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Por un lado, una parte del profesorado ha estado formado fundamentalmente de profesionales externos(auditores inscritos en el Registro Oficial de Auditores de Cuentas -ROAC-) que se han ocupado, comoestaba previsto, de impartir aquellas materias que tienen que ver con el ejercicio de la profesión deauditoría (Auditoría I y Auditoría II de 11 y 6 créditos, respectivamente), así como del TFM, en el caso de losTFMs basados en las prácticas realizadas por el estudiante en una firma de auditoría, en formato decodirección con el coordinador del Master. Su presencia viene justificada como consecuencia de laexigencia del Instituto de Contabilidad y Auditoría de Cuentas (ICAC)[1] y del enfoque profesional delMáster que obliga a combinar el profesorado universitario con auditores ejercientes.En el curso 2020-21 los profesores ROAC que han intervenido en estas asignaturas indicadas ascienden a27, aunque cuatro de ellos son asociados de la UZ. La incorporación de este profesorado externo se hallevado a cabo por mediación del convenio entre la UZ y el ICJCE, igual que el curso anterior. Estosprofesores externos, sin vinculación con la UZ, no aparecen en el estadillo anterior.La otra parte del profesorado, está constituida, según lo previsto, por profesores del Departamento deContabilidad y Finanzas y de otros departamentos de la Universidad de Zaragoza a los que competen lasáreas de conocimiento propias de las materias de las que consta el programa. El 85% de estos profesores,como se preveía en la Memoria de Verificación del Máster, son profesores permanentes doctores, con unalarga experiencia docente e investigadora, si bien hay una pequeña participación de profesores asociados.La mayor parte de ellos cuenta como mínimo con un sexenio de investigación, hasta cinco sexenios, y almenos tres quinquenios de docencia reconocidos. Los profesores asociados que aparecen en el estadillo sonprofesionales de reconocido prestigio en auditoría y amplia experiencia docente en la UZ, uno de ellos tieneasignadas las funciones señaladas en el punto 2 "Coordinación docente" de este Informe.El resultado de la participación mixta de profesores universitarios y profesionales de reconocido prestigioha sido enormemente satisfactorio, como lo fue en ediciones anteriores.[1]Conviene recordar que la normativa del ICAC, al regular las características que deben cumplir los cursosorganizados por una Universidad para que sean homologados por dicho organismo establece laobligatoriedad de que un número mínimo de horas deberán ser impartidas por auditores de cuentasinscritos en el ROAC (Resolución de 26 de julio de 2021 del ICAC, Apartado 6.2)3.2.— Valoración de la participación del profesorado en cursos de formación del ICE,congresosComo consecuencia de su actividad investigadora, detallada en el apartado siguiente 3.3, el profesoradopermanente del Máster participa periódicamente en sesiones de transferencia del conocimiento a través deCongresos nacionales o internacionales, seminarios, Mesas de debate, etc Los profesionales externos que imparten clases en el MuA, todos ellos auditores en activo, si bien nopueden acogerse con tanta facilidad a estas actividades recomendables para todo el profesorado, por suintensa actividad profesional, sí realizan actividades de formación de manera continuada por dos motivosfundamentales. El primero, porque no se entiende hoy en día la profesión de auditor sin una actualizaciónpermanente en todas las cuestiones relacionadas con la contabilidad y auditoría y la actividad empresarialen general. El segundo, muy convincente, que la propia Ley de Auditoría de Cuentas (LAC) les obliga aseguir anualmente cursos de actualización sobre temas relacionados con auditoría, contabilidad yfiscalidad, concursal, valoración de empresas, etc. Todos los auditores deben justificar una formación deun mínimo 100 horas cada tres años, al menos 20 horas cada año. Estos cursos de actualización son, anuestro modo de ver, y teniendo en cuenta el enfoque eminentemente profesional y práctico del Máster,tanto o más importantes que el resto de la formación comentada previamente.A estos efectos, cabe señalar que el Director del Máster en Auditoría durante el curso 2020-21, coordinabatambién la Cátedra de Auditoría, entre cuyos objetivos está el de impartir formación para auditores decuentas, de manera que esta les resulta convalidable para la formación continuada obligatoria exigida porla LAC. A estos efectos la UZ es de las pocas universidades españolas reconocidas por el ICAC comohabilitadas para impartir formación computable para los auditores. Todos los cursos académicos la CAUZoferta un mínimo de 100 horas de formación para auditores.

Los profesores del Máster también participan todos los años en los cursos de formación que organiza elICE. En el curso 20/21 el total de cursos del ICE realizados por el profesorado del Máster ha sido 32, queles permiten familiarizarse con nuevas herramientas metodológicas e instrumentales y aplicarlas a sudocencia en el Máster. A su vez, llevan a cabo Proyectos de Innovación Docente (19 proyectos finalizadosdurante el curso 2020/21 por profesores del MuA, prorrogados del curso 2019/20).Entre todos ellos destacamos, por su importancia en la obtención de información sobre la empleabilidad denuestros egresados, el siguiente Proyecto: Evaluación de la empleabilidad de los egresados de los Másteresuniversitarios de Auditoría y de Contabilidad y Finanzas. PIET 19 152, coordinado por Dª. María PilarBlasco Burriel (Facultad de Economía y Empresa / Contabilidad y Finanzas) y D. Vicente Cóndor López(Facultad de Economía y Empresa / Contabilidad y Finanzas), en el que participaban además 2 profesoresdel Máster (Isabel Brusca y Alicia Costa).Los resultados de este proyecto, presentados en la XIV Jornadas de Innovación Docente e InvestigaciónEducativa de la UZ, se resumen en el apartado 6.2.4. de este informe (inserción laboral).Todos los profesores del Máster hacen un uso intensivo del ADD, entre todos ellos han gestionado 167cursos del ADD en el 20/21.3.3.— Valoración de la actividad investigadora del profesorado del título (Participación enInstitutos, grupos de investigación, sexenios, etc.) y su relación con la posible mejora de ladocencia y el proceso de aprendizajeLa práctica totalidad de profesorado del Máster adscrito a la Universidad de Zaragoza de forma permanenteestá integrado en grupos de investigación, en los que están colaborando de forma intensiva hace ya variosaños y muchos de ellos son miembros del Instituto Universitario de Investigación en Empleo, SociedadDigital y Sostenibilidad (IEDIS).Con relación al número de sexenios (42) y quinquenios (110) puede apreciarse en la tabla del punto 3.1 queambos aspectos están ampliamente cubiertos en el profesorado del Máster adscrito a la Universidad deZaragoza de forma permanente.Esta circunstancia, como cabe esperar, no se repite entre el colectivo de profesionales que impartedocencia en el Máster. Sin embargo sí podemos constatar que reúnen una gran experiencia docente yprofesional dado que, como se ha señalado, todos ellos son auditores en activo y por ello están sometidos alas exigencias de formación continuada que les impone la Ley de Auditoria. La mayor parte son socios desus firmas y todos ellos han superado el acceso al ROAC y cuentan con una experiencia profesional en elcampo de la auditoría de más de 10 años.En lo que se refiere a su experiencia docente, además de participar como docentes en el Máster enAuditoría, recibiendo una valoración excepcional por parte del alumnado del mismo, son colaboradoreshabituales, como ponentes, en instituciones tales como: Colegio de Economistas, Instituto de CensoresJurados de Cuentas (ICJCE), Cámara de Comercio, Confederación de Empresarios, Universidades y otrosCentros de Estudios Superiores, además de impartir numerosos cursos de formación para importantesempresas españolas.4.— Personal de apoyo, recursos materiales y servicios4.1.— Valoración de la adecuación de los recursos e infraestructura a la memoria deverificaciónLos recursos e infraestructuras de los que ha dispuesto el Máster de Auditoría para su impartición duranteel curso 2020-21 se ajustan a lo establecido en la Memoria de Verificación. Adicionalmente, durante elcurso 20-21, se dotó al aula del Máster con cámara para poder emitir las clases en streaming cuando sehizo necesario por temas de confinamiento de alumnos y/o profesores. Gracias a ello no se perdió ningunaclase, garantizando la continuidad en la impartición y en su seguimiento por parte de los alumnos.

La valoración que dan los estudiantes a los recursos materiales y de servicios es de 4,03 y la satisfaccióndel PDI es de 4,35. Los alumnos se muestran un poco menos satisfechos con los recursos informáticos ytecnológicos (3,85), tal vez motivado porque la aplicación GESIA usada ha podido plantear problemas en suinstalación en algunos ordenadores personales.Verificaremos esta circunstancia con la empresasuministradora de este sofware.Por otro lado, cabe destacar que para el desarrollo de las prácticas voluntarias que ofrece el Máster,recogidas en el epígrafe 5.1 de la Memoria de Verificación del Master, la Universidad de Zaragoza tienesuscritos 18 convenios con firmas de auditoría e instituciones profesionales. Para el seguimiento,adjudicación de tutores y formalización de la documentación pertinente, el Máster cuenta con laimprescindible colaboración de UNIVERSA.Por otra parte, como consta en el punto 2.1 de la Memoria de Verificación, la Universidad de Zaragozacuenta con una Cátedra de Auditoría, financiada por 14 firmas de auditoría, entre las que están las másimportantes del sector a nivel local, nacional e internacional y el Colegio de Economistas de Aragón y laColaboración de la Agrupación 8ª de Aragón del ICJCE . Entre sus objetivos está colaborar en laimplantación del MuA haciendo uso de los vínculos generados con las firmas de auditoría y las entidadescolaboradoras.4.2.— Análisis y valoración de las prácticas externas curriculares: Número de estudiantes,instituciones participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración global del procesoEl Máster de auditoría no tiene prácticas externas curriculares en su Plan de Estudios.4.3.— Prácticas externas extracurricularesComplementariamente al plan de estudios del Máster, dotado de un fuerte enfoque profesional quegarantiza la adquisición de las competencias profesionales en el aula, el Máster organiza para los alumnos,con carácter opcional y extracurricular, un programa de prácticas en firmas de auditoría con un mínimo de200 horas, que las firmas adscritas al programa retribuyen.Dichas prácticas cuentan con el aval de las firmas de auditoría y de la propia Universidad de Zaragoza. Dehecho, en la actualidad existen 18 convenios suscritos por la Universidad de Zaragoza con las firmas deauditoría nacionales e internacionales de mayor prestigio, así como con las dos corporaciones profesionalesde auditores. Respecto a estas prácticas, la Comisión nombrada para elaborar la Memoria del Master seplanteó incluirlas en los créditos del título, es decir como prácticas curriculares, pero se observó elinconveniente de que ello llevaría a extender el Master más allá de un curso académico y, además,obligaría a cursar dichos créditos a todos los alumnos, mientras que entre los potenciales alumnos delMáster suelen estar personas que de hecho ya trabajan en una firma de auditoría o en otras actividadesafines y que por lo tanto, no pueden ni están interesados en cursar dichas prácticas. Por el contrario, sitienen un alto interés para el resto de alumnos que suelen cursar un Máster de estas característicasporque constituye una vía de acercamiento a las firmas en las que encuentran en múltiples ocasiones supuesto de trabajo y de allí el afán de la Comisión en mantenerlas como prácticas voluntariasextracurriculares.Este planteamiento es plenamente coherente con el recogido en el artículo 28 del acuerdo del Consejo deGobierno de 11/11/2013 “Prácticas externas”, en el que se dice “.para que dichas prácticas puedan serofrecidas, será obligatorio hacer constar en la memoria de verificación los convenios y acuerdos. conentidades o empresas que las hagan posibles.”, de allí su inclusión en dicha Memoria.La valoración del proceso en el curo 2020/21 es positiva, aunque colocar a todos los interesados en hacerprácticas requirió un esfuerzo adicional durante este curso dadas las restricciones al trabajo presencial enlas firmas de auditoría. Finalmente, todos los estudiantes que solicitaron acogerse a las prácticasextracurriculares, un total de 23, pudieron realizarlas y nos consta que una buena parte de ellosmantienen su vinculación contractual laboral con las firmas.

4.4.— Análisis y valoración del programa de movilidad: Número de estudiantes enviados yacogidos, universidades participantes, rendimiento, grado de satisfacción y valoración globaldel procesoEstudiantes en planes de movilidadAño académico: 2020/2021Titulación: Máster Universitario en AuditoríaDatos a fecha: 16-01-2022CentroEstudiantes enviadosEstudiantes acogidos00Facultad de Economía y EmpresaNo consta este programa en la Memoria de Verificación del Máster, por tanto, no ha habido movilidad5.— Resultados de aprendizaje5.1.— Distribución de calificaciones por asignaturaDistribución de calificacionesAño académico: 2020/2021Estudio: Máster Universitario en AuditoríaCentro: Facultad de Economía y EmpresaDatos a fecha: 16-01-2022Curso Código AsignaturaNo pre% Sus % Apr% Not% Sob% MH % Otr%161450Auditoría I13,01 3,04 12,118 54,58 24,21 3,00 0,0161451Auditoría II12,91 2,95 14,722 64,74 11,81 2,90 0,0161452Contabilidad financiera13,01 3,0 18 54,512 36,400,01 3,00 0,0161453Combinaciones de negocio. Consolidación12,91 2,9 15 44,114 41,225,91 2,90 0,0161454Contabilidad superior13,01 3,05 15,221 63,64 12,11 3,00 0,0161455Derecho civil, mercantil y de sociedades00,00 0,0 13 40,617 53,113,11 3,10 0,0161456Derecho fiscal y del trabajo00,00 0,000,027 81,85 15,21 3,00 0,0161457Tecnologías de la información y sistemas informáticos00,00 0,000,06 17,628 82,40 0,00 0,0161458Economía00,00 0,026,215 46,914 43,81 3,10 0,0161459Trabajo fin de Máster11 28,20 0,05 12,813 33,37 17,93 7,70 0,0De la observación de la tabla se desprende que el grado de superación de las asignaturas del Máster eselevado. Solamente 4 asignaturas cuentan cada una de ellas con un suspenso, que identificamos se tratade una única alumna que por problemas con su trabajo no pudo hacer un aprovechamiento adecuado delMáster el curso pasado. Este curso 21-22 ha superado esas dificultades de compatibilidad con su trabajo ynos consta que está recuperando las materias.Por otro lado, constatamos que otro alumno no se presentó a varias asignaturas. Finalmente, este alumnoha abandonado el Máster.El resto de estudiantes se presentaron a las pruebas de todas la asignaturas y las superaron, porevaluación continua la mayoría.

En el caso del TFM, encontramos 11 alumnos matriculados que finalmente no defendieron su TFM, quizásmotivado porque su contratación laboral inmediata en las firmas hace que retrasen dicho trabajo a épocasdel año en las que su ritmo de trabajo no es tan intenso.En conclusión, se observa un alto grado de aprovechamiento.5.2.— Análisis de los indicadores de resultados del títuloAnálisis de los indicadores del títuloAño académico: 2020/2021Titulación: Máster Universitario en AuditoríaCentro: Facultad de Economía y EmpresaDatos a fecha: 16-01-2022CursoCódAsAsignaturaMatRec EquiConvAproSuspNopreTasaéxitoTasarendCód As: Código Asignatura Mat: Matriculados Apro: Aprobados Susp: Suspendidos No Pre: No presentados Tasa Rend: Tasa Rendimiento161450Auditoría I330311196.8893.94161451Auditoría II340321196.9794.12161452Contabilidad financiera330311196.8893.94161453Combinaciones de negocio. Consolidación340321196.9794.12161454Contabilidad superior330311196.8893.94161455Derecho civil, mercantil y de sociedades3203200100.00100.00161456Derecho fiscal y del trabajo3303300100.00100.00161457Tecnologías de la información y omía3203200100.00100.00161459Trabajo fin de Máster39028011100.0071.79El análisis detallado de los ratios de éxito y rendimiento de las distintas asignaturas ratifica que losresultados son satisfactorios. La tasa de éxito es del 100% en cinco asignaturas, por encima del 95% en elresto, lo que indica que la mayor parte de estudiantes matriculados en el Master asisten al mismo, sepresentan y superan las asignaturas. Además, la tasa de rendimiento es también muy elevada.5.3.— Acciones implementadas en el título para fomentar que los estudiantes participenactivamente en su proceso de aprendizaje y que esto sea reflejado en los criterios deevaluaciónDurante el curso 2020/21 se ha continuado con las metodologías que venían aplicándose, si bien dentrode las asignaturas de Auditoría I y II, fruto de las reuniones de coordinación de las citadas asignaturas, seestá avanzando en dotar a esas asignaturas de mayor contenido práctico para acercar su impartición a laforma de trabajo de los auditores en las firmas.En general, los alumnos trabajan sobre casos de empresas reales, debiendo aplicar en su análisis todas lasherramientas y conocimientos del conjunto de asignaturas cursadas en el Máster, lo que entendemossupone un mecanismo en el que forzamos su participación activa en su proceso de aprendizaje y de trabajomultidisciplinar. La defensa en público de estos casos les ayuda a madurar también y desde luego se vereflejado en los criterios de evaluación.

Adicionalmente, se ha fomentado desde todas las asignaturas los mecanismos de evaluación continua enforma de defensa pública de trabajos, elaboración de dictámenes e informes, casos, pruebas . Todo ello,los implica de forma continuada en el seguimiento del Máster, en su mejor aprovechamiento y se vereflejado en la evaluación continuada, que permite, si el aprovechamiento es el adecuado, superar lasasignaturas por evaluación continua, a excepción lógicamente del TFM.Además en el Máster se utiliza, como se ha señalado, de forma absolutamente generalizada el ADD de laUZ (punto 3.2 de este informe). El uso de aplicaciones informáticas, específicas de la auditoría y másgeneralistas (excel, por ejemplo) pero usadas intensamente en la profesión de utilizan de forma continua enla impartición del Máster.6.— Satisfacción y rendimiento6.1.— Tasas globales del título6.1.1.— Tasas de éxito/rendimiento/eficienciaTasas de éxito/rendimiento/eficienciaTitulación: Máster Universitario en AuditoríaCentro: Facultad de Economía y EmpresaDatos a fecha: 362020–202198.0292.9896.89Durante el curso 2020/21 se observan unos niveles de tasas de éxito, rendimiento y eficiencia similares alos de años anteriores, manteniéndose en niveles muy altos.6.1.2.— Tasas de abandono/graduaciónTasas de abandono/graduaciónTitulación: Máster Universitario en AuditoríaCentro: Facultad de Economía y EmpresaDatos a fecha: 16-01-2022Curso de la cohorte de nuevo ingreso 002018–20193.3393.332019–20204.1791.67

(*) El curso de la cohorte de nuevo ingreso muestra el curso académico de inicio de un conjunto deestudiantes que acceden a una titulación por preinscripción. Los datos de la tasa de graduación yabandono de una cohorte en el curso académico 'x' estarán disponibles a partir del curso 'x n', donde 'n' esla duración en años del plan de estudios.La tasa de abandono del Máster es muy baja, por ejemplo, en el pasado curso 2020/21 un único alumnoha abandonado sin finalizar sus estudios. Salvo estos casos esporádicos, la gran mayoría se gradúa si bienalgunos alumnos puede usar más de un curso en su graduación al retrasar la realización del TFM para elcurso siguiente, generalmente por motivo laborales.6.2.— Evaluación del grado de satisfacción de los diferentes agentes implicados en el título6.2.1.— Valoración de la satisfacción de los estudiantes con la formación recibidaEn relación a la evaluación de la enseñanza, la tasa de respuesta de los estudiantes ha sido de un42,28% y la media de la titulación se sitúa en 4,12 (3,9 en el curso 18/19 y 4,2 en el curso 19/20, esteúltimo año con una tasa de respuesta del 73,77%). El detalle de valoración otorgada a las distintasasignaturas es la siguiente:1. AUDITORÍA I: 3,722. AUDITORÍA II:3,793. CONTABILIDAD

Complementariamente a los criterios de acceso a un Master universitario de la UZ, el MuA, de acuerdo a los criterios establecidos en la memoria de verificación de ANECA, cuenta con los siguientes criterios específicos: Puntos totales: 10, distribuidos de la siguiente forma: 1. Titulación previa Perfil (de acuerdo a la titulación): 4 puntos