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INFORMÁTICA 1Rosa Alicia Elizondo Callejasprimera edición ebook 2014
Para establecercomunicación connosotros puedeutilizar estosmedios:correo:Grupo Editorial Patria División Bachillerato, Universitario y ProfesionalDirección editorial: Javier Enrique CallejasCoordinación editorial: Alma Sámano CastilloDiseño de interiores y portada: Juan Bernardo Rosado SolísSupervisión de preprensa: Miguel Ángel Morales VerdugoDiagramación: Visión Tipográfica Editores S.A. de C.V.Fotografías: ThinkstockRenacimiento 180,Col. San Juan Tlihuaca,Azcapotzalco, 02400,México, D.F.e-Mail:info@editorialpatria.com.mxInformática 1.Serie integral por competenciasDerechos reservados: 2014, Rosa Alicia Elizondo Callejas 2014, Grupo Editorial Patria, S.A. de C.V.ISBN ebook: 978-607-438-989-0Fax pedidos:(0155) 5354 9109 5354 9102sitio web:www.editorialpatria.com.mxRenacimiento 180, Col. San Juan Tlihuaca,Delegación Azcapotzalco, Código Postal 02400, México, D.F.Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial MexicanaRegistro núm. 43Queda prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de la presente obra encualesquiera formas, sean electrónicas o mecánicas, sin el consentimiento previo y por escrito del editor.Impreso en México / Printed in Mexicoteléfono:(0155) 53 54 91 00Primera edición ebook: 2014
Grupo Editorial Patria ContenidoBLOQUE1BLOQUE2BLOQUE3BLOQUE4Introducción a la asignatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .VICompetencias genéricas del Bachillerato General. . . . . . . . . . . . . VIIIOperas las funciones básicas delsistema operativo y garantizaslas seguridad de la informaciónNavegas y utilizasrecursos de la redElaboras documentosElaboras presentacioneselectrónicasCompetencias disciplinarias básicas del campode Comunicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .IXConoce tu libro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .X1.1 Computadora. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .71.2 Sistema operativo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201.3 Seguridad de la información. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .392.1 Internet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .612.2 Correo electrónico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .692.3 Grupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .742.4 Foros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .782.5 Blog. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .822.6 WebQuest. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .853.1 Características de un documento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .973.2 Procesador de textos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1044.1 Presentaciones electrónicas como mediode expresión y comunicación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1594.2 Editor de presentaciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172Glosario. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214Bibliografía. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217Sitios Web. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217V00 Informatica 1 Preliminares.indd 55/30/13 11:33 PM
IntroducciónIntroduccióna la asignatura y a tu libroINFORMÁTICA 1Rosa Alicia Elizondo CallejasLa necesidad permanente de actualizar es el motivo de esta segunda edición de Informática 1. Oportunidad paramejorar y proveer a los estudiantes y maestros de bachillerato un recurso de mayor calidad, alineado al programade estudio de la asignatura Informática 1 de la Dirección General de Bachillerato de la Secretaría de EducaciónPública, vigente a la fecha.El contenido ha sido revisado para desarrollar las competencias requeridas que aseguren mejorar el desempeñode los estudiantes en la sociedad del conocimiento. Cada tema está contextualizado en situaciones que favorecenel aprendizaje, el trabajo en equipo, el respeto y la responsabilidad que implica la aplicación de las tecnologías dela información y la comunicación. Asimismo, se consideran las ediciones más recientes del sistema operativo y delsoftware de productividad, siempre haciendo referencia a versiones anteriores con la intensión neutralizar el obstáculo que esto pueda representar y permita a los estudiantes mostrarse como personas que conocen y usan condestreza estas herramientas.Tal como lo indica el programa de estudio de la asignatura:El bloque 1, Operas las funciones básicas del sistema operativo y garantizas la seguridad de la información, presenta elfuncionamiento básico de una computadora, el manejo de las herramientas de uso común de un sistema operativo y la aplicación de los procedimientos de seguridad para el manejo de la información.En el bloque 2, Navegas y utilizas recursos de la red, trata los procesos de búsqueda y empleo de información, el intercambio de información, la comunicación y la participación a través de diversas herramientas disponibles enInternet.El uso del procesador de textos para elaborar documentos y publicarlos a través de Internet es el contenido delbloque 3. Los procedimientos se advierten en ediciones recientes del procesador de textos cuidando de informarcómo se hace en versiones anteriores con el propósito de ampliar las oportunidades de estudio.VI00 Informatica 1 Preliminares.indd 65/30/13 11:33 PM
Grupo Editorial Patria El bloque 4, Elaboras presentaciones electrónicas, integra los conceptos entorno al desarrollo de una presentacióneficaz y los procedimientos para elaborar presentaciones electrónicas que integran multimedia y recursos quela hagan interactiva. Igual que con el procesador de textos, el editor de presentaciones que se estudia corresponde a una de las ediciones más recientes y se mencionan los cambios sobresalientes con respecto a las versionesanteriores.Las nuevas generaciones de estudiantes están ampliamente familiarizados con el uso de las tic; no obstante, esimportante estudiar el contenido aquí presentado debido a la relevancia que estas herramientas tienen para mejorar la productividad, el aprendizaje y la comunicación. Al incluirlo en la educación formal se desea que los estudiantes adquieran el conocimiento y desarrollen las competencias que les permitan acceder a mejores niveles decomprensión, poder dialogar con fundamento y hacer uso eficiente de estas tecnologías.VII00 Informatica 1 Preliminares.indd 75/30/13 11:33 PM
Competencias genéricas del Bachillerato GeneralCompetencias genéricas del Bachillerato GeneralLas competencias genéricas son aquellas que todos los bachilleresdeben estar en la capacidad de desempeñar, y les permitirán a losestudiantes comprender su entorno (local, regional, nacional ointernacional) e influir en él, contar con herramientas básicas paracontinuar aprendiendo a lo largo de la vida, y practicar una con-vivencia adecuada en sus ámbitos social, profesional, familiar, etc.,por lo anterior estas competencias construyen el Perfil del Egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.A continuación se enlistan las competencias genéricas:1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.3. Elige y practica estilos de vida saludables.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.VIII00 Informatica 1 Preliminares.indd 85/30/13 11:33 PM
Grupo Editorial Patria Competencias disciplinares básicas del campode ComunicaciónCompetencias disciplinares básicasBloques de aprendizaje12344. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situacióncomunicativa.XX5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrolloy conclusiones claras.X1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerandoel contexto en que se generó y en que se recibe.2. Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos.3. Plantea supuestos sobre fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consultade diversas fuentes.X6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.X7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o latransformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.XXXX9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segundalengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto.11. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producirmateriales y transmitir información.XXIX00 Informatica 1 Preliminares.indd 95/30/13 11:33 PM
Secciones deTu libroIntroducciónLasInicio de bloqueObjetos de aprendizajeEn los objetos de aprendizaje encontraráslos contenidos estructurados, integrados ycontextualizados con una secuencia lógicay disciplinar, y que son de gran relevancia ypertinencia al nivel educativo en el que teencuentras.¿Qué sabes hacer ahora?Operas las funciones básicas del sistema operativoy garantizas las seguridad de la información11. Mediante un ejemplo de la vida cotidiana describe por qué es importante pasarde ser usuario de computadoras a ser competente en la aplicación de las TIC.2. ¿Cuáles son los factores que consideras revelan a una persona competenteen el uso de las TIC? Argumenta tu respuesta mediante casos prácticos.¿Identificas al componente común en el sistema para poner en órbita un3. satélite, el sistema para administrar una oficina y el sistema que te permitenavegar por internet en tu casa?B LO Q U EObjetos deaprendizaje1.1 Computadora¿Cuál es la diferencia entre los siguientes conceptos: hardware vs. software,4. informática vs. computación, dato vs. información, ALU vs. CPU, RAM vs. ROM,LAN vs. WAN?5. ¿Cómo defines a las Tecnologías de Información y Comunicación? Mencionaqué importancia tienen las TICen tu vida cotidiana.6. ¿Identificas a las tecnologías que convergen en las TICy, en general,cómo están representadas?1.2 Sistema operativoCompetencias por desarrollar¿Qué sabes hacer ahora?En el entorno del siglo XXI están presentes lastecnologías de información y comunicación (TIC),como estudiante te identificas con ellas de maneranatural. Descubre si tienes los conocimientosy habilidades para entender su funcionamientoy aplicarlas con seguridad en el manejo de tuinformación.7. ¿Cuáles son las características de las TIC? Explícalo con un caso de caráctercientífico.1.3 Seguridad de la informaciónEsta sección constituye unapropuesta de evaluacióndiagnóstica que te permitiráestablecer las competenciasy conocimientos con los quecuentas, para así iniciar laobtención de conocimientos ycapacidades nuevas.8. ¿Cuál es la importancia de las computadoras en las TICen nuestra sociedad?Desempeños por alcanzar9. ¿Sabes cuál es el primer programa que se instala en una computadoray por qué?Se trata de una conjunción de competenciasdisciplinares a lograr en cada bloque, que tepermiten demostrar la capacidad que tienespara aplicar tus conocimientos en situacionesCompetencias a desarrollarde la vida personal o social, ya que al mismoCompetencias a desarrollartiempo pondrás en práctica tus destrezas,habilidades y actitudes Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtenerinformación y expresar ideas. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.10. Describe, ¿conoces la manera de cómo se relacionan o interactúan el usuario,el software y el hardware en una computadora?¿Conoces una aplicación a través de la cual el usuario pueda administrar11. el sistema de archivos de una computadora? Explícalo mediante un ejemplopráctico.12. ¿Consideras que sería importante desarrollar una cultura de seguridad digital?Menciona qué medidas tomarías en cuenta para que se lleven a cabo.13. Describe, ¿conoces dos formas básicas de resguardar archivos? Elaboraejercicios prácticos en donde los apliques de forma segura.Desempeños por alcanzar14. ¿Sabes de la existencia de software no deseado y qué acciones realizarpara evitarlo?Comprende el funcionamiento básico de una computadora(esquema entrada-proceso-salida).¿Consideras que es seguro difundir información personal a través de15. internet? ¿Qué medidas de prevención realizarías para que no se filtren datosconfidenciales?Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo. Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático,de equidad, de dignidad y derechos de todas las personas,y rechazaAplicalos procedimientos para garantizar la seguridad de la información detoda forma de discriminación.forma ética y responsable. Utiliza las tecnologías para resolver problemas.16. Describe de manera general, ¿cómo utilizas y mantienes en condicionesfuncionales un sistema de cómputo para administrar y procesar tu información.Estos desempeños son losque se espera que logres albilitan poner en práctica tusconocimientos, habilidades yactitudes al realizar cada unade las actividades propuestasen este libro.SmroSituación didáctica¿Cómo lo resolverías?En cada bloque iniciamos con una situación didáctica que bien puedeser resolver un problema, realizar un experimento, un proyecto, unainvestigación o una presentación, o bien elaborar un ensayo, un video,un producto, una campaña o alguna otra actividad que permita queadquieras un conocimiento y competencias personales o grupales, através de un reto.Secuencia didáctica¿Qué tienes que hacer?La secuencia didáctica es una guía para que puedas adquirir losconocimientos y desarrollar habilidades a través de una metodologíaque facilite y dirija tus pasos. Son además descriptores de procesos quepor el análisis detallado que hacen facilitan tu actividad y tus resultados.IRúbrica¿Cómo sabes quelo hiciste bien?Las rúbricas son métodosprácticos y concretos quete permiten autoevaluartey así poder emprenderun mejor desempeño.Puedes encontrar tantoactitudinales como deconocimientos.EjerciciosLos ejercicios propuestos en este libro te ayudarán a movilizar yconsolidar los conocimientos adquiridos en situaciones reales ohipotéticas, mismas que te llevaran a un proceso de interacción,seguridad y soltura durante tu aprendizaje.Taller y actividad experimentalLa experiencia que logres a través de los talleres, actividadesexperimentales y de laboratorio te ofrece la posibilidad de desarrollar tus competencias y habilidades en la solución de problemas ensituaciones cotidianas, además de estimular y fomentar tu aprendizaje cooperativo durante el trabajo en equipo.EjemplosEs importante mencionar que a lo largo de los bloques encontrarásdiferentes ejemplos y ejercicios que tienen la finalidad de propiciary facilitar tu aprendizaje.X00 Informatica 1 Preliminares.indd 10Otras herramientasTu libro cuenta también con glosario,bibliografía, vínculos al Internet, líneas detiempo, diagramas, mapas conceptualesademás de atractivas imágenes y otrasmuchas secciones y herramientas que teresultarán muy útiles y complementarántu aprendizaje5/30/13 11:33 PMEytadimphqs
,essenAplica lo que sabesGrupoPatria aEstá diseñada para que puedas aplicartusEditorialconocimientossituaciones de tu vida diaria así como al análisis de problemáticasen tu comunidad y en el mundo en general, que te servirán parahacer propuestas de mejoras en todos los ámbitos.Actividad de aprendizajeA lo largo del libro encontrarás diferentes actividades de aprendizaje, que de forma breve te permitirán reforzar los conocimientos ycompetencias adquiridas a través de preguntas puntuales al desarrollo del bloque.Para tu reflexiónTiene el propósito de enriquecer el conocimiento que estás adquiriendo con lecturas adicionales, notas informativas e informaciónrelevante para el tema que estás considerando. Esta informaciónademás de ser útil, te permite contextualizar diferentes perspectivas para la misma información.Instrumentos de evaluaciónLista de cotejoSon un conjunto de acciones y propuestas que te permitirán hacer una recolección, sistematización y un análisis de los desempeños y logros obtenidos a través del trabajo querealizaste durante cada bloque, éstos junto con el portafolio de evidencias, te ayudarán aobtener mejores resultados en las prácticas de evaluación que realice tu profesor/a.Es una poderosa herramienta de análisis que te posibilitará verificar si has logrado algún desempeño,asimilar contenidos o si eres capaz de aplicar tusconocimientos, si has conseguido realizar un procedimiento de manera adecuada o si has obtenidosoluciones correctas a un problema planteado.Portafolio de evidenciasEn el libro encontrarás diferentes sugerenciasy actividades que, una vez realizadas, te permitirán construir un gran número de evidencias,algunas escritas otras a través de la exposiciónde temas o presentación de productos. Esimportante que recuerdes que además depresentar la información, la manera en que lohagas determinará el nivel de calidad con laque se perciba tu trabajo. Por ello se te invitasiempre a realizar tu mejor esfuerzo.00 Informatica 1 Preliminares.indd 1RúbricaEstás te ayudan a verificar el desempeñologrado al realizar algún trabajo, productoo evidencia solicitados en cada bloque dellibro. En general, es un listado de criterios oaspectos que te permiten valorar el nivel deaprendizaje, los conocimientos, habilidades,actitudes y/o desempeños alcanzados sobreun trabajo en particular. Puedes realizarlas demanera personal o como m.mxAl haber elegido éste libro tienes acceso anuestro sitio web, donde encontrarás materialextra como videos, animaciones, audios ydocumentos que tienen el objetivo de ampliartus conocimientos, dejar más claros algunosprocesos complejos y actualizar de formarápida y dinámica la información de todos lostemas del plan de estudios de la DGB.15/30/13 11:33 PM
Operas las funciones básicas del sistema operativoy garantizas la seguridad de la información1B LO Q U EObjetos deaprendizaje1.1 Computadora1.2 Sistema operativo1.3 Seguridad de la informaciónCompetencias a desarrollar Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtenerinformación y expresar ideas. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextosmediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.01 Informatica 1 B1.indd 2 Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático,de equidad, de dignidad y derechos de todas las personas, y rechazatoda forma de discriminación. Utiliza las tecnologías para resolver problemas.5/30/13 11:09 PM
¿Qué sabes hacer ahora?En el entorno del siglo xxi están presentes lasTecnologías de Información y Comunicación (tic),como estudiante te identificas con ellas de maneranatural. Descubre si tienes los conocimientos yhabilidades para entender su funcionamientoy aplicarlas con seguridad en el manejo de tuinformación.1. Mediante un ejemplo de la vida cotidiana describe por qué es importante pasarde ser usuario de computadoras a ser competente en la aplicación de las tic.2. ¿Cuáles son los factores que consideras revelan a una persona competenteen el uso de las tic? Argumenta tu respuesta mediante casos prácticos.¿Identificas al componente común en el sistema para poner en órbita un3. satélite, el sistema para administrar una oficina y el sistema que te permitenavegar por Internet en tu casa?¿Cuál es la diferencia entre los siguientes conceptos: hardware vs. software,4. informática vs. computación, dato vs. información, ALU vs. CPU, RAM vs. ROM,LAN vs. WAN?5. ¿Cómo defines a las Tecnologías de Información y Comunicación? Mencionaqué importancia tienen las tic en tu vida cotidiana.6. ¿Identificas a las tecnologías que convergen en las tic y, en general,cómo están representadas?7. ¿Cuáles son las características de las tic? Explícalo con un caso de caráctercientífico.8. ¿Cuál es la importancia de las computadoras en las tic en nuestra sociedad?9. ¿Sabes cuál es el primer programa que se instala en una computadoray por qué?10. Describe, ¿conoces la manera de cómo se relacionan o interactúan el usuario,el software y el hardware en una computadora?¿Conoces una aplicación a través de la cual el usuario pueda administrar11. el sistema de archivos de una computadora? Explícalo mediante un ejemplopráctico.12. ¿Consideras que sería importante desarrollar una cultura de seguridad digital?Menciona qué medidas tomarías en cuenta para que se lleven a cabo.13. Describe, ¿conoces dos formas básicas de resguardar archivos? Elaboraejercicios prácticos en donde los apliques de forma segura.Desempeños por alcanzar14. ¿Sabes de la existencia de software no deseado y qué acciones realizarpara evitarlo?Comprende el funcionamiento básico de una computadora(esquema entrada-proceso-salida).¿Consideras que es seguro difundir información personal a través de15. Internet? ¿Qué medidas de prevención realizarías para que no se filtren datosconfidenciales?Maneja las herramientas de uso común de un sistema operativo.Aplica los procedimientos para garantizar la seguridad de la información deforma ética y responsable.01 Informatica 1 B1.indd 3Describe de manera general, ¿cómo utilizas y mantienes en condiciones16. funcionales un sistema de cómputo para administrar y procesar tuinformación?5/30/13 11:09 PM
1BLOQUEOperas las funciones básicas del sistema operativo y garantizas la seguridad de la informaciónSituación didácticaPuedo decir con certeza que mi familia y yo nos desempeñamos demanera eficiente en la sociedad del conocimiento en la cual vi vimos. Aprovechamos las facilidades que las Tecnologías de In formación y Comunicación proporcionan para trabajar, estudiar,entretenernos y convivir, entre otras muchas cosas.Considerando que la mejor forma de llegar a ser competente en eluso de las tic es ayudar a otros a mejorar su desempeño, deberásencontrar una oportunidad para desarrollar e implementar una es Secuencia didáctica¿Cómo lo resolverías?trategia que logre que uno o varios miembros de tu familia progre sen en la aplicación de estas tecnologías.Con tu acción, también estarás contribuyendo a favor de la educa ción digital que el país tanto necesita. Un concepto amplio que nosignifica sólo tener computadoras en el salón de clase, sino que lapoblación conozca la manera de utilizarla con inteligencia, comorecurso para aprender a lo largo de la vida y por iniciativa propia.¿Qué tienes que hacer?1. Para orientar la actividad a realizar, analiza el siguiente cuestio namiento en compañía de tu familia:n ¿Podemos seleccionar el sistema de cómputo (hardware,software y periféricos) que mejor apoye nuestras tareas otrabajo? La configuración no es limitada, ni sobrepasa eluso que se le dará.n n computadoras personales: ¿Reconocemos el sistemaEoperativo que tiene instalado?, ¿a qué tipo pertenece?,¿tenemos idea de cómo funciona?, ¿identificamos suselementos?n enemos habilidad para trabajar con archivos. Distingui Tmos entre carpeta y archivo. Manipulamos una herra mienta para copiar, mover, eliminar o abrir archivos.n Cuidamosla información importante. Realizamos confrecuencia el respaldo de archivos, conocemos una mane ra básica de proteger un archivo contra escritura. Protege mos el sistema y nuestra integridad contra software nodeseado supervisando la información personal que publi camos en la red.2. De acuerdo con el análisis anterior, identificar a la persona opersonas y el tema en el que requieren ser apoyadas. Cada es tudiante debe actuar con respeto y mantener la privacidad (silo solicita). Motivar y concientizar a las personas para queacepten participar en este proyecto. Informar a los abuelos,padres, hermanos, tíos o primos según sea el caso, que se pre tende proporcionar una base sólida para que ellos puedancontinuar su aprendizaje, por ejemplo al papá en un futuro lepueden pedir que elabore una hoja de cálculo, la mamá podríaaprender a diseñar presentaciones para vender algún produc to, los abuelitos optar por comunicase a través de Internet consus nietos en el extranjero. La hermana menor puede utilizarcon seguridad redes sociales para estar en contacto con susamigas. En general, la familia puede aprender otro idioma me diante un curso multimedia o en Internet. Explicar en lo posi ble la importancia que tienen las competencias en el uso de lastic aquí y ahora.3. Diseñar e implementar la estrategia en función de la capaci tación requerida. Seleccionar el contenido y la forma de ha cer llegar el conocimiento y desarrollar la habilidad.Utilizar como punto de partida algún tema del Bloque 1 eneste libro, si es conveniente ampliar la información, encon trar material didáctico o un curso gratuito en Internet.Elaborar un plan de trabajo sencillo donde con 1 o 2 sesionescompartan el conocimiento.Pedir a la persona que participó un breve comentario (por es crito) de su experiencia.4. Cada estudiante deberá elaborar un reporte con conclusionesdel proyecto (archivo: ReporteSDB1.docx). Debatir en clasey seleccionar el que a juicio del grupo encuentren innovador ycreativo.5. Guardar la documentación digital en la carpeta Evidencias.401 Informatica 1 B1.indd 45/30/13 11:09 PM
Grupo Editorial Patria RecursosLibro de texto, Internet, compu tadora, impresora, medio de alma cenaje.Tutorial: Principios Básicos de ion/cursos/Ficha Computer (Idioma Inglés)http://computer.howstuffworks.com/Videos educativos sobre software s-educativos/Servicios a estudiantes. Ciber hábitat, Ciudad de la Informática, Bi blioteca, Museo.http://www.inegi.org.mxRúbrica¿Cómo sabes que lo hiciste bien?Nombre del alumno:Fecha:Proyecto:Puntuación:PuntuaciónSe expresa con lostérminos empleadosen la sociedad delconocimiento.ElementoExplica los usos delos diferentes tiposde dispositivos de lacomputadora.Explica lascaracterísticas ylos elementos queintegran las tic.Expresa qué es unsistema operativoy sus principalesfunciones.10 puntos5 puntosDemostró conocer el significadode los términos:1 puntoUtilizó sólo algunos de lostérminos para referir al sistema,Sistema, computadora, hardware, computadora, hardware, software,periférico, archivo, informática, tic.software, periférico, archivo,informática, tic.Desconoce los términos yel significado de sistema,computadora, hardware, software,periférico, archivo, informática, tic.Explicó el funcionamiento básicode una computadora: entrada,proceso y salida.Describió el funcionamientobásico de una computadora:entrada, proceso y salida.No describió el funcionamientobásico de una computadora:entrada, proceso y salida.Reconoció los elementos deuna computadora: procesador,memoria principal, dispositivos deentrada, salida, almacenamientoy comunicación.Pero no reconoció los elementosde una computadora: procesador,memoria principal, dispositivos deentrada, salida y almacenamientoy comunicación.Ni reconoció los elementos deuna computadora: procesador,memoria principal, dispositivos deentrada, salida y almacenamientoy comunicación.Describió las tecnologíasconvergentes en las tic. Identificólos elementos del desarrollo delas tic.Describió las tecnologíasconvergentes en las tic, perono identificó los elementos deldesarrollo de las mismas.No describió las tecnologíasconvergentes en las tic, niidentificó los elementos deldesarrollode las tic.Reconoció las característicasprincipales de las tic.Definió qué es un sistemaoperati
00 Informatica 1 Preliminares.indd 9 5/30/13 11:33 PM. X Introducción Operas las funciones básicas del sistema operativo y garantizas las seguridad de la información Objetos de aprendizaje 1.1 Computadora 1.2
