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DIRECCIÓN DE LOS CENDI Y JARDÍN DE NIÑOSCOORDINACIÓN DE PEDAGOGÍA¡PORQUE LA UNAM NOSE DETIENE!TALLER:Ciencia en Casa paraPreescolaresLa Dirección General de Personal a travésde la Dirección de los CENDI y laCoordinación de Pedagogía propone en esteconfinamiento aprovechar nuestro tiempo yrealizar estos talleres en casa dirigidos alos niños y niñas preescolares.

Ciencia en Casa Buscamos asegurar que todas las niñas y los niñostengan la misma oportunidad de desarrollar supensamiento científico y matemático, disfrutar estasáreas del conocimiento. Esperamos que disfruten de este taller, que les sea útil yayude a conectar con la curiosidad científica y arenovar el interés por las múltiples formas en que lasciencias y las matemáticas le dan forma a nuestromundo. Las actividades que les presentamos las pueden realizarvarias veces en el día o a la semana ya que en elmétodo científico, los experimentos se realizan variasveces para comprobar hipótesis, pero lo masimportante, no olvides divertirte y registrar tusconclusiones.

Habilidades y Actitudes a máticos(comocontar,clasificar, comparar, medir, sumar,restar etc.) para explorarelmundo que les rodea.Razonamiento y resoluciónde problemasLa combinación de habilidadesde pensamiento crítico quepermite a niñas y niños resolverefectivamente un problema otomar una decisión adecuada.Indagación CientíficaEl uso del método científico parasatisfacer su curiosidad al explorar,observar, hacer preguntas, hacerpredicciones, probar hipótesis ydesarrollar sus propias conclusiones.AutoconfianzaA medida que niñas y niñosdominan nuevas habilidades através de la repetición, puedensentirse capaces para enfrentarnuevos desafíos y experiencias.

Consejos para hacer Ciencia 1.Desafiar a resolver problemasreales.2.Conectar lo que aprenden conel mundo milia.5.Expresarse positivamente sobrelas matemáticas y las ciencias.el aprendizaje enAlgunas frases que nos ayudarán ainvestigar, cuestionar y promover lepensamiento científico ¡Averigüémoslo! ¿Cuál sería otra manera dehacerlo? Me pregunto si ¿Cuál es tu predicción? ¿Cómo lo resolviste? ¿Puedes mostrarme cómo? ¿Pueden decirme cómo? ¿Qué crees que podemos hacerahora?

1.- Erupción de ColorMATERIALES: 1 recipiente transparente decapacidad de 1lt. 1 cuchara de mango largoo palo de madera (parabandera). Un cuarto de litro de agua. 7 cucharadas soperas dejabón líquido. Pintura acrílica o vegetallíquido del color de tupreferencia. 3 cucharadas soperas debicarbonato Un cuarto de litro devinagre.DURACIÓN15 minutos APRENDIZAJES ESPERADOS:Experimenta con objetos ymateriales para poner a pruebaideas y supuestos.Comunica sus hallazgos alobservar seres vivos, fenómenosy elementos naturales, utilizandoregistros propios y recursosimpresos. DESCRIPCIÓN:Para ésta actividad utilizarás una mesa libre deobjetos, colocando un plástico en su superficie.Las y los niños observarán las reaccionesgeneradas al mezclar diferentes to para obtener una erupción decolor.Se sugiere imprimir el registro final para anotartus resultados.CONTINÚA

ProcedimientoAgregapinturaacrílica o vegetal detu color preferido. Lacantidad de pinturadependerá del tonode color que deseas.Revuelve.Enelrecipientetransparente de 1 litro,vierte un cuarto delitro de agua. Agregalas 7 cucharadas dejabónlíquidoyrevuelve.Observa qué sucede.¡TODOS LISTOS PARALA ERUPCIÓN!AGREGA EL ÚLTIMOINGREDIENTE:Vierte el cuarto delitro de vinagre.Observa quésucede.Fin.Integra3cucharadassoperas debicarbonatode sodio.Revuelve.Video disponible en:https://www.youtube.com/watch?v fi t4rPM7RQCONTINÚA Nota: Las porciones de los ingredientes en el video representan mayor cantidad.

RegistroDibuja qué crees quesuceda al mezclar elagua, el jabón y lapintura.Alagregarelbicarbonato de sodio,dibuja qué sucediócon el color de tumezcla.¡Listo! BOOMAl integrar el vinagre¿quéreacciónsucedió?.Dibújalo.

2.- Soldados ¡Firmes ya!MATERIALES: DURACIÓN25 minutosAPRENDIZAJES ESPERADOS: Comunica sus hallazgos al observarseres vivos, fenómenos y elementosnaturales, utilizando registros propios yrecursos impresos.Describe y explica las característicascomunes que identifica entre seresvivos y elementos que observa en lanaturaleza. Un globo chicoUna hoja depapel gruesoLápizHojas de papel(de preferenciade colores)Tijeras escolaresDESCRIPCIÓNPara ésta actividad utilizarás una mesa libre deobjetos.Las y los niños deberán observar las reaccionesante el frotado del globo con la cabeza y alacercarlo a los soldaditos de papel.Una variante de los soldados es cortar cuadritosde papel. Puedes utilizar diferentes tipos de papeldelgado como papel chica.También puedes sustituir el frotado del globo en lacabeza con una prenda de algodón.Se sugiere imprimir el registro final para anotartus resultados.CONTINÚA

ProcedimientoUtiliza el molde pararecortarvariossoldaditos en papeldediferentescolores. Coloca lossoldaditosextendidossobreuna mesa.Dibujalasilueta de unhombrecillo(soldado) enla hoja depapel grueso.Ayuda a tuhijoarecortarlo.Finalmente, coloca elglobo a 3 centímetros dedistanciadelossoldaditos. Observa quésucede con los soldaditos.Infla el globo yfrótalo sobretu cabeza demaneracontinua.Observa quéle sucede a tucabello.Fin.CONTINÚA

Registro Al frotar elglobo con lacabezaAl frotar elglobo con telade algodón ¿Qué sucede con tu cabello ylos soldaditos? ¿Qué sucede con lossoldaditos?

3.-Cómo hacer flotar una pelota DURACIÓN20 minutos APRENDIZAJES ESPERADOS:Experimenta con objetos ymateriales para poner a pruebaideas y supuestos.Comunica sus hallazgos alobservar seres vivos, fenómenosy elementos naturales, utilizandoregistros propios y recursosimpresos. MATERIALES:Círculo elaborado con unahoja cartulina del color de tupreferencia de 12cm dediámetro.Cinta adhesivaTijeras1 popote flexible1 par de ojitos movibles odibujadosResistolUn trozo de papel aluminioaproximadamente de 4 x 4centímetrosLápiz y coloresDESCRIPCIÓNLas y los niños deberán observar lasreacciones de la pelotita al soplar en elpopote.Una variante de la bolita de papel dealuminio es utilizar una esfera de unicelpequeña.Decora de manera creativa tu cono.Se sugiere imprimir el registro final para anotartus resultados.CONTINÚA

ProcedimientoIniciaremosutilizandoelcírculo de papelcartulina. Conapoyo de unadulto realiza unsólo corte quellegue al centrodel círculo.Forma un cono ypegasusextremosconcinta adhesivaEn la base del conorealiza un pequeñocorte para introducirel extremo más cortodelpopote.Esimportante que elorificio esté ajustadoal tamaño del popote.Te puedes auxiliar decinta adhesiva parafijar el popote al conosin obstruir el orificiodel mismo.Decora elconosimulandoque es lacabezade algúnpersonaje.Fin.Finalmente, realiza unabolita con el papelaluminio, colócala en elfondo del cono y sopla conel popote. Observa quésucede con la pelotita alsoplar.CONTINÚA

RegistroInstrucciones: Elige 2 objetos ligeros adicionales a la pelotita de papel aluminio,registra a través de un dibujo en los siguientes círculos qué sucedió con losobjetos al soplar con el popote.Objeto 1:Con la pelotitade papelaluminioObjeto 2:Objeto 3:

4.- Tubo MágicoMATERIALES: DURACIÓN15 minutosAPRENDIZAJES ESPERADOS: Experimenta con objetos ymateriales para poner aprueba ideas y supuestos.Reconoce algunos fenómenosdel mundo natural �N Las y los niños deberán observar lasreacciones de la lata de refresco. Es muy importante frotar el tubo deplástico o PVC. Se sugiere imprimir elregistro final para anotar tus resultadosCONTINÚA

ProcedimientoFin.Frotalafranela eneltuboporunminutoVuelve a frotar eltubo con la franela,abre un pequeñochorro de agua yacercaeltubo.¿Qué sucedió?Acerca el tuboa la lata derefresco. ¿Quépasa?Vuelve a frotarla franela en eltubo, toma eltuboydejacaer una bolsadelgadadeplástico. ¿Quéobservas?CONTINÚA

RegistroDibuja qué crees quesuceda al frotar el tubode PVC con la FranelaAl acercar el tubo a lalata de refresco. ¿Quépasó?¿Después de loobservado que fue loque más te gusto?Dibújalo.

5.- Globo No NewtonianoMATERIALES: DURACIÓN1 horaAPRENDIZAJES ESPERADOS: Experimenta con objetosdiversos para reconocer suscaracterísticas. Agua1 botella deplástico limpia yvacía2 globos1 taza de Maicena1 embudoDESCRIPCIÓNPara ésta actividad utilizarás una mesa.Las y los niños deberán observar lasdiferencias entre los dos globos.Se sugiere imprimir el registro final paraanotartus observaciones y resultados.CONTINÚA

ProcedimientoAgrega agua poco apoco,cadaqueviertas el agua agitala botella para quese revuelva, tu masaestará lista cuandointentes agitar y lamasa no se muevaAgregaauna botellala Maicenacon ayudadel embudoInfla un globo y dale 2vueltas para que elaire no se escape.Coloca la boquilla delglobo en la boquilladelabotella,desenreda el globo yvoltealabotellalentamente para queel liquido entre en elglobo, ten paciencia.Saca el aire al globo,cuidado por que elliquido puede salirse,después de sacar elliquido, hazle un nudo.Fin.Llena el otro globode agua y deja caerlos 2 globos de lamisma altura ¿Quépasó?.Video disponible en:https://www.youtube.com/watch?v 6s6AgIx74Xg

RegistroAl mezclar la maicena ¿Cómo se siente el ¿Qué pasa si dejascon el agua en la globo lleno de la caer los dos globos?botella ¿Qué ocurrió?mezcla?¿Notastealgunadiferencia?

En los procesos de aprendizaje los niños construyenprogresivamente nociones relevantes que lespermiten explicarse y entender cómo es y cómofunciona el mundo.(Aprendizajes Clave para la EducaciónIntegral, 2017).

Dibuja la silueta de un hombrecillo (soldado) en la hoja de papel grueso. Ayuda a tu hijo a recortarlo. Infla el globo y frótalo sobre tu cabeza de manera continua. Observa qué le sucede a tu cabello. Utiliza el molde para recortar varios soldaditos en papel de diferentes colores. Coloca los soldaditos extendidos sobre una mesa. Finalmente .