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Programación Didáctica Módulo: FOLDEPARTAMENTO DE FOLPROGRAMACIÓN DIDÁCTICADELMÓDULODE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORALCICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO:“TÉCNICO EN ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOSAUTOMÓVILES”“TÉCNICO EN SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS YREDES”MÓDULO:FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORALCURSO:2020/20211º CURSOPROFESORA: MARÍA BRONCANO GARCÍADepartamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20211
Programación Didáctica Módulo: FOLÍNDICE1.- INTRODUCCIÓN .2.- MARCO LEGISLATIVO DE REFERENCIA 3.- CONTEXTUALIZACIÓN 3.1.- Características del entorno 3.2.- Características del Centro .3.3.- Características del alumnado .4.- OBJETIVOS .4.1.- Objetivos generales de cada Ciclo Formativo 4.2.- Objetivos del módulo profesional de FOL 4.3.- Competencias profesionales, personales y sociales .5.- CONTENIDOS 5.1.- Contenidos básicos .5.2.- Contenidos por Unidades Didácticas .5.3.- Secuenciación y temporalización .5.4.- Contenidos de carácter transversal y su concreción en el currículo .5.5.- Interdisciplinariedad .6.- METODOLOGÍA .6.1.- Características generales 6.2.- Líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje .6.3.- Actividades de Enseñanza-Aprendizaje 6.4.- Agrupamientos .6.5.- Organización del espacio 6.6.- Materiales y recursos 7.- EVALUACIÓN . 7.1.- Evaluación del proceso de enseñanza 7.2.- Evaluación del proceso de aprendizaje .7.2.1.- Criterios de evaluación . .7.3.- Momentos de evaluación .7.4.- Instrumentos de evaluación .7.5.- Criterios de calificación 7.5.1- Ortografía . .7.6.- Recuperación . .7.7.- Faltas de asistencia . .8.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 9.- ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS .10.- BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA 394040404345ANEXO I. ENSEÑANZA NO PRESENCIAL . .47Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20212
Programación Didáctica Módulo: FOL1.-INTRODUCCIÓNEsta Programación Didáctica está elaborada para impartir el módulo “Formacióny Orientación Laboral”, perteneciente al primer curso tanto del Ciclo Formativo deGrado Medio de “Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles” como de“Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes”, dentro de la Formación ProfesionalInicial propuesta por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo (LOE).En esta programación se incluye todo el desarrollo del proceso enseñanzaaprendizaje que se llevará a cabo durante un curso académico y se pretendeproporcionar los conocimientos necesarios para la adecuada inserción ydesenvolvimiento del alumnado en el mundo laboral más cercano a su perfil profesional.2.- MARCO LEGISLATIVO DE REFERENCIALa elaboración de esta programación está basada en la normativaestablecida por las Administraciones Educativas y que se enumera a continuación:NIVEL ESTATAL: Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE núm. 106 de 4 de mayode 2006), modificada por la Ley Orgánica 8/2013 para la Mejora de la Calidad Educativa(LOMCE). Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación en Andalucía (BOJA núm. 252de 26 de diciembre de 2007). Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de laFormación Profesional. (LOCFP). Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece laordenación general de la Formación Profesional del Sistema Educativo.NIVEL AUTONÓMICO: Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA). Decreto 436/2008, de 2 septiembre, por el que se establece la Ordenación ylas enseñanzas de la Formación Profesional Inicial que forma parte del SistemaEducativo. ORDEN de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluación,certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzasde Formación Profesional Inicial que forma parte del sistema educativo en la ComunidadAutónoma de Andalucía.Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20213
Programación Didáctica Módulo: FOLNORMATIVA REFERENTE AL CFGM DE ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOSAUTOMÓVILES R. D. 453/2010, de 16 de Abril, por el que se establece el título de Técnicoen Electromecánica de vehículos automóviles y se fijan sus enseñanzas mínimas. ORDEN de 16 de Junio de 2011, por la que se desarrolla el currículocorrespondiente al título de Técnico en Electromecánica de vehículos automóviles en lacomunidad autónoma de Andalucía.NORMATIVA REFERENTE AL CFGM DE SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS YREDES R. D. 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título deTécnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas. ORDEN de 7 de Julio de 2009, por la que se desarrolla el currículocorrespondiente al título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes en lacomunidad autónoma de Andalucía.3.-CONTEXTUALIZACIÓNLa presente Programación Didáctica ha sido elaborada para ser llevada a lapráctica en el IES Alhama, en Alhama de Granada (Granada) por parte de la Jefatura deDepartamento de Formación y Orientación Laboral y de acuerdo y en estrechacolaboración con el profesorado y demás departamentos de las Familias Profesionalesdel Centro. Todo este documento se ha preparado teniendo en mente lascaracterísticas del centro, del tipo de alumnado que cursa sus estudios en el institutoy de las necesidades, expectativas y rasgos definitorios de los mismos, así como de unestudio del entorno socio-económico del centro para poder adaptar nuestrasenseñanzas a las necesidades de dicho entorno productivo, preparando así alalumnado para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a lasmodificaciones laborales que pueden producirse a lo largo de su vida3.1.-Características del EntornoLa Comarca de Alhama se sitúa en la parte occidental de la provinciade Granada. Está compuesta por municipios, entidades localesautónomas (ELA), pedanías y anejos. Los municipios que componenla comarca de Alhama son Zafarraya, Arenas del Rey, Jayena, SantaCruz del Comercio, Cacín y Alhama de Granada que es la cabeza de laComarca.Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20214
Programación Didáctica Módulo: FOLEl término municipal de Alhama de Granada está compuesto por Buenavista,Pilas de Algaida, la entidad local autónoma de Ventas de Zafarraya y Alhama deGranada.El término municipal de Zafarraya cuenta además de la población del mismonombre con el núcleo poblacional de El Almendral. El término municipal de Arenas delrey está formado por la E.L.A. (entidad local autónoma) de Játar, la E.L.A de Fornes,además del Poblado Pantano de los Bermejales y la población del mismo nombre. Eltérmino municipal de Cacín cuenta además de la población del mismo nombre con elnúcleo poblacional de El Turro. El términomunicipalde Santa Cruz delComercio cuenta con el núcleo poblacional de Valenzuela y la población del mismonombre.Término municipal Nº HabitantesAlhama de Granada 5.981Zafarraya2052Arenas del reyTérmino municipal Nº HabitantesCacín587Santa Cruz del 549Comercio1179La comarca de Alhama es una zona económicamente deprimida, con valores pordebajo de las medias provinciales y regionales en todos los índices que reflejan elestado de la actividad productiva. Los municipios del territorio presentan un nivel derenta familiar disponible por habitante que oscila los 6000 anuales, valor inferior alprovincial y al autonómico, contando ésta con una tasa de paro alta (12,50% en juniode 2018).La agricultura y la ganadería son el sector económico de mayor peso de esteterritorio, 22.612 Has. son de uso agrícola destacando el cultivo del olivar que es el másrepresentativo tanto por su importancia económica como social y ambiental.Los cereales son el segundo cultivo en extensión, siendo estos el trigo, la cebaday la avena. También cabe destacar el cultivo de leguminosas (garbanzos y veza) y losforrajes.El cultivo de hortalizas y tubérculos utiliza una superficie de cultivo no muyamplia, pero su importancia es creciente en el conjunto del sector agrario,principalmente, en la zona de Zafarraya y de Alhama.El subsector Turismo, Hostelería y Ocio ocupa a un importante porcentaje de lapoblación activa, no obstante, la actividad turística no es muy alta, salvo en la cabecerade la comarca.El subsector de la Construcción, que absorbe gran cantidad de mano de obrajoven no cualificada, se complementa con las labores agrícolas, trabajadores quequedaron sin empleo debido al decaimiento de la construcción en estos últimos años.En varios de los municipios el binomio agricultura-construcción juega unimportante papel en la economía local. La construcción y la agricultura seDepartamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20215
Programación Didáctica Módulo: FOLcomplementan mutuamente, trabajadores del sector agrario pasan a la construcción yviceversa, siguiendo la oferta de empleo durante el año.Ambos sectores están marcados por la estacionalidad o la inestabilidad en elempleo, lo que da lugar a situaciones frecuentes de precariedad y de inseguridad social.La agricultura es muy dependiente de factores como el clima que condiciona una mejoro peor cosecha y la constante variación de los precios. La construcción, por su carácterpro-cíclico tan marcado, sufre considerables periodos de inactividad. Los períodos deinactividad contribuyen a deteriorar la seguridad personal, los niveles de renta y, engeneral, la prosperidad socioeconómica.En definitiva, existe un desajuste entre demanda y oferta de empleo, lo quesupone un desaprovechamiento del recurso humano, particularmente de los jóvenes,que se ven forzados a buscar oportunidades fuera de su territorio.La presente programación ha sido elaborada teniendo en cuenta lascaracterísticas del centro, del tipo de alumnado que cursa sus estudios en el instituto yde las necesidades, expectativas y rasgos definitorios de los mismos así como de unestudio del entorno socio-económico del centro para poder adaptar nuestrasenseñanzas a las necesidades de dicho entorno productivo preparando así al alumnadopara la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptación a las modificacioneslaborales que pueden producirse a lo largo de su vida.El alumnado del centro es de ambos sexos distribuidos homogéneamente ypertenecen a familias de nivel socio-económico y cultural medio-bajo, pero cuyacolaboración y participación es casi siempre permanente y activa. También destacar quenuestro alumnado proviene de pueblos cercanos y utilizan diariamente el transporteescolar para asistir al centro.El Centro se encuentra, en general, en buen estado y su oferta educativacomprende ESO, Bachillerato, FP Básica y Ciclos Formativos.3.2.- Características del CentroOferta EducativaEl IES Alhama cuenta con la siguiente oferta educativa: Educación Básica Especial.o Educación Especial Unidad Específica.Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20216
Programación Didáctica Módulo: FOL Primer y Segundo Curso de Educación Secundaria Obligatoria. Tercer y Cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria. Bachillerato.p Humanidades y Ciencias Sociales.o Ciencias y Tecnología. Formación Profesional Básica.o Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos. Formación Profesional Inicial de Grado Medio.o Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes.o Técnico en Electromecánica de Vehículos Automóviles.3.3.- Características del alumnadoEl alumnado del centro es de ambos sexos distribuidos homogéneamente ypertenecen a familias de nivel socio-económico y cultural medio-bajo, pero cuyacolaboración y participación es casi siempre permanente y activa. También destacar quenuestro alumnado proviene de pueblos cercanos en transporte escolar.El Grupo de 1º Curso del Ciclo Formativo de Electromecánica de VehículosAutomóviles, está formado por 17 alumnos y alumnas, procedentes de la FormaciónProfesional Básica en Mantenimiento de Vehículos y de la ESO.El Grupo de 1º Curso del CFGM de Sistemas Microinformáticos y Redes estáformado por 13 alumnos y alumnas procedentes de la ESO, Bachillerato y otros ciclosformativos.Tras realizar la Evaluación inicial el nivel de conocimientos de los contenidos delmódulo es bajo pero si es de destacar la actitud muy buena y predisposición al trabajodiario y la participación en clase.4.- OBJETIVOSLos objetivos del módulo formativo de carácter transversal “Formación yOrientación Laboral” se definen en forma de Resultados de Aprendizaje, que concretanpara nuestro módulo los objetivos generales del ciclo y teniendo siempre comoreferente las finalidades educativas de nuestro centro y los principios de la educaciónestablecidos en el artículo 1 de la Ley Orgánica de Educación (LOE 2/2006, de 3 deMayo).Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20217
Programación Didáctica Módulo: FOLSegún estos principios, el presente módulo debe desarrollarse en términos decalidad, equidad e igualdad efectiva entre hombres y mujeres y permitiendo latransmisión de los valores de nuestra sociedad democrática. Hacemos mención especialde la flexibilidad de la educación y su concepción como aprendizaje permanente, pueses en la Formación Profesional donde más directamente se plasman estos dos principios.Tendremos que abarcar también los 6 grandes objetivos de la FormaciónProfesional (artículo 40 de la LOE y artículo 3 del RD 1538/06), que persiguen eldesarrollo de la competencia general correspondiente atendiendo al mundo laboral yafianzando el espíritu emprendedor.4.1.- Objetivos generales de cada Ciclo FormativoLos objetivos generales del CFGM de “TÉCNICO EN ELECTROMECÁNICA DEVEHÍCULOS AUTOMÓVILES” son los que aparecen tanto en el Real Decreto como en laOrden reguladores del título mencionadas anteriormente. A continuación se enumeran,señalando aquellos a los que contribuye el módulo de “FOL”:OBJETIVOS GENERALESm) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando suaportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.n) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y empleo, analizando lasofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional.ñ) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizandoel marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar comociudadano democrático.Por su parte, los objetivos generales del CFGM de “TÉCNICO EN SISTEMASMICROINFORMÁTICOS Y REDES” son los que aparecen tanto en el Real Decreto comoen la Orden reguladores del título mencionadas anteriormente. A continuación seenumeran, señalando aquellos a los que contribuye el módulo de “FOL”:OBJETIVOS GENERALESn) Analizar y describir procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales ymedioambientales, señalando las acciones a realizar en los casos definidos paraactuar de acuerdo con las normas estandarizadas.o) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandasdel mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.p) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandasdel mercado para crear y gestionar una pequeña empresa.Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20218
Programación Didáctica Módulo: FOLq) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizandoel marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar comociudadano democrático.4.2.- Objetivos del módulo profesional de FOLTeniendo en cuenta los objetivos generales citados anteriormente, al finalizar elMódulo Profesional de Formación y Orientación laboral, el alumnado de ambos CFGMalcanzará los siguientes resultados de aprendizaje:RESULTADOS DE APRENDIZAJE1. Selecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidadesde inserción y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida.2. Aplica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia parala consecución de los objetivos de la organización.3. Ejerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relacioneslaborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de trabajo.4. Determina la acción protectora del sistema de la Seguridad Social ante lasdistintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones.5. Evalúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajoy los factores de riesgo presentes en su entorno laboral.6. Participa en la elaboración de un plan de prevención de riesgos en una pequeñaempresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados.7. Aplica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones deriesgo en el entorno laboral del título.4.3.- Competencias profesionales, personales y socialesEn lo que al CFGM de “TÉCNICO EN ELECTROMECÁNICA DE VEHÍCULOSAUTOMÓVILES” las competencias profesionales, personales y sociales se recogentanto en el Real Decreto como en las Órdenes reguladoras de los títulos mencionadasanteriormente. A continuación se enumeran, señalando aquellos a los que contribuye elmódulo de “FOL”:COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALESh) Aplicar procedimientos de prevención de riesgos laborales y de protecciónambiental, de acuerdo con lo establecido por normativa.i) Cumplir con los objetivos de la empresa, colaborando con el equipo de trabajo yactuando con los principios de responsabilidad y tolerancia.Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/20219
Programación Didáctica Módulo: FOLm) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad deproductos, de planificación de la producción y de comercialización.ñ) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitudcrítica y de responsabilidad.Por su parte, respecto al CFGM de “TÉCNICO EN SISTEMASMICROINFORMÁTICOS Y REDES” las competencias profesionales, personales y socialesse recogen tanto en el Real Decreto como en la Orden reguladoras del títulomencionadas anteriormente. A continuación se enumeran, señalando aquellos a los quecontribuye el módulo de “FOL”:COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALESq) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laboralesoriginados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relacioneslaborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.v) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitudcrítica y responsable.5.-CONTENIDOS, SECUENCIACIÓN Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL5.1.- Contenidos básicosConforme a lo establecido en el artículo 42 de la LOE, la Formación Profesionalpromoverá la integración de contenidos científicos, tecnológicos y organizativos delámbito profesional, así como los de las materias instrumentales, y garantizará que elalumnado adquiera y amplíe las competencias necesarias para su desarrollo profesional,personal y social.Los contenidos básicos recogidos en la normativa para el módulo de FOL, son lossiguientes:BÚSQUEDA ACTIVA DE EMPLEO:- Definición y análisis del sector profesional del título correspondiente:Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/202110
Programación Didáctica Módulo: FOL Análisis de los diferentes puestos de trabajo relacionados con el ámbitoprofesional del título. Competencias profesionales, condiciones laborales y cualidadespersonales. Mercado laboral. Tasas de actividad, ocupación y paro. Políticas de empleo.- Análisis de los intereses, aptitudes y motivaciones personales para la carreraprofesional. Definición del objetivo profesional individual.- Identificación de itinerarios formativos relacionados con el título correspondiente. Formación Profesional Inicial Formación para el empleo- Valoración de la importancia de la formación permanente en la trayectoria laboral yprofesional del título correspondiente.- El proceso de toma de decisiones.- El proyecto profesional individual.- Proceso de búsqueda de empleo en el sector público. Fuentes de información y formasde acceso.- Proceso de búsqueda de empleo en pequeñas, medianas y grandes empresas delsector. Técnicas e instrumentos de búsqueda de empleo. Métodos para encontrar trabajo Análisis de ofertas de empleo y de documentos relacionados con la búsqueda deempleo. Análisis de los procesos de selección. Aplicaciones informáticas.- Oportunidades de aprendizaje y empleo en EuropaGESTIÓN DEL CONFLICTO Y EQUIPOS DE TRABAJO:- Concepto de equipo de trabajo. Clasificación de los equipos de trabajoEtapas en la evolución de los equipos de trabajoTipos de metodologías para trabajar en equipoAplicación de técnicas para dinamizar equipos de trabajoTécnicas de dirección de equipos- Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo de equipo para la eficacia de laorganización.Departamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/202111
Programación Didáctica Módulo: FOL- Equipos en la industria del sector profesional correspondiente.- Equipos eficaces e ineficaces Similitudes y diferencias La motivación y el liderazgo en los equipos eficaces- La participación en el equipo de trabajo Diferentes roles dentro del equipo La comunicación dentro del equipo Organización y desarrollo de una reunión- Conflicto. Características, fuentes y etapas. Métodos para la resolución o supresión del conflicto.- El proceso de toma de decisiones en grupo.CONTRATO DE TRABAJO:- El derecho del trabajo Relaciones Laborales Fuentes de la relación laboral y principios de aplicación Organismos que intervienen en las relaciones laborales- Análisis de la relación laboral individual.- Derechos y deberes derivados de la relación laboral.- Modalidades de contrato de trabajo y medidas de fomento de la contratación- Beneficios para los trabajadores en las nuevas organizaciones.Flexibilidad, beneficios sociales entre otros.- El Salario. Interpretación de la estructura salarial. Salario Mínimo Interprofesional- Modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo- Representación de los trabajadores/as Representación sindical y representación unitaria Competencias y garantías laborales Negociación colectiva- Análisis de un convenio colectivo aplicable al ámbito profesional del títulocorrespondiente.- Conflictos laboralesDepartamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/202112
Programación Didáctica Módulo: FOL Causas y medidas del conflicto colectivo. La huelga y el cierre patronal Procedimientos de resolución de conflictos laboralesSEGURIDAD SOCIAL, EMPLEO Y DESEMPLEO:- Estructura del sistema de la seguridad social- Determinación de las principales obligaciones de empresarios y trabajadores enmateria de seguridad social. Afiliación, altas, bajas y cotización- Estudio de las prestaciones de la seguridad social- Situaciones protegibles en la protección por desempleoEVALUACIÓN DE LOS RIESGOS PROFESIONALES:- Valoración de la relación entre trabajo y salud- Análisis de factores de riesgo- La evaluación de riesgos en la empresa como elemento básico de la actividadpreventiva- Análisis de riesgos ligados a las condiciones de seguridad- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ambientales- Análisis de riesgos ligados a las condiciones ergonómicas y psico-sociales- Riesgos específicos en la industria del sector profesional correspondiente- Determinación de los posibles daños a la salud del trabajador que pueden derivarse delas situaciones de riesgo detectadasPLANIFICACIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA EMPRESA:- Derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales- Gestión de la prevención en la empresa- Organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales- Planificación de la prevención en la empresa- Planes de emergencia y de evacuación en entornos de trabajo- Elaboración de un plan de emergencia en una pymeDepartamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/202113
Programación Didáctica Módulo: FOLAPLICACIÓN DE MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN EN LA EMPRESA:- Determinación de las medidas de prevención y protección individual y colectiva- Protocolo de actuación ante una situación de emergencia- Primeros auxilios.5.2.- Contenidos por Unidades DidácticasLas unidades serán catorce, distribuidas en los cinco bloques temáticos, dondese van a trabajar los contenidos del módulo de Formación y Orientación Laboral que sedetallan a continuación:UNIDADES DIDÁCTICASBloque temático I: Prevención de Riesgos LaboralesU.D. 1 LA PREVENCIÓN DE RIESGOS: CONCEPTOS BÁSICOS Concepto de Salud Factores de Riesgo Laboral Daños a la salud del trabajador Medidas de prevención y protección de riesgos laboralesU.D. 2 PREVENCIÓN DE RIESGOS: LEGISLACIÓN Y ORGANIZACIÓN Legislación sobre prevención de riesgos laborales La organización de la prevención en la empresa Participación de los trabajadores en la prevención de riesgos La gestión de la prevención en la empresaU.D. 3 FACTORES DE RIESGO Y SU PREVENCIÓN Los factores de riesgo laboral Factores de riesgo derivados de las condiciones de seguridad Factores de riesgo derivados de las condiciones medioambientales Factores de riesgo derivados de la carga de trabajo Factores de riesgo derivados de la organización del trabajoU.D. 4 EMERGENCIAS Y PRIMEROS AUXILIOS El plan de autoprotección Primeros auxilios Soporte vital básico Actuación frente a otras emergencias Traslado de accidentados Botiquín de primeros auxiliosBloque temático II: Legislación y relaciones laboralesU.D. 5 EL DERECHO DEL TRABAJO Historia del derecho del trabajoDepartamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/202114
Programación Didáctica Módulo: FOL La relación laboralFuentes del Derecho del TrabajoDerechos y deberes laboralesEl poder de dirección y disciplinario de la empresaLos tribunales laboralesU.D. 6 EL CONTRATO DE TRABAJO El contrato de trabajo Modalidades de contrato Las empresas de trabajo temporal Nuevas formas flexibles de organización del trabajoU.D. 7 LA JORNADA DE TRABAJO La Jornada ordinaria El horario de trabajo Las horas extraordinarias Reducción de jornada Los permisos retribuidos Las vacaciones y festivos Los planes de igualdadU.D. 8 EL SALARIO Y LA NÓMINA El Salario Las Garantías del salario La nóminaU.D.9 MODIFICACIÓN, SUSPENSIÓN Y EXTINCIÓN DEL CONTRATO Modificaciones del contrato La suspensión del contrato Extinción del contrato El FiniquitoU.D. 10 PARTICIPACIÓN DE TRABAJADORES La Libertad sindical La representación unitaria Los sindicatos El convenio colectivo Los conflictos colectivos El derecho de reuniónBloque temático III: Seguridad SocialU.D. 11 SEGURIDAD SOCIAL Y DESEMPLEO La seguridad social Prestaciones de la seguridad social DesempleoDepartamento de Formación y Orientación LaboralCurso: 2020/202115
Programación Didáctica Módulo: FOLBloque temático IV: Orientación laboralU.D. 12 ORIENTACIÓN LABORAL Carrera profesional Autoanálisis personal y profesional Itinerarios formativos y profesionalizadores El plan de acción para la búsqueda de empleo Oportunidades en Europa La carta de presentación El currículum vitae La entrevista de trabajo La marca personalBloque temático V: Gestión de las relaciones profesionalesU.D. 13 EQUIPOS DE TRABAJO. Equipos de trabajo Formación de los equipos Eficacia y eficiencia en el trabajo en equipo Funcionamiento en los equipos: los roles y las disfunciones Los procesos de influencia del grupo El liderazgo Dinámicas de trabajo en equipoU.D. 14 CONFLICTO Y NEGOCIACIÓN El conflicto El origen de los conflictos laborales Tipos de conflicto Resolución de conflictos laborales Cómo prevenir el conflicto La resolución de conflictos desde la negociación Fases de la negociación Consejos para negociar. Tácticas negociadoras.5.3.- Secuenciación y temporalizaciónEl módulo de Formación y Orientación Laboral tendrá una duración total de 96horas, por lo que la programación ha de ajustarse a dicha temporalización de la siguienteforma:PRIMERAUD 1UD 2UD 3UD 4UD 5EVALUACIÓNSEGUNDAUD 6UD 7UD 8UD 9UD 10Departamento de Formación y Orientación LaboralTERCERAUD 11UD 12UD 13UD 14Curso: 2020/202116
Programación Didáctica Módulo: FOL5.4.- Contenidos de carácter transversal y su concreción en el currículoUna de las grandes novedades del nuevo sistema educativo es la inclusión en loscurrículos de una serie de saberes actualmente demandados por la sociedad: son losllamados temas transversales. Esto es así porque muchos de los problemas que padecenuestra sociedad tienen que ver con la falta de educación en valores.Pensamos que si educamos a los alumnos y alumnas en una serie de valores,contribuiremos a la existencia de una
Programación Didáctica Módulo: FOL Departamento de Formación y Orientación Laboral Curso: 2020/2021 1
