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CORPORACIÓN ESCUELA DE ARTES Y LETRAS INSTITUCIÓN UNIVERSITARIAPROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMAADMINISTRACIÓN DE OBRAS DE ARQUITECTURAMARZO DE 2012CORPORACIÓN ESCUELA DE ARTES Y LETRASINSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
INTRODUCCIÓNLa Corporación Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria, con personería jurídicaotorgada por el Ministerio de Educación Nacional, mediante Resolución No. 6272 del 2 demayo de 1983. Propone a continuación el programa de Administración de Obras deArquitectura, respondiendo a los propósitos de formación, coherentes con el carácteracadémico de la EAL1, que tiene una modalidad académica técnica profesional yprofesional, especializada en la formación artística de aplicación en la tarea estética yfuncionalidad del diseño de la comunicación visual en los diferentes campos afines. Elpresente documento muestra las condiciones de calidad especificas, según los requisitosque deben tener los programas de educación superior, contenidos en la Ley 1188 de 2008 ysu decreto reglamentario 1295 de 2010, que corresponden a condiciones institucionales y acondiciones específicas del programa.Las condiciones institucionales para la presentación del programa de Administración deObras de Arquitectura, responde a: la evaluación de estudiantes y profesores por méritos sinningún tipo de discriminación; a una estructura administrativa y académica flexible, ágil yeficiente al servicio de la misión de la EAL; al desarrollo de la autoevaluación para generarun espíritu crítico y constructivo de mejoramiento continúo; al programa de egresados quehace seguimiento continuo; a un modelo de bienestar universitario que haga agradable lavida en el claustro y facilite la resolución de las necesidades insatisfechas en salud, cultura,convivencia, recreación, condiciones económicas y laborales; y finalmente a preverrecursos suficientes que garanticen el cumplimiento de las metas con calidad, bienestar ycapacidad de proyectarse hacia el futuro, de acuerdo con las necesidades de la región y delpaís.Las condiciones específicas del programa responden a: la correspondencia entre ladenominación del programa, los contenidos curriculares y el logro de las metas paraobtener el título de Administrador de Empresas; a una justificación pertinente frente a lasnecesidades del país y el desarrollo económico, social, cultural y científico de la Nación; aunos contenidos curriculares acordes con el programa; a actividades académicas parafortalecer los conocimientos teóricos; a fortalecer la investigación para establecerelementos esenciales que permitan adquirir una actitud crítica y capacidad de buscaralternativas que puedan fortalecer el desarrollo del país; a la adecuada y efectiva relacióncon el sector externo; al fortalecimiento del número y calidad del personal docente y porultimo, al buen uso de medios educativos de enseñanza y de infraestructura física.Teniendo en cuenta lo anterior, a continuación se muestra la manera cómo se darácumplimiento a los lineamientos de la misión y visión de la EAL, respondiendo a lanecesidad, preferencia y proyección del país para la creación del programa deAdministración de Obras de Arquitectura.1Corporación Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria
CORPORACIÓN ESCUELA DE ARTES Y LETRAS INSTITUCIÓNUNIVERSITARIAReseña institucionalLa Corporación Escuela de Artes y Letras fue fundada, bajo la autorización número 37065del 2 de septiembre de 1969 emanada del Ministerio de Educación Nacional. Su propósitoera el de contribuir al fomento directo de las artes del color, sus aplicaciones comerciales ylaborales, dentro de la modalidad “intermedia” para personas graduadas del bachillerato. Enesencia se conformó como una idea experimental en Colombia de una modalidad nouniversitaria, de carreras cortas y de educación en áreas afines al sector productivo;modalidad que ya había producido magníficos resultados en los Estados Unidos, Alemaniay Reino Unido, durante el periodo de la reconstrucción de Europa siguiente a la SegundaGuerra Mundial, involucrando disciplinas no tradicionales, creadoras de empleo.En 1973, la Escuela de Artes y Letras contaba con la aprobación del Ministerio deEducación Nacional para el funcionamiento de las siguientes carreras intermedias: Arte yDecoración (Res. 4397/72), Dibujo Publicitario (Res. 4397/72), Bellas Artes (Res.4397/72), Dibujo Arquitectónico (Res. 6514/73), y Periodismo (Res. 6514/73).Con la avenencia de la Ley 80 de 1980, la “modalidad de formación intermedia privada”fue incluida dentro del sistema de educación superior y pasó a llamarse Técnica ProfesionalIntermedia y su carácter jurídico: sin ánimo de lucro, de derecho privado y de naturalezasolidaria. Para el efecto, la Corporación Escuela de Artes y Letras fue así conformada yrecibió su personería jurídica del Ministerio de Educación Nacional mediante ResoluciónNo. 6272 del 2 de mayo de 1983.Esta ley contribuyó a la consolidación dentro del sistema de educación superior como unaInstitución especializada en el campo de las artes y sus aplicaciones comerciales con lascarreras aprobadas en Arte y Decoración, Dibujo Arquitectónico, Dibujo Publicitario,Bellas Artes y Educación Artística. De igual manera, de acuerdo con lo ordenado por lanueva Ley, se establecieron métodos de evaluación y actualización de programas, lo cualcondujo a que la Institución obtuviera, por parte del ICFES, las resoluciones 0123 de 1984y 2405 de 1985, aprobando los antiguos programas actualizados al nuevo esquemaacadémico.La Ley 30 de 1992, la cual organizó el servicio público de Educación Superior a la luz de laNueva Constitución Nacional, otorgó efectivamente el concepto de “autonomíainstitucional” a las instituciones adscritas a la modalidad técnica profesional. Significando,entre otros aspectos, que las instituciones pueden crear, organizar y desarrollar sus propiosprogramas académicos; coyuntura aprovechada por la Corporación Escuela de Artes yLetras para actualizar una vez más sus programas en las líneas de su experiencia académicaadquirida, continuando su labor académica con los siguientes programas: Diseño y Decoración de Ambientes (1995) Administración de Obras de Arquitectura e Ingeniería (1995)
Diseño Grafico (1995)Diseño Publicitario (1995)Diseño y Comercialización de la Moda (1997)Técnicas Artísticas, con énfasis en Artes del color o en Artes escultóricas (1997)Mercadeo y Comunicación Comercial (1997)Artes Escénicas (2001)Similarmente, la Ley 30 de 1992, estableció otras exigencias académicas las cualeseventualmente resultaron en una institución: más flexible, participativa y abierta al cambio;con programas académicos de pertinencia laboral, calidad y cumpliendo con objetivosmisionales.Como ejemplo de los frutos de este proceso se pueden citar los siguientes: Reestructuración de los programas de estudio con base en investigaciones realesdel entorno. Evaluación de los programas por parte de directivos, docentes, estudiantes,egresados y miembros del sector productivo privado. Fortalecimiento del Centro de Investigación y Desarrollo. Creación del Departamento de Acreditación. Búsqueda de un mejor nivel profesional de su cuerpo docente. Seguimiento y acercamiento permanente con los egresados con el fin deprestarles el apoyo necesario a través de actualización en nuevas tecnologías yprogramas de software. Acercamiento al sector productivo a través de pasantías, seminarios dedesarrollo profesional y oferta de servicios.En términos generales, los ajustes llevados a cabo de acuerdo a los cambios suscitados porla ley 30 de 1992, han contribuido a concretar un singular proyecto educativo nacional, elde:“Establecer el modelo de Escuela de Arte: especializada, tecnológicamenteconsciente, de atención personalizada, de libre acceso y enfocada en lacalidad de sus programas académicos”Posteriormente en el año 1998 se vio la necesidad de efectuar cambios de fondo en laInstitución con el objetivo de cumplir satisfactoriamente con sus compromisos académicos,sociales, legales y estatutarios, dictaminados por el Ministerio de Educación en laResolución 3446 del 24 de noviembre de 1998. Este proceso se llevó a cabo con la asesoría
de un grupo de trabajo compuesto por profesionales del ICFES, Ministerio de Educación yDirectivas de la Institución.Los cambios determinados se efectuaron principalmente en la estructura administrativa dela Institución, los cuales le imprimieron un dinamismo empresarial a la organización. Seimplantó un estricto régimen financiero donde los recursos disponibles eran distribuidos deacuerdo a logros de los Programas y Departamentos. La inversión se comprometió ennecesidades estrictamente académicas como: computadores, licencias de software, materialdidáctico, mejoramiento de sedes, oficinas, talleres y biblioteca.Se invirtió en investigación, en la implementación de nuevos métodos pedagógicos, ennuevos programas afines al arte y la cultura, en estudios de actualización de lostradicionales programas, y finalmente, se contrataron docentes con un mejor perfilprofesional y de formación. Por otra parte, los empleados administrativos, fueroncontratados de acuerdo a sus capacidades y posibles aportes a los procesos académicos y ala comunidad educativa en general.La misión institucional se definió en función de la flexibilidad, participación democrática yen la búsqueda de la calidad académica. Los programas académicos se actualizaron desde elpunto de vista de la pertinencia laboral, calidad y en correspondencia con los objetivosmisionales. Las estructuras académicas se diseñaron desde los puntos de vista de laresponsabilidad social, adaptables al entorno y flexibles.Las estructuras administrativas se diseñaron de acuerdo a la función primordial del servicioal cliente, cuyo principal objetivo era el de brindar apoyo a los procesos académicos, concaracterísticas organizacionales planas, enfocadas hacia la eficiencia y de pronta respuesta.Se establecieron mecanismos permanentes de seguimiento y acercamiento con losegresados con el fin de prestarles el apoyo necesario para su actualización en nuevastecnologías y programas de software. Similarmente, se establecieron métodos deacercamiento al sector productivo.Al iniciarse el presente milenio la Corporación Escuela de Artes y Letras continúasiguiendo las pautas establecidas por la normatividad y el Ministerio de Educación, con elpropósito de acreditar ante el Consejo Nacional, otros programas que representen las treslíneas de experiencia académica: Arte, el Diseño y la Comunicación, iniciada 42 años atrás.Ello ha implicado el inicio de un proceso institucional de auto evaluación y autorregulaciónpermanente de sus programas, procesos y relaciones, con el fin de buscar mayores índicesde calidad en el servicio que presta.Finalmente, acudiendo a los principios de fomento del conocimiento técnico profesionalagregado, como interés nacional establecidos en la Ley 749 del 2002. Los resultados denuestros permanentes estudios en búsqueda del “estado del arte” de las disciplinas, de lasdemandas de competencias laborales de los medios externos nacionales e internacionales, yde los óptimos componentes de nuestros programas en oferta; encontramos que nuestraslíneas de experiencia académica necesitan más amplitud jurídica para su desarrollo ycumplimiento laboral en cuanto a que el conocimiento, la ciencia y la técnica han vivido uncrecimiento exponencial durante los últimos veinte años de revolución tecnológica. Por lo
anterior, nuestra comunidad educativa recurre a lo estipulado en la Ley 749/02 para lograrla transformación del carácter académico, siguiendo la Ley 30 de 1992, y todas lasaplicaciones pertinentes para las técnicas profesionales del arte y del diseño.Por consiguiente, nuestra comunidad educativa ha considerado pertinente recurrir a locontemplado en la Ley 749/02 para lograr la transformación de carácter académico de unainstitución técnica profesional a una de carácter profesional universitaria.El objetivo final es continuar prestando el mejor de los servicios académicos y formativosen nuestros campos de experiencia educativa, sin olvidar en ningún momento el sabertécnico profesional, propendiendo por una formación altamente técnica, experimental,investigativa, integral, interdisciplinaria y pragmática, de nivel profesional universitario.Contexto InstitucionalBasado en su larga trayectoria educativa de 42 años, la Corporación Escuela de Artes yLetras Institución Universitaria, ofrece actualmente la formación de profesionales en lasáreas de: Artes Plásticas, Diseño Interior, Publicidad y Marketing Creativo, Diseño Gráfico,Arte Dramático y Diseño de Vestuario. Carretas Técnicas en las áreas de: Diseño Gráfico,Diseño Publicitario, Técnicas Artísticas, Diseño y Decoración de Ambientes, ProcesosAdministrativos de Obras de Arquitectura, Diseño y Comercialización de la Moda.Teniendo estos programas, el Consejo Directivo de la EAL, decide ampliar su oferta a nivelde pregrado con varios programas profesionales, entre los que se encuentra el programa deAdministración de Obras de Arquitectura. Oferta contextualizada dentro del marco legalnacional e institucional que atiende a necesidades actuales para el desarrollo del país y a lainternacionalización propia de la globalización.
INFORMACIÓN GENERALInstitución: Corporación Escuela de Artes y Letras Institución UniversitariaNombre del programa: Administración de Obras de ArquitecturaTítulo que otorga: Administrador de Obras de ArquitecturaÁrea del conocimiento: Economía, Administración, Contaduría y AfinesUbicación: Bogotá - Cundinamarca - ColombiaNivel: PregradoMetodología: PresencialDuración del Programa: 9 semestresPeriodicidad de admisión: SemestralJornada: Diurna y NocturnaDirección: Calle 70 No. 13-29Teléfono: 249 5336 - 544 7130Página Web: www.artesyletras.edu.coNúmero de créditos: 1601.1 EL MARCO LEGAL EN EL QUE SE INSCRIBE EL PROGRAMA Constitución Política de Colombia. Ley General de Educación 115 de 1994. Ley 30 de 1992 “Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior.” Ley 1188 de 2008 “Por la cual se regula el registro calificado de programas deeducación superior y se dictan otras disposiciones”. Decreto 1295 de 2010 “Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la ley1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior”. Resolución 2767 de 2003, condiciones específicas de programas de pregrado enAdministración.Descripción del programaLa Administración de Obras de Arquitectura es una carrera orientada hacia las prácticas degestión aplicada a la construcción de edificios y en general a los proyectos de arquitecturadesde el punto de vista técnico administrativo, sin incluir el diseño de espacios.El egresado dirige empresas y proyectos del sector de la construcción de edificaciones, deacuerdo con el diseño realizado por el arquitecto y el cálculo estructural y de instalacionesrealizado por los ingenieros especialistas, así como de los estudios complementarios
necesarios para la ejecución de las obras. Comprende todas las fases desde la planeacióninicial hasta la entrega final del proyecto terminado.JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE OBRAS DEARQUITECTURALa formación de recurso humano para el manejo de proyectos de arquitectura yconstrucción no puede estar al margen del contexto actual de las necesidades sociales,económicas y tecnológicas del país inmerso en un proceso de globalización. En el caso deéste mercado específico, se requieren especialistas con alta calificación en la dirección deproyectos que puedan desenvolverse en todos los contextos: local, regional e internacional,del sector de la arquitectura y la construcción de edificios, que siempre está en permanenteevolución, especialmente con la llegada inminente de nuevos tratados de libre comercio.En este escenario, en el cual el factor de competitividad es uno de los principales, esnecesario contar con la participación de profesionales que manejen en profundidad todas lasvariables de los temas de proyectos arquitectónicos y gestión de las obras, representados endos ejes fundamentales: la administración y los aspectos de la arquitectura desde el puntode vista de las obras de construcción; es decir, los factores que se deben tener en cuentapara todas las etapas de un proyecto como: ejecución de obras, administración deedificaciones, gerencia de obra, evaluación de proyectos, interventoría, gerencia depersonal, psicología, derecho civil y laboral, así como los componentes tecnológicos de laarquitectura. Paralelamente deben dominarse temas asociados a presupuestos deconstrucción, programación y control integral de obra, gestión ambiental, gestión de lacalidad, herramientas informáticas de representación gráfica y aplicaciones específicas, lasnormas de construcción sismo resistente, así como el conocimiento de una segunda lengua.Analizando el contexto profesional actual, para estas labores administrativas por lo generalse solicitan arquitectos e ingenieros civiles, quienes en su formación base, tienen escasa onula fundamentación en aspectos administrativos y de proyectos; con excepción de lostemas de construcción, que se manejan con más profundidad en estos campos. En vista delo anterior, la Corporación Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria, a través de lacreación del programa profesional en Administración de Obras de Arquitectura, busca talcomo lo manifiesta en la misión, formar profesionales íntegros, analíticos, pragmáticos; conliderazgo crítico y conocedores de las organizaciones; profesionales que propongansoluciones en la gestión y administración de los proyectos de arquitectura y construcción,que tengan una amplia visión del mundo bajo estrictos criterios éticos, morales y deexcelencia, para ello se apunta a orientar personas responsables, autónomas, creativas conespíritu investigativo y analítico; capacitados para contribuir a la solución de problemas quebrinden beneficio a la comunidad.
2.1PERTINENCIA DEL PROGRAMA EN EL MARCO DE UN CONTEXTOGLOBALIZADO EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DEL PAÍS Y LA REGIÓN.Según los informes departamentales que el área de Educación Superior del MinisterioEducación Nacional pone a disposición pública en su página oficial, se analizanestadísticamente: cobertura, programas de fortalecimiento, integración universidad empresa y Estado, observatorio laboral, bilingüismo, ciencia, tecnología e innovación,apuestas productivas por departamento, entre otros. A continuación se soportan losargumentos de pertinencia educativa para el programa de Administración de Obras deArquitectura; analizando los estudios regionales que se realizan en el área, como medicióndel sistema educativo, para considerar más minuciosamente la pertinencia del programa,teniendo en cuenta el observatorio laboral del MEN (2010) que manifiesta en sus estudios:tasa de cobertura, matrícula clasificada por categoría, matrícula del SENA, tasa deabsorción, información de los CERES, créditos ACCES, oferta de instituciones yprogramas con registro calificado, seguimiento a los graduados de la educación superior yvinculación al mercado laboral e información sobre la implementación del Sistema deGestión de Calidad en las universidades públicas.2.1.1 Pertinencia socialLa formación para los administradores de obras de arquitectura debe incluir un altocontenido académico orientado al entendimiento del entorno global, de tal manera que losnuevos profesionales sean capaces, no solamente de adaptarse a los cambios del nuevoorden económico mundial, sino que se puedan anticipar a los mismos; y así mismo, poderdirigir eficientemente las organizaciones y empresas del sector constructor, con miras asatisfacer las nuevas necesidades en los diferentes mercados, apoyados en la innovación, elvalor agregado y la tecnología.La globalización que por sí misma exige a los países replantear sus relaciones económicas,obligándolos a ser mucho más competitivos. Para el caso colombiano y si se aspira a creceren una economía globalizada, se deben estudiar y proponer nuevos modelos económicosbasados en creatividad e innovación. Deben también generar valor agregado al sector:industrial, comercial y de servicios, que sean claramente perceptibles y diferenciables en elmercado internacional.Según la Asociación Americana de Escuelas de Administración:Existe una prioritaria necesidad de los administradores de ambos lados del Atlántico deanticipar los cambios en el entorno mundial y de estar preparados para satisfacer las nuevasdemandas de bienes y servicios de las sociedades. Las fuerzas evolutivas están llevando arápidos cambios en las expectativas. En los países desarrollados, los cambios socio-políticosoriginan modificaciones de la demanda de productos y servicios; en los países en vías dedesarrollo se orientan hacia la adquisición de tecnología y la formación de los recursoshumanos. La educación en administración debe incluir elementos para identificar estoscambios y proveer la capacidad de liderazgo necesaria para enfrentarlos. (Association to
Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) & European Foundation for ManagementDevelopment (EFMD). 1979, p. 9).Colombia también se enfrenta a nuevos retos: debe fortalecer su economía, debe trabajarintensamente en la reducción de los actuales índices de desempleo y pobreza, debe obtenerel máximo aprovechamiento de los recursos que posee, debe convertirse en un actorimportante en el escenario internacional a partir de los nuevos convenios y tratadosinternacionales, y para ello requiere de profesionales preparados y emprendedores capacesde crear y dirigir de manera efectiva nuevos proyectos en las áreas de la arquitectura y laconstrucción de edificios.El perfil para el profesional en Administración de Obras de Arquitectura se diseñacomparando las competencias actuales con las requeridas a nivel mundial. Losprofesionales de la EAL deben responder a las exigencias de los nuevos enfoques; estar a lavanguardia como profesionales capaces de dar soluciones, para que las empresas seanaltamente competitivas, eficientes y eficaces, y puedan enfrentar la difícil competenciainterna y externa, en un ambiente que ha ido derribando las barreras comerciales entre lospaíses. Esto supone muchos retos en el siglo XXI, que vienen siendo abordados de maneramuy seria por los países desarrollados, y Colombia no puede quedarse atrás si quiere ser unactor importante en este nuevo orden económico mundial.De esta manera, La Corporación Escuela de Artes y Letras Institución Universitaria,pretende plantear un nuevo perfil profesional con la creación y puesta en marcha delprograma de pregrado en Administración de Obras de Arquitectura, profesional que serácapaz de entender y enfrentar con éxito, las exigencias y condiciones a las que se enfrentanlas empresas y los negocios a nivel nacional y mundial; preparado para desempeñar cargosdirectivos y gerenciales tanto en empresas constructoras privadas como del sector público,con una alta dosis de conocimiento, sensibilización e interés por desarrollar el sectoredificador y de la construcción en general.La Institución apunta a la creación del programa de Administración de Obras deArquitectura, bajo una mirada que analiza las necesidades para su ejecución, con lacolaboración de docentes altamente calificados y con probada experiencia en el nivelempresarial e institucional. Con estudiantes dedicados y comprometidos, que presentensoluciones y alternativas cada vez más innovadoras a los problemas propuestos, a partir delespíritu investigativo fomentado durante todo su proceso de formación en la institución;estos factores sin duda darán como resultado una oferta académica muy atractiva y de altaproyección profesional en el entorno económico, laboral y social del país.La Administración de de Obras de Arquitectura hace parte de un segmento de la economía,que bien dirigido e impulsado, puede generar aportes importantes al PIB a través de: lacreación de empresas, generación de empleo y apoyo al desarrollo industrial de la nación.Esta carrera constituye en un reto y supone también nuevos requerimientos para la Escuela,los cuales deben cumplirse para optimizar los resultados académicos esperados. Estosrequerimientos se refieren en primera instancia al diseño de nuevos contenidos, aldesarrollo de nuevas metodologías, y al complemento de los currículos entre otras; ensegundo lugar a las capacidades específicas necesarias de los profesores que guíen estas
cátedras; y por último al nuevo perfil requerido tanto de ingreso para los estudiantes, comoel perfil profesional del egresado, para enfrentar con éxito el mercado laboral del programade Administración de Obras de Arquitectura.2.1.1 Pertinencia económicaLa región integrada por Bogotá y Cundinamarca, que es reconocida a nivel nacional por sudinámica industrial, comercial y de servicios, donde se concentra cerca del 22% de lapoblación, así como la mayor actividad productiva y económica del país, debe estarpreparada para participar con éxito en la globalización, para ello debe promover y preparara su fuerza laboral de acuerdo con las nuevas exigencias de los negocios, de los mercados ydel comercio exterior; es imperioso entonces contar con nuevos programas de educaciónsuperior que se constituyan en una base sólida para fomentar el desarrollo a partir delconocimiento, la investigación, la innovación y la creatividad, de tal manera que la regiónpueda contar con directivos de alto nivel preparados para afrontar estos retos propuestospor el nuevo orden económico mundial.Analizando la región de Bogotá – Cundinamarca desde el punto de vista de las actividadeseconómicas, la Cámara de Comercio de Bogotá elabora el Observatorio de la región Bogotá– Cundinamarca, para dar a conocer el comportamiento y dinámica de las actividadesproductivas, en esta medida se dice que: la región “tiene una alta participación en laeconomía nacional y en la mayoría de las actividades productivas: genera el 32% de laproducción del país, contribuye con el 33% de la producción de la industria, el 37% delcomercio, el 23% de la construcción y el 46% de los servicios”. (Cámara de Comercio deBogotá, 2010, Boletín No 10, p. 4). Según se puede observar en la siguiente gráfica.
http://camara.ccb.org.co/documentos/7544 observregional11.pdfGráfico No. 1. Población ocupada por actividad económica 2010La misma cámara de comercio en su boletín de abril de 2011 anota:En la Región no sólo se localiza el mayor número de empresas del país (25%), ademásconcentra el mayor número de grandes empresas y multinacionales, al terminar el 2010, elnúmero de grandes empresas en la Región fue de 2.596, de las que 197 son sociedadesextranjeras. Así mismo, en la estructura empresarial de la Región predominan lasmicroempresas (87%) y las pymes (12%), que requieren servicios de emprendimiento paramejorar su capacidad gerencial, acceso al financiamiento y para innovar e internacionalizarlos negocios”. (Cámara de Comercio de Bogotá, boletín No.6 2011, p.2).Las cifras mencionadas alcanzan gran relevancia para demostrar que el potencial delmercado laboral en la región es extenso, diverso y muy dinámico; esto justificaampliamente la necesidad de disponer de profesionales en administración altamentecapacitados, proactivos y emprendedores, que suplan estos crecientes y cambiantesrequerimientos de las empresas en la región, con proyección y sustentabilidad en el ámbitoeconómico nacional y mundial. “En los tres últimos años aumentó el número de empresasconstructoras, de 765 en 2008 a 1122 en 2009 (incremento del 46.7%), así como 1198empresas en 2010, lo cual representa un aumento del 7.7 % con respecto al año 2009”.(Cámara de Comercio de Bogotá, boletín No.12 2010, p.10). Cifras que se pueden observarmejor en el siguiente grafico.
http://camara.ccb.org.co/documentos/7544 observregional11.pdfGráfico No. 2. Empresas medianas y grandes registradas en la región BogotáCundinamarca 2008-2010.La Región que integran Bogotá y Cundinamarca es uno de los mercados más atractivospara vivir, invertir y hacer negocios. Según la Cámara de Comercio de Bogotá. Consultahecha en Agosto (2011), se puede decir que Bogotá es octava entre las mejores ciudadespara hacer negocios en América Latina y es la más competitiva de la región Andina,consolidada por décimo año consecutivo. En la siguiente grafica se puede expresar laevolución del pensamiento competitivo de Bogotá de una manera más amplia.
http://camara.ccb.org.co/documentos/7544 observregional11.pdfGráfico No. 3. Evolución del pensamiento competitivo de Bogotá.Teniendo en cuenta que Bogotá es la sexta ciudad más grande en población de AméricaLatina con más de 7.3 millones de personas. Según la grafica anterior se puede decir que laevolución del posicionamiento competitivo de Bogotá ocupa el puesto octavo en estaevolución de competitividad. Siendo Miami la ciudad que encabeza la lista, continuandocon Santiago, luego Sao Paulo, C. de México, Rio de Janeiro, Buenos Aires y C. dePanamá en el séptimo lugar.Según la Cámara de Comercio de Bogotá, en el boletín No.12, del año 2010, Bogotá es lanovena ciudad más atractiva para la inversión en América Latina y el principal destino de lainversión extranjera directa que llega a Colombia, con más de US 14 mil millones en losúltimos diez años. En el siguiente grafico se observa el PIB de las principales ciudades deAmérica Latina (2009).
http://camara.ccb.org.co/documentos/7544 observregional11.pdfGráfico No. 4. PIB de las principales ciudades de América Latina (2009).En este grafico se evidencia que Bogotá tiene una contribución al PIB de 40,922, lo queindica que está por debajo de muchas ciudades de América Latina, indicador que muestraque Bogotá en general Colombia debe fortalecer su PIB.
http://camara.ccb.org.co/documentos/7544 observregional11.pdfGráfico No.5. Por actividad económica de Bogotá- Cundinamarca (2010)Además de los aspectos que se han mencionado con anterioridad
En 1973, la Escuela de Artes y Letras contaba con la aprobación del Ministerio de Educación Nacional para el funcionamiento de las siguientes carreras intermedias: Arte y Decoración (Res. 4397/72), Dibujo Publicitario (Res. 4397/72), Bellas Artes (Res.
