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Programa de experiencias educativasDERECHO CONSTITUCIONAL MEXICANO.Programa de estudio1. Área académicaHumanidades2. Programa educativoLicenciatura en Derecho3. Dependencia/Entidad académicaFacultad de Derecho4. CódigoLDER 280115. Nombre de la Experiencia EducativaDerecho Constitucional Mexicano6. Área de formación6.1 Básica6.2 Iniciación ageneralla disciplina6.3 Disciplinar6.4 Terminal6.5 ElectivaX7. Valores de la experiencia educativaCréditosTeoríaPrácticaTotal horas8 (3/2)5025Equivalencia (s)758. Modalidad9. Oportunidades de evaluaciónPresencialTodas las establecidas en el Estatuto de losalumnos 2008.

10. o11. Características del proceso de enseñanza aprendizajeIndividual / GrupalMáximoMínimoIndividual y grupal4012. Agrupación natural de la experienciaeducativa1513. Proyecto integradorAcademia de Derecho Constitucional,Político y Administrativo.14. FechaElaboraciónModificación7 de julio de 20098 de septiembre de 2009Aprobación15. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificaciónDr. Manlio Fabio Casarín León, Mtro. Jorge Martínez Martínez.16. Perfil del docenteLicenciado en Derecho con posgrado en el área de Derecho Constitucional17. Espacio18. Relación disciplinariaFacultad de DerechoDerecho19. DescripciónSe trata de un curso presencial en el que los participantes adquieren una visión generaldel Derecho Constitucional Mexicano a través del análisis de sus características,

principios, estructura y la problemática que enfrenta.Tiene una duración de un semestre (75 horas), de las cuales 50 horas serán teóricas y elresto prácticas. En su mayoría se desarrollarán en el aula, la biblioteca, el centro decómputo y otros espacios extra-muros dependiendo de los temas específicos tratados.Su evaluación será integral y formativa, ya que durante el periodo escolar se registrará eldesarrollo de competencias, de acuerdo al programa de la experiencia educativa.20. JustificaciónEl estudio del derecho constitucional es esencial en la formación del profesional delderecho, dota al participante de las herramientas necesarias para comprender laorganización del Estado, las relaciones que se generan en su interior y que permitenmantener el respeto y tutela a los derechos humanos, la democracia y el Estado dederecho a partir de la supremacía constitucional.El sistema jurídico mexicano se halla soportado en la Constitución, esta lo organiza y leda coherencia para cumplir con los fines del derecho. El constitucionalismo es resultadode la evolución de la sociedad, en un esfuerzo por encontrarse mejor estructurada yorganizada.El programa educativo de esta experiencia educativa se limita a la teoría de laconstitución y organización del Estado en virtud de los demás contenidos inherentes a latemática constitucional han quedado comprendidos en algunas otras experienciaseducativas como lo son derechos fundamentales, derecho constitucional de las entidadesfederativas y derecho procesal constitucional.Deben abarcarse los retos que plantean las condiciones del constitucionalismo actual anteuna inminente reforma del Estado, que exige del profesional del Derecho losconocimientos, habilidades y actitudes que le permitan contribuir a la solución de laproblemática jurídico constitucional.21. Unidad de competenciaEl participante analiza y comprende los aspectos jurídicos teórico-prácticos del DerechoConstitucional Mexicano; se parte de la autonomía de la rama del derecho y la teoría delderecho constitucional para llegar a la organización del Estado, su estructura yatribuciones, lo que permite entender las actividades inherentes al Estado Mexicano y asu organización social derivadas del paradigma constitucional plasmado en la normafundamental mexicana22. Articulación de los ejesEn el desarrollo de esta experiencia educativa, los ejes se articularán equilibradamente

como sigue:Teórico: Se identifican y comprenden conceptos del tema planteado según losdoctrinarios del Derecho Constitucional Mexicano, para que los participantes tengan unavisión adecuada de la organización del Estado mexicano en conformidad con la temáticadel programa de esta experiencia educativa.Heurístico: Se instrumentan estrategias tanto de enseñanza como de aprendizaje paraque el participante indague y descubra tanto la problemática, como las soluciones propiasa los contenidos expresados en los saberes teóricos de esta experiencia educativa.Axiológico: Los saberes teóricos y heurísticos, se realizan con compromiso,responsabilidad y esfuerzo como valores con los que cuenta el participante en estaexperiencia educativa, sin desvincularse en el quehacer cotidiano de la sociedad civil y lapolítica en la que nos hallamos inmersos.23. SaberesTeóricos1. EL DERECHOCONSTITUCIONAL COMODISCIPLINA AUTÓNOMA Concepto y características delDerecho Constitucional Relación del Derechoconstitucional con otrasdisciplinas jurídicas. Fuentes del DerechoConstitucional Derecho constitucional y cienciapolítica. El constitucionalismo comolímite del poder público.2. TEORÍA DE LACONSTITUCIÓN Concepto de Constitución ensentido formal y material. Partes dogmática, orgánica ysocial de la Constitución. Clasificaciones de laConstitución. Poder constituyente y poderesconstituidos Supremacía constitucional Reformas a la Constitución Interpretación de la Constitución Constitución, democracia yestado de derecho.3. DERECHO CONSTITUCIONALHeurísticosAxiológicosBúsqueda y análisis ción de resúmenes ysíntesis en cuadros, mapas oreportes de lectura.Habilidad analítica depensamientoLectura crítica de textosseleccionados.Localización de problemas.Identificación de la estructura delConfianza en símismo.Trabajo en equipo.DisciplinaPerseverancia.Respeto.

MEXICANO. El estado federal mexicano. Estructura política de lafederación mexicana División de poderes Las Entidades Federativas4. PODER LEGISLATIVOFEDERAL. Poder y órgano legislativo. El Congreso de la Unión enMéxico. Integración, funcionamiento yatribuciones. La Cámara de Diputados. La Cámara de Senadores. La Comisión Permanente. Los actos propiamentelegislativos.5. PODER EJECUTIVOFEDERAL. Función y órgano ejecutivo. El Poder Ejecutivo en México. Atribuciones del Presidente dela República. Administración Pública Federal. Facultades metaconstitucionalesdel Presidente de la República. La Procuraduría General de laRepública; organizaciónfuncionamiento y atribuciones. El Ministerio Público Federal;organización, funcionamiento yatribuciones.6. EL PODER JUDICIAL FEDERAL Función y órgano jurisdiccional. Integración, funcionamiento ycompetencia. La Suprema Corte de Justiciade la Nación. Los Tribunales Colegiados deCircuito. Los Tribunales Unitarios deCircuito. Los Juzgados de Distrito El Tribunal Electoral del PoderJudicial de la Federación. El Consejo de la JudicaturaFederal. Los tribunales administrativos7. LA RESPONSABILIDAD DELOS SERVIDORES PÚBLICOS. Acepciones de responsabilidad,Estado.Tolerancia.Identificación de ámbitos decompetencia de autoridadesdentro del Estado mexicano.Habilidad de expresión en elparticipante.Constancia.Curiosidad.Interés por el tema.Compromisopersonal en eldesarrollo de lasactividades delcurso.Constancia en laadquisición decompetenciasdurante el curso.Responsabilidad enla adquisición ydesarrollo desaberes teóricos yheurísticos, así comoen su aplicación enla prácticaprofesional.

funcionario, servidor y empleadopúblico. El sistema de responsabilidadesde los servidores públicos. Tipos de responsabilidad: civil,penal, política y administrativa. Responsabilidad patrimonial delEstado.8. LOS ÓRGANOSCONSTITUCIONALESAUTÓNOMOS. Naturaleza y principalescaracterísticas. Prospectiva de los órganosconstitucionales autónomos9. COSTITUCIONALISMOCONTEMPORÁNEO. El Consenso de Washington.El impacto de los procesos y/ofenómenos globalizadores en elconstitucionalismo.El neoconstitucionalismo.24. Estrategias metodológicasDe aprendizaje Lecturas y elaboración de evidencias delecturaDiálogo abierto y discusión de los temasEstudio de casos actualesElaboración de mapas conceptualesComparación de ición oral individual y en equipoElaboración de reseñas críticasBitácora personal o autoevaluaciónExámenesDe enseñanza Organizador previo y avanzado Seguimiento y control de actividadesindividuales o grupales Exposición del docente con apoyotecnológico variado Discusiones dirigidas sobre las lecturasrealizadas Revisiónyretroalimentacióndeproductos Coordinación de seminarios y debates Lluvia de ideas Proyección de películas odocumentales

25. Apoyos educativosMateriales didácticos Programa de la experiencia educativaAntologíaFotocopias con contenido diversoBibliografía y hemerografíaRecursos de InternetPresentaciones power pointPelículas o documentales26. Evaluación del desempeñoEvidencia (s) deCriterios dedesempeñodesempeño Tareas Actividades durantelas sesiones Recursos didácticos Pintarrón y marcadores Aula y equipo de cómputo Conexión a 7Internet Proyector, computadora portátil ybocinas Imágenes nemotécnicasÁmbito (s) deaplicaciónPuntualidad en su entregaOrtografíaClaridad en encia defuentes utilizadasRealización puntual de lasactividadesplaneadasIntervencionesoportunas en lasactividades delcursoAtinenciaRespeto ytoleranciaActitud reflexivaPorcentajeActividad extraclase 20%Actividad dentrodel aula 40%

ExámenesRespuestas claras ypertinentes deacuerdo a lo vistoen claseActividad dentrodel aula 40%27. AcreditaciónSe requiere la entrega de las evidencias de desempeño de acuerdo a los criteriosestablecidos, cumplir con el porcentaje de asistencias establecido en el estatuto de losalumnos 2008, la participación activa, respetuosa y tolerante durante las sesiones, asícomo la presentación puntual a los exámenes.28. Fuentes de información.BásicasARTEAGA NAVA, Elisur. Derecho Constitucional, México, Oxford University Press, 1999.BURGOA ORIHUELA, Ignacio. Derecho Constitucional Mexicano, México, Porrúa, 1998.FIX ZAMUDIO. Héctor y Salvador Valencia Carmona, Derecho Constitucional Mexicanoy Comparado, México, Porrúa, 1999.SÁNCHEZ BRINGAS. Enrique, Derecho Constitucional, México, Porrúa, 1998.TENA RAMÍREZ, Felipe. Derecho Constitucional Mexicano, México, Porrúa, 1997.COMPLEMENTARIASARTEAGA NAVA, Elisur, Derecho Constitucional, México, Oxford University Press, 1999.ARNAIZ AMIGO, Aurora. Derecho Constitucional Mexicano, México, Trillas, 1992.BARRAGÁN BARRAGÁN, José. Introducción al Federalismo, México, Universidad de Guadalajara,1978.BARROSO, Luis Roberto. El Neoconstitucionalismo y la Constitucionalización del Derecho, México,IIJ – UNAM, 2008.BISCARETTI DI RUFFA, Paolo, Derecho Constitucional, Madrid, Tecnos, 1973.BURGOA ORIHUELA, Ignacio, Derecho Constitucional Mexicano, México, Porrúa, 1998.CARBONELL, Miguel, Constitución, Reforma Constitucional y Fuentes del Derecho en México,México, UNAM-PORRÚA, 1999.(Coord.) Constitución Política de los Estados Unidos MexicanosComentada, Tomos I,II,III,IV y V, México, UNAM-PORRÚA, 2001.(Coord.) Neoconstitucionalismo, España, Trotta – IIJ – UNAM, 2006.(Coord.) Teoría de la Constitución, México, Porrúa, 2002.(Coord.) Teoría del Neoconstitucionalismo, España, Trotta – IIJ UNAM,2007.CARPIZO, Jorge, La Constitución Mexicana de 1917, México, UNAM, 1979.CASARÍN LEÓN, Manlio Fabio, La Facultad Reglamentaria, México, UV-Porrúa, 2003.