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Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio SocialProyecto:asesorías académicas a alumnos con bajo rendimiento escolar en la unidadacadémica preparatoria Antonio RosalesAsesor (a): Lic. Selene Hortencia Castillo CuevasNOMBRE DEL PROYECTO:ASESORÍAS ACADÉMICAS A ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR EN LA UNIDADACADÉMICA ANTONIO ROSALES.CICLO:2022-2023 FASE lMODALIDAD.(UNIDISCIPLINARIA)ELABORADO POR:BRIGADISTA (S): BORQUEZ PORTILLO ANA KAREN LIZARRAGA SUSTAITA ANDREA ELIZABETH MORALES LÒPEZ LILIA ESMERALDA SANCHEZ NEVAREZ FRANCISCO GABRIELASESOR(A) DE PROYECTO: Lic. Selene Hortensia Castillo CuevasFecha de autorización 12/09/221

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio SocialProyecto:asesorías académicas a alumnos con bajo rendimiento escolar en la unidadacadémica preparatoria Antonio RosalesAsesor (a): Lic. Selene Hortencia Castillo CuevasI.Título del proyecto de servicio social.“ASESORÍAS ACADÉMICAS A ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTOESCOLAR EN LA UNIDAD ACADÉMICA ANTONIO ROSALES”.II.Antecedentes.El presente proyecto se lleva a cabo en la Unidad Académica PreparatoriaAntonio Rosales, específicamente en el departamento de Orientación Educativaa cargo de la Lic. María de la Luz quien a lo largo de los ciclos escolares haencontrado la presencia de problemáticas relacionadas al bajo rendimientoescolar en estudiantes de segundo y tercer año, viéndose reflejadas estasproblemáticas en las bajas calificaciones, en la gran cantidad de materiasreprobadas en los alumnos e inclusive en aquellos estudiantes que debido a todolo anterior mencionado tienen que recursar el ciclo escolar.De acuerdo a lo que hemos percibido a lo largo de nuestra estadía en estaunidad receptora, notamos que los estudiantes presentan problemas deconducta disruptiva, donde sobresale el comportamiento negativista, desafiantey hostil hacia la figura de autoridad que presentan los maestros, reflejándose enel grafiti, vocabulario soez, incumplimiento de tareas y actividades en clase,alumnos que no entran a clases e incluso a la escuela, además de que es muynotoria la falta de asesoramiento académico a los alumnos con bajo rendimiento,y esto es no dejando de lado que los estudiantes tienen el antecedente de añosanteriores en donde estuvieron llevando clases de manera virtual, donde huboproblemas de conexión e inasistencia a las clases, y por tanto ahora que seretomaron las clases presenciales en un 100%, luego de casi dos añostrabajando de este modo es necesario llevar un seguimiento y asesoramiento delos alumnos para su regularización y, en caso particular, canalización a otrodepartamento si así lo amerita la situación.2

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio SocialProyecto:asesorías académicas a alumnos con bajo rendimiento escolar en la unidadacadémica preparatoria Antonio RosalesAsesor (a): Lic. Selene Hortencia Castillo CuevasIII.Justificación del proyecto.La Universidad Autónoma de Sinaloa se ha convertido en una institución con altoreconocimiento social y académico por la calidad de sus programas educativos, ypor su acercamiento sensible para apoyar a todos los alumnos en general. Por tanto,el plan de estudios del programa de Orientación Educativa brindada a los alumnosde preparatoria consiste en un proceso de crecimiento continuo e integral en el quese orienta, guía y conduce al alumno a conocerse a sí mismo y al contexto en elque se desenvuelve, así pues mediante la construcción deconocimientos,habilidades, actitudes y valores propicios para el autoconocimiento, aprendizajeautónomo, la toma de decisión y el desarrollo de habilidades socioemocionales parafortalecer elproyecto de vida personal y profesional de los estudiantes; Esteprograma se sustenta en cuatro áreas de intervención: orientación institucional,orientación psicopedagógica, orientación preventiva y orientación escolarprofesional (vocacional) las cuales contribuyen al alcance de sus objetivos. Dichoesto, tenemos a la par el Programa Institucional de Tutorías (PIT), el cual tiene comopropósito apoyar la formación integral de los estudiantes de nivel medio superior ysuperior, mediante un proceso de acompañamiento donde se atienden susnecesidades de orientación, fortalecimiento de habilidades y actitudes paradesempeñarse adecuadamente en su trayectoria académica y como personaresponsable en lo social y con su medio ambiente.De estas misiones que tiene ambos programas institucionales nos gustaríaapoyarnos para fortalecer nuestro proyecto de brindar asesorías académicas a todoel alumnado que tiene bajo rendimiento escolar, puesto a que ambos tienen elpropósito de ayudar a la comunidad estudiantil bajo el contexto en el que seencuentre. Planteamos por tanto así la intención de nuestro proyecto, que es el3

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio SocialProyecto:asesorías académicas a alumnos con bajo rendimiento escolar en la unidadacadémica preparatoria Antonio RosalesAsesor (a): Lic. Selene Hortencia Castillo Cuevasmejorar la calidad de la atención que brindan estos programas dentro de la escuelay cooperar con los objetivos y misión que estos tienen.Consideramos que la problemática en la que nos estamos centrando no solorequiere de la atención al bajo rendimiento escolar, si no que el contexto que haydetrás de ello, las situaciones, los diferentes casos que los estudiantes estánpresentando, pues entendemos que esta problemática a trabajar es solo un síntomade una gran patología de hay detrás de él. Comprendemos que los alumnos seencuentran en una etapa del desarrollo humano que es un tanto difícil y que estállena de muchísimas situaciones riesgosas, por lo que el que la institución esté alpendiente de la comunidad estudiantil sería de mucha ayuda para ellos y ayudaríaa que no se llegue a una deserción escolar.IV.ObjetivosGeneral:Atender a la necesidad de reducir el bajo rendimiento escolar de la UnidadAcadémica Preparatoria Antonio Rosales.Específicos:-Apoyar en la difusión, coordinación y desarrollo de actividades de asesoramientopara el alumnado.-Brindar apoyo emocional, educativo, etc. a la comunidad estudiantil y canalizar aldepartamento/programa de atención que requiera-Contribuir con los programas para que se cumplan con sus objetivos-Generar un ambiente de confianza, respeto, de apoyo y de inclusión en donde lacomunidad estudiantil tenga un acercamiento con la institución y pueda plantear susproblemáticas.-Identificar las causas que generan el bajo rendimiento escolar.4

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio SocialProyecto:asesorías académicas a alumnos con bajo rendimiento escolar en la unidadacadémica preparatoria Antonio RosalesAsesor (a): Lic. Selene Hortencia Castillo CuevasV.Metas.-Se espera detectar las causas más comunes por las cuales hay tantos alumnoscon bajo rendimiento escolar. Partir de ahí-Contribuir en la mejoría del rendimiento escolar de los alumnos de la unidadacadémica preparatoria Antonio Rosales.-Que el alumnado se sienta respaldado por parte de su escuela en caso de estarviviendo alguna situación que esté afectando en su rendimiento escolar.-Que se brinde atención a las diferentes problemáticas con calidad y verdaderocompromiso y profesionalismo.-Que los alumnos conozcan el departamento de Orientación Educativa, y sepan queen este departamento se les puede apoyar en sus situaciones.VI.Localización geográfica del proyecto.Este proyecto se desarrolla en particular en la Unidad Académica PreparatoriaAntonio Rosales, la cual se encuentra ubicada en Ejército mexicano y Ave. De losDeportes, Ciudad Universitaria Mazatlán, Sinaloa.5

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio SocialProyecto:asesorías académicas a alumnos con bajo rendimiento escolar en la unidadacadémica preparatoria Antonio RosalesAsesor (a): Lic. Selene Hortencia Castillo CuevasVII.Actividades a realizar1-De primer momento se realizó una juntas para padres, que al mismo tiempo seles proporcionara una encuesta en la cual se les pedirá información como porejemplo que tipos de problemas tuvieron sus hijos anteriormente, cuál fue su ultimopromedio, si tienen alguna discapacidad, si toman algún medicamento etc. Para deesta manera identificar alumnos que pueden ser más propensos a reprobar o tenerun bajo rendimiento escolar.2- difundir información a los alumnos y padres para que conozcan que hay asesorespares para apoyo para lo que los necesiten.3-Lo mismo se hará con los alumnos, solo que a los alumnos se les aplicara unaencuesta un poco más extensa y abarcando temas más personales, y deautoevaluación, como por ejemplo cuál es su materia favorita, cual materia se ledificulta más, el por qué se le dificulta, como considera su desempeño en la prepa,que tipos de problemas ha presentado etc. Esto con el mismo fin, de identificar aalumnos con materias reprobadas y bajo rendimiento, y al mismo tiempo identificara alumnos con problemas familiares para poder asesorarlos en OrientaciónEducativa con la Lic. María de la Luz y si es necesario darle seguimiento en el CAE.4--Después de identificar a los alumnos con materias reprobadas y bajo rendimientoacadémico, se les puede dar u sugerir que acudan con asesores pares, para quelos puedan ayudar en las materias que no les este llendo muy bien.5-En el departamento de Adiuas se atienen alumnos con algún problema dediscapacidad, escuchándolos, tratando de orientarlos en alguna materia en la cualrequieran apoyo, acompañándolos en una situación que se necesite, se hatrabajado en la creación de las Pacym es un documento donde se anexa elproblema del alumno, las características que pueden ayudar en su desempeñodurante el curso y para que el profesor esté informado de tal manera que pueda6

Universidad Autónoma de SinaloaDirección General de Servicio SocialProyecto:asesorías académicas a alumnos con bajo rendimiento escolar en la unidadacadémica preparatoria Antonio RosalesAsesor (a): Lic. Selene Hortencia Castillo Cuevasayudarlo y comprenderlo, se han calificado los test barsit y kolb y por últimoarchivando documentos.6-crear un grupo de whatsaap para la escuela para padres para hablarles sobre losdepartamentos de la escuela, infórmales sobre sus hijos, etc.VIII.RecursosHumano:Brigadistas de la escuela de psicología MazatlánAna Karen Borquez PortilloAndrea Elizabeth Lizárraga SustaitaLilia Esmeralda Morales LópezGabriel SánchezSe aplica apoyando a los estudiantes, en dudas que puedan obtener, informando,asesorando, resolviendo problemas que llegan a tener.Material: En el área de orientación educativa se utiliza, hojas, proyectos, copias,plumas, lápiz, engrapadoras, tinta, carpetas, clips, carpeta para recargar.Tecnológico: En el recurso tecnológico utilizamos la computadora y el internet yaque son de mucha utilidad al momento de capturar información que se utiliza en laaplicación de ExcelIX.Financiamiento.El proyecto será financiado por todos los miembros de esta brigada con el apoyodel departamento de Orientación Educativa y el programa ADIUAS de laPreparatoria Antonio Rosales.7