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1.1.2EL HOMBRE Y SUS NECESIDADESSin duda, el nombre ha evolucionado, no sólo en su aspecto físico y mental, sinotambién en las condiciones en las que desempeña su trabajo ya que éste se haperfeccionado al paso del tiempo, pero eso no es todo, ha demostrado que el serhumano como ente biopsicosocial, es un ser individual con características únicas, concapacidades que lo llevan a buscar su propio desarrollo y a satisfacer las necesidadesque van surgiendo en el transcurso de su vida.A pesar de las diferencias que existen en elser humano, es indudable que todos tenemosnecesidades. Has pensado alguna vez ¿quépasaría si todos tuviéramos las mismasnecesidades?, ¿la forma de satisfacerlas seríaigual para todos?, ¿cómo reacciona el hombrecuando se le priva de uno o varios de sussatisfactores?.El trabajo es la actividad mediante la cual el hombre transforma la naturaleza parasatisfacer sus necesidades, y es un factor determinante para la evolución y desarrollosocial de él y la sociedad.La conducta humana se dirige invariablemente en principio hacia la satisfacción denecesidades que son aquellos aspectos que el organismo no puede dejar de satisfacerpara conservar la vida, y se pueden clasificar en:1. FisiológicasBeberComerRespirarActividad SexualSupresión del dolor2. PsicológicasAfectoAprobaciónCuriosidadEstima propia (Autoestima)Reconocimiento3. Pertenencia a ungrupo socialDurante los primeros meses de vida la conducta humana tiende a ser dominada por lasnecesidades fisiológicas. A medida que el niño crece, surge, gracias a encontrarse en sucódigo genético, otro tipo de necesidades (psicológicas y sociales) que dirigen alindividuo a cierta meta. Así, las necesidades fisiológicas (también llamadas primarias obiológicas) son aquellas de naturaleza orgánica; las necesidades psicológicas emanande los requerimientos propios del individuo, y las sociales comprenden aquellasexigencias del ser humano relacionadas con su grupo social.Las necesidades psicológicas y sociales también son llamadas “secundarias” porque sederivan de las primarias, aunque en forma difusa e indirecta. Las necesidades13

secundarias pueden volverse demasiado importantes y aun tomar relevancia sobre lasprimarias en épocas de gran tensión emocional: cuando tenemos una pena mayúscula“no nos da hambre o sueño”.A medida que el niño crece, aparecen nuevas necesidades por ejemplo, el deseo desobresalir en la escuela para superar a un hermano de mayor edad, o bien impresionar alos compañeros de juego de su vecindario.Es seguro que las necesidades fisiológicas presentes en el niño todavía lo motivan demanera fundamental. Periódicamente debe comer y dormir; pero aún estas necesidadesbásicas, han sido modificadas en algunos aspectos por su ambiente, en cuanto a lainteracción con los objetivos satisfactores, y por lo aprendido en ese medio, como seobserva más claramente en los adultos. Por ejemplo, cuando tienes hambre y abres elrefrigerador, ¿comes lo primero que ves y como esté?. Cuando tienes frío, ¿te cubrescon la primera chamarra colocada en el armario, o escoges la de moda?.La necesidad puede ser provocada por procesos internos, o más frecuentemente porfuerzas ambientales, está acompañada de un sentimiento o emoción particular; puedeser débil o intensa, momentánea, y por lo general persiste y provoca un cierto curso deconducta abierta o fantasía. Es precisamente en este último punto, el que provoca uncurso de conducta, donde la necesidad se relaciona con la motivación.En pocas palabras, aunque las necesidades permanecen a través de la vida delindividuo, las formas para satisfacerlas se amoldan a la cultura en que vive, así como lamotivación que tenga para realizarlas.ACTIVIDAD DE REGULACIÓNReflexiona sobre las necesidades que tiene el ser humano. A continuación contesta loque se pide. Fundamenta tus respuestas.1. ¿Cómo se define una necesidad?14

2. Menciona algunas necesidades, clasificándolas según correspondan.FISIOLÓGICASPSICOLÓGICASSOCIALES3. Con base en lo anterior, escribe las relaciones que encuentras en las necesidadesque mencionaste.4. ¿Cuáles crees que serían las consecuencias de privarte de alguna o variasnecesidades?. Cita un ejemplo.15

1.1.3MOTIVACIÓNPodríamos definir la motivación en función de algún comportamiento externo. Laspersonas que están “motivadas” se esfuerzan más para desempeñarse que aquellas queno están motivadas, sin embargo esta definición es relativa, y nos dice poco. Lo cierto esque la motivación es la voluntad de hacer algo, y está condicionada por la habilidadnecesaria para realizar la actividad y satisfacer alguna necesidad del individuo. Unanecesidad en este sentido es una deficiencia fisiológica o psicológica, que hace queciertos resultados parezcan atractivos.La motivación se puede manifestar a través de una conducta inducida, la cual puede ser:1. Cíclica. Primero se despierta un motivo, un impulso, fuerza o estado de tensión delorganismo, que le estimula a actuar hacia objetivos íntimamente relacionados con lasatisfacción de sus necesidades. Los motivos pueden ser fisiológicos como el hambre ola sed, psicosociales como la soledad o el deseo de adquirir un bien material. Ensegundo lugar, se presenta una serie de actos durante los cuales el organismo busca unmedio para satisfacer la necesidad y reducir el motivo. Finalmente, se llega a algúnobjetivo y termina la tensión.2. Selectiva. Un motivo opera al hacer selectiva la conducta y la experiencia en elorganismo; una persona que no ha tomado agua, pero sí alimento, durante un intervalo,ejercerá un esfuerzo mayor para obtener agua, en lugar de alimento o cualquier otroobjetivo no relacionado con el motivo despertado.3. Activa y persistente. El organismo motivado no abandona su empresa fácilmente. Engeneral, mientras más fuerte sea el motivo, mayor será la actividad y la persistencia delorganismo hacia los fines relacionados con aquél.4. Homeostática. Siendo un proceso que mantiene el equilibrio del organismo, produceuna actividad compensadora para neutralizar o reparar las influencias perturbadoras y,por lo tanto, aliviar dicha tensión. Cuando reaparece la necesidad, surge nuevamente unmotivo y se reinicia el ciclo.a)Influencias del medioLa conducta y personalidad del ser humano son resultado de innumerables factores. Setrata de un ser social expuesto a la interacción con su medio ambiente, familiar, político,religioso y cultural, todos ellos contribuyen a formar sus rasgos particulares.Además de existir una base material que contribuye al desarrollo económico de cadasociedad en un período histórico determinado, se encuentra una superestructuraconformada por el mundo de las ideas políticas, religiosas y todo tipo de ideologías quedan forma y contenido a la conciencia social de los hombres y mujeres.De esta manera se concluye que el ser humano no está aislado, ya que para sobrevivir,se desarrolla como ser social a través del contacto, en primera instancia, con su núcleofamiliar, y en forma casi simultánea, con la escuela, los medios masivos de16

comunicación, las instancias de gobierno, las instituciones religiosas, la sociedad civil,las artes, la cultura, etc.Aún el hombre más aislado en una isla remota requiere para sobrevivir de ese contactocon el mundo de las ideas, mismas que le permitirán adaptarse y transformar el medioque le rodea.b)HerenciaLa herencia es la transformación de las características físicas o la estructura genética delos padres a los hijos por medio de los genes.Además del medio ambiente, la herencia, la maduración y el aprendizaje influyendeterminantemente en el comportamiento del hombre, ya que favorecen ciertasconductas y limitan otras.Estamos seguros que has observado tu parecido con alguno de tus padres o abuelos: enlos ojos, la boca, la forma de caminar, lo enojón o simpático, etc. Plática con ellos ypregúntales a quién te pareces más y en qué, y observa a quién se parecen tushermanos o familiares.ACTIVIDAD DE REGULACIÓNEn la tabla que te presentamos a continuación, completa la información que se te pide.Factores¿Cómo influyen en tu conducta?FamiliaReligiónEscuelaAmigosMedios deComunicación:TV, radio,revistas, cine,17¿En qué aspectos?

periódicos.Tipos deGobierno en elpoder.c)MaduraciónMaduración se refiere a la optimización del funcionamiento de determinadas estructuraso procesos de crecimiento físico, que de manera importante influyen para dar a undesarrollo de conducta ordenada o sujeta a un tipo conocido de patrón conductual.Si la maduración implica una interrelación enel desarrollo físico y social, puedes explicarte¿por qué los niños recién nacidos no puedenhablar, gatear, sentarse, caminar y controlarsu orina, etc.?A continuación observa el diagrama donde se representan las tendencias generales deldesarrollo de la conducta debido a su madurez, desde la concepción hasta los cincoaños.18

Como pudiste observar, la maduración trae consigo la presencia de algunas conductasen determinadas etapas de nuestra vida; este comportamiento no está directamenterelacionado con algún otro proceso como el aprendizaje o la socialización.En el diagrama observamos que el desarrollo de la conducta comprende etapasordenadas y éstas se presentan en un orden definido en casi todos los niños. A pesarde que algunos infantes pueden brincar etapas específicas, es raro observar cualquierade estas etapas invertidas, y esto sugiere fuertemente que esas conductas son, enparte, dependientes del crecimiento físico del niño.d)AprendizajeAprendizaje es un proceso por el cual la información proveniente del medio esasimilada, organizada y jerarquizada por los individuos con el propósito de usarla yfacilitar el procesamiento de materiales significativos o en la solución de problemas, obien en la ejecución y desarrollo de conductas específicas.19

El aprendizaje como generación de cambios está vinculado con las pautas de conductade otros cambios con mayor duración, por ejemplo, la maduración; esto es producto delos vínculos entre varios factores, incluido el ambiente. Esta vinculación llama laatención, por una parte, debido al hecho de que el aprendizaje es diferenciado según eldesarrollo de cada sujeto y, por la otra, al hecho de que al hablar de aprendizaje sepresupone el desarrollo de la inteligencia del sujeto.Asentado esto, podemos señalar que el aprendizaje se da como un producto de lainteracción de un sujeto con el medio y con objetos de conocimiento nuevos; éstos no sereducen a lo material, sino que incluyen propiedades físicas, sociales y culturales.1.1.4PROCESO DE TRABAJOYa conoces las necesidades que tiene elhombre y la importancia de satisfacerlas,ahora reflexiona acerca de la forma queimplementa para satisfacerlas, los elementosque utiliza para transformar y producir un bien,y pregúntate ¿qué es un proceso de trabajo?.El trabajo es el medio por el cual el individuo satisface sus necesidades, es decir, es laactividad realizada por éste para elaborar objetos que satisfagan sus requerimientos.Para la creación de un objeto (bien) que satisfaga necesidades, el hombre debe utilizarlo que la naturaleza le proporcione, por ejemplo: los árboles, minerales, la corriente delos ríos, etc. Éstos deben pasar por un proceso de transformación donde la actividadhumana es indispensable para finalmente convertirlos en un bien o producto.Otro ejemplo de transformación es el agua que bebemos, ya que tuvo que ser conducidapor tuberías hasta nuestro hogar y mezclada con algunas sustancias químicas paraevitar enfermedades. Lo mismo sucede con los zapatos o la ropa que llevamos, el bolso,la casa, etcétera.Para entender el proceso de trabajo, es necesario partir de la definición de proceso,entendiéndose éste como: una serie de fases en las que se da un fenómeno.Entonces, proceso de trabajo . es el conjunto de fases requeridas para latransformación que el hombre lleva a cabo a fin de convertir en un bien útil un objeto quese encuentra en la naturaleza.Durante el proceso de trabajo, el hombre transforma no sólo el objeto que encuentra enla naturaleza sino también a esta misma. Desde el principio hasta el final aplica tanto lafuerza física, como la habilidad mental para crear un bien. De manera más sencillapodríamos decir que el proceso de trabajo es la forma como se crea un bien o producto.En el proceso de trabajo intervienen tres elementos primordiales, los cuales participandirectamente en la transformación de la naturaleza y en la creación de un objeto quesatisfaga necesidades. Dichos elementos son:20

Actividad Humana (sujeto): es el propio hombre, quien utilizará su fuerza física eintelectual para transformar la naturaleza.Objeto: el objeto de trabajo lo constituyen el material o las reservas que seencuentran en la naturaleza.Medios: los medios son los instrumentos de trabajo que utiliza el hombre paratransformar el objeto del proceso de trabajo y darle la forma del producto deseado.Este elemento del proceso de trabajo marca la diferencia material entre el trabajohumano y el de los animales, ya que el hombre es el único que ha creado suspropios instrumentos de trabajo, y con la ayuda de éstos transforma la naturaleza ycrea el ambiente donde vive.Hay medios de trabajo más especializados y con avances científicos y tecnológicosmayores que otros; ésto se debe al desarrollo de nuevas técnicas y al avance en latecnología. Cuando los medios de trabajo (instrumentos) son más complicados yespecializados, requieren de una mayor colaboración de personas, porque es necesarioefectuar diversas funciones. Cuando los medios son sencillos un solo individuo puedemanejarlos, por ejemplo un artesano, pero cuando surge la necesidad de producirgrandes cantidades de bienes en menos tiempo, es necesario hacer un trabajo enconjunto, lo cual optimiza los recursos e incrementa la productividad, y es por ello quepara poder producir un objeto se desarrolla la división social del trabajo.La división social del trabajo no siempre ha sido como la que hoy observas, sino queresponde al proceso de desarrollo histórico de la humanidad, es decir, han existidodiferentes formas de división social del trabajo. Éstas tuvieron su origen en el seno de lacomunidad familiar primitiva; al hombre le correspondía trabajar en actividades como lacaza y la pesca, la mujer en la recolección de frutos y la crianza de los niños. Este es untipo de división social del trabajo, que respondió a las diferencias entre los sexos.Otra forma de división social del trabajo es la división técnica. Ésta se refiere a cómolos individuos se dividen las tareas dentro de un mismo proceso de trabajo con lafinalidad de hacer eficiente la producción, por ejemplo:Si un hombre cualquiera, intentara hacer zapatos, tal vez no haría ni uno al día; quizásun experto que realizara de principio a fin la manufactura, hiciera cinco pares. En cambioun taller, operado bajo la división técnica del trabajo donde participan diez trabajadores,se elaborarían mas de cien: un obrero corta el cuero, otro pega, otro hace agujeros, otromás pega la suela, así cada actividad genera la especialización de los individuos en unasola tarea. De esta manera nos encontramos con que el proceso de trabajo de hacerzapatos está dividido en actividades diferenciadas.Por otra parte, tenemos la división del trabajo simple, que fue establecida por el sexo,al existir una diferenciación de tareas misma que trasciende hasta la actualidad alencontrar amas de casa dedicadas al cuidado de los hijos y la elaboración de alimentos.Otra es la división del trabajo compleja, que desarrolla la especialización de lostrabajadores, es decir, que descompone el proceso de elaboración del producto (bien)en operaciones sencillas.La división técnica del trabajo tiene ventajas y desventajas. Dentro de las primeraspodríamos mencionar las siguientes: permite el aumento cuantitativo de la producción;ahorra tiempo, desarrolla mayor habilidad y destreza, a partir de la repetición de una21

operación en un trabajo y facilita el aprendizaje, ya que el obrero aprenderá más rápidouna parte del proceso de trabajo.Entre las desventajas encontramos el posible embrutecimiento del trabajador, ya que elhecho de repetir toda su vida una sola operación, no le permite aprender otra tarea yesto genera una dependencia hacia el patrón, pues si un individuo que sólo sabe apretartuercas es despedido, no encontrará fácilmente otro trabajo, ya que no sabe hacer otracosa.Hasta aquí has aprendido que para la creación de un bien o producto que satisfaganecesidades, es necesario que la materia sea transformada por el hombre, que ésterequiere de ciertos instrumentos que le faciliten la transformación y que el proceso detrabajo se fracciona por medio de la división social del trabajo.Veamos ahora cómo un objeto de trabajo es utilizado de diferentes formas y quemediante diversos procesos puede ser aprovechado como materia bruta; es decir,tomado directamente de la naturaleza, por ejemplo, el mineral que se saca de una mina,los árboles que se talan en un bosque etc. A las empresas que se dedican a este tipo deactividades se les llama extractivas o primarias.También se emplea la materia prima: el objeto que se transformará en el proceso detrabajo, pero que ya ha sido manipulado por la actividad del hombre; por ejemplo, losladrillos que servirán para construir un edificio, el hilo con el cual se hará una confección,etcétera.Ya que se ha hecho mención de las empresas, veamos algunos tipos de ellas:Las empresas juegan un papel importante porque ellas aplican la organización racionalde procesos de trabajo para generar bienes. Considerando la actividad a la que sededican se dividen en:Extractivas,Industriales,y de servicios.Como ya lo habíamos mencionado, las empresas extractivas se dedican a explotar losrecursos que se encuentran en la naturaleza, tales como los yacimientos de petróleo, losminerales, los bosques, etcétera.Las empresas industriales son aquellas que producen un bien o producto procesado,tales como las algodoneras, las refresqueras, las papeleras, las automotrices, entreotras.Las empresas de servicios son las que se dedican a brindar asistencia a la comunidad,tales como las de transporte, de energía, las de servicios públicos, administrativos, dediversión, etcétera.22

ACTIVIDAD DE REGULACIÓNYa revisaste el proceso de trabajo, ahora para que te quede claro lo anterior contesta lassiguientes preguntas, fundamentando cada una de tus respuestas. Esto es con lafinalidad de darle una secuencia a lo aprendido hasta el momento.1. ¿Qué es un proceso de trabajo?2. ¿Cómo interviene el hombre en el proceso de trabajo?3. ¿De qué medios se vale el hombre para transformar el objeto de trabajo?4. ¿Qué es la división técnica del trabajo?5. ¿Cuáles son las ventajas de la división técnica del trabajo?6. ¿Cuáles son las desventajas de la división técnica del trabajo?7. ¿Qué es la división social del trabajo?8. ¿Cuáles son los tipos de empresas que existen?23

9. ¿Cómo los procesos de trabajo transforman a la naturaleza? Cita un ejemplo.a)ProductividadLo primero que hay que aclarar es que productividad y producción son dos cosasdistintas aunque relacionadas entre sí.La producción es un hecho material, tangible, medible. Si se trata de una industria, sehabla de toneladas, litros, cantidad de piezas producidas, etc. Si se trata de unaempresa de servicios, como una compañía de aviación, o en hotel, se habla depasajeros transportados o de huéspedes alojados.La productividad, en cambio es una relación que no puede verse, ni tocarse, pero quees de gran significación, porque indica la relación del producto que se ha logrado, conlos recursos que ha sido necesario emplear para obtenerlo. A ese conjunto de recursosse le da el nombre de insumo.La productividad puede entonces expresarse así:Productividad TotalProducto totalInsumo totalóResultados obtenidosRecu

humano como ente biopsicosocial, es un ser individual con características únicas, con capacidades que lo llevan a buscar su propio desarrollo y a satisfacer las necesidades que van surgiendo en el transcurso de su vida. A pesar de las diferencias que existen en el ser humano, es indudable que todos tenemos necesidades.