Transcription
ALAMAN SAMPULDASAR DESAIN IIKontributor Naskah : Dra. Catri Sumaryati, MMPenelaah: Dra. Hestiworo, MMDra. Winarti Z, MM
Dasar Desain llHALAMAN FRANCISHak Cipta 2013 pada Kementerian Pendidikan dan KebudayaanDilindungi Undang-UndangMILIK NEGARATIDAK PERDAGANGKANDisklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan Pemerintah dalamrangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah olehberbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku inimerupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dandimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman.Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas bukuini.Kontributor NaskahPenelaahDesktop Publisher: Dra. Catri Sumaryati, MM: Dra. Hestiworo, MMDra. Winarti. Z, MM: TimCetakan Ke-1, 2013Disusun dengan huruf arialiiDirektorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llKATA PENGANTARKurikulum 2013 dirancang untuk memperkuat kompetensi siswa dari sisi sikap,pengetahuan dan keterampilan secara utuh. Keutuhan tersebut menjadi dasardalam perumusan kompetensi dasar tiap mata pelajaran mencakup kompetensidasar kelompok sikap, kompetensi dasar kelompok pengetahuan, dan kompetensidasar kelompok keterampilan. Semua mata pelajaran dirancang mengikutirumusan tersebut.Pembelajaran kelas X jenjang Pendidikan Menengah Kejuruan yang disajikandalam buku ini juga tunduk pada ketentuan tersebut. Buku siswa ini diberisi materipembelajaran yang membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilandalam menyajikan pengetahuan yang dikuasai secara kongkrit dan abstrak, dansikap sebagai makhluk yang mensyukuri anugerah alam semesta yangdikaruniakan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab.Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapaikompetensi yang diharuskan. Sesuai dengan pendekatan yang digunakan dalamkurikulum 2013, siswa diberanikan untuk mencari dari sumber belajar lain yangtersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru sangat penting untukmeningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatanbuku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatankegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan sosial danalam.Buku ini sangat terbuka dan terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan.Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, danmasukan untuk perbaikan dan penyempurnaan. Atas kontribusi tersebut, kamiucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagikemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahunIndonesia Merdeka (2045).Desember 2013Penyusuniii
Dasar Desain llDAFTAR ISIHalamanHALAMAN SAMPUL . iHALAMAN FRANCIS . iiKATA PENGANTAR .iiiDAFTAR ISI . ivDAFTAR GAMBAR . viHalaman . viPETA KEDUDUKAN BAHAN AJAR .viiGLOSARIUM .viiiBAB I PENDAHULUAN. 1A.Deskripsi. 1B.Prasyarat . 2C.Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar . 2D.Tujuan Akhir . 3E.Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. 3F.Cek Kemampuan Awal . 4BAB II PEMBELAJARAN . 6A.Deskripsi. 6B.Kegiatan Belajar . 7Kegiatan Belajar 1 Menyiapkan Tempat Kerja. 7a.Tujuan Kegiatan Pembelajaran. 7b.Uraian Materi. 7c.Rangkuman . 18d.Tugas . 19e.Tes Formatif . 19f.Kunci Jawaban Tes Formatif . 19g.Lembar Kerja Peserta Didik . 20Kegiatan Belajar 2 Unsur-unsur Desain . 21a.ivTujuan Kegiatan Pembelajaran. 21Direktorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llb.Uraian Materi. 22Kegiatan Belajar 3 Prinsip-prinsip Desain . 78a.Tujuan Kegiatan Pembelajaran. 78b.Uraian Materi. 78c.Rangkuman . 98d.Tugas . 98e.Tes Formatif . 98f.Kunci Jawaban . 98g.Lembar Kerja. 99BAB III EVALUASI . 104A.Kognitif Skills . 104B.Psikomotorik Skills. 104C.Attitude Skills . 105D.Produk/benda kerja sesuai kriteria standar . 106E.Batasan waktu yang telah ditetapkan . 106F.Kunci jawaban . 107BAB IV PENUTUP . 109DAFTAR PUSTAKA. 110v
Dasar Desain llDAFTAR GAMBARHalamanGambar 2.1 Meja gambar dan macam-macam papan display . 12Gambar 2.2 Macam-macam alat/bahan gambar . 17Gambar 2.3 Macam-macam goresan pensil. 23Gambar 2.4 Garis vertikal, horisontal dan diagonal. 23Gambar 2.5 Garis sedikit lengkung, lengkung dan sangat lengkung . 24Gambar 2.6 Penggabungan garis lurus dengan garis lurus. 24Gambar 2.7 Penggabungan garis lurus dengan garis lengkung . 24Gambar 2.8 Macam-macam garis. 25Gambar 2.9 Penggabungan garis lengkung dengan garis lengkung . 25Gambar 2.10 Penggabungan garis lengkung dengan garis lengkung . 25Gambar 2.11 Pengelabuan garis lurus. 26Gambar 2.12 Optical Illusion pada desain busana . 27Gambar 2.13 Optical Illusion pada desain busana . 28Gambar 2.14 Macam-macam contoh unsur bidang. 28Gambar 2.15 Macam-macam contoh unsur bentuk. 31Gambar 2.16 Macam-macam contoh unsur bentuk pada bagian-bagian busana 35Gambar 2.17 Macam-macam contoh unsur siluet pada manusia dan desainbusana . 39Gambar 2.18 Berbagai unsur ukuran . 40Gambar 2.19 Contoh ukuran pada gaun panjang dan celana panjang. 41Gambar 2.20 Macam-macam contoh unsur tekstur pada benda dan bahan tekstil45Gambar 2.21 Macam-macam lingkaran warna. 51Gambar 2.22 Macam-macam warna . 47Gambar 2.23 Macam-macam kombinasi warna . 57Gambar 2.24 Macam-macam warna . 58Gambar 2.25 Macam-macam contoh corak bahan. 61Gambar 2.26 Macam-macam corak geometris dan modifikasinya pada busana 63Gambar 2.27 Macam-macam contoh unsur nilai gelap terang pada benda danbusana . 69Gambar 2.28 Macam-macam contoh unsur arah . 71Gambar 2.29 Macam-macam contoh prinsip proporsi pada benda, manusia dandesain busana. 81Gambar 2.30 Contoh prinsip keseimbangan pada desain busana . 86Gambar 2.31 Macam-macam contoh prinsip desain pada benda dan busana . 97viDirektorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llPETA KEDUDUKAN BAHAN AJARBahan Ajar Siswa SMK Tata BusanaKompetensi Dasar r DesainSimulasiDigital Mendeskripsikanunsur desain Mendeskripsikanprinsip desain Menerapkan unsurdesain pada benda Menerapkanprinsipdesainpada bendaMODULUnsur-unsur danPrinsip desainvii
Dasar Desain rtistik4.Asimetri5.Basque6.Bentukbentuk yang dibuat secara beraturangeometrisBentuk organis bentuk-bentuk yang dikenal ada di alam semesta7.8.percampuran dari satu warna primer dan satu warnasekunder yang letaknya bersebelahan pada lingkaranwarna.tekanan atau penekanan atas sebuah desain untukmembuatnya lebih terlihat lebih indah.berkaitan dengan nilai keindahan seni, bentuk atau rautyang indah (beauty) pada benda atau karya seni yangdapat memberikan rasa senang dan makna kesadaranestetik pada pengamat serta penikmat keindahan.perpaduan unsur-unsur di bagian kiri tidak sama denganbagian kanan.garis hias busana yang terletak tepat atau pas pinggangtiga matra, mempunyai ukuran panjang, lebar dan tinggi.9.BerdimensitigaCat10.Cat aircat yang menggunakan media air11.Dekorasirangkaian hiasan12.Desain13.Dimensisesuatu yang disusun berdasarkan garis, bentuk, warna,value, dan tekstur yang menghasilkan kesan secaravisual melalui suatu proses.ukuran yang menyangkut kehadiran suatu kaitan dengan efisiensi keselamatan dan kenyamanankerjaberkaitan dengan nilai keindahan berdasarkan normanorma kemanusiaan, kehidupan sosiokultural danmenyangkut tempat serta waktu.ilmu yang mempelajarai tentang keindahan dalamhubungannya dengan ilmu-ilmu lain seperti filsafat,sosiologi, antropologi dan sebagainya.garis hias busana yang terletak diatas pinggang18.Fokuspusat perhatian dalam suatu susunan komposisi.19.Formbentuk plastis suatu bendaviiibahan untuk mewarnai gambar atau benda.Direktorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain ll Lenghtsuatu keindahan yang relatif yang dapat diterima olehsekelompok masyarakat pada saat tertentu.seperangkat busana yang sedang digemari sesuaidengan kesan yang ingin ditampilkan.ukuran celana yang panjangnya sampai mata kaki23.Garisgoresan dari satu titik ke titik iscoretan/goresan yang menghadirkan tiruan bentuk/wujudtertentu (misal: gambar kendi, gambar sawah dangunung)kesan dalam pikiran yang mengacu ke suatubentuk/wujud pengertian tertentu (gambar hadir berupa:gambaran secara khayal dalam angan pikiran)keselarasan, kesepakatan dalam perasaan, kombinasiyang menyenangkan dari susunan sesuatu yangberbeda. Berbagai unsur dan prinsip dikompromikan,bekerjasama satu dengan lainnya. Harmoni menyatukanbagian-bagian dan merupakan salah satu prinsippenyatuan yang kuat.selaras, kesan paduan yang luwes.28.Huemenunjukkan macam warna dalam deretan warna sejenis29.Irama33.pergerakan mata yang dapat mengalihkan pandanganmata dari satu bagian ke bagian lain tanpa melompat.KomposisiSusunan yang memperhitungkan beberapa persyaratanseperti kesatupaduan, keseimbangan, irama dansebagainya demi tercapainya nilai artistik dan estetikKeseimbangan apabila unsur-unsur di bagian kiri dan kanan sama.simetrisKeseimbangan apabila unsur-unsur bagian kiri dan kanan suatu desainasimetristidak sama dari garis tengahnya, melainkan diimbangisalah satu unsur lain.Kiniukuran gaun atau rok dengan panjang sebatas lutut34.Kontrasmemberi kesan bertentangan35.Kuartierwarna yang dihasilkan dari campuran warna tertier36.Longdress37.Longtorsoukuran gaun atau rok dengan panjang menutup kakisampai lantaigaris hias busana yang terletak dibawah ban pinggang38.Maxiukuran gaun atau rok dengan panjang sampai mata kaki39.Midi40.MiniUkuran gaun atau rok yang panjang dibawah lutut (10-15cm)ukuran gaun ataur rok yang panjangnya 10 cm diataslututix30.31.32.
Dasar Desain llNoIstilahKeterangan41.Nuansa42.Optical Stilasi52.Tekstur53.54.Tekstur buatan permukaan benda yang sengaja dibuat dengan rasapermukaan yang berbeda, mulai dari permukaan halussampai kasar.Tertierwarna yang dihasilkan dari campuran warna sekunder55.Transparan56.Value57.Warna Shade58.Warna Tintxperbedaan yang tipis dalam paduan dua unsur atau lebihseperti dalam paduan warnapengaruh permainan garis untuk menonjolkan danmenutupi kekurangan bentuk tubuh seseorang dalammendesain pakaiannya.pengulangan garis yang didapat dari penggulangan garislipit, renda, kancing yang membentuk jalur.menarik perhatian ke bagian-bagian yang menarik danmenyamarkan bagian yang kurang menarik.garis hias busana yang terletak pada tengah bahuataupun ketiak melewati kupnat pada pinggang.perbandingan antara bagian yang satu dengan yang laindalam suatu benda/susunan, misalnya proporsi tubuhmanusia dibandingkan dengan ukuran kepala, menurutmode digambarkan tubuh manusia 9 x ukuran kepalamanusia.kesan mengasyikkan yang timbul dari pengamatanterhadap suatu susunan/komposisi, yang menambah daripaduan unsur-unsur yang berdampingan pada bagiansatu ke bagian lain (untaian kesan gerak dalam suatususunan/komposisi)hakikat atau esensi ruangan (kita berada dalam ruangan,tetapi yang kita huni adalah ruang di dalamnya, dalamsuatu ruangan dapat dibentuk beberapa ruangbentuk bangun beraturandesain struktur, sesuatu yang mutlak harus ada disebutsiluet yaitu garis luar dari busanabentuk yang dihasilkan dengan cara mengubah bentukaslisifat permukaan bahan yang dapat dirasa dan dirabaterawang; tembus pandang (cat air/water colour denganteknik penguasan transparan)menunjukkan berat atau ringannya warnawarna yang dihasilkan dari pencampuran suatu warnadengan warna hitamwarna yang dihasilkan dari pencampuran satu warnadengan warna putihDirektorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llBAB I PENDAHULUANModul Pelatihan ini disiapkan untuk digunakan peserta didik PelatihanUnsur-unsur dan Prinsip-prinsip Desain sesuai dengan kelas, matapelajaran dan jenjang pendidikan. Peserta didik yang dimaksudkan adalahPeserta Didik di kelas X, semester 1.Modul ini memberi panduan bagi Peserta Didik. Sesuai dengan Kebijakan MenteriPendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Badan PengembanganSumberdaya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan MutuPendidikan (BPSDMPK dan PMP) telah menetapkan jenjang atau tahapanpelatihan, sasaran pelatihan, dan struktur pelatihan Unsur Unsur dan PrinsipPrinsip Desain.A. DeskripsiModul Unsur-unsur dan Prinsip-prinsip Desain merupakan modul awal sebelummempelajari modul Dasar Desain Busana. Secara bertahap modul inimengetengahkan menyiapkan tempat kerja (meja, alat, dan lain-lain).Modul Unsur-unsur dan Prinsip-prinsip Desain perlu dipelajari sebagai langkahawal untuk penguasaan teknik menggambar yang nantinya diterapkan dalammenggambar busana.Setelah mempelajari modul ini secara tuntas diharapkan peserta didik memilikiwawasan tentang unsur-unsur dan prinsip-prinsip seni rupa yang diterapkandalam bentuk gambar, melalui penguasaan penggunaan alat dan bahan sertateknik menggambar.Kemampuan menggambar mutlak diperlukan dalam dunia busana untuk membuatpola, gambar kerja, gambar presentasi, gambar desain busana dan lainsebagainya.Ruang lingkup isi modul Unsur-unsur dan Prinsip-prinsip Desain ini membahastentang materi secara teoritis dan praktis yaitu tentang:1. Menyiapkan tempat kerja.2. Unsur-unsur desain.3. Prinsip-prinsip desain.Direktorat Pembinaan SMK (2013)1
Dasar Desain llB. PrasyaratSebelum mempelajari bahan ajar Unsur-unsur dan Prinsip-prinsip Desaindisyaratkan mempelajari bahan ajar desain struktur dan hiasan terlebih dahulusampai tuntas.C. Petunjuk Penggunaan Bahan Ajar1. Pelajari daftar isi serta peta kedudukan bahan ajar dengan cermat danteliti. Karena dalam peta bahan ajar akan nampak kedudukan bahan ajaryang sedang kalian pelajari dengan bahan ajar yang lain.2. Kerjakan soal-soal dalam cek kemampuan untuk mengukur sampai sejauhmana pengetahuan yang telah kalian miliki. Apabila dari soal dalam cekkemampuan telah kalian kerjakan dan 70% terjawab dengan benar, makakalian dapat langsung menuju evaluasi untuk mengerjakan soal-soaltersebut. Tetapi apabila hasil jawaban kalian tidak mencapai 70% benar,maka kalian harus mengikuti kegiatan pembelajaran dalam bahan ajar ini.3. Pelajarilah materi ini dengan membacanya berulang-ulang hingga kalianbenar-benar paham dan mengerti.4. Pahami setiap materi yang akan menunjang dalam penguasaan suatupekerjaan dengan membaca secara teliti.5. Perhatikan langkah-langkah dalam melakukan pekerjaan dengan benaruntuk mempermudah dalam memahami suatu proses pekerjaan.6. Haluskan pekerjaan kalian menggambar unsur-unsur dan prinsip-prinsipdesain sesuai petunjuk dan contoh gambar dengan langkah-langkah kerjayang benar.7. Bila terdapat penugasan, kerjakan tugas tersebut dengan baik rupembimbing/fasilitator.8. Catatlah kesulitan yang kalian dapatkan dalam bahan ajar ini untukditanyakan kepada guru pembimbing/fasilitator pada saat kegiatan tatapmuka.9. Bila memenuhi kesulitan waktu praktik atau melaksanakan kegiatan belajarhubungilah guru pembimbing/fasilitator yang mengajar mata pelajarandasar desain.10. Kemudian kerjakan soal-soal evaluasi sebagai sarana latihan.11. Jawablah latihan-latihan yang ada, kemudian cocokkan hasil latihan kaliandengan kunci jawaban.12. Ukurlah kemampuan kalian dengan mengerjakan lembar evaluasi. Bilahasilnya banyak yang salah maka kalian ulangi membaca materi inisampai kalian dapat menjawab semua pertanyaan dalam lembar evaluasidengan benar.13. Untuk menjawab tes formatif usahakan memberi jawaban yang singkat,jelas dan kerjakan sesuai dengan kemampuan kalian setelah mempelajaribahan ajar ini.2Direktorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain ll14. Bacalah referensi lainnya yang berhubungan dengan materi bahan ajaragar mendapat tambahan pengetahuan.15. Waktu yang diperlukan dalam menggunakan bahan ajar adalah 54 jam,dengan rincian:a. Kegiatan Belajar I memerlukan waktu: 4 jam.b. Kegiatan Belajar II memerlukan waktu: 30 jam.c. Kegiatan Belajar III memerlukan waktu: 20 jam.D. Tujuan AkhirSetelah mempelajari modul ini diharapkan kalian dapat:1.2.3.4.5.Menyiapkan tempat kerja.Mendeskripsikan unsur-unsur desain.Mendeskripsikan prinsip-prinsip desain.Menerapkan unsur-unsur desain pada benda.Menerapkan prinsip-prinsip desain pada benda.E. Kompetensi Inti dan Kompetensi DasarKompetensi Inti:Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduraldalam pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebabphenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untukmemecahkan masalah.Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secaramandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasanlangsung.Kompetensi Dasar:1. Mendeskripsikan unsur-unsur desain.2. Mendeskripsikan prinsip-prinsip desain.3. Menerapkan unsur-unsur desain pada benda.4. Menerapkan prinsip-prinsip desain pada benda.Direktorat Pembinaan SMK (2013)3
Dasar Desain llF. Cek Kemampuan AwalNoAspek Yang DinilaiBelum1.Apakah kalian menyiapkan tempat kerja (meja,alat, dan t/bahan3.Apakahkalianmenggunakanmenggambar dengan r dengan benar?alat/bahan5.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam garis lurus, lengkung, danvariasinya dan menerapkan optical illusion?6.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam bidang tanpa menggunakanmistar?7.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam bidang tanpa menggunakanmistar?8.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam tekstur buatan?9.Apakah kalian membuat eksperimen tentanglingkaran warna dengan benar?10.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam nilai gelap terang (value) suatubenda?11.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam motif atau corak bahan padagambar?12.Apakah kalian melakukan asosiasi, mencaricontoh dalam kehidupan sehari-hari yangmenunjukkan unsur desain pada benda?4SudahDirektorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llNoAspek Yang Dinilai13.Apakah kalian melakukan komunikasi denganmembuat laporan dan mempresentasikan hasildiskusi?.14.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam prinsip proporsi?.15.Apakah kalian membuat eksperimen .Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam prinsip irama (rhythm).17.Apakah kalian membuat eksperimen tentangmacam-macam penekanan?.18.Apakah kalian membuat eksperimen tentangharmoni (unity)?.19.Apakah kalian membuat eksperimen tentangkesatuan?.20.Apakah kalian melakukan asosiasi, mencaricontoh dalam kehidupan sehari-hari yangmenunjukkan prinsip desain pada benda?.21.Apakah kalian melakukan komunikasi denganmembuat laporan dan mempresentasikan hasildiskusi?.BelumSudahCatatan Fasilitator:1. 2. . 3. 4. . 5. .Direktorat Pembinaan SMK (2013)5
Dasar Desain llBAB II PEMBELAJARANA. DeskripsiPada pembelajaran yang kedua ini berisi ruang lingkup dasar desain yangmencangkup materi tentang pengertian desain baik dalam arti umummaupun dalam arti khusus, apakah arti desain apabila kita mendengarperkataan desain? Selain pengertian desain tersebut di atas, ada juga jenis danaspek desain yang terdiri dari desain struktur dan desain hiasan denganpenerapannya dalam kehidupan sehari-hari yang kita temukan di lingkungansekitar kita seperti; gambar desain suatu benda baik lenan rumah tanggamisalnya taplak meja, sarung bantal dengan hiasan sulaman maupun gambarbusananya. Untuk pembuatan gambar desain struktur dan desain dekorasi ataudisebut juga desain hiasan diselesaikan dengan diberi warna . Unsur-unsur danprinsip-prinsip desain adalah pengetahuan yang dapat digunakan oleh seseoranguntuk memecahkan masalah-masalah dalam pembuatan suatu desain. Unsurdesain dapat didefinisikan sebagai bahan dasar, komponen, atau media yangdigunakan dalam pembuatan suatu desain. Setiap unsur mempunyai ciri dankeunikan tersendiri. Siapapun yang akan menggunakan unsur-unsur desain harusmengenal dengan baik macamnya, kualitasnya dan memahami kekuatan tiap-tiapunsur dan keterbatasannya. Memahami tiap-tiap unsur, berarti mempertinggipengertian tidak hanya kekuatan masing-masing unsur, tetapi hubungan satudengan yang lain, sehingga menjadi susunan yang indah. Unsur-unsur ini harusdipadukan secara seimbang sempurna. Unsur-unsur dan prinsip-prinsip desain inidapat digunakan untuk mengadakan pengelabuan mata (trick). Misalnyabagaimana memilih garis dan warna pada desain yang akan dikenakan untukorang yang berbadan gemuk, supaya si pemakainya terlihat langsing. Atausebaliknya orang yang berbadan kurus supaya terlihat gemuk dalampenampilannya. Hal ini dapat dicapai dengan mempelajari unsur-unsur desain,karena unsur-unsur desain dapat memberi pengaruh tertentu pada suatu desain.Desain busana adalah desain yang memiliki suatu rupa atau bentuk yang dapatdilihat, jadi tidak dapat dilukiskan dengan kata-kata. Bentuk ini dihasilkan karenahubungan unsur-unsur tertentu. Bagaimana cara atau aturan-aturan unsur-unsuritu dikombinasikan disebut prinsip-prinsip desain. Prinsip-prinsip desain adalahpedoman, teknik atau ca ra, metode bagaimana menggunakan dan menyusununsur-unsur untuk menghasilkan efek tertentu. Penerapan prinsip-prinsip desainini tidak dapat ditanggapi secara kaku, melainkan harus secara luwes ataufleksible. Artinya seorang pembuat desain harus dapat menafsirkan prinsip-prinsipini untuk memecahkan masalah-masalah sesuai dengan arah fashion pada waktuitu.6Direktorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llB. Kegiatan BelajarKegiatan Belajar 1 Menyiapkan Tempat Kerjaa. Tujuan Kegiatan PembelajaranSetelah mempelajari kegiatan belajar 1, diharapkan peserta didik dapat:1)2)3)4)Menyiapkan tempat kerja (meja, alat, dan lain-lain).Menyebutkan alat/bahan menggambar.Menggunakan alat/bahan menggambar dengan benar.Menjawab dengan benar soal-soal tes formatif.Selama pelajaran ini berlangsung, kalian diminta untuk melakanakan tugastambahan membaca buku. Carilah buku yang berisi tentang alat dan bahanmenggambar yang ada di sekitar kalian. Bacalah buku itu dan tuliskanlah hasilbaca buku kalian.b. Uraian MateriPada kegiatan ini kalian diajak mencermati materi tempat kerja (meja, alat, danlain-lain), alat/bahan menggambar.Tempat kerja disiapkan sebuah ruang khusus untuk menggambar (ruang gambar).Ruang gambar harus memperhatikan kesehatan dan keselamatan kerja (K3)meliputi: penerangan, ventilasi yang cukup dan perlengkapan kerja yangdisesuaikan secara ergonomis dan tetap terjaga keamanan serta terawatkebersihannya. Prolog yang mencakup semua materi yang akan diterangkanmisal: hasil yang baik ditentukan oleh tempat kerja untuk menggambar, alat sertabahan menggambar.1. Tempat kerja untuk menggambarTempat kerja untuk menggambar (ruang gambar) harus disediakan khususuntuk menggambar, yang dijaga ketenangan, kenyamanan dan kebersihannya.a) PeneranganRuangan dilengkapi dengan penerangan cahaya matahari cukup masuk darijendela, jika cuaca mendung, hujan atau gelap, kegiatan belajar masih biasaberlangsung dengan memakai lampu yang cukup menerangi kapasiatas ruangtersebut.Direktorat Pembinaan SMK (2013)7
Dasar Desain llb) VentilasiDi dalam ruangan terdapat cukup pergantian udara agar tidak pengab tetapitidak terlalu banyak angin/terlalu kencang langsung masuk ke dalam ruanganyang bisa mengganggu waktu menggambar, terlebih waktu hujan bisamerusak gambar.c) Perlengkapan ruang gambarPerlengkapan ruang gambar terdiri dari:Meja gambarMeja gambar berfungsi sebagai alatuntuk tempat menggambar. Padabagian sisi–sisi meja terdapatpenyetel naik turun atau kemiringandasar meja yang terbuat dari skrupalumunium.Meja KutipMeja kutip berfungsi untuk mengutipatau menjiplak gambar. Bagian–bagian meja kutip misal: alas kacatebal 5m, lampu neon, saklar.8Direktorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llGambar cara mengutip gambar desain dengan meja kutipPapan DisplayDirektorat Pembinaan SMK (2013)9
Dasar Desain ll10Direktorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llDirektorat Pembinaan SMK (2013)11
Dasar Desain llGambar 2.1 Meja gambar dan macam-macam papan display12Direktorat Pembinaan SMK (2013)
Dasar Desain llPapan display/soft board berfungsi sebagai tempat untuk memamerkan gambarbusana dan benda–benda lain seperti pada gambar 1.3. Papan display menurutpenempatannya bisa di dinding, berkaki. Pada bagian belakang papan displayuntuk wadah menempelkan soft board, kain flanel, steroy foam, dan lain-lain.1) Tata tertib penggunaan ruang gambar.2) Kran air (washt
ALAMAN SAMPUL Kontributor Naskah : Dra. Catri Sumaryati, MM Penelaah : Dra. Hestiworo, MM Dra. Winarti Z, MM DASAR DESAIN II
