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Listos parael mundoDISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE LOS ÁNGELESPlan Estratégico 2022-261
Estar preparados para el mundo significaque nuestros estudiantes se graduaráncon las habilidades y el conocimientoque necesitan para vivir sus sueños.22
Índice4Introducción20El Plan Estratégico4Presidenta de la Junta de Educación,Kelly Gonez22Excelencia AcadémicaAlegría y Bienestar5Superintendente,Alberto M. Carvalho3240Compromiso y Colaboración50‚ ªØ56Invertir en el Personal64¿Qué es lo Siguiente?64Llamada a la Acción6Preparados Para el Mundo8ˆ”Ł10Creencias Fundamentales11Quiénes Somos12Metas del Distrito16Proceso de Planificación17Lo Que Escuchamos18Nuestra Misión y Visión3
Presidenta de la Junta de EducaciónEstimada Familia del Distrito Unificado deLos Ángeles,El compromiso del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles con nuestrosestudiantes nunca ha sido más fuerte. Nuestros maestros, administradoresy personal clasificado respondieron a los desafíos causados por COVID-19con resiliencia y con un imparable enfoque en las necesidades integrales denuestros estudiantes y familias. Ahora, mientras emprendemos la recuperacióndespués de la pandemia, nuestra responsabilidad de proporcionar una excelenteeducación pública a cada estudiante no podría ser más crítica. Con tal cargoante nosotros, como su Presidenta de la Junta de Educación siento orgullo decompartir el Plan Estratégico del Distrito Unificado de Los Ángeles para 2022-26,que nos permitirá aprovechar nuestros éxitos como la base para convertirnos enun sistema de escuelas públicas excepcional.En 2021, la Junta de Educación estableció cuatro metas para guiar el trabajo denuestro distrito escolar. Esas metas incluyen impulsar la preparación para launiversidad y una carrera, mejorar la alfabetización y la aritmética, y profundizarel aprendizaje socioemocional y bienestar de los estudiantes. Si bien somosun distrito de mejora continua en todas las áreas, las prioridades establecidaspor la Junta nos permiten acelerar el éxito en las áreas clave que afectaránmás positivamente a nuestros estudiantes en la escuela y en la vida. El planestratégico es el siguiente paso para convertir esas ambiciosas metas en acciónen todos los niveles de nuestro distrito escolar, desde los salones de clases hastanuestra oficina central.Quiero agradecer a nuestros estudiantes, familias, educadores, y personal porsus aportaciones al Plan de 100 Días y al subsiguiente proceso de planificaciónestratégica. Sus comentarios nos han dado la información necesaria para lospilares, las estrategias y las medidas que podrán ver en las siguientes páginas.También, doy las gracias a toda la Junta de Educación, al Superintendente y asu equipo por el trabajo realizado para establecer la visión de nuestro distritoescolar y desarrollar el Plan Estratégico 2022-2026. Con la aprobación del planestratégico, comienza ahora el duro trabajo de convertir nuestras metas enrealidad. Sé que trabajando juntos podemos fortalecer la educación públicaen Los Ángeles y asegurar que estemos atendiendo todas las necesidades denuestros estudiantes, familias y comunidades.Kelly GonezPresidentaJunta de Educación del Distrito Unificado de Los Ángeles4
SuperintendenteEstimada Familia del Distrito Unificado deLos Ángeles,Es para mí un gran honor el compartir nuestro Plan Estratégico 2022-26, que ilustrauna vibrante imagen del éxito para el Distrito Unificado de Los Ángeles. Este planestablece una visión clara e inspiradora para el futuro, no sólo para el futuro denuestro Distrito durante los próximos cuatro años, sino para el futuro de todosnuestros estudiantes en su camino hacia adelante como aprendices de por vida.Ha sido un privilegio increíble para mí haber pasado los últimos mesesescuchándolos y aprendiendo de ustedes. A través de visitas escolares,conversaciones con miembros de la comunidad, estudiantes y nuestra fuerzalaboral, discusiones en grupos pequeños, diálogos uno a uno y más, he llegadoa entender mejor no sólo las oportunidades y los desafíos que enfrentamos, sinotambién las maneras en que podemos unirnos para ofrecer una educación deprimera clase para nuestros estudiantes.Durante mis primeros 100 días, comenzamos un ambicioso proceso para aprenderde nuestra comunidad, evaluar el estado y las necesidades de nuestras escuelas,al igual que comunicarnos para construir relaciones más fuertes con las partesinteresadas en nuestro distrito y actuar rápidamente para poner en marchaprogramas y sistemas para brindar mejor servicio a nuestros estudiantes, familias,y empleados. Hemos reforzado las metas transformadoras que podemos lograrjuntos como una comunidad escolar coherente, solidaria y valiente, y es en esemismo espíritu que se ha desarrollado este plan.Nuestro Plan Estratégico está diseñado para aprovechar el importante trabajoque el Distrito ha estado liderando y para construir sobre ese trabajo demaneras audaces e innovadoras para que podamos ser aún más receptivosa las necesidades de nuestros estudiantes y comunidad escolar. Nos hemosesforzado por ser extremadamente reflexivos y estratégicos en nuestro enfoque,considerando cuidadosamente los factores que creemos que serán másimpactantes para mejorar el rendimiento estudiantil y cerrar las desigualdades enlas oportunidades. Ahora debemos enfocar nuestros esfuerzos intensamente enaquello que, según nos dice nuestra investigación, datos y sentido común, pondrá anuestros estudiantes en el camino hacia la alegría y el éxito.Estoy orgulloso de los compromisos que hemos detallado en este plan, pero elverdadero valor de este trabajo se encuentra en su implementación, y sólo juntospodremos crear un cambio significativo para nuestros estudiantes. Tenemos unaincreíble fuerza laboral de educadores, líderes escolares y personal, listos para darvida a este plan en nuestros salones de clases, y confío en que con la colaboraciónde toda nuestra comunidad del Distrito Unificado de Los Ángeles, podemosgarantizar que nuestros estudiantes se graduarán de nuestras escuelas listos parael mundo.Cordialmente,Alberto M. CarvalhoSuperintendente5
PREPARADOS PARA EL MUNDODurante los próximos cuatro años, el Distrito Æ¿ÆÆ3ÆŁÆØÆŁ›ŁŁ ÆŁestudiantes se gradúen PREPARADOS PARA ELMUNDO, para prosperar en la universidad, unacarrera, y la vida. Este Plan Estratégico representala promesa a toda nuestra comunidad del Distrito Æ¿ÆŁmeta.Con este plan, estamos estableciendo una nuevae inspiradora visión sobre cómo podemos mejorarel logro estudiantil y cerrar las desigualdades enªŁÆ¡¶ŁÆŁÆmeta singular, y una visión para lograr esta meta,ªŁŁŁÆª ƿƪŁÆapoyar y elevar a nuestro distrito juntos.·Ø;ŁÆEŁŁcompromiso que captura las diversas vocesde todo el Distrito, hemos establecido unavisión compartida de cómo se ve el éxito de losŁÆŁÆpreparadospara el mundofiªÆØ3ŁÆhoja de ruta que describe todos los pasos quetomaremos para hacer realidad esta visión. EsteªÆ3CªÆÆŁse pueden tomar desde el plantel escolar hasta lasÆ ÆÆŁŁÆpara impulsar el éxito estudiantil y avanzar hacianuestra meta singular, de crear la alineación entodo el Distrito sobre las maneras en que podemosservir mejor a nuestros estudiantes y nuestrascomunidades escolares.Nuestra meta singular: Asegurar queTODOS nuestros estudiantes se gradúenPREPARADOS PARA EL MUNDO – paraprosperar en la universidad,una carrera y la vidaReconocemos que los últimos dos años han?ªÆŁŁÆªÆªÆ¶ ‹ÆŁÆÆErepensar cómo brindamos servicio a nuestrosestudiantes.Y si bien seguiremos respondiendo al impactode una pandemia aún presente en nuestrasŁÆªÆƪ3Ølas maneras en que nos hemos adaptadopositivamente al prestar servicio a nuestrosŁÆª3ªque instituimos para llevarnos adelante.Capturaremos la urgencia de nuestro momentoŁŁÆªÆÆÆŁÆ3Ł3ÆŁØ3receptivo.66
‚ªªªŁÆÆ¡¡¡Estar preparados para el mundo significa muchas cosas pero, principalmente significaque todos los estudiantes se graduarán de nuestro distrito completamente preparados einspirados para prosperar en la universidad, una carrera y sus vidas más allá de las paredesde nuestros salones de clases. Creemos que todos y cada uno de los estudiantes es capazde hacer un impacto duradero y positivo en el mundo, y que es tarea del Distrito ayudarlosa lograr su potencial. Estar preparados para el mundo significa que nuestros estudiantesabogan por sí mismos y los demás, y que son abiertos, adaptables y eficaces al comunicarse.Estar preparados para el mundo significa que nuestros estudiantes prestarán servicio comola nueva generación de creadores de cambios y solucionadores de problemas: artistas,pioneros, científicos, cirujanos, activistas, y políticos. Estar preparados para el mundo significaque nuestros estudiantes serán ciudadanos globales, conscientes de las perspectivas de losdemás, educados sobre el mundo que los rodea y conscientes de cómo pueden contribuirsignificativamente a ello. Estar preparados para el mundo significa que nuestros estudiantes segraduarán con las habilidades y el conocimiento que necesitan para vivir sus sueños.Estar preparados para el mundo significaque nuestros estudiantes serán la próximageneración de creadores de cambios ysolucionadores de problemas: artistas,pioneros, científicos, cirujanos, activistas, ypolíticos7 7
¿”Ł Æ¿Æ¡¡¡Abogan por símismos y por losdemásySON QUIENES:yyyTienen una eparados Para el Mundo!8
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CREENCIAS FUNDAMENTALES ;ÆŁÆŁÆŁÆŁestudiantes estén preparados para el mundo,nosotros, como distrito y representantes de una grancomunidad global, también debemos asegurar queestamos preparados para nuestros estudiantes.Cada estudiante llega con una variedad única yتªØque debemos honrar y elevar. Debemos garantizarque nuestros sistemas, no sólo dentro del Distrito Æ¿ÆÆ;ÆŁ;evolucionen y se adapten para crear las condicionesnecesarias para que nuestros estudiantesexcepcionales prosperen, y estamos dispuestos a liderar ese cambio dando el ejemplo.Cada estudiante llega conuna variedad única y diversade fortalezas, habilidades yperspectivas que debemoshonrar y ser capaces de responder: "Sí, lo estamos" y no sólo para algunos estudiantes, sino para cada s, que sirven como base para todo lo que hacemos y representan las cosas que consideramosverdaderas para que podamos ser un modelo de cómo se ve una institución educativa ejemplar.EquidadColaboraciónExcelenciaCreemos que debemosseñalar sin disculpas y cerrarlas persistentes desigualdadesde oportunidades que tienenun impacto desproporcionadopara los estudiantes negros,latinx, niños en adopcióntemporal, sin vivienda,LGBTQIA , inmigrantes, y otrascomunidades históricamentedesatendidas. DebemosÆÆgeneracionales y sistémicasde discriminación, racismoÆŁÆnuestras escuelas.Creemos que existimospara prestar servicio a losŁÆ Æ¿ÆÆlas muchas voces de laspartes que tienen interéspersonal en el éxito del Distrito Æ¿Æ¡Nuestras decisiones, políticas yprogramas se diseñan con losestudiantes en el centro.Creemos que las comunidadesŁ ƿƪØÆŁEÆ3ejemplar que prepara a todoslos estudiantes para lograr laexcelencia postsecundaria.Para nuestra comunidad,Ły un sistema completo quecumpla con la promesa atodos nuestros estudiantesúnicos. ÆØƪ;ºde nuestras escuelas queÆ3ÆŁ¡Asignaremos los recursosestratégicamente a nuestrosŁÆªasegurar que los estudiantessean celebrados y apoyados.10 ÆÆescuchando y aprendiendode la comunidad a través del3ªoportunidades auténticasde asociación para que todanuestra comunidad en generalpueda contribuir al éxito de losestudiantes.
QUIÉNES SOMOSEl Segundo Distritomás grande del país, con casi575,000 estudiantes520,000 estudiantes en TK al 12º grado13,000 en educación tempranaˆØŁÆ3710millas cuadradas, incluyendo la ciudad de¿Æª25 ciudades y3¶Æ¿Æ¡1,197Escuelas y centros, incluyendo:42,000 en programas de educación56continua, de opción y de adultos98Idiomashablados porlos tudiantesaprendiendoa hablaringléscompetente300 200 ProgramasMagnetProgramas deLenguaje Dual Ganadores de‚Łˆ3¶Ø¶ÆÆ Ganadores deEscuelas Distinguidas de¶ÆÆ El Distrito Unificado de LosÁngeles tiene el privilegio deservir a una comunidad increíbley vibrante, y nuestro plan ha sidodiseæado para celebrar todasestas maravillosas of rtalezasIncreíble Personal25,000 maestros3,000 administradores escolares30,000 empleados queproporcionan diferentes tiposde servicios y apoyo a losestudiantes y comunidadesescolares iantesAsiático-americano73.4% Indígenas estadounidenses, nativosde Alaska, nativos de Hawái ynativos de las islas del PacíficoFilipinoProgramas en dos idiomasÆ3ÆÆ;coreano, mandarín, japonés yespañol11
Metas del DistritoNUESTRAS CUATRO PODEROSAS METASEn junio de 2021, la Junta de Educación aprobó un conjunto de cuatro poderosas metasque delinean los resultados de los estudiantes que esperamos ver para 2026. Estasmetas establecen una filosofía sobre las áreas primarias de éxito en torno a las cualesdebemos organizarnos, preparación postsecundaria, alfabetización, aritmética y bienestarsocioemocional, para asegurar que nuestros estudiantes estén preparados para el mundo.Lo más importante, estas metas sirven para construir una mayor alineación sobre cómosatisfacer mejor las necesidades de nuestros estudiantes. El Plan Estratégico 2022-26 seha creado para ayudarnos a mantener un enfoque singular en el logro de estos objetivos,dándonos una clara dirección para la planificación colectiva y para cada acción quetomemos. Mientras que gran parte del plan describe enfoques específicos para influenciardirectamente estas metas a través de programación instructiva de alta calidad, otroselementos se enfocan en maneras de crear y mantener las condiciones necesarias parapermitir que nuestros estudiantes experimenten completamente esa programación instructivade alta cioemocional/Bienestar1270%El porcentaje de estudiantes en una cohorte de grados9-12 que se gradúan demostrando preparación parala universidad y la carrera con una “C” o mejor en loscursos A-G aprobados por la Universidad de California/California State University aumentará al 70% en junio de2026. 30ptsCon el fin de construir una base sólida para laalfabetización, mover a los estudiantes de tercer grado,en promedio, 30 puntos más cerca de la competencia enel examen Smarter Balanced de Lengua /Alfabetizaciónen Inglés de 2022 a 2026. 40ptsCon el fin de mejorar las tasas de aprobación deAlgebra I, mover a los estudiantes, en promedio, 40puntos más cerca de la competencia en el examenSmarter Balanced de matemáticas de 2022 a 2026 en losgrados 3-5 y 6-8. 8%En cada nivel escolar, los estudiantes de primaria, secundariay preparatoria demostrarán un aumento de 8% en cada unade las competencias de aprendizaje social-emocional (SEL)de la mentalidad de crecimiento, autoeficacia, autogestión yconciencia social , para junio de 2026, según lo medido de formapreliminar por la Encuesta de Experiencia Escolar con transicióncompleta a una rúbrica de cartera que se implementará parael año escolar 2023-24.
METAS DEL DISTRITO: DONDE ESTAMOSLas metas que establecimos para 2026 se basaron en el rendimiento de nuestros estudiantes en losúltimos años y dónde pensamos que deberían estar nuestros estudiantes para asegurar el éxito enla universidad, una carrera y más allá. Sobre la base de estos datos, creemos que estos objetivos sonambiciosos pero alcanzables para todos los estudiantes del Distrito Unificado de Los Ángeles.Meta 1: PostsecundariaEl porcentaje de estudiantes en una cohorte de los grados 9 al 12 que se gradúan demostrandopreparación para la universidad y una carrera con una “C” o mejor en los cursos A-G aprobados por laUniversidad de California/California State University aumentará a 70% en junio de 2026. Los estudiantesen los grupos de estudiantes específicos demostrarán un crecimiento del 25% durante este tiempobasado en los datos de referencia del 2021-22.Tasa de finalización de cursos A-G de la cohorte de graduados (que cumplen los requisitos de ingreso a UC-CSU)Grupo de .737.748.1Estudiantes con DiscapacidadesAprendices de InglésBajos ingresosAdopción 37.336.828.240.02021-22Base dedatos alfuturo202670% 25%Meta 2: AlfabetizaciónCon el fin de construir una base sólida para la alfabetización, mover a los estudiantes de tercer grado,en promedio, 30 puntos más cerca de la competencia en el examen Smarter Balanced de Alfabetizaciónen Inglés de 2022 a 2026. Los estudiantes en grupos de estudiantes específicos se moverán, enpromedio, 40 puntos más cerca de la competencia durante ese tiempo.Evaluación Smarter Balanced (Alfabetización) – Grado 3 – Distancia del Estándar*Grupo de 18.6Estudiantes con DiscapacidadesAprendices de InglésBajos ingresosAdopción .5-49.3-48.92021-22Base dedatos alfuturo2026 30 40¿Æ3ÆŁª ªÆ‚ŁEƶƶ ‚ªÆŁŁÆª3ŁªÆ3ÆÆØ « ‹LCªªŁÆEÆ3ªÆ¡ ÆØŁ;ƪƪC ‚Ł3ÆŁªŁŁÆÆÆÆŁ13
Meta 3: AritméticaCon el fin de mejorar las tasas de aprobación de Algebra I, mover a los estudiantes, en promedio, 40puntos más cerca de la competencia en el examen Smarter Balanced de matemáticas de 2022 a2026 en los grados 3-5 y 6-8. Los estudiantes en grupos de estudiantes específicos se moverán, enpromedio, 40 puntos más cerca de la competencia durante ese tiempo.Evaluación Smarter Balanced (Matemáticas) – Grado 3- 3 – Distancia del Estándar*Grupo de 30.2Estudiantes con DiscapacidadesAprendices de InglésBajos ingresosAdopción -72.2-69.2-65.02021-22Base dedatos alfuturo2026 40 50Evaluación Smarter Balanced (Matemáticas) – Grado 6-8 – Distancia del Estándar*Grupo de 64.0Estudiantes con DiscapacidadesAprendices de InglésBajos ingresosAdopción gros-110.0-106.1-103.6¿Æ3ÆŁª ªÆ‚ŁEƶƶ ‚ªÆŁŁÆª3ŁªÆ3ÆÆØ « ‹LCªªŁÆEÆ3ªÆ¡ ÆØŁ;ƪƪC Ł3ÆŁªŁŁÆÆÆÆŁ142021-22Base dedatos alfuturo2026 40 50
Meta 4: Socioemocional/ BienestarEn cada nivel escolar, los estudiantes de primaria, secundaria y preparatoria demostrarán un crecimiento del8% en cada una de las competencias de aprendizaje socioemocional (SEL) con mentalidad de crecimiento,autoeficacia, autogestión, y conciencia social, para junio de 2026, según lo medido preliminarmente porla Encuesta de Experiencia Escolar con transición completa a una rúbrica de portafolios de trabajos quese implementará para el año escolar 2023-24-05. Los estudiantes en grupos de estudiantes específicosdemostrarán un crecimiento del 12% en cada una de las competencias del SEL a lo largo de este tiempo.Mentalidad de CrecimientoGrupo -18 2018-19 2019-20 2029-21 2021-222026AutoeficaciaGrupo -18 2018-19 2019-20 2020-21 2021-222026AutogestiónGrupo -18 2018-19 2019-20 2020-21 2021-222026Conciencia socialGrupo -18 2018-19 2019-20 2020-21 2021-22202615
ˆˆÆEÆDESARROLLO DEL PLAN ESTRATÉGICOPara desarrollar el Plan Estratégico 2022-26, utilizamosnuestras Metas del Distrito como la base que impulsaránuestro trabajo hacia adelante, considerando dondeestán actualmente nuestros estudiantes, y determinardónde queremos ir como distrito. Luego incluimos amás de 20,000 personas de nuestra amplia variedadde interesados para establecer aún más las formasen que podemos alinear nuestras actividades pararesponder directa y coherentemente a las necesidadesde nuestras comunidades basadas en Lo QueEscuchamos.Entre febrero y junio de 2022, nos reunimos con casi6,000 partes interesadas a través de una variedadde sesiones para escuchar y aprender, que totalizanmás de 100 reuniones en persona o virtuales. Laamplia variedad de partes interesadas incluyó padresy estudiantes a través de los niveles de grado decada Distrito Local y Distrito de la Junta; empleadosy socios laborales; proveedores educativos; socioscívicos; funcionarios locales, estatales y federaleselectos; negocios, socios comunitarios, organizacionesbasadas en la fe y filantrópicas; y en áreas de gruposestudiantiles subatendidos. Las encuestas en líneatambién dieron lugar a que más de 14,000 participantescompartieran 237,000 contribuciones de ideas ycomentarios. Estas sesiones nos permitieron medirlas percepciones de los desafíos, oportunidades ysoluciones potenciales para cerrar las brechas deoportunidades y aumentar el éxito de los estudiantes.Estos procesos son continuos, lo que nos permiterecibir orientación de todos nuestros socios sobrenuestra planificación, compartir versiones de nuestroplan informadas por esta guía, y solicitar aún máscomentarios para asegurar que estamos capturandocon precisión las maneras correctas de servir a nuestrodistrito durante los próximos cuatro años.socios laboralessocios educativos20,000 participantesnegociosestudiantes100 reunionesempleadosfamiliassocios cívicosfuncionarios electoscolaboradores de lacomunidadsociosfilantrópicos237,000 contribucionesen línea16
LO QUE ESCUCHAMOSA lo largo de nuestro proceso de compromiso surgieronvarios temas importantes.‚Æ Æ¿Ætodos queremos:Que todos los estudiantes y elpersonal tengan los mismosservicios y experiencias de altacalidad, independientemente dellugar donde aprendan o trabajenManeras de abordar las persistentesy crecientes desigualdades en loslogros y la pérdida de aprendizajeEstudiantes que se sientenseguros, felices, respetados, ycomprometidos en las escuelascon ambientes positivos, decolaboración, acogedores y adultosque los apoyanApoyo de salud mental yaprendizaje socioemocional paraestudiantes y personalComunicación continuay transparenteEducadores de alta calidad ypersonal de apoyo en todos lospuestos asignados a nuestrasescuelas17
Nuestra Misión y VisiónDespués de escuchar a nuestra comunidad y mantener nuestras Metas del Distrito comonuestros principales impulsores, hemos desarrollado la siguiente Misión, Visión y Teoría deAcción ªÆªØƪŁ;ŁEÆŁir, y cómo creemos que vamos a llegar allí.MisiónLograr la excelencia para todos los estudiantes proporcionando la educaciónúnica, rigurosa y culturalmente relevante que cada estudiante.Visión‚ Æ¿Æ3ªLªŁÆŁŁØªŁ estudiantes preparados para el mundo y para prosperar en la universidad, unacarrera y la vida.Teoría deAcciónCuando: aprendemos de nuestra comunidad e incluimos las experiencias vividas porÆŁŁÆÆŁªÆEÆ ªÆŁ?ªÆªŁÆŁÆŁEÆ?Æ; ªŁªequidad, nestar socioemocional y académico, y alineamos nuestras acciones y recursos en cada nivel de la organización paraimpulsar la mejora en la enseñanza y el aprendizajeEntonces: ŁÆ Æ¿ÆŁ3Æpreparados para el mundo ypara prosperar en la universidad, una carrera y la vida.18
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El Plan EstratégicoˆªÆØÆ ?·EÆ ro años. Cada pilar contiene varias Prioridades que creemos que son necesarias paraapoyar con éxito al pilar, así como Medidas de éxito y objetivos asociados para que podamosmedir nuestro progreso en el cumplimiento de nuestros objetivos. Las Estrategias son accionesª?ŁªÆªÆÆØ ŁÆpara avanzar en estas prioridades y ayudarnos a lograr nuestras metas.Los cinco pilares del Plan Estratégico son:ExcelenciaAcadémicaAlegría y BienestarCompromiso yColaboraciónEficaciaOperativaInvertir en el Personal20
PILARES Y PRIORIDADESLos elementos que se describen a tudiantes, y el trabajo comprobado que nuestroseducadores, líderes escolares y personal de apoyohan estado haciendo durante los últimos años es enlo que debemos seguir invirtiendo y construyendo.Tenemos tantos ejemplos brillantes en nuestrodistrito de nuestros estudiantes, nuestras escuelas, yÆŁŁÆŁ Æ¿Æƪy continuaremos encontrando y elevando a ƪªeducación pública.Tenemos tantos ejemplosbrillantes en nuestro distritode nuestros estudiantes,nuestras escuelas, y nuestrosmaestros que reflejan lo mejorde lo que el Distrito Unificadode Los Ángeles tiene paraofrecer, y continuaremosencontrando y elevando aestas personas y preparados para el mundo.Pilar 1: Excelencia AcadémicaInstrucción dealta CalidadExperiencias deEnriquecimientoEliminar lasDesigualdades en las ªŁÆPreparación para laUniversidad yuna CarreraPilar 2: Alegría y BienestarAmbientes deAprendizajeAcogedoresBienestar del Niñoen su Totalidad» Emocionales SólidasAsistenciaSobresalientePilar 3: Compromiso y ColaboraciónRelaciones Sólidas ÆEÆAccesibleLiderar para Crearun leDistrito deˆÆˆ§›‚ ªØToma de DecisionesBasada en DatosModernizar ÆŁŁPilar 5: Invertir en el PersonalFuerza LaboralDiversaAprendizajeˆÆBienestar delPersonal‚3Æ·Rendimiento21
PILAR 1ExcelenciaAcadémicaProgramas académicos rigurosos yreceptivos para lograr la Excelenciapara TodosProveer una experiencia académica de clase mundial para nuestros estudiantes es elªÆÆ3ªÆªŁŁ;Æpreparados para el mundo. ª ŁÆŁŁÆŁEÆÆŁÆªŁEƪL3ƪØinstructivos que necesitan para prosperar en nuestras escuelas. Este pilar representa nuestroÆŁÆŁEÆŁÆÆŁªŁÆÆŁÆenseñanza excepcional en cada salon de clases, y se pueden encontrar pensadores críticos yÆÆÆÆ¡Prioridades1AInstrucción de Alta Calidad: ‚ÆÆƪÆEÆÆÆinstrucción de alta calidad para mejorar los resultados de los estudiantes1BExperiencias de Enriquecimiento: ºªÆŁØenriquecimiento completas e inspiradoras para inculcar y mantener el amor porel aprendizaje1CEliminar las Desigualdades en las Oportunidades : Eliminar las desigualdades enªŁÆªŁª3ÆŁEÆƪÆel aprendizaje para todos los estudiantes1DPreparación para la Universidad y una Carrera: Apoyar múltiples caminos parala universidad y carreras para todos los estudiantes22
Cada niño merece tener unaeducación que les ayude alograr sus sueños.ˆ23
1AInstrucción de Alta CalidadPILAR 1ExcelenciaAcadémicaNUESTRA PRIORIDAD‚ÆÆƪÆEÆÆÆÆŁEƪmejorar los resultados de los estudiantesPOR QUÉ ES IMPORTANTE ESTO ƺªÆªÆŁEÆÆEƪ3ÆŁØbasadas en evidencia son esenciales para preparar a nuestros estudiantes para laexcelencia postsecundariaESTRATEGIAS ªŁÆÆŁEƪÆÆ3ÆŁŁÆªØÆŁØªŁŁª ÆŁØÆ3contenidoIntegrar la tecnología y el acceso a otros recursos críticos, como herramientas de aprendizaje enlínea y bibliotecas, para elevar la enseñanza y el aprendizajeInstituir sistemas integrales para observar la instrucción en el salon de clases yªªÆºEÆÆEƪª3 �impulsada por la equidad‚ºªÆª3EÆŁØØŁÆÆinstrucción personalizada para apoyar a todos los estudiantes en demostrar la habilidad de zaje personalizado para que todos los estudiantes alcancen la competencia24
1AInstrucción de Alta CalidadMEDIDAS DEL ÉXITOPara 2026 vamos a:a los estudiantes de tercer Moveremosgrado un promedio de 30 puntos hacia lacompetencia en el examen Smarter Balancedde Lenguaje y Literatura en Inglés, utilizando fi§ ªŁÆŁªŁÆª? Moveremos a todos los estudiantesƧ« 3competenciaa los estudiantes en los grados Moveremosƒ '«ŁÆª§ ªŁÆ3ƺ3Æ Æ3ŁÆ ªŁÆÆfi ªŁÆŁÆŁªŁÆª? Moveremos a todos los estudiantes del 3ÆØÆPILAR 1ExcelenciaAcadémicaRECURSOSDivisión de InstrucciónIniciativa de tecnologia en lainstrucciónSistema de aprendizajepersonalizadoNormas de la SociedadInternacional de Tecnología en la‚ŁEÆ ‚¶EÆÆŁEÆequitativas»Æ ØEÆ ÆÆ ˆÆ”Œpara observar la instrucción en el salón declase en el 100% de las escuelasel porcentaje de maestros AumentaremosÆEÆÆEÆÆŁEÆŁØ‚Ł”ÆÆ ÆŁÆÆ3 el porcentaje de estudiantes AumentaremosŁŁªÆƪŁÆÆEÆªÆ Kindergarten: 83%§‹¡ Æ ” « '§¡ Æ ” «§' ¡ƒÆ 25
1BExperiencias de EnriquecimientoPILAR 1ExcelenciaAcadémicaNUESTRA PRIORIDAD ºªÆŁØÆŁÆªÆªªinculcar y mantener el amor por el aprendizajePOR QUÉ ES IMPORTANTE ESTOEl establecimiento de una experiencia educativa completa mantiene a los estudiantescomprometidos, promueve la alegría en el aprendizaje y desarrolla una variedad dehabilidades críticas para estar preparados para el mundoESTRATEGIAS ÆŁÆÆŁÆamplia variedad de cursos y experienciasque apoyan una educación completa, comocursos STEAM y estudios étnicos, durante eldía escolar y después de clasesProveer a los estudiantes oportunidadesampliadas para convertirse en multilingüesa través de programas en dos idiomas eidiomas mundiales, incluyendo Lenguaje deseñas americanoAumentar el acceso a programas visuales yde artes escénicas en los planteles escolaresAumentar el acceso a programas dotados ytalentosos abordando ladesproporcionalidad de los estudiantesƪØAprovechar programas como el PasaporteCultural de Artes para crear acceso regulara experiencias artísticas y culturales paraŁÆŁÆespecialmente aquellos de comunidades conŁÆŁÆ26Ampliar la educación al aire libre y lasexperiencias basadas en la naturalezaCrear oportunidades para que losestudiantes de todos los niveles de gradoparticipen en actividades extracurriculares,incluyendo clubes de
Estarpreparados para el mundo significa que nuestros estudiantes serán ciudadanos globales, conscientes de las perspectivas de los demás, educados sobre el mundo que los rodea y conscientes de cómo pueden contribuir significativamente a ello. Estar preparados para el mundo significa que nuestros estudiantes se
