NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS, PROYECTOS, CONSTRUCCIîN . - Gob

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NORMAS Y ESPECIFICACIONESPARA ESTUDIOS, PROYECTOS,CONSTRUCCIÓN E INSTALACIONESVOLUMEN 3Habitabilidad y FuncionamientoTOMO IINorma de AccesibilidadNORMATIVIDADE INVESTIGACIÓN

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014ÍNDICE . 11 OBJETIVO . 42 DEFINICIONES . 43 DISEÑO Y APLICACION . 43.1 Requerimientos y criterios de diseño . 43.2 Aplicación normativa . 54 CRITERIOS DE DISEÑO UNIVERSAL . 55 ANTROPOMETRÍA . 55.1 Espacios de maniobra . 65.2 Dimensiones básicas para personas en silla de ruedas . 8VOLUMEN 3. HABITABILIDAD YFUNCIONAMIENTOTOMO II. NORMA DE ACCESIBILIDAD6 ACCESO . 116.1 Puertas . 116.2 Salidas de emergencia . 127 CIRCULACIONES Y RUTAS ACCESIBLES . 127.1 Rutas accesibles . 127.2 Circulaciones horizontales . 137.2.1 Pavimento táctil para personas con discapacidad visual137.2.2 Andadores y banquetas . 157.2.3 Pasillos . 157.2.4 Obstáculos fijos a la pared . 167.3 Circulaciones verticales . 167.3.1 Rampas . 177.3.1.1 Rampas de banqueta . 187.3.2 Escaleras . 187.3.3 Elevadores y plataformas . 207.3.3.1 Elevadores . 207.3.3.2 Plataformas para personas en silla de ruedas . 21Pág. 1

VOLUMEN 3TOMO II8 LOCALES Y SERVICIOS .228.1 Disposiciones generales . 228.2 Aulas . 238.3 Laboratorios y talleres . 238.4 Bibliotecas . 238.5 Auditorios . 238.6 Cocinetas . 248.7 Comedores . 248.8 Dormitorios . 258.9 Sanitarios . 258.9.1 Inodoro . 268.9.2 Mingitorio . 278.9.3 Lavabo . 288.10 Vestidores . 298.11 Regaderas . 308.12 Estacionamientos . 318.13 Bebederos . 32HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014AGRADECIMIENTOSAl Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de lasPersonas con Discapacidad, Libre Acceso, A.C. y DiscapacitadosVisuales I.A.P., con cuya valiosa participación fue elaborada yactualizada esta norma técnica en un trabajo de esfuerzoconjunto y de unidad entre todas las partes.9 SEÑALIZACION .339.1 Señalización en las vías exteriores . 339.2 Señalización para personas con discapacidad visual . 339.2.1 Sistemas Braille . 339.2.2 Alto relieve . 349.2.3 Macrotipos y alto contraste cromático . 359.2.4 Características generales . 3510 PROTECCIÓN CIVIL .3711 REFERENCIAS .38Pág. 2

VOLUMEN 3TOMO II1 OBJETIVOPromover la accesibilidad en la infraestructura física educativapara la atención de las personas con discapacidad.2 DEFINICIONESa) Accesibilidad: Las medidas pertinentes para asegurar elacceso de las personas con discapacidad, en igualdad decondiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, lainformación y las comunicaciones, incluidos los sistemas ylas tecnologías de la información y las comunicaciones, y aotros servicios e instalaciones abiertos al público o de usopúblico, tanto en zonas urbanas como rurales.b) Ajustes Razonables: Se entenderán las modificaciones yadaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan unacarga desproporcionada o indebida, cuando se requieran enun caso particular, para garantizar a las personas condiscapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condicionescon las demás, de todos los derechos humanos y libertadesfundamentales.c) Ayuda Técnica: Dispositivos tecnológicos y materiales quepermiten habilitar, rehabilitar o compensar una o máslimitaciones funcionales, motrices, sensoriales o intelectualesde las personas con discapacidad.d) Barreras: Todo aquello que impida el libre desplazamiento omovilidad y que constituya un peligro para la seguridad delas personas.e) Bastón Blanco: Vara plegable que al ser extendida ytensada, sirve como herramienta que permite detectarobstáculos y guiar en el desplazamiento para personas condiscapacidad visual.f) Discapacidad: Deficiencia física, mental o sensorial, ya seapor naturaleza permanente o temporal, que limita a laspersonas en la capacidad de ejercer una o más actividadesesenciales de la vida diaria que puede ser causada oHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014agravada por el entorno económico o social.g) Infraestructura física educativa: Los muebles e inmueblesdestinados a la educación impartida por el Estado y losparticulares con autorización o con reconocimiento de validezoficial de estudios, en el marco del sistema educativonacional, en términos de la Ley General de Educación, asícomo a los servicios e instalaciones necesarios para sucorrecta operación.h) Ruta Accesible: Camino o recorrido designado que siguen odeben seguir las personas con discapacidad.3 DISEÑO Y APLICACIÓN3.1 REQUERIMIENTOS Y CRITERIOS DE DISEÑOCon base en la Convención Sobre los Derechos de las Personascon Discapacidad, en el Programa Nacional para el Desarrollode las Personas con Discapacidad 2009–2012 y en la LeyGeneral para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, sedefinen aspectos a considerar para la aplicación eficiente deesta Norma en el diseño y construcción de la infraestructuraeducativa.La formulación de las recomendaciones se realizó a partir de lassiguientes consideraciones:a) Definir medidas y criterios para el diseño de espacios ymobiliario que garanticen el uso y acceso a un número cadavez más amplio de personas.b) Garantizar la continuidad de rutas libres de obstáculos alinterior de las edificaciones y espacios abiertos de usopúblico y privado.c) Integrar rutas accesibles desde el exterior para que losusuarios ingresen libremente y con seguridad hasta el puntodeseado. Se traduce en permitir la accesibilidad desdebanquetas, paradas de autobuses, estacionamientos y demáslugares que sirvan de infraestructura auxiliar al inmueblePág. 3

VOLUMEN 3TOMO IIeducativo.d) Tender hacia un Diseño Universal incluyente para toda lapoblación.3.2 APLICACIÓN NORMATIVALos criterios definidos en esta Norma serán aplicables:a) En la elaboración de proyectos ejecutivos y durante laconstrucción, mantenimiento, equipamiento, litacióndelainfraestructura física educativa.b) En apego a la Ley General para la Inclusión de las Personascon Discapacidad, la adecuación de las instalacionespúblicas será progresiva, considerando los ajustesrazonables que permitan el acceso, tránsito y permanenciade las personas con discapacidad en la infraestructura físicaeducativa.4 CRITERIOS DE DISEÑO UNIVERSALEl Diseño Universal se define como el diseño de productos yentornos para ser usados por todas las personas al máximoposible, sin adaptaciones o necesidad de un diseñoespecializado. Este concepto comprende una definición másamplia de lo que se conoce como accesibilidad para personascon discapacidad. Abarca que los entornos, productos yservicios que se ofrecen y se usan en la vida cotidiana,sumando el acceso a las tecnologías de la información y lascomunicaciones, deben estar disponibles para todos enigualdad de condiciones, como parte esencial para la adecuadaintegración de los diversos grupos de la sociedad.Este concepto busca que los entornos desde su diseño, incluyanuno o más de los siguientes principios:HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014a) Uso equitativo: Pueden ser usados por personas con distintascapacidades físicas.b) Uso flexible: Se acomodan a un amplio rango de preferenciasy habilidades individuales.c) Uso simple e intuitivo: Son fáciles de entender, sin importar laexperiencia, conocimientos, habilidades del lenguaje o nivelde concentración del usuario.d) Información perceptible: Transmiten la información necesariaal usuario para su desplazamiento de forma efectiva, sinimportar las condiciones del medio ambiente o suscapacidades sensoriales.e) Tolerancia al error: Minimizan riesgos y consecuenciasadversas de acciones involuntarias o accidentales.f) Mínimo esfuerzo físico: Pueden ser usados cómoda yeficientemente minimizando la fatiga.g) Adecuado tamaño de aproximación y uso: Los componentes delas construcciones proporcionan un tamaño y espacioadecuado para el acercamiento, alcance, manipulación y usode los servicios, independientemente del tamaño corporal,postura o movilidad del usuario.5 ANTROPOMETRÍACon vistas a un mejor diseño, interesa conocer la antropometríay el conjunto de consideraciones para mejorar la accesibilidad.La presencia de personas con discapacidad nos lleva aconsiderar nuevas soluciones con relación a las barreras físicasen las instalaciones destinadas a la educación.En este estudio no se pueden ignorar las ayudas técnicas comoson: sillas de ruedas, muletas, andaderas, bastones, bastonesblancos y perros guías, para lo cual deberán tomarse en cuentalas dimensiones recomendadas para su desplazamiento.5.1 ESPACIOS DE MANIOBRALa limitación de la persona con discapacidad motriz reduce suPág. 4

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014actividad al trasladarse, abrir y cerrar puertas, levantarse ysentarse. (Figuras No. 5.1.a. a la 5.1.f.).La holgura que requiere un usuario que se ayuda con unaandadera, se define por las dimensiones del dispositivo y sumétodo de utilización, la cual será como mínimo de 85 cm.El uso de muletas altera significativamente la forma, paso yvelocidad del usuario. Deberán considerarse las dimensionesque resultan de la oscilación con muletas; la oscilación de lasmuletas al andar; la separación de las muletas cuando elusuario está de pie; y la separación muleta-cuerpo. Ladimensión mínima recomendada será 122 cm.Así mismo, es importante garantizar la accesibilidad a personascon discapacidad visual que hagan uso del bastón blanco operros guía. La ruta accesible debe otorgar la mayor seguridad ylibertad para que el binomio persona-bastón blanco o personaperro guía pueda acceder desde y a cualquier servicio delinmueble educativo. La dimensión mínima recomendada será120 cm.Figura No. 5.1.b. Dimensiones para persona usando andadera.Figura No. 5.1.a. Dimensiones para persona usando muletas.Figura No. 5.1.c. Dimensiones para persona con bastón.Pág. 5

VOLUMEN 3TOMO IIFigura No. 5.1.d. Dimensiones para persona con bastón blanco.HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014Figura No. 5.1.f. Dimensiones para persona con discapacidadvisual con compañía.Figura No. 5.1.e. Dimensiones para persona con perro guía.Pág. 6

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 20145.2 DIMENSIONES BÁSICAS PARA PERSONAS EN SILLA DERUEDASLas Figuras 5.2.a. a la 5.2.i. contemplan la antropometríapromedio de las personas con discapacidad motriz en silla deruedas. La medición del alcance estándar se toma con laespalda erguida y el individuo sentado sobre un planohorizontal. El espacio ocupado por los usuarios sobre sillas deruedas estará en relación con la edad y con el tipo de aparatoque usen.Figura No. 5.2.b.Dimensiones promedio laterales.Figura No. 5.2.a. Dimensiones promedio frontales.Figura No. 5.2.c. Alcance estándar.Pág. 7

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014Figura No. 5.2.d. Rotación a 360º.Figura No. 5.2.f. Rotación a 90º.Figura No. 5.2.e. Rotación a 180º.Figura No. 5.2.g. Dimensiones de silla con motor.Pág. 8

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 20146 ACCESOS6.1 PUERTASFigura No. 5.2.h. Dimensiones de silla con motor.Figura No. 5.2.i. Radio de Giro de silla con motor.a) Las puertas deben tener un ancho de vano mínimo de 120cm libres y abatirán hacia afuera.b) Las puertas tendrán manijas tipo palanca a una altura de 90cm del nivel de piso terminado. Las cerraduras de las aulaspodrán ser con pasador tipo resbalón.c) Las puertas de vidrio deben contar con vidrio de seguridadtemplado que cumpla con la Norma Oficial Mexicana NOM146-SCFI y contarán con protecciones o estarán señalizadascon elementos que impidan el choque de las personas contraellas.Pueden señalarse con franjas horizontales de 20 cm deancho con contraste cromático a una altura de 90 cm (paraedificaciones con niños), 120 y 170 cm enmarcando loselementos abatibles, o con algún otro elemento como puedeser una calcomanía. (Figura 6.1.a.)d) Si la puerta es de paso continuo para personas en silla deruedas, debe contar con una franja de protección tipo zoclode entre 20 y 40 cm de altura por su ancho.e) En los pisos de las puertas principales debe haber cambio detextura o pavimento táctil de 30 cm por todo su ancho antesy después de la puerta. (Figura 6.1.b.)f) Cuando las puertas que comuniquen al inmueble educativose destinen simultáneamente al tránsito de vehículos ypeatones, el ancho de la puerta será como mínimo igual alancho del vehículo más grande que circule por ellas más 60cm adicionales para el tránsito de peatones, delimitado oseñalado mediante franjas en color contrastante con el pisode cuando menos 5 cm de ancho.g) El uso del Símbolo Internacional de Accesibilidad en puertas,se colocará en aquellas por medio de las cuales se acceda alocales prioritarios para personas con discapacidad, talescomo sanitarios o espacios habilitados para su uso.h) La señalización indicativa de las puertas debe hacerPág. 9

VOLUMEN 3TOMO IIreferencia al espacio, por ejemplo: Salón 321, Dirección,Auditorio o Biblioteca y cumplir con el numeral de 9.2. deesta norma “Señalización para Personas con ión indicativa.Franjas horizontales.Zoclo protector.HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 20146.2 SALIDAS DE EMERGENCIALas salidas de emergencia cumplirán con las siguientescaracterísticas:a) Tendrán como mínimo 120 cm de ancho libres, serán demetal protegido con pintura retardante al fuego, bastidoraislante y chambrana hermética y contarán con barras depánico.b) A paño de la parte superior de la puerta, del lado contrario alabatimiento de ésta, se colocará una lámpara de emergenciade una cara, con sistema de luces intermitentes.c) Una lámpara de emergencia de dos caras se ubicará enforma perpendicular al muro, arriba del paño superior de lapuerta, del lado de la manija y junto a esta lámpara, unsistema visual y sonoro de emergencia.Figura No. 6.1.a. Franjas horizontales en puertas.NOMENCLATURA1)2)3)4)Figura No. 6.1.b. Cambio de textura o pavimento en pisos.Lámpara de emergencia de una cara.Lámpara de emergencia de dos caras.Sistema visual y sonoro de emergencia.Barra de pánico.Figura No. 6.2.a. Salidas de emergencia.Pág. 10

VOLUMEN 3TOMO II7 CIRCULACIONES Y RUTAS ACCESIBLES7.1 RUTAS ACCESIBLESEs la posibilidad de circulación que tienen todas las personas aservicios y áreas físicas educativas (mediante pasillos,andadores, puertas y vanos) contando con todas las facilidadesy libertades para desplazarse horizontal y verticalmente ypermanecer en el lugar de forma segura; esta ruta será desdecualquier punto de acceso al inmueble educativo a partir de lavía pública incluyendo banquetas, estacionamientos y paradasde transporte público y deberá estar concebida libre deobstáculos y barreras, con características y dimensiones quegaranticen la accesibilidad de las personas con discapacidad.a) La ruta accesible tendrá por lo menos 120 cm de ancho y220 cm de altura libres de cualquier obstáculo.b) Estará libre de objetos tales como botes de basura,mobiliario, maquinaria, macetas, casetas telefónicas,bebederos y otros que limiten, impidan o provoquentropiezos.c) Los pavimentos serán continuos, sin cambios bruscos denivel.d) Estará libre de escalones o bordes de más de 1.5 cm de alto;cuando éstos existan deberán salvarse con un chaflán.e) Estará libre de baches, grietas o piedras sueltas.f) Contará con acabados antiderrapantes.g) Contará con una iluminación mínima de 100 luxes.h) La ruta accesible contará con rampas, cuyas especificacionesse describen en el numeral 7.3.1. de esta norma.i) En lo posible, estará libre de registros o escotillas.j) Contarán con un sistema que evite el estancamiento delíquidos. En el caso de rejillas de desagüe, sus ranuras nodeben tener más de 1 cm de ancho.HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014k) Serán llanas para que circulen con seguridad los alumnos ylos equipos de transporte. Estarán libres de agujeros y deelementos o protuberancias que sobresalgan que puedancausar riesgos.l) Los trabajos u obras temporales realizadas en el trayecto dela ruta accesible deberán estar protegidos con smontables de una altura mínima de 90 cm o con otroelemento que proporcione protección durante el tiempo quese requiera la abertura.7.2 CIRCULACIONES HORIZONTALES7.2.1 Pavimento táctil para personas con discapacidadvisualEl pavimento táctil facilita el desplazamiento de personas condiscapacidad visual, incorporando al piso dos códigostexturizados en alto en relieve con características podotáctilespara ser reconocidos como señal de avance seguro (textura debarras paralelas, Figura 7.2.1.a.) y para advertencia, como lo esalerta de detención o de precaución (textura de conostruncados, Figura 7.2.1.b.).El avance contempla el movimiento recto y los giros superioresa 45 e inferiores a 90 , en cambio la advertencia significa, enprimera instancia, detención, luego exploración indagatoria delentorno para el cambio de dirección con giros a 90 y enalgunos casos, el avance con precaución.Los pavimentos táctiles deben ser de color contrastante con elpavimento existente, pueden estar integrados al acabado delpiso, ser un elemento tipo loseta o sobrepuestos.I. Guía de dirección-avance. Se utiliza para indicar el recorridode las personas con discapacidad visual; se compone debarras paralelas a la dirección de marcha con las siguientesespecificaciones (Figura 7.2.1.a.):Pág. 11

VOLUMEN 3TOMO IIH altura de la barra 5 mm.A ancho de la barra 25 mm.L longitud de la barra en la dirección de la marcha boleada27.50 cm.C1 separación entre centros de las barras 50 mm.C2 separación entre el borde de la barra al borde delmódulo 12.5mm.Dimensión del módulo mínimo 30 por 30 cmHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014H altura del cono 5 mm.D1 diámetro del cono entre 12 y 15 mm en la partesuperior.D2 diámetro del cono 25 mm en la base.C1 separación entre centros de los conos 50 mm.C2 separación entre borde del cono al borde del módulo12.5 mm.Dimensión del módulo mínimo 30 por 30 cm.Vista superiorVista superiorDetalle/vista lateralFigura No. 7.2.1.a. Guía de dirección-avance.Detalle/vista lateralFigura No. 7.2.1.b. Indicador de advertencia.II. Indicador de advertencia. Se utiliza para indicar zonas dealerta o peligro, aproximación a un objeto u obstáculo,cambio de dirección, cambio de nivel y fin de recorrido. Secompone de patrones de conos truncados con las siguientesespecificaciones. (Figura 7.2.1.b.):a) En las edificaciones o conjunto de las mismas, lospavimentos táctiles deberán seguir un mismo criterio en ientemente de los materiales utilizados.Pág. 12

VOLUMEN 3TOMO IIb) Deben estar colocados en entornos urbanos, en banquetas orampas en guarnición antes del cruce peatonal o enconjuntos de edificios que involucren recorridos exteriores.c) Deben estar colocados mínimo a 40 cm del paramentovertical al centro de la guía.d) Deben colocarse a lo largo de la ruta accesible, del lado másseguro para la persona con discapacidad visual,preferentemente al centro, respetando el espaciamientoseñalado.e) La terminación de una guía de dirección debe constar de unafranja perpendicular de mínimo tres módulos de pavimentoindicador de advertencia. (Figura 7.2.1.c)f) Los cambios de dirección deben indicarse con un módulo ocuatro módulos de indicadores de advertencia dispuestos enforma cuadrada en el eje del cruce que forman las guíasdireccionales. (Figuras 7.2.1.d. y 7.2.1.e.).g) El límite de una banqueta con el cruce peatonal debeseñalarse colocando mínimo tres módulos a la terminaciónde la guía de dirección o límite de banqueta; puede ser demayor número si el ancho del cruce es mayor.h) Los pavimentos táctiles deben dejar libres las guarniciones.HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014Figura No. 7.2.1.d. Cambios de dirección.Figura No. 7.2.1.c. Fin de la guía de dirección.Figura No. 7.2.1.e. Cambios de dirección.Pág. 13

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 20147.2.2 Andadores y Banquetas.Además de acatar las condiciones determinadas en la rutaaccesible, se cumplirá con las características siguientes:a) El ancho de banquetas que lleven a los accesos de losinmuebles educativos será de 120 cm como mínimo a partirdel alineamiento hacia el arroyo vehicular.b) Los arbustos contiguos deben estar a no menos de 20 cm delandador y con una altura máxima de 90 cm sobre el nivel depiso terminado.c) Los árboles se deberán seleccionar de tal forma que notengan raíces grandes que puedan romper el pavimento, queno tengan ramas quebradizas, ni tiren hojas en exceso.d) Las entrecalles y rejillas tendrán una separación máxima de1 cm y deberán colocarse con placas ranuradasperpendiculares al sentido del andador para evitar que lasayudas técnicas se atoren.e) Las entradas y rampas para vehículos en banquetas deberándiseñarse de tal manera que no sean obstáculo para el libretránsito.f) En los casos que por la magnitud del inmueble educativo o elentorno circundante se tenga que hacer uso de semáforos oseñales viales, éstos estarán dotados de sistemas sonoros eindicadores de tiempo para ser percibidos por personas condiscapacidad visual, además de otorgar el tiempo suficiente alas personas de lento tránsito.7.2.3 Pasillos.Además de cumplir con las disposiciones de la ruta accesible,deberán tener un sistema de alarma sonora y luminosa deemergencia con dos tipos de luces, roja y amarilla, dispuestas acada 30 metros.NOMENCLATURA1)2)3)4)Lámpara de emergencia de una cara.Lámpara de emergencia de dos caras.Sistema visual y sonoro de emergencia.Barra de pánico.Figura No. 7.2.3.a. Sistema de alarma sonora en pasillos.7.2.4 Obstáculos fijos a la pared.Cuando en las circulaciones de pasillos, banquetas o andadoresexistan obstáculos fijos a la pared que sobresalgan más de 10cm y el obstáculo esté ubicado a una altura mayor a 69 cm, seinstalará en el piso, a paño del límite exterior del obstáculo, unelemento, tal como un borde boleado a 5 cm de altura, cambiode textura o cualquier otro que permita su detección con el pie obastón blanco (Figura 7.2.4.a.).La primera indica emergencia de primer grado, donde se tieneque evacuar el edificio, la segunda será para casos deemergencia en los que se debe evitar utilizar elevadores odeterminadas zonas de peligro. (Figura No. 7.2.3.a).Pág. 14

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014Para efectos de esta norma, las circulaciones verticales seclasificarán en:a) Rampas.b) Escaleras.c) Elevadores y plataformas.NOMENCLATURA1)2)Borde boleado de 5 cm o cambio de textura.Obstáculo.Figura No. 7.2.4.a. Obstáculos fijos a la pared.7.3 CIRCULACIONES VERTICALESSon los elementos o medios que permitirán a los usuarios condiscapacidad transportarse hacia los distintos niveles o pisosque conformen el inmueble educativo.7.3.1 Rampas.a) La pendiente máxima permisible será del 6%.b) En rampas con longitudes mayores a 600 cm seconsiderarán descansos intermedios de 150 cm de diámetro.(Figuras 7.3.1.a. y 7.3.1.b.).c) Deberán tener un ancho mínimo de 100 cm libres entrepasamanos. Las rampas en interiores tendrán un anchomínimo de 120 cm. Tanto en interiores como en exteriores, sila rampa es de doble circulación, tendrá 210 cm de anchomínimo; al ser el único acceso para todo tipo de personasdebe tener 150 cm de ancho como mínimo.d) Contará con bordes laterales de 5 cm de altura. Si seencuentra a paño de un muro, esta cara no tendrá borde.(Figura 7.3.1.c.)e) Contará con pasamanos en ambos lados de la rampa a basede tubulares de 3.8 cm de diámetro, en color contrastantecon respecto al elemento vertical delimitante, colocados a 90cm y un segundo a 75 cm del nivel de piso terminado (Figura7.3.1.c.), separados 4 cm de la pared en su caso. Lospasamanos se prolongarán 30 cm en el arranque y en lallegada.f) Deberá existir un área libre o descanso de 150 cm al inicio ytérmino de la rampa (Figura 7.3.1.b.); cuando éste seencuentre en una puerta con abatimiento hacia afuera, setomará en cuenta el área para su abatimiento.g) Las rampas nunca terminarán a pie de puerta.h) El piso deberá ser firme, uniforme y antiderrapante.i) Tendrá cambios de textura o pavimento táctil de mínimo 30cm y máximo 60 cm de profundidad para identificar el áreaPág. 15

VOLUMEN 3TOMO IIde aproximación al inicio y término de la rampa, separados a30 cm del cambio de nivel.j) No se permitirán rampas curvas, pues dificultan lacirculación con sillas de ruedas. Los cambios de direccióndeben ser horizontales.k) En el caso de la utilización del Símbolo Internacional deAccesibilidad, éste sólo se ocupará cuando sean rampas decalle para que los vehículos no se estacionen y obstruyan elpaso, o bien, cuando no sea fácil la ubicación de la rampa.HABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014NOMENCLATURA1)2)3)4)Pasamanos.Placa metalica con simbologia en alto relieve ysistema braile.Área libre o de descanso.Pavimento táctil.Figura No. 7.3.1.b. Vista lateral de rampa.Figura No. 7.3.1.a. Vista superior.Figura No. 7.3.1.c. Corte transversal de rampa.Pág. 16

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 20147.3.1.1 Rampas de banqueta (RB).Se entiende por rampas de banqueta (RB) el rebajedelpavimento de las banquetas y guarniciones hasta el nivel dearroyo vehicular, que tiene por finalidad permitir un crucepeatonal cómodo para todo transeúnte.La superficie de las rampas será contrastante con el resto de lospavimentos, tanto en color como en textura y seráantiderrapante. El cambio de textura o pavimento táctil será de30 cm adyacente a la guarnición.Componentes (Figura 7.3.1.1.a.):Rampa: Únicamente en este tipo de rampas, la pendientemáxima permisible será del 8% para peraltes hasta de 18 cm.Figura No. 7.3.1.1.a. Vista superior.Zona de aproximación: Debe tener el ancho de la rampa y sudimensión transversal a la circulación deberá ser igual osuperior a 120 cm.Remate de rampa: La parte inferior de la rampa y el arroyovehicular deberán estar al mismo nivel.7.3.2 Escalerasa) El ancho de las escaleras debe ser de 180 cm mínimo ycontar con pasamanos a una altura de 75 y 90 cm en amboslados de la escalera. En el caso de inmuebles educativos denivel preescolar se añadirá un pasamanos a 60 cm de altura.b) Previo al arranque de los escalones, así como final de losmismos, deberá existir un cambio de textura o pavimentotáctil de mínimo 30 cm de ancho, con una separación de 30cm del cambio de nivel.c) Los peraltes deben ser de 17 cm máximo y de colorcontrastante con la huella; no deberán tener huecos entreellos.Las huellas serán de 30 cm y contarán con una franjaantiderrapante de color contrastante a 2.5 cm de su borde.d) Las huellas deben contrastar cromáticamente con lospasamanos y las paredes adyacentes.Pág. 17

VOLUMEN 3TOMO IIHABITABILIDAD Y FUNCIONAMIENTONORMA DE ACCESIBILIDADREVISIÓN: 2014}Figura No. 7.3.2.b. Detalle de pasamanos.1)2)3)4)5)NOMENCLATURAPeralte.Huell

Personas con Discapacidad, Libre Acceso, A.C. y Discapacitados Visuales I.A.P., con cuya valiosa participación fue elaborada y actualizada esta norma técnica en un trabajo de esfuerzo conjunto y de unidad entre todas las partes. . Definir medidas y criterios para el diseño de espacios y mobiliario que garanticen el uso y acceso a un .