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LENGUA2º BACHILLERATOCuadernillo intensivo selectividad
INTENSIVO LENGUA EvAU.ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES1 IDENTIFICAR SUJETO Y PREDICADO.2 IDENTIFICAREL NÚMERO DE COMPLEMENTOS INDEPENDIENTES QUE HAY ENLA ORACIÓN¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿
INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES COMPUESTASYUXTAPUESTAS: oraciones independientes, con sentido completo, separadas por comas unas de otras. Muy poco habituales. Vine, vi, vencíCOORDINADAS:Tienen sentido pleno por separado. Estánunidas por una conjunción que modificael contenido de las oraciones coordinadas.COPULATIVAS: y, e, ni ni, que, amén de, junto con, además de, Pedro estudia matemáticas y Adolfo trabaja en casaADVERSATIVAS: más, pero, sin embargo, no obstante, sino, Corrí mucho pero no llegué a tiempoDISYUNTIVAS: o, u, bien. O pagas o te vasDISTRIBUTIVAS: ya ya, bien bien, sea sea, ora ora, Unos compran en tiendas, otros compran en supermercadosEXPLICATIVAS: es decir, o sea, esto es, Está muy cansado, es decir, no saldrá esta nocheSUSTANTIVAS:Desempeña la laborde un sustantivo.Se suele poder sustituirpor "eso" o "esas cosas"."Que" sirve de nexo.de SUJETO. Me enfada que llegues tardede COMPLEMENTO DIRECTO (CD). Ellos creen que yo tenía razónde COMPLEMENTO AGENTE (C Ag). (De relativo sustantivadas). El banco fue robado por el que huyó en la motode ATRIBUTO. La cosa está que ardede COMPLEMENTO DEL NOMBRE (CN). De que. Tenemos la esperanza de que vendrásde COMPLEMENTO DE UN ADJETIVO (C Adj). De que. Estaba seguro de que reuniríamos el dinerode COMPLEMENTO DE UN ADVERBIO (C Adv.). De que. Nos iremos después de que acabe el partidode COMPLEMENTO DE RÉGIMEN (C Reg.). De que. Ellos dependen de que vengas al colegio el martesADJETIVAS o de relativo:Hace la función de un adjetivo: calificar a un nombre.Este nombre lo llamamos antecedente. Sirven de nexo:* los pronombres relativos: que, cual(es), quien (de persona)* los adverbios relativos: donde, como, cuando* el pronombre cuyo (a,os,as), que hace de relativo-posesivoESPECIFICATIVAS:Selecciona al antecedente de entre el grupo al quepertenece: La canción que suena es de mi hermanoEXPLICATIVAS:Puede omitirse sin alterar el sentido de la oración:El médico nuevo, que nació en Alcorcón, atiende en este hospitalDe TIEMPO. Sirve para situar en el tiempo la acción principal. Puede ser de anterioridad (antes de),de posterioridad (después de) o de simultaneidad (durante). Siéntate cuando quierasNexos: cuando, mientras (que), antes (de que), desde que, al mismo tiempo que, después (de que)hasta que, a medida que, siempre que, SUBORDINADAS:Una oración dependeo está subordinadaa la otra.La proposiciónsubordinada tieneuna funcióngramatical dentrode la proposiciónprincipal.De RELACIÓNCIRCUNSTANCIAL:De LUGAR. Indica el lugar relacionado con la acción principal. Indica situación (en donde),dirección (a donde), procedencia (de donde) y transcurso (por donde). Siéntate donde quierasNexos: donde (con o sin preposición).De MODO. Informa sobre cómo se realiza la acción principal. Siéntate como quierasNexos: como, según, conforme COMPARATIVAS. Hay una comparación con la proposición principal. Esa relación es de:* Superioridad: (más que, más de). Él es más alto que yo* Igualdad: (tan/tanto como/cuanto, igual que, ). Él es tan alto como yo* Inferioridad: (menos que). Él es menos alto que yoADVERBIALES:Tienen la funciónde un adverbio.CAUSALES. Expresa el motivo por el cual sucede la proposición principal. Me voy porque estoy cansadoNexos: porque, ya que, puesto que, pues, como, De RELACIÓNLÓGICA:CONSECUTIVAS. La proposición subordinada es consecuencia de la proposición principal. Se invierte conla causal. Pienso, luego existoNexos: por lo tanto, luego, pues, de tal modo/tanto que, así que CONCESIVAS. Hay una dificultad al cumplimiento de la proposición principal. Fui aunque estaba maloNexos: aunque (no se puede sustituir por pero), a pesar de que, aun cuando, CONDICIONALES. Expresa una condición para que se cumpla la proposición principal. Ganaré si vienesNexos: si, con tal de que, siempre que, con que, a condición de que, FINALES. Explica para qué se realiza la acción principal. Estudiaré para aprobarNexos: para que, para, a fin de que, con el objeto de que
INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES SIMPLES¿¿¿
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INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS¿¿¿
INTENSIVO LENGUA EvAU.¿¿
INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS¿¿¿¿¡
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INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
INTENSIVO LENGUA EvAU.
INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES ADJETIVAS SUSTANTIVADAS
INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS MEZCLADAS
INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES¿
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INTENSIVO LENGUA EvAU.ORACIONES COMPUESTAS MEZCLADAS
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INTENSIVO LENGUA SFLEXIVOSCLASES DE PALABRAS SEGÚN SU PROCESO DE FORMACIÓNY
INTENSIVO LENGUA EvAU.PALABRAS ANALIZADASª
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INTENSIVO LENGUA EvAU.COMENTARIO DE TEXTOTEMA:0.5 PUNTOSCARACTERÍSTICAS LINGÜÍSTICAS : 1.25 PUNTOSTIPO DE TEXTO: 0.25 PUNTOSRESUMEN: 1 PUNTOARGUMENTACIÓN : 1.5 PUNTOSPAUTAS GENERALES oo
INTENSIVO LENGUA EvAU. ¿¿¿ oo ¿¿
INTENSIVO LENGUA EvAU.FUNCIONES DEL LENGUAJEMODALIDADES DEL DISCURSO
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INTENSIVO LENGUA EvAU.TIPOS DE TEXTO POR ÁMBITO TEMÁTICO
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INTENSIVO LENGUA EvAU.RECURSOS RETÓRICOSFÓNICOSMORFOSINTÁCTICOS
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INTENSIVO LENGUA EvAU.ENLACES DE TEXTOS PARA TRABAJAR EL COMENTARIO DE TEXTOSººEXPRESIONES DE APOYO PARA LA REDACCIÓNINTRODUCCIÓN TEMA RESUMEN ESTRUCTURA
INTENSIVO LENGUA EvAU. COHESIÓN OTRAS
YUXTAPUESTAS: oraciones independientes, con sentido completo, separadas por comas unas de otras. Muy poco habituales. Vine, vi, vencí COORDINADAS: COPULATIVAS: \ H QL«QL TXH DPpQGH MXQWRFRQ DGHPiVGH « Pedro estudia matemáticas y Adolfo trabaja en casa Tienen sentido pleno por separado.
