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UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN ARECIBODEPARTAMENTO DE EDUCACIÓNPLAN DE AVALÚO DEPARTAMENTALBACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓNCON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL ELEMENTALSegundo semestreenero - mayo 2015AÑO ACADÉMICO 2014-2015PROFESORA MANUELA VELÁZQUEZ VALCÁRCELDIRECTORAPreparado por:Dra. Ana DelgadoCoordinador de Avalúo del Aprendizaje
PLAN DE AVALÚO DEPARTAMENTALPROGRAMA DE BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓNCON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL ELEMENTALSegundo Semestre 2014-2015Departamento de EducaciónDirector: MANUELA VELÁZQUEZ VALCÁRCELMisióndel ColegioLa Universidad de Puerto Rico enArecibo, es una unidad autónomadel Sistema de Educación Superiorde Puerto Rico. Está ubicada en lacosta norte central de la Isla, unárea geográfica donde coexisten laactividad agropecuaria y unaconcentración de industrias de altatecnología, lo cual permite eldesarrollo de una gama deactividades económicas y deservicios.Esta Universidad es una institucióndedicada a la producción y difusióndel conocimiento a través de ladocencia y la investigación en lasáreas de las artes, ciencias ytecnologías. Se propone impartiruna educación universitaria decalidad que propicie la formaciónintegral del estudiantado comociudadanos y profesionales. Paralograrlo, ofrece una variedad deprogramas en las artes y lasciencias conducentes a gradosasociados, bachilleratos yprogramas de traslado. Estos estánapoyados por una red de serviciosestudiantiles y por la facultadcomprometida con mantenerse a lavanguardia del conocimiento y delas técnicas que mejoran el procesode enseñanza-aprendizaje.La Institución está igualmentecomprometida con promover lainteracción con la comunidadofreciendo oportunidades demejoramiento profesional yeducación continua con elpropósito de fomentar elVisión, Misión, y Metas delDepartamentoVisión del DepartamentoEn el Departamento de Educaciónde la Universidad de Puerto Rico enArecibo se visualizan los futuroseducadores como investigadoresreflexivos y críticos,transformadores de su prácticaeducativa y creadores de ambientesque promuevan la curiosidadintelectual. Los educadores seperciben como individuos cuyosvalores éticos, morales, estéticos ysociales se fundamentan sobre unabase humanista y constructivista.También se conciben comopromotores de la construcción delconocimiento y como educadoresrespetuosos de la diversidad.Misión del DepartamentoLa misión del Departamento deEducación de la UPRA es garantizarel desarrollo de un entornoeducativo que propicie laconstrucción del conocimiento enlos candidatos a maestros por mediode experiencias significativas deaprendizaje. Esta misión, enarmonía con la misión de la UPRA yde la Universidad de Puerto Rico,responde a tres ejes fundamentales:el aprendizaje, la investigación y elservicio. La facultad brindaenseñanza de calidad que promuevela formación integral de loscandidatos a maestros comociudadanos, profesionalesreflexivos, investigadores críticos ytransformadores de sus prácticasObjetivosCriterios y procedimientos de AvalúoLos estudiantes que culminen elGrado de Bachillerato en Artes enEducación con Concentración enEducación Física para el NivelElemental: Demostrarán la capacidad depropiciar un proceso deenseñanza y aprendizaje, anivel de la escuela elementalen el área de la educaciónfísica que sea dinámico,interactivo, colaborativo yreflexivo y el cual promuevaestilos de vida activos ysaludables. Demostrarán competencias ydestrezas básicas en el campode la investigación. Reconocerán en lasactividades de movimientohumano la oportunidad depromover disfrute, defortalecer la capacidad deenfrentar retos, y de cultivarrespeto por similitudes ydiferencias culturales, raciales,socio-económicas, físicas yemocionales.Curso: EDPE 4487 Práctica DocenteInstrumento: RúbricaEvaluación formativaCriterio: Análisis de los resultadosde la Evaluación FormativaObjetivo: El 90% de los candidatos amaestro demostrarán el dominio delas competencias establecidas en losestándares de NASPE/ NCATE,evidenciando un nivel de ejecuciónsobresaliente del contenido, losconocimientos, la pedagogía, lasdestrezas y la disposición necesaria yefectiva en el proceso de enseñanza yaprendizaje en la escuela elementalcon una calificación mínima de B enel curso.Curso: EDPE 4487 Práctica DocenteInstrumento: Rúbrica ActividadInnovadoraCriterio: Análisis de la ActividadInnovadoraObjetivo: A través de la actividadinnovadora el candidato a maestrointegrará lo aprendido en diversosescenarios educativos con un 90%.Resultados obtenidosAcción correctivaEl 100% de los estudiantes que fueronevaluados con estos criterios obtuvieron unapuntuación aceptable según la escalaestablecida. Dominaron los estándares deNASPE alineados con los criterios deevaluación establecidos en el avalúo ensobre un ---A pesar del dominio en loscriterios evaluados es necesarioprestar atención a cuatroaspectos: planificación, el usode la tecnología, avalúo delaprendizaje y las oportunidadesde crecimiento profesional. Sedeben promover mas tallerespara mantener al día a loscandidatos a maestros sobre loscambios en el sistema públicode educación. Fomentar el usode la tecnología en la materiade educación física. Proveertalleres especializados eneducación física para atenderlas debilidades que puedantener en cuanto a la creacióndel avalúo del aprendizaje.El 100% de los candidatos a maestrosdominaron los criterios establecidos en larúbrica y los estándares de NASPEidentificado en los antener las orientacionessobre el uso y preparación dediferentes técnicas de avalúo yla planificación de actividadesinnovadoras que fortalezcanotros conceptos del proceso deaprendizaje.
Misióndel Colegioenriquecimiento socio-cultural ymejorar la calidad de vida en laregión servida y en todo PuertoRico.Esta se identifica con los valoresexpresados en la misión de laUniversidad de Puerto Rico.Aspira a fomentar el respeto críticopor la pluralidad de los valoreséticos, morales y espiritualesdistintivos de nuestra sociedadcontemporánea, así como el respetoy enriquecimiento del patrimoniocultural como legado a las futurasgeneraciones.Visión, Misión, y Metas delDepartamentopedagógicas en escenarios variados.Los candidatos se capacitarán paraintegrar el conocimiento decontenido y pedagógico, lasdestrezas y las disposiciones, y parallevar a cabo evaluaciones y avalúoválidos.El Departamento promueve elrespeto por la pluralidad de valoresde una sociedad democrática, asícomo el respeto por nuestropatrimonio cultural, y suenriquecimiento, como legado a lasfuturas generaciones.ObjetivosCriterios y procedimientos de AvalúoCurso: EDPE 4487Práctica Docente en Educación FísicaInstrumento: Rúbrica deplanificaciónResultados obtenidosAcción correctivaEl 100% de los candidatos a maestrosdominaron los criterios y los estándares deNASPE identificados en la planificación.Aun cuando los criterios fueronaceptables, se debe trabajar enla planificación acorde con losrequerimientos del DEPR.Además hacer énfasis en lapreparación del avalúo delaprendizaje.Los candidatos a maestros obtuvieron 80%o más en los criterios evaluados y cumplecon los estándares de NASPE identificadosen el avalúo. Obtuvieron 80% en loscriterios relacionados a aprendizaje y“assessment”.Enfatizar en los seminarios ycursos relacionados lapreparación e implementaciónde instrumentos de avalúo quemidan el rendimiento de losestudiantes en la sala de clases.Criterio: Análisis de los resultadosde la planificación del aprendizajeObjetivo: El 90% de los candidatosdemostrarán dominio de laplanificación diaria en el proceso deenseñanza y aprendizaje de laeducación física en la escuelaelementalMetas del DepartamentoEl Departamento de Educación en laUniversidad de Puerto Rico enArecibo persigue las siguientesmetas para facilitar el desarrollo decandidatos a maestros sumamentecualificados.1. Preparar candidatos amaestros-investigadoresconscientes de ser los mayoresresponsables de su propioaprendizaje y que comprendanque el aprendizaje es unproceso continuo.2. Proveerles a los candidatos lasdestrezas y el conocimientonecesarios para la búsqueda yel manejo de información enla investigación pedagógica enescenarios variados.3. Capacitar maestrosinvestigadores paradesempeñarse comoeducadores que conocen sucampo y que se muestrenresponsables y sensibles a lasnecesidades educativas de lasociedad.4. Cualificar candidatos amaestros-educadores quedominen técnicas innovadorasde avalúo y evaluación que lesCurso: EDPE 4487Práctica Docente en Educación FísicaInstrumento: Rúbrica de portafolioCriterio: Análisis de los resultadosde la corrección de la rúbrica delportafolio profesional.Objetivo: A través de un portafolio loscandidatos a maestros evidenciarán un80% o más de dominio en lasejecutorias, competencias,conocimientos y destrezas requeridasen la práctica docente.Curso: EDPE 4485Seminario Integración Enseñanza dela Educación FísicaInstrumento: RúbricaCriterio: Resultados de la evaluaciónde las experiencias clínicasObjetivo: El 85% de los candidatos amaestro, a través de las experienciasclínicas:Presentará reflexiones describiendosus experiencias en el curso y lasEste curso no se ofreció durante estesemestre por falta de matrícula.
Misióndel ColegioVisión, Misión, y Metas delDepartamentopermitan convertirse enagentes de cambio en supráctica educativa.5. Prepara maestrosinvestigadores capaces dediseñar experienciaseducativas significativas y deintegrar la tecnología comoapoyo a la experiencia deenseñanza y aprendizaje.6. Prepara candidatos a maestrosde profunda habilidadreflexiva, con disposición, convalores éticos y estéticos, ycon conocimientos de sí.7. Preparar candidatos amaestros conscientes yrespetuosos de las diferenciasindividuales y las diferenciasen estilos de aprendizaje.8. Desarrollar candidatos conconocimiento de la educacióngeneral, con énfasis en lasdestrezas de comunicaciónoral y escrita en español y eninglés, las destrezas derazonamiento cuantitativo ycientífico, las destrezas depensamiento lógico y crítico,las destrezas de trabajocolaborativo, y elconocimiento social ehistórico.ObjetivosCriterios y procedimientos de AvalúoResultados obtenidosexperiencias clínicasExplicará sus emociones, actitudes ydisposición para aprender.Reflexionará sobre sus fortalezas ydebilidades.Incorporará recomendaciones a travésde todo el proceso de las experienciasclínicas.Instrumento: Promedio de graduaciónObjetivo: Se espera que el 85% de loscandidatos a maestros se gradúe con unpromedio general y de especialidadsuperior a 2.80 en la especialidad, almínimo de 2.00 que requiere lainstitución.Curso: EDFU 4019 Fundamentosfilosóficos de la EducaciónInstrumento: Rúbrica para laevaluación de un ensayo filosóficoCriterio: La redacción de un ensayoanalítico donde el candidato expongasu filosofía educativa considerando lasfilosofías tradicionales estudiadascomo apoyo a su ensayo.Objetivo: Que un mínimo del 80 porciento de los candidatos a maestrosexponga con claridad su filosofíaeducativa a través del ensayo.El 100% de los candidatos a maestrosobtuvo sobre 2.95 como promedio deconcentración y sobre 2.65 en el promediogeneral.Para incrementar el dominio de lasdestrezas se comenzó el proceso deredacción del ensayo a inicios del curso. Deesta forma se pudo ofrecer mayor apoyo alcandidato en la expresión clara de las ideasy contenido filosófico. Cada candidato amaestro tuvo la oportunidad de redactarhasta dos borradores.El 100 por ciento de los candidatosmostraron dominio (escala ejemplar) enestablecer claramente el fin de la educación,exponer con profundidad su percepciónsobre la integración de los diversosestudiantes en su filosofía educativa.Pueden explicar con especificidad cómoaplicará sus ideas en la sala de clasespartiendo de sus ideas filosóficas eneducación. En la escala dominado, seencuentran entre un 03.92 y un 09.80 porciento de candidatos en criterios como:describir ampliamente el marco filosóficocon las filosofías estudiadas, argumentarsobre los valores éticos, morales y estéticosque el sistema educativo debe perseguir.Los candidatos pueden señalar conespecificidad cómo monitoreará elAcción correctiva
Misióndel ColegioVisión, Misión, y Metas delDepartamentoObjetivosCriterios y procedimientos de AvalúoResultados obtenidosAcción correctivaaprovechamiento académico de susestudiantes a través de su filosofíaeducativa. Los datos reflejan que el 100 porciento de los candidatos mostró dominio enla redacción del ensayo sobre filosofíaeducativa.Curso: EDPE 3129 Uso de microcomputadora en la sala de clasesSegún los resultados de la rúbrica paraInstrumento: Módulo instruccionaldemuestra entre un 74% a un 88% de losCriterio: Desarrollar un móduloinstruccional utilizando diferentesprogramas y recursos de la webObjetivo: Al finalizar el semestre losresultados de la rúbrica del MóduloInstruccional demostrará como menosun 70% de ejecución en cada uno delos criterios de evaluación.instrumento de avalúo Módulo Instruccional,estudiantes dominaron los criterios de evaluacióncon una ejecución entre bueno y excelente. Losresultados se obtienen de una muestra de 24estudiantes.Realizar modificaciones en lapresentación de actividades eintegrar actividades de querespondan a los criterios deevaluación técnicas de avalúo,ortografía y gramática, ya que losresultados de las rúbricas denotamenor esfuerzo de ejecución en loscriterios mencionados. Sinembargo, a pesar que cumplen conla norma se enfatizarán lasdestrezas:Elementos RequeridosBotones y EnlacesSelección y uso deimágenesAdministración dehiperenlacesCurso: TEDD 3025 Taller EducaciónAudiovisualInstrumento: Portafolio digitalSegún los resultados de la rúbrica parainstrumento de avalúo Portafolio Electrónico,demuestra que los estudiantes dominaron losCriterio: Resultados Hoja deEvaluación que considera el uso demedios audiovisuales para brindar unaclasecriterio de evaluación entre un 87% a un 93% deejecución excelente.Una de las áreas a enfatizarpara los cursos futuros es eldesarrollo de tareas y/oexámenes que requieran unmayor uso de la ortografía ygramática ya que fue el criteriocon mayor debilidad reflejadaluego del análisis de los datos.Al igual que en cursosanteriores se pudo observar quevarios estudiantes poseen muy
Misióndel ColegioVisión, Misión, y Metas delDepartamentoObjetivosCriterios y procedimientos de AvalúoResultados obtenidosObjetivo: Que el candidato a maestroplanifique, identifique y cree materialaudiovisual para el desarrollo de unaclase.Curso: EDFI 3097 Enseñanza de laEducación Física 4to – 6topocas destrezas decomputación por lo que serecomienda revisar la secuenciacurricular, para colocar comopre-requisito el curso LaMicrocomputadora para laEducación y/o que el estudiantepueda matricularse para tomarambos durante el mismosemestre.No se ofreció el curso este semestreInstrumento: Rúbrica para evaluar elportafolio del cursoCriterio: Presenta un portafolioorganizado con todos los trabajos ytareas solicitadas.Objetivo: Mediante la elaboración deun portafolio, se organizaran todos lostrabajos efectuados durante el semestreacadémico.Curso: EDFI 4165 Organización,supervisión y administración de laEducación Física.No se ofreció el curso este semestreInstrumento: Rúbrica para evaluarpresentación oralCriterios: Contenido, hablarclaramente, postura, seguimiento deltema, comprensión, diapositivas,integración.Objetivo: Mediante una presentaciónoral, el estudiante desarrollarádestrezas de comunicación y expresiónoral.Documento preparado por: Ana DelgadoDra. Ana DelgadoCoordinadora de Avalúo del AprendizajeAcción correctivaFecha: 29 de septiembre de 2015
Segundo semestre enero - mayo 2015 AÑO ACADÉMICO 2014-2015 PROFESORA MANUELA VELÁZQUEZ VALCÁRCEL DIRECTORA Preparado por: Dra. Ana Delgado Coordinador de Avalúo del Aprendizaje . PLAN DE AVALÚO DEPARTAMENTAL PROGRAMA DE BACHILLERATO EN ARTES EN EDUCACIÓN CON ESPECIALIDAD EN EDUCACIÓN FÍSICA PARA EL NIVEL ELEMENTAL Segundo Semestre 2014 .
