Transcription
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20111 de 111PLAN CURRICULARAREA ETICA Y VALORESEsp. AMANDA ARIASEsp. EMERITA ACUÑA OVIEDOEsp. DIOSELINA BARRAGAN LOZANOEsp. ALBENIS PINEDA BUITRAGOEsp. ILIANA MARIN CORREAEsp. IRMA VARELA GUTIERREZINSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACIFICOAÑO LECTIVO 2017TULUA-VALLE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20112 de 111PRESENTACIÓN DEL ÁREALa institución educativa Gimnasio del Pacifico en todos sus niveles, ciclos y grado presenta elárea de “ética y valores para el emprendimiento” como un proyecto de vida y empresa para eldesarrollo humano. Dicha área pretende orientar a los discentes en el proceso de formaciónde la persona emprendedora y con actitudes positivas que le permitan reflexionar ycomprender su espacio social, familiar y laboral para asumir con ello una actitud crítica yautónoma frente a las diferentes circunstancias que le presente el diario vivir.Las temáticas a desarrollar en la propuesta, presentan un orden cronológico y secuencial,permitiendo claridad en el proceso formativo de niños adolescentes y jóvenes. Talescontenidos son altamente reflexivos, dinámicos y desarrollan cuestionamientos y accióninvestigativa en nuestros estudiantes.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20113 de 111JUSTIFICACIÓNLa propuesta pedagógica de ética y valores para el emprendimiento surge de la necesidadde formar seres con un desarrollo dimensional integral; que aporte a la construcción de untejido humano útil, crítico y reflexivo que permita crear sociedades con identidad ypertenencia familiar, social y laboral.Este plan curricular se fundamenta legalmente en el art. 23 de la ley general de educación deagosto de 1994 donde se presenta como un área fundamental y obligatoria del pensumacadémico en los diferentes niveles y grados de la educación colombiana. De igual manera,se desprende de los lineamientos curriculares del 7 de junio de 1998 el carácter urgente decrear un programa serio altamente formativo de la persona y su interacción en los ámbitosteórico y práctico.La renovación curricular y de ajustes realizada responde a una necesidad institucional deformar hombres y mujeres emprendedoras y constructores de proyectos de empresas para eldesarrollo humano competitivo, comercial y empresarial ley 1044 de enero 2006.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20114 de 111OBJETIVOS1. GENERALLograr la formación de personas emprendedoras, criticas, autónomas con excelentesbases de ciudadanía que a su vez les sirva para estructurar su vida como un proyectode empresa para el desarrollo humano.2. ESPECÍFICOS Orientar a la comunidad estudiantil en el ámbito del auto-reconocimiento personal,familiar y social. Fortalecer el aprendizaje de los valores de la convivencia ciudadana y pacífica. Sensibilizar a la comunidad educativa en la práctica axiológica de la aceptación y laautonomía. Crear estrategias didácticas que desarrollen en el estudiante sentido depertenencia y de acción social. Formar para el emprendimiento laboral y empresarial. Fortalecer el conocimiento de temas específicos a través de conferencias ocharlas. Sensibilizar a los educandos en su orientación profesional.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y 15/09/20115 de 111GP-GAC–FO-36MARCO LEGAL Y CONCEPTUALLa formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través delcurrículo, de los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamientohonesto de directivos, educadores y personal administrativo, de la aplicación recta y justa delas normas de la institución, y demás mecanismos que contemple el Proyecto EducativoInstitucional. (Art. 25).La Ley General de Educación plantea como enseñanza obligatoria, en todos losestablecimientos oficiales o privados, en todos los niveles de la educación básica y media:a) El estudio, comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, deconformidad con el artículo 41 de la Constitución Política;b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de laeducación física, la recreación y el deporte formativo,.;c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursosnaturales.;d) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, elcooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos, ye) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas,físicas y afectivas de los educandos según su edad. Parágrafo primero. El estudio de estostemas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exige asignaturaespecífica. Esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo elplan de estudios. (Art. 14).El decreto 1860 de 1994, en su artículo 36 reza:La enseñanza prevista en el artículo 14 de la Ley 115 de 1994, se cumplirá bajo la modalidadde proyectos pedagógicos.La Ley General de educación establece otros espacios y otras acciones para el desarrollo delcurrículo en Ética y valores humanos, en todos los establecimientos educativos del Estado,como son: El Gobierno Escolar, El Pacto de Convivencia, El Personero de los Estudiantes, ElServicio Social Estudiantil, El Servicio de Orientación Estudiantil.Sin duda alguna, el marco legal referencia el papel protagónico de la Ética como área deconocimiento, pero al mismo tiempo, deja una gran inquietud en las manos de las
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20116 de 111instituciones que consiste en darle estructura al área en el desarrollo curricular y en elplanteamiento de los estándares.Fines del sistema educativo colombiano1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le ponen losderechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física,psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a losprincipios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad., así comoen el ejercicio de la tolerancia y de la libertad.3. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avancecientífico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de lacalidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas desolución a los problemas y al progreso social y económico del país.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20117 de 111METODOLOGÍASe requiere para llevar a cabo la ejecución de la propuesta, una metodología dinámica,abierta y participativa que se aleje del discurso monológico del docente y centre en lareflexión y el debate formativo.Se aborda la propuesta desde el mapa conceptual general del área y de este lo orienta porlos diferentes niveles, ciclos y grados de la educación básica y media académica;concentrándose en los ejes temáticos, básicos, que desencadenan los contenidos deaprendizaje para el año lectivo.El desarrollo curricular está diseñado por ciclos, lo que quiere decir que los ejes temáticosson los mismos para los grados que conforman cada ciclo; teniendo en cuenta el grado deprofundización y dificultad para el estudiante.El programa pedagógico se apoyara en un plan de lecturas complementarias comentadas,dirigidas por el docente en cada clase y que tendrán como objetivo la reflexión por parte de lacomunidad estudiantil de situaciones cotidianas de vida.Como también por medio de charlas o conferencias en cada nivel de acuerdo a los temasseleccionados a cargo de diferentes personas especializadas.Finalmente el plan de área fortalece con un banco de preguntas de diferente índole temáticopara reforzar el trabajo evaluativo para responder a pruebas externas nacionales comopruebas del saber y pruebas ICFES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20118 de 111RECURSOSHUMANOS: Estudiantes, Docentes, Directivos, Padres de Familia, Psicorientadora,entidades de apoyo.FISICOS: Instalaciones locativas, pacto de convivencia, biblioteca de la institución, Lecturas,carteleras.TECNOLOGICOS: Videobeam, DVD, Televisor, Grabadora,FINANCIEROS: Aportes de la institución para las escuelas de padres, aportes de los padresde familia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/20119 de 111EVALUACIONLas orientaciones sobre evaluación en el área de Ética y Valores, asume las indicaciones dela legislación vigente y las orientaciones generales de la pedagogía. Enunciamos algunos deellos: El área de Ética y Valores es determinada en el plan de estudios de la institución, enrespuesta al artículo 23 de la ley 115 general de educación, por lo tanto tiene la garantíade promoción según lo dispuesto por la misma ley y el decreto 1290 en lo referente a laevaluación y la promoción de los estudiantes. Se entiende la evaluación en sentido amplio, como dimensión y actividad constante delproceso educativo a la formación del estudiante. Para que sea formativa debe sercontinua, personalizada, integral, participativa y dinamizadora del proceso educativo. La continuidad en la evaluación se garantiza realizando evaluaciones diagnóstica yformativa. No se puede evaluar solo los resultados. Es necesario atender al proceso decada estudiante y del grupo. En orden a una evaluación participativa se deben integrarlos agentes que intervienen en ella, la Autoevaluación, la Coevaluación y heteroevaluación. Para una evaluación integral son objeto de ellas los procesos de desarrollo en losaspectos cognitivo, personal y social, que recogen las dimensiones de pensamiento,acción y sentimiento de los estudiantes y la organización de los objetivos, contenidos yprocesos en conocimiento, procedimientos y valores. El proceso evaluador estará cimentado en la elaboración de proyectos de orden formadorde actitudes y aptitudes se desarrollará con actividades por descubrimiento, expositivas yreflexivas. Respecto a la decisión sobre la promoción académica, la enseñanza de Ética y Valoresse ciñe a lo establecido por el sistema de evaluación institucional.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201110 de 111GRADO 1ºETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONNormas yLa personavalores para laconvivenciaClases de convivenciaIdentidadSer enPersonalproyecciónCaracterísticas de lapersonaIdentificación SexualMi comportamientoMis relacionesHorizonte InstitucionalMisión - VisiónCapacidades y sentimientosRoles de géneroValores:AmoryAmistad-Normas de la encia, amor yamistadLealtad- Humildad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201111 de 111GRADO 1º PERIODO IETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONNormas y valoresbásicos deconvivenciaLa convivencia familiar- escolar yciudadanaHorizonte InstitucionalMisión - VisiónNormas de la InstituciónValores: SuperaciónHonestidad-Perdón
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y 15/09/201112 de 111GP-GAC–FO-36ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: Primero: 1 EJE REGULADOR: PACTO DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIONTIEMPO: 10 semanas – 10 horasPERIODO: 1COGNITIVA: Conocer las normas del pacto de convivencia de la instituciónPERSONAL: se compromete como ser ciudadano a respetar su entorno inmediatoSOCIAL: comparto de manera adecuada con los demás.COMPETYENCIASEJE TEMATICONORMASBÀSICAS O DBAYESTRATEGIAS PEDAG GICAS DE APOYO CASOSNIVEL DE COMPETENCIAINDICADOR DE DESEMPEÑOComprende la importanciaNocionalConceptualde valores básicos de laResuelvo de maneraReconoce su responsabilidad como ser social yVALORES BÀSICOSconvivencia ciudadana y losresponsable la problemáticaacepta las consecuencias al no aplicar lasPARAaplica en su entornode su entorno y respeta lanormas de convivencia.opinión de los demásActitudinalLACONVIVENCIADescubro que ser un buenAcepta sus deberes como ser social y respeta aciudadano me ayuda aInterpretativa:crecer y ser socialManifiesta sentido depertenencia y respeto por laInstitución a través de susnormas y símbolos.sus compañeros de clases.BAJODesarrolla un taller entregado por la docente acercade la importancia de la sana convivencia de su entornoinmediato.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201113 de 111GRADO 1º PERIODO IIETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONLa PersonaCaracterísticas de lapersonaCapacidades ysentimientosValores: ToleranciaRespeto. Disciplina.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201114 de 111ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: Primero: 1 EJE REGULADOR: La PersonaTIEMPO: 10 semanas – 10 horasPERIODO: 2COGNITIVA: ¿Por qué es importante identificar las características de las personas?PERSONAL: ¿Cómo puede la persona expresar sus sentimientos?SOCIAL: Reconozco la importancia de expresarme ante mis compañerosEJE TEMATICOCOMPETENCIAS ESPECÌFICASO DBAESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYONIVEL DE COMPETENCIAINDICADOR DE DESEMPEÑOCONCIENCIA AUTORREGUAcepta y valora su condición comoValora su condición como persona,Me reconozco como persona.LACIÓN,persona, enriqueciendo sufortaleciendo la convivencia con losIdentifico mi cuerpo, lo valoro y loAUTORREALIZACIÓN Yformación integral y social a travésdemás a través de la práctica delrespeto.CONFIANZA DE SÍ MISMOde la práctica del respeto y elrespeto por sí mismo y por el otro.Me cuido y cuido la naturaleza.conocimiento por sí mismo y por elLa PersonaReconozco los deberes yotro.Conoce los derechos fundamentalesderechos fundamentales de losReconoce y asumir una actitud dehacia el respeto conmigo mismo yniños y las niñas (nombre,valoración y respeto hacia lascon los demás.nacionalidad, familia)Identifica Que pertenecemos a-Interpretativa:diversos grupos, ejercemos en laAdmiro las capacidades yAcepta y asume respetuosamentelas diferencias culturales,religiosas y limitaciones de laspersonas.vida diferentes roles, formamossentimientos de otras personas .personas.parte de diversas comunidadesCASOS BAJODesarrolla y practica actividades en las cuales seestablece e identifican las diferentes culturas.Realizar un escrito con ayuda de sus padres,donde resalte sus características como persona.Memorizar y exponerlo a sus compañeros.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201115 de 111GRADO 1º PERIODO IIIETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONIdentidad personal yfamiliarIdentificación Familiarvalores familiaresRoles de géneroValores: ResponsabilidadAgradecimiento-Compartir
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201116 de 111ASIGNATURA: ËTICA Y VALORESGRADO: 1 EJE REGULADOR: Identidad personalTIEMPO: 10 semanas – 10 horasPERIODO: 3COGNITIVA: ¿Por qué es importante reconocer los roles de género en su identificación sexual?PERSONAL: ¿Cómo influyen los roles de género en su comportamiento sexual?SOCIAL: Reconozco las diferencias y características de género humano en su comportamiento.COMPETENCIASEJE TEMATICOIDENTIDAD, SENTIDOESPECÌFICAS O DBANIVEL DE COMPETENCIAIdentifica y relaciona elIdentifico cuales son las normas básicasconcepto de familia y la pazpara buscar una convivencia pacífica enPAZen su formación comolos grupos a los que pertenezco.Formas de identidadpersona, aplicando loDE PERTENENCIA Yaprendido en su contextoReconozco los valores que me hacotidiano.enseñado mi familiaINDICADOR DE DESEMPEÑOIdentifica diversas maneras deenfrentar los conflictos que se lepresentenensusrelacionescotidianas.Acepta que su familia es importante yla valoraComprende que cuidarse y cuidar el Aprende a ser toleranterespeto a las diferenciassexuales.entorno garantiza su bienestar y el de losdemás.Propone normas y acuerdos paramejorar la convivencia en el aula.Comprendo y acepto las diferencias degénero.ESTREGIAS PEDAGÒGICAS CASOS BAJORealiza un taller enfocado hacia los valores como lasolidaridad y convivencia.Realización del árbol familiar identificando los valoresque se trabajan en casa
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y 15/09/201117 de 111GP-GAC–FO-36GRADO 1º PERIODO IVETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONSer en proyecciónpienso en mi futuroMi comportamientoMis relacionesValores: Amor y AmistadSolidaridad-LealtadHumildad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201118 de 111ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: 1 EJE REGULADOR: Proyecto de vida.TIEMPO: 10 semanas -10 horasPERIODO: 4COGNITIVA: ¿Por qué es importante elaborar mi proyecto de vida?PERSONAL: Integro a mi familia en mi proyecto de vida.SOCIAL: Identifico mi rol dentro de la sociedad para cumplir con las metas propuestas en mi proyecto de vida.EJE TEMATICOSer en proyecciónCOMPETENCIAS ESPECÌFICASO DBAIdentifica el concepto de toleranciay proyecto de vida, reconociendosu importancia y relacionándolocon sus expectativas de vidaNIVEL DE COMPETENCIAReconoce que los conflictos sesolucionan de manera pacífica yconstructiva en la vida familiar yescolar.Descubre y organizar las metasque deseo cumplir a nivel personal.Propositiva:Elaboro un esquema de las metasque me propongo cumplir a cortoplazo.INDICADOR DE DESEMPEÑOESTREGIAS PEDAGÒGICAS CASOS BAJOIdentificasusfortalezasparaexpresarlas de acuerdo con suproyecto de vida.Realizo talleres entregados por la docente acercaIdentifica aspectos que le permitenfortalecer su proyecto de vidade su proyecto de vida.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201119 de 111GRADO 2ºETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONNormas y valoresLa personabásicos para laIdentidadSer enPersonalproyecciónconvivenciaConvivencia personalfamiliar y ciudadanaHorizonte InstitucionalCaracterísticas de laIdentificación SexualpersonaCapacidades y sentimientosRoles humanos de géneroProyecto de vidaMi comportamientoMisión - VisiónValores:Normas de la InstituciónTolerancia-Respeto. DisciplinaValores: Responsabilidad-Mis relacionesAgradecimiento-CompartirValores: Superación-Valores: Amor yHonestidad-PerdónAmistad-SolidaridadLealtad-
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201120 de 111GRADO 2º PERIODO IETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONNormas y valorespara la convivenciaConvivencia escolar-familiar yciudadanaHorizonte InstitucionalMisión - VisiónNormas de la InstituciónValores:Disciplina, lealtad y tolerancia
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201121 de 111ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: 2 EJE REGULADOR: PACTO DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIONTIEMPO: 10 semanas – 10 horasPERIODO: 1COGNITIVA: Conocer las normas del pacto de convivencia de la instituciónPERSONAL: se compromete como ser ciudadano a respetar su entorno inmediatoSOCIAL: comparto de manera adecuada con los demás.EJE TEMATICOCOMPETENCIASESPECÌFICAS O DBAESTRATEGIA PEDAGOGICA DE APOYONIVEL DE COMPETENCIAComprende que la prácticaINDICADOR DE DESEMPEÑOCASOS BAJOPromueve con sus actitudes la prácticaCONCIENCIA,sencilla de hábitos saludablesReconozco la importancia de cuidar mide normas y reglas de urbanidad enAUTORREGULACIÓN Yfavorece su bienestar y susalimentación como una forma desus relaciones con los demás y con suCONFIANZA CONrelacionesbeneficiar mi cuerpo y mi salud.entornoSENCILLEZ,Descubre que ser un buenRespeto diferencias individuales de lasValora la forma como comunica susAUTORREALIZACIÓN Yciudadano le ayuda a crecer ypersonas que me rodean y valoro suemociones y sentimientos en lasCONFIANZA DE SÍ MISMOser socialconfianza para socializar con losdiferentes situaciones de la vidademás.Socializa puntos de vista deAnalizo y practico las normas del pactocompañeros y personas de autoridadde convivenciapara analizar las normas yaestablecidas.Asume compromisos con misproblemas de mi entorno inmediato endefensa de mis propios derechos.Realizar una exposición donde explique laimportancia de las normas de convivencia.Difusión e interiorización utilizando deferentesmedios (Carteleras, afiches, dramatizados,conversatorios) de las normas establecidas en elmanual de convivencia institucional.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201122 de 111GRADO 2º PERIODO IIETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONLa FamiliaCaracterísticas de lafamiliaCapacidades ysentimientosValores: ToleranciaRespeto. Disciplina
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y 15/09/201123 de 111GP-GAC–FO-36ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: 2 EJE REGULADOR: La persona.TIEMPO: 10 semanas -10 horasPERIODO: 2 COGNITIVA: ¿Por qué es importante identificar las características de las personas para expresar sus sentimientos?PERSONAL: Comunico y difundo mis capacidades y sentimientos para crecer como persona.SOCIAL: ¿Cómo influye la formación personal y el desarrollo humano en la vida cotidiana?.EJE TEMATICOLa familiaCOMPETENCIASESPECÌFICAS O DBAValoro la importancia depertenecer a una familiacon características físicas yculturales propias yreconozco la existencia deotras familias con suspropias característicasigualmente valiosas.ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE APOYO CASOSNIVEL DE COMPETENCIACompara su entorno familiar conel de sus compañeros,caracterizando los diferentes tiposde familia que se dan y asumeuna actitud de respeto, limpieza yvaloración por su grupo familiar yel de sus compañeros.Comprende que cuidarse y cuidarel entorno garantiza su bienestar yel de los demás.Interpretativa:Distingo yreflexiono sobre las capacidades ysentimientos de otras personas.INDICADOR DE DESEMPEÑOBAJOCaracterizo los diferentestipos de familia que existenen mi entornoElaborar una exposición en donde explique laExpresa los diferentes puntosde vista sobre sentimientos ycapacidades de otros.cada miembro.importancia de respetar los sentimientos de otros.Dibuja la familia y destaca su importancia con
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201124 de 111GRADO 2º PERIODO IIIETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONIdentidad personalIdentificación SexualRoles de géneroValores: ResponsabilidadAgradecimiento-Compartir
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y 15/09/201125 de 111GP-GAC–FO-36ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: 2EJE REGULADOR: Identidad personal.TIEMPO: 10 semanas -10 horasPERIODO: 3 COGNITIVA: ¿Por qué es importante identificar los roles de género en una sociedad?PERSONAL: ¿Reconozco las diferencias y características de género para tener igualdad de derechos en una sociedad?SOCIAL: El respeto por el ser humano clave de una buena convivencia con los demás.EJE TEMATICOIdentidad personalCOMPETENCIASESPECÌFICAS O DBAESTRATEGIA PEDAGÓGICA DE APOYO CASOSNIVEL DE COMPETENCIAReconoce y asume unaCiudadana:actitud de valoración yComprende que cuidarse y cuidarrespeto hacia las personasel entorno garantiza su bienestary la sociedad.y el de los demás.Aprende a ser tolerante conInterpretativa:respecto a las diferenciasComprendo y acepto lassexuales.diferencias de género.INDICADOR DE DESEMPEÑOConceptualBAJORealizar un taller enfocado hacia los valores comola solidaridad y la convivencia.Identifico los roles de géneros en lasociedad.Realizo una cartelera donde establezco mi valorcomo persona y amplio mi conocimientoDemuestrorespetodiferencias sexuales.porMe reconozco a mí mismo yreconozco a los demás.ActitudinalIdentifico que pertenecemos adiversos grupos, ejercemos en lavida diferentes roles, formamosparte de diversas comunidadeslas¿Quién soy yo?¿Cómo era, cómo soy, cómo seré?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201126 de 111GRADO 2º PERIODO IVETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONSer en proyecciónProyecto de vidaMi comportamientoMis relacionesValores: Amor-AmistadSolidaridad-Lealtad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201127 de 111ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: 2EJE REGULADOR: Proyecto de vida.TIEMPO: 10 semanas -10 horasPERIODO: 4 COGNITIVA: ¿Cuál es la importancia de lograr las metas que el ser humano se propone?PERSONAL: ¿En qué influye mi comportamiento para el cumplimiento de las metas propuestas en mi proyecto de vida?SOCIAL: Identifico mi rol dentro de la sociedad para interactuar con los grupos a que pertenezco.EJE TEMATICOCOMPETENCIASESPECÌFICAS O DBAESTRATEGIA PEDAGOGICA DE APOYO CASOSNIVEL DE COMPETENCIAProcedimentalDescubre y organiza las metasCiudadana:que desea cumplir a nivelValoro y respeto mi rol comopersonal y social.miembro de una sociedad.Propositiva:El ser en proyecciónINDICADOR DE DESEMPEÑORealizo decompromisos con calidad ycaridad, metas y logros en elde vida.Indaga y conceptualiza acerca de loselementos básicos a tener en cuentaen la construcción de su proyecto devidaproyecto de vida parafavorecer su crecimientopersonalRealizar con ayuda de sus padres una carteleradonde exponga los aspectos fundamentales paraSocializa con sus compañeros lasmetas propuestas en su proyecto devida.manera responsable mi proyectoDesarrolla y adysusvaloresinherentes y su importancia en la vidacotidianaelaborar su proyecto de vida.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201128 de 111GRADO 3ºETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONNormas yCaracterísticasIdentidadSer envalores para lade la personaPersonalproyecciónconvivenciaFormación y desarrollohumanoProyecto de vidaIdentificación SexualClases de convivenciaMi comportamientoHorizonte InstitucionalCapacidades y sentimientosRoles humanos de géneroMisión - VisiónNormas de la InstituciónPersonalidadMis -en diferentes lugaresAgradecimiento-Valores: SuperaciónHonestidad-PerdónValores: aconvivencia, amor ypersonalamistadValores: AmorAmistad-Solidaridad,Lealtad
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201129 de 111GRADO 3º - I PERIODOETICA DE RECONOCIMIENTO PERSONALUN PROYECTO DE IDENTIFICACIONNormas yvalores básicospara laconvivenciaClases de convivenciaFamilia, escuela ysociedadNormas de la InstituciónValores: SuperaciónHonestidad-Perdón
INSTITUCIÓN EDUCATIVA GIMNASIO DEL PACÍFICOPLAN DE ÁREA ETICA Y FECHAPAGINAS0115/09/201130 de 111ASIGNATURA: ETICA Y VALORESGRADO: 3 EJE REGULADOR: PACTO DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIONTIEMPO: 10 semanas – 10 horasPERIODO: 1COGNITIVA: ¿porque es importante conocer el pacto de convivencia de la institución?PERSONAL: ¿cómo influye en el comportamiento del ser humano la práctica de normas?SOCIAL: Reconozco la importancia del pacto de convivencia en la armonía institucionalEJE TEMATICOCOMPETENCIASESPECÌFICAS O DBANIVEL DE COMPETENCIASUS CLASESESTRATEGIADESEMPEÑOCASOS BAJOConceptualReconocer la importancia delLA SANA CONVIVENCIA YINDICADOR DEpacto de convivencia de laCiudadana:Identifica y practica las normasinstitución.Identifico las normas para una sanadel pacto de convivencia.Participa en la construcción deconvivencia.Analiza la importancia de lasacuerdos básicos sobre normasnormas para una sanapara el logro de metas comunesArgumentativa:convivenciaen la vida familiar y escolar.Explico las posibles causas para el noIdentifico la importancia ycumplimiento de las normasfunción de las reglas y meocupo de que seanrespetadas en los grupos quePropositiva:participo.Planteo algunas situaciones queHablo sobre lasconlleven al cumplimiento de lasconsecuencias individuales ynormascolectivas acerca delincumplimiento de las normasy acuerdos.PEDAGOGICADEAPOYOPresenta y sustenta en una cartelera las normasdel pacto de convivenciaConstrucción y exposición de normas y reglasde urbanidad que faciliten la sana convivenciaen sus relaciones interp
plan de Área etica y valores trd cÓdigo versiÓn fecha paginas 310-040-102 gp-gac-fo-36 01 15/09/2011 1 de 111 plan curricular area etica y valores esp. amanda arias esp. emerita acuÑa oviedo esp. dioselina barragan lozano esp. albenis pineda buitrago esp. iliana marin correa esp. irma varela gutierrez
