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MALLA CURRICULARAREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y DIBUJO TÉCNICO.CRITERIOS DE EVALUACIÓNESTRATEGÍAS S(Cognitivo - Saber)(Praxiológicos - Hacer)(Axiológicos - Ser)1. Desarrollo de guías.2. Desarrollo de talleres.3. Desarrollo de competenciastexto guía.4. Manejo eficiente y eficaz deltrabajo en el aula.5. Elaboración de trabajosescritos con las normas APA.6. Planteamiento y resolución deproblemas en situacionesdiferenciadas.1. Autoevaluación.2. Trabajo en equipo.3. Participación en clase yrespeto por la palabra.4. Trabajo individual y grupalde manera responsable yeficaz.5. Presentación personal y desu entorno.1. Evaluacionesescritas(diagnósticas externas) y orales2. Trabajos deconsulta.3. Sustentaciones.4. Bitácoras5. Exposiciones.GRADO: TERCERO1. Trabajo Individual.2. Trabajo colaborativo.3. Trabajo en equipo.4. Mesa redonda.5. Exposiciones.6. Sustentaciones.7. Puesta en común.8. Socio dramas.9. Juego de roles.10.Informe de 4.Ilustraciones.15.Mapas mentales.16.Mapas conceptuales.17.Lluvia de ideas.COMPETENCIAS ACTITUDINALES Y PROCEDIMENTALES: Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.18.Salidas de campo.19.Salidas pedagógicas.20.Cuadros sinópticos.21.Secuencias didácticas.22.Línea de tiempo.23.Aprendizaje Basado enProblemas: (ABP)24.Estudio de olleto.29.Ficha de trabajo.30.Fichero o glosario.31.Carteleras.32.Proyección y edición devideos educativos.
PERIODO IESTANDAR: Potenciar la capacidad creativa y expresiva a través de elementos plásticos o gráficos SDEL ÁREA- La música y teprácticadejuegostradicionales?de - Cognitiva.- Ideológica.Repertoriode - Técnicamúsica religiosa.es - El punto, la línea, lala textura, la forma, laylalos simetríaasimetría.- El color y suclasificación técnica,el lápiz.- El concepto pararealizarunaapreciación artísticaLOGROINDICADORES DEDESEMPEÑOLABORALARTES PLATICAS- Perceptiva.VISUALESY - Ejercicios de ritmo,- Expresiva.MUSICApunto y acento.Repertoriomúsica infantil.COMPETENCIASBASICAS-Interiorizarlos - Interiorizaconceptosde conceptosmúsica y sonido.CIUDADANAReflejar en susobrassentimientos,idealesoideologías, estadosde ánimoCOMUNICATIVAExpresarpormedio del punto yla línea sus ideas ypensamientoslosdemúsica y sonido através de unamelodía-Interiorizalosconceptosdemúsica y sonido.Expresapormedio del punto yla línea sus ideasy pensamientosejercicios de ritmo,pulso y acento.- Realizo- Construye un librode música infantil .-Realizocomposicionesartísticas simétricasy asimétricas con
(arte,creatividad,originalidad.estilo,El punto y la línea.-ejerciciosdehabilidades motriz.-laplástica(conceptos)-el dibujo (lenguaje)-la composición y suselementos (el punto yla línea)- las texturas y suclase-la forma, la simétricay la asimetría.Danza folklórica-Lacorporalexpresión- la música y elsonido-ejercicio de os delfolklor.punto, línea, texturay forma.Identificolaspropiedadesdelcolor y los clasificolos adecuadamenteenelcírculocromático.
PERIODO IIESTANDAR: Potenciar la capacidad creativa y expresiva a través de elementos plásticos o gráficos SDEL ÁREACOMPETENCIASBASICAS- La rondas.- Creativa.LABORALARTES PLATICAS - Himnos patrios.VISUALESY- El Modelado.MUSICAPREGUNTAPROBLEMATIZADORA- Expresiva.---ElaboraálbumesParticiparde rondasrondas en forma tradicionales.creativa- Los colores y suclasificación.CIUDADANA-Géneros musicales.Demostrar respetoa los himnos en loseventos realizados¿Cómo influye la -Himnos patriosprácticadelosAudición,géneros musicalesmemorizaciónen los niños?entonaciónmelodíasyde-los géneros-diferencia entre losgéneros musicales- Técnica.LOGRO.COMUNICATIVASExpresa a travésdeunálbumeventos cotidianosINDICADORES DEDESEMPEÑO- Elaboro un álbumde de recopilación derondastradicionales.- Valoro los himnospatrios y aprendosuletrayentonación.-Aplicoadecuadamente alidadescolor.lasdel
-Lasrondasintercambioderondas por grupo-demostraciónporpequeños gruposRealizocoreografíahaciendo uso dediferentes génerosmusicales.- observación sobrerondas- síntesis de rondasnovedosas-El mosaicoSímbolos patrios-representación delos símbolos patrios-elmodelo(definición, proceso ymétodosparaelaborar actividadespracticas.PERIODO IIIESTANDAR: Potenciar la capacidad creativa y expresiva a través de elementos plásticos o gráficos visuales
ZADORAREFERENTESTEMÁTICOSCOMPETENCIASDEL ÁREACOMPETENCIASBASICAS-Títeres.-CIUDADANA- Entonacióncanciones.de - Creativa.- Expresiva.- Diferentes técnicas- Comunicativadel dibujo.- itudes.- Reconoce lafuncionalidad deDemostrarlas lostíteresycaracterísticas de elabora algunosartistasmediantelaAntioqueñosa utilizacióndetravés de títeresdiferentesymateriales.de LABORAL- Reconozco lafuncionalidad de lostíteres y elaboroalgunos mediante lautilizacióndediferentesmateriales.- Aprendo algunastécnicasparaentonar canciones.estudiantes- Aplico diferentestécnicas de dibujoen la elaboración demis composicionesSímbolos patriosCOMUNICATIVA-representación delos símbolos patriosExpresar a travésde títeres ideas omensajes-elmodelo(definición, proceso ymétodosparaelaborar actividadespracticasINDICADORES DEDESEMPEÑOElaborartíteresalgunosEntonación de condelcanciones que sean materialesde interés de los medio¿Cómoelaborar Biografíasdetíteres coloridos?artistas antioqueños-El mosaicoLOGRORealizocombinaciones decolores sdealgunosartistasantioqueños.PERIODO IV
ESTANDAR: Potenciar la capacidad creativa y expresiva a través de elementos plásticos o gráficos TEMÁTICOSCOMPETENCIASDEL ÁREACOMPETENCIASBASICAS- Adivinanzas.-InvestigayconstruyeLABORALadivinanzas conInvestigary los elementos queel medio le brindaconstruiradivinanzascon (visual, auditivo, Investigoylos elementos que táctil, etc.)construyoel medio les brindaadivinanzas con los(visual,auditivo,elementos que eltáctil, etc.)medio me brinda(visual,auditivo,CIUDADANAtáctil, etc.)Construiradivinanzas y lascomparteenElaborofamiliainstrumentosde- Instrumentosviento.- Punzadode - Creativa.- Expresiva.Comunicativa-laadivinanza.Elaboraciónde -instrumentovientoadivinanzas,- música popularde- origen utilización-dibujemosinstrumentosde- escuchar música viento.popular de moda- elaboración dePREGUNTA- baile con los temas instrumentosdePROBLEMATIZAD y cancionesdel ercicioscomposiciones- orientaciónutilizandode aptitudes.punzados?- temas de reintinCOMUNICATIVA-valorarlostrabajos a travésde la observación yautocritica.LOGROINDICADORES DEDESEMPEÑOvientoconmaterialesdelmedio y hago usode ellos.Desarrollolamotricidad fina através del punzado.
INDICADORES DE DESEMPEÑOACTITUDINALES:Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.Muestra actitud de estudio y preparación para los quices, las evaluaciones de contenido y de periodo.PROCEDIMENTALES:Maneja en forma correcta y eficaz las operaciones elementales.Tiene un buen manejo de los saberes previos para abordar temas correspondientes al grado.Es organizado(a) en sus procesos operativos y maneja una secuencia lógica de ellos.
AREA: EDUCACIÓN ARTISTICA Y DIBUJO TÉCNICO. GRADO: TERCERO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTRATEGÍAS METODOLOGICAS COGNITIVOS (Cognitivo - Saber) PROCEDIMENTALES (Praxiológicos - Hacer) ACTITUDINALES (Axiológicos - Ser) 1. Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 5. Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7.
