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fm ph/prs AZAR 3960111/6/029:44 AMPage iFUNDAMENTALS OFNGLISHEGRAMMARThird EditionTEACHER’S GUIDEBetty Schrampfer AzarBarbara F. MatthiesShelley Hartle
fm ph/prs AZAR 3960111/6/029:44 AMPage iiFundamentals of English Grammar, Third EditionTeacher’s GuideCopyright 2003, 1992, 1985 by Betty Schrampfer AzarAll rights reserved.No part of this publication may be reproduced,stored in a retrieval system, or transmittedin any form or by any means, electronic, mechanical,photocopying, recording, or otherwise,without the prior permission of the publisher.Azar AssociatesShelley Hartle, EditorSusan Van Etten, ManagerPearson Education, 10 Bank Street, White Plains, NY 10606Vice president of instructional design: Allen AscherEditorial manager: Pam FishmanProject manager: Margo GrantDevelopment editor: Janet JohnstonVice president, director of design and production: Rhea BankerDirector of electronic production: Aliza GreenblattExecutive managing editor: Linda MoserProduction manager: Ray KeatingProduction editor: Robert RuvoDirector of manufacturing: Patrice FraccioSenior manufacturing buyer: Edie PullmanCover design: Monika PopowitzText composition: Carlisle Communications, Ltd.Text font: 10.5/12 PlantinISBN: 0-13-013634-4Printed in the United States of America1 2 3 4 5 6 7 8 9 10–CRK–06 05 04 03 02
fm ph/prs AZAR 3960111/6/029:44 AMPage iiiContentsPREFACE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viiINTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ixGeneral Aims of Fundamentals of English Grammar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ixClassroom Techniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ixSuggestions for Presenting the Grammar Charts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ixDegrees of Teacher and Student Involvement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiInteractive Group and Pair Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiMonitoring Errors in Interactive Work . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiiTechniques for Exercise Types . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiiFill-in-the-Blanks and Controlled Completion Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiiOpen Completion Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiiiTransformation and Combination Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xivOral Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xivWriting Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xvError-Analysis Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xvPreview Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviDiscussion-of-Meaning Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviGames and Activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviPronunciation Exercises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviSeatwork . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviiHomework . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviiUsing the Workbook . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviiSupplementary Resource Texts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviiiNotes on American vs. British English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviiiDifferences in Grammar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xviiiDifferences in Spelling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xixDifferences in Vocabulary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xixKey to Pronunciation Symbols . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxThe Phonetic Alphabet (Symbols for American English) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxConsonants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxVowels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxNOTES AND ANSWERS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1Chapter 1PRESENT TIME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11-11-21-31-41-51-61-7The simple present and the present progressive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Forms of the simple present and the present progressive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4Frequency adverbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7Final -s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Spelling of final -s/-es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Non-action verbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12Present verbs: short answers to yes/no questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12iii
fm ph/prs AZAR 39601Chapter 22-12-22-32-42-52-62-72-82-92-102-11Chapter 33-13-23-33-43-53-63-73-83-93-1011/6/029:44 AMPage ivPAST TIME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14Expressing past time: the simple past . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Forms of the simple past: regular verbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Forms of the simple past: be . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15Regular verbs: pronunciation of -ed endings . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Spelling of -ing and -ed forms . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18The principal parts of a verb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19Irregular verbs: a reference list . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20The simple past and the past progressive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Forms of the past progressive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Expressing past time: using time clauses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25Expressing past habit: used to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26FUTURE TIME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28Expressing future time: be going to and will . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Forms with be going to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Forms with will . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Sureness about the future . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Be going to vs. will . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Expressing the future in time clauses and if-clauses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Using the present progressive to express future time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Using the simple present to express future time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Immediate future: using be about to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Parallel verbs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Chapter 4THE PRESENT PERFECT AND THE PAST PERFECT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414-14-24-34-44-54-64-74-84-9Past participle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Forms of the present perfect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Meanings of the present perfect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Simple past vs. present perfect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Using since and for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Present perfect progressive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Present perfect progressive vs. present perfect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Using already, yet, still, and anymore . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Past perfect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Chapter 5ASKING QUESTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Yes/no questions and short answers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57Yes/no questions and information questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58Where, why, when, and what time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59Questions with who, who(m), and what . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60Spoken and written contractions with question words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61Using what a form of do . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Using what kind of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63Using which . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Using whose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Using how . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65Using how often . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Using how far . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66Length of time: it take and how long . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66More questions with how . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67Using how about and what about . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70Tag questions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -155-16Chapter 6NOUNS AND PRONOUNS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 726-16-26-36-46-56-66-7Pronunciation of final -s/-es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74Plural forms of nouns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Subjects, verbs, and objects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75Objects of prepositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Prepositions of time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78Word order: place and time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Subject–verb agreement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79iv CONTENTS
fm ph/prs AZAR 3960111/6/026-86-96-106-116-126-136-146-156-169:44 AMPage vUsing adjectives to describe nouns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79Using nouns as adjectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80Personal pronouns: subjects and objects . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82Possessive nouns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83Possessive pronouns and adjectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Reflexive pronouns . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84Singular forms of other: another vs. the other . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Plural forms of other: other(s) vs. the other(s)
The notes about the charts may include: suggestions for presenting the information to students points to emphasize common problems to anticipate assumptions underlying the contents additional background notes on grammar and usage The notes that accompany the exercises may include: the focus of the exercise
