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BIBLIOCALENDARIO PREESCOLAR2017‐2018Leer durante todo el año para: Conmemorar, recrear,aprender a reconocer monstruos, leer mañana,convivir y crecer.Presentación y Dosificación
Bibliocalendario Preescolar 2017-2018Leer durante todo el añoPresentación.Con la finalidad de que maestros, alumnos y padres de familia lean durante todo elaño, el Programa Fortalecimiento de la Calidad Educativa se suma a los esfuerzosde la Secretaría de Educación Pública con el proyecto de lectura BibliocalendarioPreescolar 2017-2018, mismo que pretende dar vida al acervo bibliográficodistribuido recientemente, en los centros de Educación Básica y que propone lalectura de los nuevos textos a partir de actividades mensuales distribuidas en seislíneas de acción que favorecen: el conocimiento de nuestra historia, a través de lalectura de fechas conmemorativas; la recreación literaria, en base a la lectura deLibros del Rincón; la socialización, a partir de la lectura en familia y de la lecturaen la web; y el fomento de la práctica de la lectura, mediante la lectura analítica delos consejos para favorecer esta práctica y de la lectura reflexiva de los derechosdel lector.Descripción de las líneas de acción:Leer para conmemorar. Reconocemos la importancia de compartir la lectura dela Historia de México con los pequeños, por lo anterior, proponemos una serie defechas conmemorativas tomadas de las Efemérides Nacionales, un períodocomprendido entre mayo de 1753 y marzo de 1923, con la finalidad de quemaestros y padres de familia compartan las diversas lecturas de estos eventoscon nuestros niños, favoreciendo de esta forma la construcción de su identidadnacional a partir de la genuina fuente de la Historia.Leer para recrear. Sin duda, una de las bondades más grande que ofrece lalectura es la recreación literaria, entendida como la oportunidad intelectual deemocionarse, reflexionar, interactuar, reconocersey crecer. Alcanzar el goceestético a partir de la lectura de cuentos, de fábulas, de historias, de relatos, en fin,de cualquier fuente literaria, es prioridad para la Secretaría de Educación Pública ypor lo tanto, para el Programa Fortalecimiento de la Calidad Educativa. Entre la
riqueza de los nuevos textos cabe destacar el arte visual que los reviste, la originalinvitación filosófica que algunos de ellos proponen con inocente simplicidad y lapromesa de goce estético que entre caracteres, imágenes y una fiesta de colores,reposa esperando recompensar al pequeño lector.Leer para aprender a reconocer monstruos. Considerando la forma deimpresión que tendrá el Bibliocalendario Preescolar incluimos el ejercicio lúdicoLeer para aprender a reconocer monstruos, breve cuento del autor GustavoRoldán, ya que el material en su formato de poster favorece la lectura completa dedicho texto en un tiempo mínimo. Por su brevedad y su gran belleza literariatranscribimos, mes a mes, una divertida línea, convencidos de que también sedebe leer para reír.Leer para leer mañana. Uno de los grandes retos que ha tenido nuestro país enlos últimos tiempos ha sido, precisamente, la formación de lectores. Considerandoque esta tarea inicia en la etapa preescolar, en lo que concierne a la EducaciónBásica, hemos incluido una serie de consejos que optimizan el fomento de estapráctica con respecto a: concepto de libro, lectura sistemática, recreación literaria,elección de textos, derechos del pequeño lector, materiales de lectura, entre otros.En el Programa estamos convencidos de que todo aquel niño que sea estimuladoadecuadamente en etapa temprana, sin duda, desarrollará la competencia lectora.Leer para convivir.a) En familia. La formación de lectores es una responsabilidad compartida porla autoridad educativa, la familia y la sociedad. El núcleo familiar tiene unagran y permanente influencia en la impresión de rasgos que conformarán lapersonalidad de los pequeños. Considerando las características de lasfamilias actuales en las que el dinamismo es una constante, sugerimos encuanto al tema que nos ocupa, que sea la escuela quien proponga lalectura en casa a través del texto calendarizado. Hemos tenido un especialcuidado en la selección de libros para leer en casa, incluyendo aquellos queresultaban ser interesantes, breves y en lo posible, divertidos para
garantizar una lectura amena, un momento agradable de convivenciafamiliar.b) En la web. Nacidos en la era tecnológica nuestros pequeños pasan ypasarán muchas horas de su vida interactuando a través de dispositivoselectrónicos, realizando actividades tan diversas como: tareas escolares,entretenimiento, socialización, entre otras. En el Programa, consideramosde suma importancia la educación de los pequeños internautas en loreferente a medidas de seguridad, selección de sitios y temas. Hemoscalendarizado direcciones electrónicas con contenido de cultura general,con dos finalidades: la lectura de la información a los pequeños por parte demaestros y/o padres de familia y la lectura de la información a realizar porlos pequeños internautas, una vez recibidas las instrucciones necesarias.Proponemos el trabajo conjunto de la escuela y la familia para que en unfuturo los pequeños puedan tener una vida electrónica responsable.Leer para crecer.Derechos del lector. Si lo que queremos es formar lectores, el alumno no sólodeberá ser conocedor de sus derechos, deberá además, ser capaz de ejercerlos yrespetarlos: El derecho a no leer, el derecho a saltarse páginas, el derecho a noterminar un libro, el derecho a releer, el derecho a leer cualquier cosa, el derechoa leer lo que le guste, el derecho a leer en cualquier parte, el derecho a picotear, elderecho a leer en voz alta, el derecho a guardar silencio y el deber de no burlarsejamás de aquellos que no leen, deberán constituir la base del proyecto de lecturade cada centro escolar, si, en verdad, lo que queremos es formar lectores.Que nuestros niños de Preescolar disfruten la riqueza del nuevo acervo de laBiblioteca Escolar durante el ciclo escolar 2017-2018 es nuestrocompromiso.Contamos Contigo.
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar.Índice.Agosto 1Septiembre 3Octubre 4Noviembre 5Diciembre . 6Enero 7Febrero . 8Marzo 9Abril . 10Mayo . 11Junio . 12Julio . 15
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Agosto:*Leer para conmemorar: Agosto 11 de 1859. El presidente Benito Juárez expide la ley sobre díasfestivos. Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que sea comprendida por los niñosde preescolar.*Leer para re‐crear: ¿Dónde está la ranita? Bellísimo texto ilustrativo, que cuenta en forma brevela faceta de pintor Clude Monet en Giverny. El reto es descubrir la ranita a la vez que el alumno serecrea con pinturas de belleza invaluable. Lea el texto con los alumnos y promueva la visita en laweb a las siguientes páginas: http://www.marmottan.com eer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si nos encontramos ante algo quepudiera ser un monstruo, es mejor asegurarse de que realmente lo sea. Lea a sus alumnos la frasedel cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: Consejos para fomentar el gusto por la lectura en Preescolar. Estimado(a)Profr(a): La lectura favorece el desarrollo psicológico y afectivo en los niños, su labor docentepuede ser determinante en los cimientos del futuro adulto lector. Por esta razón el presenteBibliocalendario incluye consejos mensuales para el fomento de esta práctica.*Leer para convivir:‐En familia: el sonido de los colores. Interesante libro de ficción histórica, narra la vida de VasilyKandinsky, y aunque el diálogo es imaginario algunos hechos son ciertos. Kandinsky describecomo, siendo un niño, oyó un silbido al mezclar por primera vez sus colores en la caja de coloresque le había regalado una tía. Continuó percibiendo colores como sonidos a lo largo de su vida. Secree que Kandinsky tenía, probablemente, una alteración genética llamada sinestesia que permiteoír colores, ver música, saborear palabras u oler números.‐En la web: Los fantásticos libros voladores del sr. Morris Lessmore www.youtube.comVideo que da cuenta de la vida del señor Lessmore quien es un amante de los libros y como amuchos que les gusta leer, también disfruta escribiendo. Morris Lessmore escribe todos los días ensu libro, escribe sobre sus anhelos, sus penas, sus alegrías, sueños y esperanzas soñando en quealgún día sus memorias se conviertan en un gran libro que pueda ser leído por los demás. Sinembargo, cuando llega el gran huracán el libro de Morris vuela junto con el resto del pueblo, lascasas, las calles, las personas.Se sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.1
*Leer para crecer. Derechos del lector: Leer es ejercer el derecho a la vida intelectual. Esimportante que los pequeños de preescolar perciban la práctica de la lectura como un derecho.2
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes deSeptiembre:*Leer para conmemorar: Septiembre 16 de 1810. Aniversario del inicio de la Independencia deMéxico. Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que sea comprendida por los niñosde preescolar.*Leer para re‐crear: Quizá. El texto resulta ser una excelente propuesta de ejercicio filosófico parapequeños en edad preescolar. ¿Cómo inicia todo? ¿Con nada? Quizá. Es una invitación para que elniño cierre los ojos e imagine que todo desaparece para luego comenzar de nuevo. Unaexperiencia de lectura en la que a partir de colores primarios y de simples figuras geométricas seconstruye el más colorido y complejo mundo.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si sus patas son enormes y peludas Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: 1. Leer en etapa preescolar. Para los pequeños que aún no saben leer,una buena idea es leerles cuentos que capten su atención e interés, es muy importante queadviertan que el cuento leído es parte de un libro. Conceda a sus alumnos la oportunidad de tenerun libro en sus manos. La lectura empieza con un propósito lector (intención de leer) y con elobjeto requerido para dicho propósito (un libro).*Leer para convivir:‐En familia: ¡Tengo miedo! Relato fantástico de la genial aventura vivida por un niño y su abuelo, elcual a través de su experiencia le hace comprender que el MIEDO es pura fantasía.‐En la web: La paz. Cuentos www.guiainfantil.comHaga la presente consulta en internet y compártala con los niños o bien sugiera a los padres defamilia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 1. El derecho a no leer. Es necesario tener presente queaún desde niño se puede ejercer el derecho a no leer. Y ante esta situación, conviene que eldocente constate que el libro elegido por el pequeño sea un texto que su capacidad cognitiva lepermita comprender. Recordemos que lo que no se comprende conduce al absurdo, por lo tanto,se desecha.3
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Octubre:*Leer para conmemorar: Octubre 19 de 1810. Se promulga el decreto de Miguel Hidalgo sobre laabolición de la esclavitud. Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que seacomprendida por los niños de preescolar.*Leer para re‐crear: ¡A la cola! Divertida propuesta ilustrada para que los pequeños comprendanel sentido, la importancia y el costo del orden.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si esas patas son tan enormes queforman un bosque Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte sucuriosidad.*Leer para leer mañana: 2. Haga que se perciban a sí mismos como lectores. Implemente unproyecto sistemático de lectura, en el que los niños lean a diario en el mismo horario, de estamanera los pequeños se percibirán a sí mismos como lectores. A menudo se ha dicho que uno delos puntos débiles de la educación en México es la falta de sistematización, una forma de trabajardicha carencia es la construcción de un proyecto sistemático en el que los niños, en la medida delo posible, lean a diario en el mismo horario.*Leer para convivir:‐En familia: Si yo fuera bruja. Divertido texto que prescribe la rima y el humor como requisitosindispensables para convertirse en bruja, experiencia vivida en un escenario de sugerentes ycoloridas imágenes.‐En la web: ¿Qué hacemos? https://www.gob.mx/sedena/que‐hacemosSe sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 2. El derecho a saltarse páginas. La lectura personal(aquella que no es solicitada como actividad escolar) rara vez es lineal, permitir fortalecer alpequeño esta experiencia, implica concederle la suficiente libertad para explorar el texto que haelegido.4
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes deNoviembre:*Leer para conmemorar: Noviembre 20 de 1910. Aniversario del inicio de la Revolución Mexicana.Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que sea comprendida por los niños depreescolar.*Leer para re‐crear: ¡Me encanta la Tierra! Texto didáctico‐literario que expone la aventura de laexploración de la tierra, la generosidad de la madre naturaleza con su magnífico ciclo de vida ymuerte.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si su panza provoca una suerte detecho sobre nosotros Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte sucuriosidad.*Leer para leer mañana: 3. Jamás utilice como castigo el quedarse en silencio leyendo un texto.Esto hará que perciban la lectura como algo desagradable y no querrán hacerlo por cuenta propia.La lectura es una herramienta de creación, emplearla como castigo, la desvirtúa.*Leer para convivir:‐En familia: Los monstruos y tú. Original manual que ofrece las mejores técnicas para retar,enfrentar y dominar a los monstruos, a fin de conocer su naturaleza y costumbres. Diversióngarantizada‐En la web: 5 cosas que no sabías del Día de a‐muertos‐mexico/Se sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 3. El derecho a no terminar un libro. El hecho de que unpequeño decida iniciar la lectura de un libro, no lo obliga a leerlo, mucho menos a realizar unalectura completa. Sin duda, cuando esté ante un libro de su interés y posea el dominio del tema, loleerá espontáneamente.5
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes deDiciembre:*Leer para conmemorar: Diciembre 6 de 1810. Miguel Hidalgo y Costilla ratifica la abolición de laesclavitud. Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que sea comprendida por losniños de preescolar.*Leer para re‐crear: Si yo fuera bruja. Divertido texto que prescribe la rima y el humor comorequisitos indispensables para convertirse en bruja, experiencia vivida en un escenario desugerentes y coloridas imágenes.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si su cola se extiende por metros ymetros Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: 4. Seleccione el material de lectura. Si quiere hacer de esta experienciaalgo agradable y que perdure en el tiempo, deberá seleccionar el material que resulte menostedioso y más interesante para los niños. En la medida que transcurre el ciclo escolar es posible irconociendo los gustos y preferencias de los alumnos, es recomendable aprovechar esteconocimiento para seleccionar el material de lectura.*Leer para convivir:‐En familia: Yo soy el más pequeño. Hermoso relato escrito en nawat y traducido al español, quenarra un día en la vida de su protagonista: el más pequeño de una familia indígena de Puebla, quevive con sus padres, hermana y abuela. El pequeño estudia todos los días y al llegar a casa tienedeberes que cumplir: cuidar la siembra, alimentar a las gallinas, disfrutar las historias de susabuelos, aprender y elaborar artesanías para terminar soñando con atrapar ardillas mientrasduerme calientito en los brazos de su mamá.‐En la web: Cuentos de Navidadwww.cuentosbreves.orgSe sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 4. El derecho a releer. La lectura recreativa implica libertad.Al igual que el pequeño alumno tiene derecho a no terminar un libro, puede también ejercer elderecho a releer un texto.6
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Enero:*Leer para conmemorar: Enero 11 de 1861. Concluye Guerra de Reforma. Haga la adaptación de lalectura de la efeméride para que sea comprendida por los niños de preescolar.*Leer para re‐crear: Los monstruos y tú. Original manual que ofrece las mejores técnicas pararetar, enfrentar y dominar a los monstruos, a fin de conocer su naturaleza y costumbres. Diversióngarantizada.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si tiene escamas tan duras comoescalones Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: 5. Libertad para leer. Como educador(a) comprende que cada niño es unmundo diferente y por lo mismo es importante ofrecer diversidad temática con la finalidad deatender a cada alumno. En la medida de lo posible integre a la biblioteca escolar materialesdiversos.*Leer para convivir:‐En familia: Netzahualcóyotl. Legado cultural que narra la vida de Netzahualcóyotl, quien a losocho años tuvo que huir de su casa sin sus padres para volver años después y liberar a su pueblode un tirano. Para conseguirlo creció, se hizo fuerte, consiguió aliados, pero, sobre todo, jamás sedio por vencido.‐En la web: Significado de la Rosca de Reyes. Las recetas de Lupitawww.youtube.comSe sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 5. El derecho a leer cualquier cosa. Si bien, es verdad quelos maestros debemos procurar lo que consideramos bibliografía de calidad, también es cierto,que el pequeño lector tiene derecho, al igual que nosotros, a leer lo que quiera.7
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Febrero:*Leer para conmemorar: Día de la Bandera Nacional. Investigue acerca de la historia de nuestraBandera y comparta la lectura en el aula. Fomentar el amor a la Patria resulta ser un valorprimordial.*Leer para re‐crear: El sonido de los colores. Interesante libro de ficción histórica, narra la vida deVasily Kandinsky, y aunque el dialogo es imaginario algunos hechos son ciertos. Kandinsky describecomo, siendo un niño, oyó un silbido al mezclar por primera vez sus colores en la caja de coloresque le había regalado una tía. Continuó percibiendo colores como sonidos a lo largo de su vida. Secree que Kandinsky tenía probablemente una alteración genética llamada sinestesia que permiteoír colores, ver música, saborear palabras u oler números.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si de sus orejas salen larguísimospelos Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: 6. Recrear historias leídas. Las obras literarias son obras artísticas, suobjetivo intrínseco es la recreación, la etapa preescolar es ideal para dramatizar historias, realizarilustraciones y compartir impresiones a través de lluvia de ideas. Una actividad más puede serrevivir el argumento de una obra tiempo después de haber sido leída. Se trata de mantenersiempre vigente el gusto por la lectura.*Leer para convivir:‐En familia: ¿Dónde está la ranita? Bellísimo texto ilustrativo, que cuenta en forma breve la facetade pintor Clude Monet en Giverny. El reto es descubrir la ranita a la vez que el alumno se recreacon pinturas de belleza invaluable. Lea el texto con los alumnos y promueva la visita en la web alas siguientes páginas: w.fondation‐monet.fr‐En la web: Frases de amistadwww.provervia.netSe sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 6. El derecho a leer lo que le guste. Si desde pequeño elalumno muestra una clara preferencia por algún género literario, autor, tema, etc., resultaconveniente estimular dicho interés para favorecer su desarrollo lector.8
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Marzo:*Leer para conmemorar: Marzo 9 de 1923. Se crea la Confederación Nacional Agraria. PrimeraOrganización Nacional Campesina. Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que seacomprendida por los niños de preescolar.*Leer para re‐crear: ¡Tengo miedo! Relato fantástico de la genial aventura vivida por un niño y suabuelo, el cual a través de su experiencia le hace comprender que el MIEDO es pura fantasía.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si debajo de las cejas tiene ojosamarillos Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: 7. Compartir gustos. Que los niños compartan su gusto por leer entre suspares, genera un sentimiento de pertenencia. Uno de los goces más grandes que ofrece la lecturaes la posibilidad de socializar lo leído, sin duda, compartir sus gustos les resultará una grataexperiencia.*Leer para convivir:‐En familia: ¿Lobo está? Una propuesta divertida que empieza con un juego que se convierte encanción, canción que se convierte en un cuento, en el clásico y alegre cuento ¿Lobo está?‐En la web: Derechos de las niñas. Niñas víctimas de una doble as/Se sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 7. El derecho a leer en cualquier parte. Si bien es cierto queel PFCE, tiene entre sus principales objetivos fortalecer la competencia lectora desde el aula,también es cierto que el pequeño lector puede leer en donde él quiera hacerlo.9
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Abril:*Leer para conmemorar: Abril 14 de 1823. Se expide el decreto que define la forma del EscudoNacional. Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que sea comprendida por los niñosde preescolar.*Leer para re‐crear: Netzahualcóyotl. Legado cultural que narra la vida de Netzahualcóyotl, quiena los ocho años tuvo que huir de su casa sin sus padres para volver años después y liberar a supueblo de un tirano. Para conseguirlo creció, se hizo fuerte, consiguió aliados, pero, sobre todo,jamás dio por vencido.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Si su nariz es como una gigantescaberenjena Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: 8. Usar la Biblioteca Escolar. Dar vida a la Biblioteca Escolar a través através de la lectura permanente de sus obras, en el aula o fuera de ella, es un recurso invaluableen el fomento de esta práctica.*Leer para convivir:‐En familia: Linterna Mágica. Libro ilustrado que refiere la historia de un niño extraviado en laoscuridad, sin embargo, la mágica luz de su linterna disipará todos sus temores infantiles.‐En la web: ¿Sabes por qué se celebra el día del niño? www.nosotros2.comSe sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 8. El derecho a picotear. La libertad de elección esimportante para el pequeño lector, explorar diversos textos antes de decidirse por la lectura dealguno resulta un ejercicio constructivo.10
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Mayo:*Leer para conmemorar: Mayo 8 de 1753. Aniversario del nacimiento de Miguel Hidalgo y Costilla;iniciador de la Independencia. Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que seacomprendida por los niños de preescolar.*Leer para re‐crear: Cómo reconocer a un monstruo. Obra de extraordinaria simplicidad y belleza.Cuyo objetivo es introducir al pequeño lector en el mágico mundo literario a través del divertidoreconocimiento episódico de un monstruo.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Y, sobre todo, si tiene una bocaoscura y llena de dientes Lea a sus alumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despiertesu curiosidad.*Leer para leer mañana: 9. Visitar páginas web. Orientar la lectura en internet desde tempranaedad brinda a los pequeños la herramienta de la selección. Resulta indispensable educar anuestros niños para la vida digital.*Leer para convivir:‐En familia: ¡A la cola! Divertida propuesta ilustrada para que los pequeños comprendan elsentido, la importancia y el costo del orden.‐En la web: Poemas dedicados a las madres www.elhuevodechocolate.com/poesías/poesía12Se sugiere realizar la presente consulta en internet y compartirla con los niños o bien sugerir a lospadres de familia que lo hagan.*Leer para crecer. Derechos del lector: 9. El derecho a leer en voz alta. Es conveniente que con lafrecuencia que le sea posible lea en voz alta a sus alumnos y que brinde la oportunidad de queaquellos pequeños que ya puedan hacerlo, lo hagan. Este ejercicio favorece la seguridad en elpequeño lector y le concede la oportunidad de socializar.11
Dosificación de las actividades del Bibliocalendario de educación Preescolar en el mes de Junio:*Leer para conmemorar: Junio 11 de 1861. Se declara presidente constitucional a Benito Juárez.Haga la adaptación de la lectura de la efeméride para que sea comprendida por los niños depreescolar.*Leer para re‐crear: Yo soy el más pequeño. Hermoso relato escrito en nawat y traducido alespañol que narra un día en la vida de su protagonista: el más pequeño de una familia indígena dePuebla, que vive con sus padres, hermana y abuela. El niño estudia todos los días y al llegar a casatiene deberes que cumplir: cuidar la siembra, alimentar a las gallinas, disfrutar las historias de susabuelos y aprender a elaborar artesanías, para luego soñar con atrapar ardillas mientras duermecalientito en los brazos de mamá.*Leer para aprender.a reconocer monstruos. Leer para reír: Entonces, no caben dudas Lea a susalumnos la frase del cuento correspondiente al mes, despierte su curiosidad.*Leer para leer mañana: 10. Evaluar la lectura. Leer y escribir, son dos maneras de comunicarse, sise logra que desde el principio de su escolaridad el niño busque darle sentido a lo que lee, tendrála oportunidad de leer comprensivamente. Compartimos con ustedes una lista de cotejo utilizadapara evaluar campos formativos y aprendizajes esperados en lenguaje y comunicación en tercergrado de preescolar, instrumento de apoyo en tres momentos.Lista de CotejoPrimera Evaluación de Aprendizajes Esperados. Grado 3Campos formativos y Aprendizajesesperados.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.*Mantiene la atención y sigue la lógica enlas conversaciones.* Usa el lenguaje para comunicarse yrelacionarse con otros niños y adultosdentro y fuera de la escuela.*Comparte sus preferencias por juegos,alimentos, deportes, cuentos, películas ypor actividades que realiza dentro y afuerade la escuela.*Utiliza marcas graficas o letras condiversas intenciones de escritura y explica“que dice su texto”.12
Segunda Evaluación de Aprendizajes Esperados. Grado 3Campos formativos y Aprendizajes esperados.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.*Participa en actos de lectura en voz alta decuentos, textos informativos, instructivos,recados, notas de opinión, que personasalfabetizadas realizan con propósitos lectores.*Expresa sus ideas acerca del contenido de untexto cuya lectura escuchará, a partir del título, lasimágenes o palabras que reconoce.*Escucha, memoriza y comparte poemas,canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.Tercera Evaluación de Aprendizajes Esperados. Grado 3Campos formativos y Aprendizajes esperados.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.*Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de,hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después,tarde, más tarde, para construir ideasprogresivamente más completas, secuenciadas yprecisas.*Crea, colectivamente, cuentos y rimas.*Recrea cuentos modificando o agregandopersonajes y sucesos.* Reconoce la rima en un poema, moralejas enfábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos,como recursos propios de los textos literarios.OBSERVACIONES:LO LOGRA.EN PROCESO.NO LO LOGRA.*Leer para convivir:‐En familia: Cómo reconocer a un monstruo. Obra de extraordinaria simplicidad y belleza. Cuyoobjetivo es introducir al pequeño lector en el mágico mundo literario a través del divertidoreconocimiento episódico de un monstruo.‐En la
Leer para crecer. Derechos del lector. Si lo que queremos es formar lectores, el alumno no sólo deberá ser conocedor de sus derechos, deberá además, ser capaz de ejercerlos y respetarlos: El derecho a no leer, el derecho a saltarse páginas, el derecho a no terminar un libro, el derecho a releer, el derecho a leer cualquier cosa, el derecho
