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COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAMETA ANUALASIGNATURA: ÉTICAGRADO: SEXTOPERIODO: PRIMEROReconocer la importancia que tiene los valores éticos en la formación integral para una sana convivencia.Identificar los elementos que conforman la identidad como persona única.LOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoArgumentaciónCompetencias EmocionalesNIVEL DE tividadPensamiento sistémicoCompetencias ComunicativaCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSIdentifica en sus actividades cotidianas el reconocimiento y la aceptación de sí mismo.Explica la importancia de quererse a sí mismo aceptando los cambios que se presenten ennuestra vida y nuestro cuerpo.PROPOSITIVOElabora propuesta que permita reflexionar en torno a la importancia de la responsabilidad y elrespeto en la vida cotidiana.ACTITUDINALPlantea dilemas, problemas y conflictos relacionados con los valores en su contexto máscercano.CONTENIDOSQuién soy yo: Una persona con historiaUna persona que creceUna persona con cualidadesUna persona con limitaciones

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAASIGNATURA: ÉTICAGRADO: SEXTOPERIODO: SEGUNDOReconocer la importancia que tiene los valores éticos en la formación integral para una sana convivencia.META ANUALDescubre en otras personas valores que permiten mejores relacionesLOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoArgumentaciónCompetencias EmocionalesNIVEL DE COMPETENCIAINTERPRETATIVOARGUMENTATIVOCompetencias ComunicativaCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSExplica la importancia de las relaciones interpersonales y su influencia en el actuar cotidianoAnaliza dilemas y situaciones de la vida cotidiana relacionados con la exclusión y la toleranciaMultiperspectividadPensamiento sistémicoPROPOSITIVOElabora y socializa propuesta para promocionar la convivencia armónica en los diversos gruposa los que perteneceACTITUDINALPromueve el respeto y la tolerancia en los grupos a los que pertenece.CONTENIDOSCon quien estoy: Me relaciono con otrosEl otro es personaTengo amigosSomos hombres y mujeres

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAASIGNATURA: ÉTICAGRADO: SÉPTIMOPERIODO: PRIMERODemostrar con actitudes la importancia que tienen los sentimientos en la formación como persona.META ANUALIdentificar situaciones que le ayudan a potencializar sus fortalezas y modificar sus debilidades en torno las dimensiones del serhumano.LOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoCompetencias EmocionalesNIVEL DE COMPETENCIAINTERPRETATIVOCompetencias ComunicativaCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSDemuestra con actitudes la importancia que tienen los sentimientos en la formación ctividadPensamiento sistémicoCONTENIDOSDimensiones del serafectiva y espiritual. AutoestimaSolidaridadMi voluntadMi formación moralhumano:Identifica situaciones que le ayudan a potencializar sus fortalezas y modificar sus debilidades entorno las dimensiones del ser humanoPROPOSITIVOFormula proyectos colectivos orientados a la promoción de la solidaridad en el aula, en elmedio escolar y familiar que le rodea.ACTITUDINALDemuestra con actitudes la importancia que tienen los sentimientos en la formación comopersona.dimensión

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAMETA ANUALLOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoArgumentaciónASIGNATURA: ÉTICAGRADO: SÉPTIMOPERIODO: SEGUNDODemuestra con actitudes la importancia que tienen los sentimientos en la formación como persona.Identifica situaciones que le ayudan a potencializar sus fortalezas y modificar sus debilidades en torno las dimensiones del serhumano.Competencias EmocionalesNIVEL DE COMPETENCIAINTERPRETATIVOARGUMENTATIVOCompetencias ComunicativaCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSIdentifica criterios y cualidades que demuestran razonamientos éticosIdentifica sus emociones ante los demás que tienen intereses o gustos distintos a los propiosMultiperspectividadPensamiento sistémicoCONTENIDOSDimensiones del ser humano: dimensiónsocial y productiva. El mundo que me rodeaMi familiaMis amigosGrupos a los que pertenezcoQue se hacerComo participoPROPOSITIVOPropone y expone a través de medios escritos y gráficos, razones a cerca de los valores y formasde propiciar convivencia y bienestar.ACTITUDINALDemuestra interés por desarrollar actitudes que fortalecen el buen trato hacia el otro y la reflexiónmoral de sus actos.

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAMETA ANUALLOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoASIGNATURA: ÉTICAGRADO: OCTAVOPERIODO: PRIMEROReconocer que como ser social desarrolla un proyecto de vida, enfatizando en valores sociales, culturales y ambientales.Reconocer y acepta activamente la presencia del disenso, el conflicto y el desacuerdo en sus relaciones en la vida cotidiana.Competencias EmocionalesNIVEL DE COMPETENCIAINTERPRETATIVOCompetencias ComunicativaCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSReconoce y describe las estrategias que permiten tramitar asertivamente el TATIVOAnaliza dilemas morales y situaciones de la vida cotidiana en donde haga uso de los métodosque permiten tramitar asertivamente el conflicto.Pensamiento sistémicoCONTENIDOSConvivencia y transformación de conflictos:PROPOSITIVOCrea cuentos a partir de imágenes que expliquen los diversos tipos de respuesta ante el conflictoACTITUDINALDemuestra con su comportamiento el buen desempeño social que debe tener todo estudianteGonzalista Métodos alternativos para la solución deconflictos Mediación Negociación ConciliaciónValores y medios de comunicación: Medios de comunicaciónLibre desarrollo de la personalidadPoder de los medios en el desarrollo de lapersonalidad

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAMETA ANUALLOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoArgumentaciónASIGNATURA: ÉTICACONTENIDOSSexualidad y conductas de alto riesgo: Dilemas moralesAdolescentes embarazadasInfecciones de transmisión sexualConsumo de sustanciasPERIODO: SEGUNDOIdentifica potencialidades y limitantes que le permiten expresar su sexualidad responsablementeReconocer valores fundamentales como la autovaloración, el autocuidado y la responsabilidad como factores determinantes en laexpresión de su sexualidad de manera que se vean reflejados en su proyecto de vida.Competencias EmocionalesNIVEL DE tividadPensamiento sistémicoGRADO: OCTAVOCompetencias ComunicativaCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSExplica conceptos relacionados con la sexualidad y la afectividad, identificando situaciones deriesgo a las cuales se ve expuesto como adolescente.Asume una actitud crítica frente a la sexualidad y las conductas de riesgo a las cuales seexpuesto como adolescentePROPOSITIVOElabora afiches/ historietas que favorezcan la promoción de estrategias de prevención en elejercicio de la sexualidad en el contexto estudiantil.ACTITUDINALValora la participación de sus compañeros durante los debates y análisis de los temaspropuestos

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAASIGNATURA: ÉTICAGRADO: NOVENOPERIODO: PRIMEROReconocer que como ser social desarrolla su proyecto de vida, enfatizando en valores sociales, culturales y ambientales.META ANUALLOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoIdentificar aspectos fundamentales de la libertad reflexionando sobre los usos y límites de la libertad individual identificandoobstáculos y beneficios del ejercicio autónomo y responsable de la libertad.Competencias EmocionalesNIVEL DE COMPETENCIAINTERPRETATIVOAnaliza dilemas morales, problemas y situaciones de la vida cotidiana relacionadas con lasdiferentes manifestaciones culturales desde el marco del ejercicio responsable de la libertadPROPOSITIVOPlantea estrategia lúdica que favorezca la solución de una dificultad detectada en el grupo encuanto al ejercicio responsable de la libertadACTITUDINALValora la participación de sus compañeros durante los debates y análisis de los temaspropuestos.Pensamiento sistémicoCONTENIDOSLibertad: Libertad y responsabilidadLibertad y moralidadComo funciona mi libertadCulturas juveniles como manifestación delibertadCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSExplica el concepto de libertad y su relación con valores como la rspectividadCompetencias Comunicativa

COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED“Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva”MALLA CURRICULAR DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS POR ASIGNATURA 2016ÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAMETA ANUALASIGNATURA: ÉTICAGRADO: NOVENOPERIODO: SEGUNDOReconocer que como ser social desarrolla su proyecto de vida, enfatizando en valores sociales, culturales y ambientales.Ssensibilizar al estudiante para que comprenda que la No violencia es una forma de actuar basada en la justiciaLOGROCOMPETENCIA (ICFES)COMPONENTES Y CONTENIDOS (ICFES)COMPONENTES ICFESConocimientoCompetencias EmocionalesNIVEL DE VOMultiperspectividadCompetencias ComunicativaCompetencias CognitivasDESEMPEÑOSExplica el concepto de No violencia y su relación con los valores necesarios para la construcciónde la paz.Reflexiona sobre los diversos tipos de violencia, la cultura de la no violencia y la construcción dela paz.Pensamiento sistémicoPROPOSITIVOformula proyectos colectivos orientados a la promoción de La no violencia en el aula, en elmedio escolar y familiar y en la comunidadCONTENIDOSNo violencia:ACTITUDINALValora la participación de sus compañeros durante los debates y análisis de los temaspropuestos. Tipos de violenciaPazPromoción de derechos fundamentalesValores necesarios par a la construcción dela pazÁREA: ETICA, RELIGION, DDHH Y FILOSOFIAASIGNATURA: ÉTICAGRADO: DECIMOPERIODO: PRIMERO