WIXLIB

RENCANA STRATEGIS 2020-2024SMK-SMAK MAKASSARTAHUN 20200 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

KATA PENGANTARRencana strategis (RENSTRA) SMK-SMAKMakassarTahun2020-2024disusununtukmemenuhi amanat Undang-Undang No. 25 Tahun2004 tentang Sistem Perencanaan ronisasi dan sinergisme yang baik antar fungsipemerintah maupun antar Pemerintah Pusat danDaerah. Renstra SMK-SMAK Makassar2020-2024memuat visi, misi, tujuan, sasaran, kebijakan, program dan kegiatan sisekolah,denganmaksudmengembangkan sumber daya manusia industrial sebagai salah satu pilar untukmendorong laju pertumbuhan industri nasional.Renstra Sekolah Menengah Kejuruan-SMAKMakassartahun2020-2024diharapkan mampu meningkatkan sinergi dan keterkendalian perencanaan program kerjadari seluruh unit bagian dan kegiatan yang ada pada SMK-SMAK Makassar dalam rangkamencapai kinerja yang tinggi sebagaimana digariskan pada indikator kinerja di SekolahMenengah Kejuruan–SMAK Makassar.Makassar, 03 Maret 2020Kepala Sekolah Menengah Kejuruan – SMAKMakassar,MUHAMMAD NADAR1 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

2 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

DAFTAR ISIKATA PENGANTAR . 1DAFTAR ISI. 3BAB I PENDAHULUAN . .5A.Kondisi Internal . 6A.1 . Kurikulum . 7A.2. Sarana Prasarana . 8A.3. Sumber Daya Manusia . 10B. Kondisi Eksternal. 11B.1. Perkembangan Ekonomi. 11B.2. Perkembangan Teknologi . 13B.3. Perkembangan Industri . 15B.4. Kebijakan Stake Holder . 17BAB II VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN . 20A.Visi . 20B. Misi . 21C. Tujuan . 21D. Sasaran dan Indikator Kinerja Sasaran . 22BAB III STRATEGI, PROGRAM DAN TARGET CAPAIAN . 313.1. ANALISIS STRENGHT-WEAKNES-OPPORTUNITY-THREATS (SWOT) . 313.1.1. Kekuatan (Strength) . 323.1.2. Kelemahan (Weaknesses) . 333.1.3. Peluang (Opportunities) . 343.1.4. Ancaman (Threats) . 363.2. Strategi Sesuai Sasaran . 413.2.1. Strategi Kekuatan-Kesempatan (S dan O) . 413.2.2. Strategi Kelemahan-Kesempatan (W dan O) . 423 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

3.2.3. Strategi Kekuatan-Ancaman (S atau T) . 433.2.4. Strategi Kelemahan-Ancaman (W dan T) . 443.3. Program . 443.3.1 Kegiatan . 453.3.2 Kerangka Kelembagaan (Menselaraskan unit kerja dan Strategi). 473.3.3. Kebijakan . 513.4. Ukuran dan Target Capaian . 54BAB IV. 63PENUTUP . 63LAMPIRAN4 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

BAB IPENDAHULUANPerencanaanorganisasistrategis adalah proses yang dilakukan suatuuntukmenentukan strategi atauarahan,sertamengambil keputusan untuk mengalokasikan sumber capai strategi ini. Dalam menyusun Rencana Strategik SMKSMAK Makassar sebagai unit pelaksana menyusunnya PerindustrianNomor78/M-tanggal 12 Agustus 2011, tentang Organisasidan Tata Kerja Sekolah Menengah Kejuruan-SMAK mempunyaitugas pokok : “Melaksanakan pendidikan kejuruan formal analisiskimia 4 (empat) tahun bagi tamatan Sekolah Menengah TingkatPertama tertentu sesuai dengan peraturan perundang-undanganyang berlaku untuk menghasilkan tenaga-tenaga analis kimiamenengah di bidang industri dengan menggunakan laboratorium,perbengkelan dan sarana fisik lainnya. Untuk melaksanakan tugassebagaimana dimaksud, di atas Sekolah Menengah Kejuruan-SMAKMakassar memiliki fungsi:1.Melakukan pendidikan dan latihan praktek sesuai dengankurikulum yang berlaku5 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

2.Melakukan pembinaan hubungan kerjasama dengan duniausaha, orang tua siswa, dan masyarakat.3.Melakukan bimbingan dan penyuluhan bagi siswa di bidangpembinaan fisik, mental dan disiplin secara terpimpin danintensif di dalam dan di luar sekolah.4. Melakukan pengurusan alat perlengkapan dan bahan pelajaranpraktek yang dipergunakan untuk proses belajar mengajar danlatihan praktek para siswa.5. Melakukan urusan tata usaha sekolah.Untuk melaksanakan fungsi-fungsi tersebut, Kepala Sekolah MenengahKejuruan–SMAK Makassar di bantu Kepala Sub Bagian Tata Usaha danguru atau instruktur, sedangkan untuk memperlancar operasionalkegiatan dan mempermudah koordinasi, Kepala Sekolah mengeluarkanKeputusan tentang pembentukan struktur organisasi intern SekolahMenengah Kejuruan – SMAK Makassar sesuai dengan kebutuhan danperaturan yang berlaku.A. Kondisi InternalSaat ini SMK-SMAK Makassar telah menerima sertifikat ISO 90012015, memiliki Teaching Factory, Lembaga Sertifikasi Profesi tsertaLaboratorium batubara dan mineral. SMK-SMAK Makassar memilikiluas lahan sebesar 9.294 m2 yang beralamat di jalan Urip SumoharjoKM.4 Kelurahan Pampang, kecamatan Panakkukang. Kondisi Internal6 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

adalah kondisi yang menggambarkan posisi SMK-SMAK Makassarsekarang dan apa yang di miliki organisasi secara internal, antara lainkurikulum, sarana prasarana dan sumber daya manusia yang dimiliki.A.1 . itetapkan oleh Pemerintah yaitu melalui spektrum ankurikulum berupa metode Competency Based Training (CBT) danStandar Keterampilan Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) sebagaisyarat acuan dalam bekerja di industri menjadi hal yang pentingsebagai core keterampilan kejuruan. Bebarapa bahan ajar yangdigunakan disesuaikan dengan kebutuhan industri sebagai hasildari kegiatan yang dilakukan melalui tressure study, monitoringdan evaluasi industri, Ujian Praktek Kerja Industri, PemaganganTenaga Pendidik dan hasil diskusi dari beberapa industri.Dengan begitu Kurikulum SMK-SMAK Makassar menjadi pentingdi validasi oleh industri sehingga terjamin adanya link and matchantara sekolah dan industri.7 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

A.2. Sarana PrasaranaUntuk menunjang pelaksanaan proses pendidikan di SMK-SMAKMakassar maka sarana pembelajaran di usahakan agar selalumengacu kepada program link and match dengan industri, karenaitu beberapa sarana pendidikan khususnya yang berkenaandengan kompetensi inti analis kimia dilaksanakan sesuai denganstandar sarana industri. Selain itu pemenuhan sarana danprasarana pendidikan sebagaimana dimaksudkan pada pasal 42s.d. 48 PP no. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikanberkaitan dengan standar minimum tentang ruang belajar, oratorium,bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan berekreasi,serta sumber lain yang diperlukan untuk menunjang prosespembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dankomunikasi yangmencakup; pengadaan satuan pendidikan,kelengkapan prasarana yang terdiri dari lahan, bangunan gedung,ruang-ruang, dan instalasi daya dan jasa yang wajib dimiliki olehsatuan pendidikan, dan kelengkapan sarana yang terdiri dariperabot,setiapsatuanpendidikantetapberdasarkan kebutuhan stándar mínimum.8 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4dikembangkan

Sarana Prasarana yang dimiliki SMK-SMAK Makassar antara lainseperti pada tabel 1.1Tabel.1.1. Sarana dan Prasarana SMK-SMAK MakassarNo.Sarana dan Prasarana1Bangunan Gedung Perkantoran2Bangunan Gedung Laboratorium3Bagunan Gedung Tempat Ibadah (Musholah)4Bangunan Gedung Pendidikan (Kelas)5Lap. Upacara/Olah Raga6Ruang Perpustakaan7Halaman dan Taman8Bangunan Penunjang (Masjid, Kantin, Sekertariat OSIS dan Pramuka )9TanahUntuk sarana pembelajaran sebagai pemenuhan keterampilansiswa di bidang analis kimia, SMK-SMAK Makassar dilengkapidengan laboratorium antara lain :1) Laboratorium Volumetri2) Laboratorium Gravimetri3) Laboratorium Proksimat 3 dan 44) Laboratorium Fisika Non Instrumen5) Laboratorium Mikrobiologi6) Laboratorium Instrumen7) Laboratorium Lingkungan8) Laboratorium Batubara dan Mineral9 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

Masing masing Laboratorium dilengkapi dengan peralatan yangsesuai dengan jenisnya.A.3. Sumber Daya ManusiaSumber Daya Manusia yang dimiliki SMK-SMAK Makassarterdiri dari :1) Tenaga Pendidik / Guru2) Tenaga Kependidikan / Staf3) Tenaga Kontrak4) Tenaga Pendidik HonorerSumber Daya Manusia SMK-SMAK Makassar dapat dilihat sepertipada beberapa grafik di bawahTabel.1.3. Sumber Daya Manusia SMK-SMAK Makassar10 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

B. Kondisi disidiluarorganisasi yang mempengaruhi perkembangan organisasi, berupaperkembangan ekonomi, teknologi, industri dan kebijakan stakeholder.B.1. Perkembangan EkonomiSumber : Badan Pusat StatistikBerdasarkan perkembanganEkonomi Tahun 2018 dalamlaporanBankIndonesiabahwaTren perbaikanperekonomianIndonesiaberlanjut pada 2018 ditopangoleh permintaan domestik diseluruh wilayah, sementarapertumbuhan kinerja netekspormasihterbatas.Ekonomi nasional tumbuh5,17%merupakanpertumbuhantertinggi selama lima tahun terakhir. Sejumlah 22 dari 34provinsi mampu tumbuh di atas nasional, terutama provinsi diJawa, Sulawesi, dan Mapua. Dibandingkan tahun 2017, faseekspansi perekonomian nasional didukung oleh akselerasiekonomi di 18 provinsi, terutama di Jawa, Sumatera, danMapua.Dari sisi Lapangan Usaha (LU), perbaikan pertumbuhanekonomi pada triwulan IV 2018 terutama ditopang olehperbaikan kinerja pertanian, pertambangan, dan jasa jasa.Kinerja LU pertanian meningkat di Jawa, Sumatera, dan BaliNusra karena adanya panen padi dan hortikultura. SementaraLU pertambangan tumbuh membaik di seluruh wilayah,kecuali Mapua, didorong perbaikan harga batu bara.11 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

Pertumbuhan ekonomi Indonesia pada triwulan I tahun 2019meningkat. Target pertumbuhan ekonomi tahun 2019 yangditetapkan sebesar 5,3 persen dirasa sulit untuk dicapaimelihat pertumbuhan pada triwulan pertama. PerekonomianIndonesia tumbuh sebesar 5,07 persen (YoY), meningkat rtumbuhan tersebut lebih rendah bila dibandingkan dengantriwulan sebelumnya, sesuai dengan pola musiman. Angkatersebut merupakan pertumbuhan tertinggi pada triwulan I2019 dalam lima tahun terakhir, yang menunjukkan adanyapenguatan ekonomi domestik.Secara pertumbuhan Ekonomi Kawasan Timur Indonesia dapatdi lihat seperti pada tabel 1.412 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

Tabel.1.4 Pertumbuhan Ekonomi Daerah di nesia dari tahun ke tahun maka terdapat peningkatan,terlebih lagi Sulawesi Selatanoleh karenanya pentingmembuat strategi yang dapat mengantisipasi perkembanganekonomi.B.2. Perkembangan TeknologiPerkembangan teknologi informasi yang semakin pesat di eraglobalisasi saat ini tidak bisa dihindari lagi pengaruhnya terhadapdunia pendidikan. Tuntutan global menuntut dunia pendidikanuntuk selalu dan senantiasa menyesuaikan perkembangan teknologi13 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 0 2 4

terhadap usaha dalam peningkatan mutu pendidikan, terutamapenyesuaian penggunaan teknologi informasi dan komunikasi bagidunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran. PenelitianCambridge International melalui Global Education Census 2018menunjukan bahwa siswa Indonesia s

RENCANA STRATEGIS 2020-2024 . 1 SMK-SMAK Makassar R e n c a n a S t r a t e g i 2 0 2 0 – 2 . kebijakan, program dan kegiatan pengembangan indikatif sesuai dengan tugas pokok dan fungsi sekolah, dengan maksud mengembangkan sumber daya manusia industrial sebagai salah satu pilar untuk mendorong laju pertumbuhan industri nasional. Renstra Sekolah Menengah Kejuruan-SMAK