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PROGRAMA DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTALCORDILLERA REGIÓN METROPOLITANAPROGRAMA DE ACTIVIDADES PARA NIÑOS1, 2, 3: ¡A explorar!

PROGRAMA DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTALCORDILLERA REGIÓN METROPOLITANASantuario de la NaturalezaYerba Locaprograma de actividades para niñosIntroducción(a comentar con los niños)¿Te has preguntado por qué cuando queremos divertirnospensamos en ir a un santuario de la naturaleza? ¿Por quénos gusta tanto salir a jugar al aire libre? ¿Por qué el sonidodel agua nos relaja? La mayoría de nosotros vive en la ciudad,con pocos espacios verdes para jugar y disfrutar. Por eso,siempre que pensamos en salir de ella lo vemos como unaactividad entretenida, lúdica, que nos conecta con el entornoy nos hace sentir libres. Esto es porque somos naturaleza.Nuestros sentidos están hechos para estar en permanentecontacto con estímulos del entorno y percibir con ellos imágenes, sonidos, texturas, aromas y sabores. Nuestro cerebroestá sofisticadamente diseñado para ordenar y guardar todaesa información. Y nuestro corazón nos da a cada segundoel impulso para amar y relacionarnos en armonía con todoslos elementos de nuestro entorno.Nuestra relación intrínseca con la naturaleza y sus distintasexpresiones de vida valida nuestras motivaciones para internarnos en áreas donde podamos recrearnos y satisfacer nuestrosgustos. Las ciudades nos desconectan de la naturaleza a talpunto que nos enfermamos, nos llenamos de temores antefenómenos naturales y nos olvidamos de dónde provienenlas cosas que dan tanto bienestar a nuestras vidas. ¿Cómocambiaría tu calidad de vida si no contaras con lugaresnaturales para ir de paseo, salir a explorar, hacer deporte osimplemente reflexionar en paz?La naturaleza pone a nuestra disposición todos sus bienes yservicios para satisfacer nuestras necesidades básicas, tambiénlas no esenciales e incluso nuestras excentricidades. Pone anuestra disposición todo lo que tiene para que nos conectemoscon ella y nos sintamos libres de explorar. Pero estos regalosno podrán mantener su calidad si no los valoramos. Como retribución, entonces, nuestro desafío será asegurarnos de quequienes vengan después, sin importar cuándo, también disfrutende estos regalos de la Tierra. Debemos cuidar los santuariosde la naturaleza y no dejar huellas que contaminen el entorno.¿Sabrás cómo hacerlo? ¡Estamos seguros de que sí!El SantuarioObjetivosEl Santuario de la Naturaleza Yerba Loca se compone dedistintos elementos que invitan a sus visitantes a vivir diversasexperiencias según sus gustos. Montañas, cursos de agua, diferentes formas de vida y rastros que hablan de nuestra historiaen estos paisajes conforman un gran laboratorio natural dondeponer a prueba nuestras inquietudes, desarrollar habilidadesy disfrutar haciendo lo que más nos gusta.Hemos desarrollado este programa de actividades a ser trabajado con niños, para:Fortalecer nuestro vínculo con la naturaleza a través de laexploración, la recreación armoniosa y el cuidado de susrecursos, nos permitirá disfrutar más del contacto con ellay además estaremos contribuyendo al mantenimiento de laintegridad de todos los elementos que componen este espacio de descubrimiento y exploración natural y nuestro propiobienestar como seres humanos.1Contribuir a los programas de estudio de múltiplesasignaturas con una herramienta transversal para ellogro de objetivos de aprendizaje.2Movilizar el reconocimiento del valor de la recreaciónal aire libre “sin dejar huellas”.3Promover el cambio cultural hacia la sustentabilidaddesde la tradición familiar.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTALCORDILLERA REGIÓN METROPOLITANASantuario de la NaturalezaYerba Locaprograma de actividades para niños“Explorando y descubriendo el Santuario de laNaturaleza Yerba Loca”1. Planificando la visita:› Antes de acudir al Santuario es fundamental que el adultoo educador a cargo planifique muy bien la visita. Define loque deseas que los niños obtengan como aprendizaje, quédeben llevar, qué vas a pedirles a sus padres y familia comocolaboración, qué lugares recorrerán (de acuerdo al estadofísico de los niños y sus edades), revisa el mapa del lugarpara trazar una ruta (puedes descargarlo desde el sitio webwww.florayfaunalobarnechea.cl), entre otros.› Motiva la participación de los niños incorporándolos tempranamente en la preparación de la visita. Delega responsabilidades en ellos, tales como investigar la ubicación geográficadel Santuario, las condiciones del tiempo del día de la visita,alimentos requeridos, elementos de protección personal,entre otros.› Con tu guía (ya seas familiar o educador) deberá plantearsepreviamente un objetivo para la visita según los interesesy los recursos disponibles, como el tiempo y los materialespara la actividad. Si eres educador, te proponemos reflexionar internamente sobre cómo los elementos del Santuariopueden ser funcionales al logro de objetivos de aprendizajesegún tu área temática o asignatura (ver Tabla 1).› Una idea es formar equipos de expedición para fomentaren los niños el trabajo en equipo y liderazgo. Una propuestaes pedirle a cada equipo que busquen un nombre que losrepresente, armen un tótem que los caracterice e identifique visualmente, se distribuyan elementos a llevar según laplanificación ya efectuada, entre otros.Tabla 1. Ejemplos generales de actividades que integran los elementos del paisaje del Santuario de la Naturaleza Yerba Locacomo herramienta en los objetivos de aprendizaje de diversas asignaturas.asignaturaobjetivos y preguntasdesafíos para los niñosmaterialesArtes VisualesIdentificar distintos elementosdel paisaje y desarrollar unacomposición a través de unaexpresión artística (pintura,fotografía, video).¿Qué tan diversos son loselementos del paisaje detu composición?Mira a tu alrededor. ¿Cuál crees que sería lamejor manera de representar lo que sientesy lo que ves?Elige entre pintura, dibujo, cuento u otro, yrepresenta en ese formato lo que te evocael lugar.Block de dibujo,cuaderno, lápices.CienciasNaturalesIdentificar los elementos y procesosecológicos involucrados en el ciclodel agua.¿Qué debe pasar para que unamolécula de agua sea liberada enlas montañas y pueda llegar al mar?Presta atención al entorno. Focaliza tuatención en elementos e interacciones dela naturaleza que tu profesor (o adulto acargo) te señaló. Construye una bitácoray registra la información que crees esimportante para describir lo que ves.Puedes escribir, tomar fotos y utilizarcualquier registro que te ayude a transferirposteriormente tus observaciones.Bitácora (cuaderno,archivador,croquera, etc.),cámara fotográfica/teléfono/tablet.EducaciónFísica y SaludPromover el ejercicio al aire librey la alimentación saludable.¿Qué distancia recorreremos? ¿Encuánto tiempo? ¿Qué alimentosaportan a la hidratación de tucuerpo?Con tu grupo prepárense para vivir laexperiencia de manera saludable. Vayanpreparados y registren lo que les faltó ycómo se sintieron durante la actividad.Snacks saludables,agua, gorra parael sol, bloqueador,abrigo liviano parala tarde.Historia,Geografíay CienciasSocialesIdentificar las señales quedemuestran el uso humano(histórico y actual) de los recursosnaturales del Santuario.¿Qué grupos humanos utilizaronqué recursos naturales?Antes de tu visita puedes buscarinformación sobre los antepasados quevivieron en el lugar. Documentalo que más llamó tu atención de ellos.Lámina expositivaa ser presentadaen clases.

PROGRAMA DE EDUCACIÓN MEDIOAMBIENTALCORDILLERA REGIÓN METROPOLITANASantuario de la NaturalezaYerba Locaprograma de actividades para niñosasignaturaobjetivos y preguntasdesafíos para los niñosmaterialesInglésIdentificar elementos del paisaje eincorporarlos en la formulación dedescripciones simples.What are the characteristics oflandscape elements? (color, size,sounds, quantity, etc.)En tu bitácora revisa las especies (flora yfauna) y atributos del paisaje que más tellamaron la atención, y descríbelosen inglés.Lámina expositivaa ser presentada enclases.Lenguajey ComunicaciónEscuchar, leer, redactar y comunicarinformación asociada a loselementos del paisaje.¿Cómo redacto representativamentela experiencia en el Santuario?Presta atención al entorno.Construye una bitácora y registra lainformación que crees es importante paradescribir la experiencia que has vivido.Puedes escribir, tomar fotos, y utilizarcualquier registro que te ayude a transferirposteriormente tus observaciones.Bitácora, láminaexpositiva a serpresentadaen clases.MatemáticaMedir y calcular variables dentro yentre distintos hitos del Parque.¿Cuántos metros me faltan parallegar? ¿Hacia dónde estoyorientado?En tu bitácora haz un registro visual, comoun mapa, de tu recorrido en el Santuario.Marca las distancias e hitos que te sirvande referencia como orientación (el sol salepor el este, se pone en el oeste) para quealguien más pueda hacer tu mismo camino.¡Desafíense entre los amigos a quiénconstruye el registro más claro y preciso!Huincha de medir,brújula, bitácorao cuadernopara registro.MúsicaAprender una canción en la cualse haga alusión a los elementosdel paisaje e interpretarla con uninstrumento elegido, y/o a viva voz.¿Cómo sonará la canción “Elcóndor pasa” en este paisaje?¡Qué mejor que el arte para expresar lasemociones vividas! Y la música, comogran exponente expresivo, te llevará amundos nuevos e interesantes. Anímate abuscar una canción que te conecte con elSantuario; busca sus partituras, pista desonido y/o video, lo que te sirva de ayudapara poder aprendértela. Interprétala con elinstrumento que más te guste (puede ser tupropia voz) y. ¡disfruta!Instrumento musicala elección.OrientaciónFortalecer vínculos interpersonalesy la autoconfianza, a través delbuen trato y el logro de desafíosindividuales y colectivos.¿Cómo podemos llegar a un hitotodos juntos, sin que nadie seretrase ni corra peligro?Con la ayuda de sus bitácoras elijan enequipo el mapa más completo y claro paraemprender un recorrido de exploración.Planifiquen la expedición (roles de losparticipantes, tiempos, comida, vestimentay todas las variables que considerenrelevantes), hagan una lámina resumen yrevísenla con su profesor/a.Durante la expedición vayan registrandoen sus bitácoras personales las decisionesque se toman en equipo, la rotación delíderes (si la hay), y las precauciones quevan tomando para mantenerse juntos, sinpeligro y disfrutando del viaje.Cuando retornen revisen y comenten susanotaciones, y definan qué podrían haberhecho mejor y qué habría que mantenerpara una futura expedición más entretenida.Bitácora personal,lámina expositivaa ser presentadaen clases.TecnologíaObservar e identificar en elSantuario las actividades oconductas humanas que generandaños al entorno y que puedanser mejoradas a través del uso demétodos innovadores.¿Qué innovación se necesita paramanejar sustentablemente losresiduos que dejan los visitantes?Sé un atento observador e indagadordel Santuario y su contexto. Registra entu bitácora todos los problemas que soncausados por el hombre. Luego, en equipo,escojan el problema que ocasione el mayorimpacto y definan un plan de acción,productos, servicios o experiencias quecrean pueden solucionarlo. Expóngalo alresto de sus compañeros y voten entretodos por la mejor solución.Bitácora personal,cámara fotográfica/teléfono/tablet,lámina expositivaa ser presentadaen clases.