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MATERIA: PSICOLOGÍA. 5TO AÑOPlan de trabajo Nº1 del 16/4/20 al 23/4/20.PROFESORES/AS5º “A”:5º “B”:5º “C”:5º “D”:5º “E”:5º “F”:ABARCA NATALIAABARCA NATALIAPEREZ MALVINARODEYRO JOSEMASMANIAN FANYRODEYRO JOSE¡Hola! Les damos la bienvenida a quinto año. Lamentablemente hemos comenzado el añolectivo con muchas complicaciones que ya conocen y debemos recurrir a la tecnología para estaren contacto de alguna manera y comenzar a interactuar con esta materia Psicología. De estaforma van a tener acceso a los contenidos curriculares de la misma y vamos a tener laposibilidad de poner en marchar el ciclo lectivo 2020 hasta que podamos volver a la escuela yconocernos personalmente.Vamos a dar inicio a este desafío que nos toca vivir y que seguramente va a ser de granaprendizaje para ustedes como alumnos y para nosotros como profesores.Los contenidos que vamos a desarrollar en este primer plan de trabajo son:La Psicología: concepto y evolución científica. Escuelas y Corrientes psicológicas:Estructuralismo, Funcionalismo, Conductismo, Psicología de la Gestalt, Psicoanálisis,Psicogenética: Objeto de estudio, métodos e ideas principales.OBJETIVOS: Reconocer a la Psicología como ciencia independienteConocer el proceso por el que llegó a constituirse en una ciencia.A continuación, desarrollaremos los conceptos teóricos ypropondremos actividades para que desarrollen:DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍAEs la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten ypiensan los seres humanos de acuerdo con su modo de ser, lascircunstancias que viven y su relación con los demás.BREVE HISTORIA DE LA PSICOLOGÍAPSICOLOGÍA PRECIENTÍFICA: Desde sus orígenes la Psicología se confunde con laFilosofía. La Filosofía es considerada la madre de todas las ciencias ya que durante muchossiglos concentró todo el saber humano. Luego fueron surgiendo de ella las demás ciencias.

Hasta el Siglo XIX, la Psicología se consideró una rama de la Filosofía que se ocupaba delestudio del ALMA. Esa Psicología que duró hasta 1879 fue llamada Psicología Pre científica.En la misma las ideas predominantes eran: razón, sentidos, materia y espíritu.PSICOLOGÍA CIENTÍFICA: Durante la Modernidad la mayoría de las ciencias seindependizaron de la Filosofía. Las ciencias naturales comenzaron a utilizar el métodocientífico. Los psicólogos de la época buscaron aplicar esos mismos métodos como forma deromper con la Filosofía y constituirse en ciencia independiente.Así surgió el primer laboratorio de Psicología Experimental en el año 1879 a cargo de Wundt.Este hecho marcó el inicio de la Psicología Científica. Wundt creó la primer escuelapsicológica llamada EstructuralismoPara cumplir con los requisitos de las ciencias físicos naturales, la Psicología debía tenerdefinidos un objeto y un método, esto quedó establecido a partit de Wundt de esta forma:Objeto de la Psicología la concienciaMétodo de la Psicología(cómo se llega a conocer la CONCIENCIA) .la introspección experimentalACTIVIDAD 1:1- Define en tu carpeta qué es la Psicología2- Explica brevemente cómo se constituyó en ciencia.3- Averigua qué es una ciencia.Una vez que ya sabemos que la Psicología es una ciencia y cómo seconstituyó en tal, vamos a ver cómo en ese proceso hubo muchospsicólogos- científicos que aportaron diferentes ideas, teorías ymétodos. en la actualidad algunos no se usan más y otros si, peroentre todos contribuyeron a ser parte de lo que es la psicología y lospsicólogos usan esos conocimientos a la hora de ejercer.En ese proceso histórico hubo muchas escuelas psicológicas, veamos de qué se tratan ycuáles son:ESCUELAS PSICOLÓGICASSe entiende por escuela al conjunto de científicos que, sin necesidad de estar físicamente juntos,comparten, sin embargo, puntos de vista comunes sobre una determinada ciencia. Es decir queno se refiere a lugares físicos sino al conjunto de conocimientos que obedecen a determinadateoría y a los científicos que los sustentanA medida que la Psicología se fue separando de la Filosofía, fueron apareciendo una serie deescuelas que pretendían representar la verdad y que las demás estaban equivocadas. La lucha delas escuelas psicológicas es una lucha por el objeto y el método de la Psicología.Veremos brevemente las escuelas psicológicas más importantes.

ESTRUCTURALISMO (Wundt) (1880-1920)La figura más representativa de esta escuela es Wundt, a quien se conoce como el padre de lapsicología. Recordemos que la psicología adquiere carácter de ciencia en 1879 cuando enAlemania Wund crea el primer laboratorio científico. El Estructuralismo es la primera escuelaque aparece en el panorama de la psicología científica. Siguiendo el modelo de la biología, queestudia la estructura de los organismos analizándola en sus más pequeños componentes, lapsicología va a estudiar los elementos de la conciencia.El método que utiliza es la introspección (auto observación controlada), fue entonces un métodonuevo, diferente a los utilizados por la ciencia. El método se basa en los datos recogidos de losinformes que proporcionaban sujetos, previamente entrenados, después de analizar sus propiasexperiencias personales.Wundt entrenaba a personas adultas a ver dentro de sus mentes y a analizar sus experienciasvividas. En sus experimentos, por ejemplo: les hacia sonar a los sujetos en observación un tonomusical y les pedía que observaran su experiencia mental. Descubrió que los sujetos analizabanel tono musical de diferentes maneras por lo que la búsqueda de una química mental(componentes) igual en todos los sujetos, resultó infructuosa.Sin embargo, los estructuralistas descubren que en la conciencia hay tres elementos: imágenes,sentimientos y sensaciones.La aportación principal del Estructuralismo fue conseguir el respaldo científico que lapsicología necesitaba, facilitando su entrada en el cuadro de las ciencias y en el ámbito de laenseñanza universitaria. A su vez aportó el descubrimiento de la introspección como nuevométodo científico, más allá de sus limitaciones.Una limitación que tuvo fue preocuparse solo por la estructura de la conciencia y dejar de lado ala psicología infantil ya que solo aceptaba informes de adultos.Como se dijo el estructuralismo fue la primera escuela que apareció, las otras escuelasaparecieron después y todas están en contra del estructuralismo.FUNCIONALISMO (James, Dewey) (1900)Las figuras más representativas del funcionalismo son James, Dewey, Angell y Mc Dougal.Nace como reacción al estructuralismo, destacando como objeto de estudio de la psicología lafunción, las actividades y la conducta.James y Angell fueron los dos mejores seguidores de Wundt, pero en 1890 estaban insatisfechoscon la búsqueda de estructuras mentales. El funcionalismo consiguió su partida oficial cuandoDewey en 1896 publicó su artículo sobre los reflejos. Dewey sostenía que la distinción entrecuerpo y mente era artificial, pues cada acto tiene los dos aspectos, el físico y el mental. No sepueden considerar las actividades mentales de manera aislada como lo hacía Wundt. Lo queinteresa es considerar los procesos mentales desde el punto de vista de las condiciones de lascuales proceden y de las consecuencias que producen.Los funcionalistas se interesaban sobre todo por la función, preguntándose qué hace elhombre y por qué. La respuesta que encontraron es que el hombre hace lo que hace paraadaptarse al ambiente. El descubrimiento del valor adaptativo de la conducta es uno de losgrandes aportes del funcionalismo.Como métodos utilizan la introspección, el método fenomenológico y la experimentación.El funcionalismo sirvió para abrir nuevas áreas dentro de la psicología científica como la Ps.Diferencial, Ps. de la Educación.En cuanto escuela psicológica desapareció al desaparecer el Estructuralismo, al que se opuso ycomo método fue desbordado por el Conductismo.

CONDUCTISMO (Watson) (1915 – 1960)Surge como una reacción al Estructuralismo, su principal exponente es Watson que había sidofuncionalista, se apartó de esta escuela porque no era suficientemente radical y adoptó un puntode vista revolucionario respecto a las posturas psicológicas anteriores.Para Watson la psicología debía ser una rama puramente objetiva y experimental de la ciencianatural, y tenía como objeto de estudio la conducta que es todo lo que el organismo hace ydice. Influido por Pavlov afirmaba que toda conducta, aún la más compleja como el lenguaje, elpensamiento o la emoción, podía reducirse a cadenas de estimulo y respuesta y esta asociaciónse adquiría a través de un proceso de condicionamiento.Pavlov en 1904 ganó el premio Nobel por sus estudios sobre el condicionamiento de la conductaen los perros, basado en el modelo estimulo-respuesta, que implica el análisis de la observaciónde una conducta (la respuesta) que sigue a la presentación de algo que provoca dicha respuesta(el estimulo).A través de un experimento que ahora es famoso, Pavlov hacía sonar una campanilla cada vezque daba de comer carne a un perro. El perro, naturalmente, salivaba cuando la carne llegaba asu boca. Después de repetir el procedimiento varias veces, Pavlov descubrió que el perrosalivaba al oír la campanilla, aún cuando no le diera carne. Había sido condicionado a asociar elsonido con la comida. Llamó a esta respuesta reflejo condicionado y lo describió como unarespuesta (la salivación) producida por un estimulo (el sonido de la campanilla) distinto del queproducía la respuesta originariamente (comida). Este concepto fue usado por los psicólogoscomo una nueva herramienta para explorar la conducta y para explicar como ciertas diferenciasentre los individuos son resultados de aprendizajes diversos.Los métodos utilizados fueron la observación y la experimentación.Watson no admite que las personas puedan controlar sus propias acciones. Un estímulo entrantellega a una determinada región del cerebro, actúa sobre él y se produce una respuestadeterminada. Watson veía a los seres humanos como organismos pasivos que se limitaban aresponder a los estímulos en la forma en que sus genes les habían programado a responder.Para Watson la psicología se debía ocupar de los hechos científicos, es decir, fenómenosobservables, verificable como la conducta.El éxito del conductismo fue tan espectacular que barrió con todos los demás sistemaspsicológicos, considerándose el único punto de vista científico dentro de la psicología.El conductismo ha tenido el mérito de objetivar a la psicología, dándole un contenido posible demedir y eliminando los contenidos mentales. Así mismo mejoró la aplicación del métodocientífico, exigiendo objetividad y rigor.Este sistema levanto fuertes reacciones en contra por destacar solo lo externo de la conducta.Seguidores conductistas desarrollaron luego modelos más efectivos de ayuda a la gente paracambiarse ellos mismos, desarrollando la modificación cognitiva de la conducta, que enseña a lagente a utilizar las técnicas conductuales para controlar sus pensamientos y acciones.PSICOLOGIA DE LA FORMA O GESTALT (Wertheimer, Koffca, Kolher) (1915 – 1960)Los representantes más conocidos de esta escuela han sido Wertheimer, Koffca y Kolher.Destacan la importancia de la configuración (gestalt) de los elementos y la importancia delorganismo total. Estos científicos postulan que el objeto de estudio de la psicología no puedeser el estudio de los elementos de la conducta, ya que el todo es algo más que la suma de laspartes, el todo tiene sus leyes propias que la psicología debe estudiar. Es decir que su objeto deestudio son los sistemas totales.