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La Tutoría en laEducación Básica.SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE.
La Tutoría es ,apoyoyseguimientoquecontribuyen a enriquecer la experiencia profesional delDocente y Técnico Docente de nuevo ingreso, para quepuedan enfrentar en mejores condiciones lasdemandantes tareas que implica que los niños,independientemente de su condición social, cultural,económica o de salud, accedan a experienciaseducativas pertinentes.Manual Para el Tutor Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso de Educación Básica
Marco jurídico El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de maneraque los materiales y métodos educativos, la organización escolar, laArtículo 3ºinfraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivosConstitucióngaranticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.PolíticaArtículo 3ºLGEArtículo 21LGSPD Establece la obligación del Estado de prestar servicios educativos decalidad que garanticen el máximo logro de aprendizaje de loseducandos. Establece que el ingreso a la Educación Básica se llevará a cabomediante Concursos de Oposición para garantizar la idoneidad de losconocimientos, habilidades y capacidades de los docentes.
Marco jurídicoArtículo 22LGSPDArtículo 22LGSPD Señala que con el objeto de fortalecer sus capacidades,conocimientos y competencias el Personal Docente y TécnicoDocente de nuevo ingreso tendrá durante el periodo de dosaños, el acompañamiento de un Tutor designado por la AutoridadEducativa. Establece que la Autoridad Educativa realizará una evaluaciónal término del primer año escolar y brindará los apoyos yprogramas pertinentes para fortalecer las capacidades,conocimientos y competencias del Docente de nuevo Ingreso;asimismo, establece que al término del periodo de los años quedure la Tutoría, la Autoridad Educativa evaluará el desempeñodel Personal Docente para determinar si en la práctica favoreceel aprendizaje de los alumnos y, en general, si cumple con lasexigencias propias de la función docente.
Marco JurídicoArt. 47 LGDPD.Artículo segundoFracc. X Lineamientospara Selección detutores. Establece que la selección de los docentes quedesempeñen la función de Tutoría, considerada como unmovimiento lateral, se realizará con base en los lineamientosque para este fin expida el Instituto Nacional para laEvaluación de la Educación. Establece que el Personal Docente con Funciones de Tutoríaes el docente que en la Educación Básica y Media Superiorcumple con los requisitos de la Ley General del ServicioProfesional Docente y de esos lineamientos, y tiene laresponsabilidad de brindar un conjunto de accionessistemáticas de acompañamiento, apoyo y seguimientopersonalizado al nuevo docente en su incorporación alservicio público educativo.
Objetivo de la Tutoría Fortalecer las capacidades, conocimientosy competencias del Personal Docente yTécnico Docente de nuevo ingreso alServicio Profesional Docente. Durante unperiodo de dos años, este personal tendráacompañamiento de un Tutor designadopor la Autoridad Educativa.Ley General del Servicio Profesional Docente
Docente y Técnico Docentede nuevo ingreso.Es el profesionista que para ejercer ladocencia se sometió a un proceso deevaluación por medio de un Concurso deOposición en el nivel, servicio educativo,modalidad, asignatura, tecnología o taller dela Educación Básica correspondiente, y resultóidóneo para desempeñar labores deenseñanza.Alta por tiempo fijo, por ingreso al servicio docente (6 meses y 15 días)
Impartición de TutoríaSerá a través de Docentes o Técnicos Docentes en serviciocon disposición para compartir sus conocimientos yexperiencias, que favorezcan la formación de losDocentes o Técnicos Docentes de nuevo ingreso. Cuandoesto no sea posible, se designará a un Asesor TécnicoPedagógico, al Subdirector Académico de la escuela, alSupervisor de zona, e incluso al Director de la escuelapara realizar funciones de Tutoría. El maestro de nuevoingreso debe contar con un Tutor con experiencia docenteque le ayude a fortalecer sus prácticas de enseñanza.
Consolidar sus habilidades deenseñanza. Fortalecer sus capacidades,conocimientos y competencias.Las acciones deTutoría Detectar sus zonas de oportunidad. Integrarse a la vida cotidiana de laescuela.Permiten al tutorado : Colaborar con el colectivo docente. Fortalecer sus vínculos con colegas,padres y madres de familia y lacomunidad en su conjunto. Contribuir a su formación y buendesempeño. Favorecer su permanencia en lafunción mediante la evaluación aque estarán sujetos en los primerosdos años.
Tiempo que se dedicaa la Tutoría La Tutoría es una actividad adicional a la función docente, de asesor técnicopedagógico o a la función que desempeñe el Tutor según su procedencia, ydeberá realizarse en horarios que no interfieran con la NormalidadMínima Escolar, a la que debe destinar al menos tres horas a la semanapor Tutorado. Tutor y Tutorado deciden la distribución de sus tiempos para cumplir las treshoras mínimas a la semana por Tutorado; además, en caso de requerirlo,pueden complementar la tutoría con la ayuda de las Tecnologías de laInformación y la Comunicación con recursos como las redes sociales u otrosmedios de comunicación que sean acordados por ambos.
Espacios para la TutoríaEl espacio para realizar la Tutoría será la escuela en la que labora el Tutoradoo donde ambos, Tutor y Tutorado, compartan el mismo espacio laboral; o bienen otro plantel cercano dentro de la misma zona escolar considerando lascondiciones de tiempo y traslado para reunirse. Otro aspecto que debe tomarseen cuenta para determinar el lugar en donde se realizará la Tutoría será elnúmero de Tutorados que le sean asignados a un Tutor, al respecto, cabemencionar que habrá situaciones que ameriten la atención de un Tutor a tresTutorados de manera simultánea, donde se tendrá que valorar el espacioidóneo para reunirse. En el caso de escuelas multigrado con particularidadesespecíficas como pueden ser el trabajo en comunidades lejanas, para elcumplimiento de funciones de Tutoría al trabajo docente, el Tutor deberáacordar con el Tutorado el lugar de encuentro, para lo cual podrá solicitar elapoyo de la supervisión, en caso de requerirlo.
Formación de Tutores Manual para el Tutor, que determine sus funciones,procedimientos y formas de relación con el Tutorado demanera clara y sencilla. Talleres de formación de tutores, con duración de 20 horas, ycontenidos generales propios de la función de Tutoría, y conapartados específicos para cada nivel educativo. Diplomado para tutores, de mínimo 120 horas, diseñado parael fortalecimiento de la función tutora. Plataforma virtual, que integre y administre correcta yeficientemente diversos digitales de interés común, haciendoposible un conjunto de relaciones e intercambios en red deuna manera ágil y segura.
Realizando la TutoríaCambiar palabra reunión porobservación
Temas de las reuniones entreTutores Experiencias que han permitido un buen inicio dela Tutoría. Experiencias respecto a la elaboración del Plan deTrabajo. Los resultados de las observaciones. Experiencias sobre el desarrollo de actividades deformación como el Taller: «Ser Tutor de un Docenteo Técnico Docente de nuevo ingreso.»
Insumos para la Evaluación
Incentivos a la labor de Tutoría
Requisitos para inscribirse alproceso de selección
Documentación necesariapara la inscripción
Procedimiento de selección
Formulación de la lista deprelación
Graciaspor suatención.Marisol BojorquezZamudioAsesor TécnicoPedagógico delPrograma de DesarrolloProfesional Docente.jibo92@hotmail.commbz91@gmail.com
Formación de Tutores Manual para el Tutor, que determine sus funciones, procedimientos y formas de relación con el Tutorado de manera clara y sencilla. Talleres de formación de tutores, con duración de 20 horas, y contenidos generales propios de la función de Tutoría, y con apartados específicos para cada nivel educativo.
