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MANUALPARA FAMILIAS2022-23Escuelas Públicas de Saint Paul Educación Familiar parala Edad Temprana. www.ecfe.spps.org
TABLA DE CONTENIDOBienvenido . . .2Componentes de clase . .2Tiempo juntos de padre e hijos . .3 Hora del círculo Actividades padres/hijo El Tiempo de Educación para padreTiempo de Educación para los Padres . .5 Orientación Grupal Marco del Plan de Estudios Básicos de Educación para los PadresTiempo de Educación en la Edad Temprana . 8Indicadores de Progreso en la Edad Temprana de Minnesota Desde el Nacimiento hasta elKindergarten.Directrices del Programa . . 9 Vacunas Política de salud Merienda Informes Obligatorios Asistencia Qué ponerse Qué traer de casa Cambiar pañales e ir al baño Teléfonos celulares, cámaras y póliza de solicitud Pólizas para Visitantes Cierre de las EscuelasProcedimientos de Emergencia de ECFE. . 11 Evacuación de Incendios/Emergencia Tornados/Clima Severo Encierro/Bloqueo/Mantenerse en su Lugar Niño(a) perdidoRecursos de la Comunidad. . 12 Evaluación de la Edad Temprana Help Me Grow Ayúdame a Crecer Centro de Colocación de Estudiantes de las Escuelas de Saint PaulCalendario Escolar 2022-2023. . . 13Ubicaciones del ECFE . . 14
BIENVENIDOS (ECFE) EDUCACIÓN FAMILIAR EN LA EDAD TEMPRANALa misión de ECFE es fortalecer a las familias a través de la educación y el apoyo a todos lospadres para brindar el mejor ambiente posible para el crecimiento y desarrollo saludable de sushijos.ECFE brinda educación sobre el desarrollo infantil y las relaciones entre padres e hijos, lo queprepara el escenario para el éxito escolar de los niños.La Educación Familiar de la Edad Temprana es administrada por el Departamento de EducaciónComunitaria de las Escuelas Públicas de Saint Paul (SPPS).Este manual incluye información valiosa sobre las expectativas y pautas para los padres/tutoresy los niños que participan en los programas SPPS ECFE. Creemos que esta información loayudará a comprender mejor las políticas y los procedimientos de nuestro programa. No dudeen comunicarse con la oficina principal de ECFE al 651-793-5410 o con su sitio de ECFEdirectamente si tiene alguna pregunta, inquietud o necesita una aclaración.¡Gracias por elegir ECFE!Esperamos tener un gran año con usted y su familia.COMPONENTES DE LA CLASEECFE tiene 3 componentes principales:Tiempo JuntosLas familias participan juntas en actividades en el salón de clases de los niños, incluida lahora del círculo con canciones e historias.Tiempo de los PadresTiempo de los NiñosLos padres se separan de sus hijos yMientras los padres están en su clase, los niñosparticipan en una clase impartida por uncontinúan participando en actividadesEducador de Padres con licencia.educativas apropiadas para su edad impartidaspor un Maestro con Licencia que imparte laEducación de Edad Temprana.Clases de ECFE no separarse: padres e hijos permanecen juntos durante los tres componentes.Cada uno de estos componentes juega un papel clave en el fortalecimiento de las familias ybrinda beneficios educativos duraderos para los niños, al participar en clase de cada semana.“El padre es el primer y más importante maestro del niño”.2
TIEMPO JUNTOS PADRES / HIJOSActividades para padres e hijosLos profesores de aula explicarán, verbalmente o por escrito, las actividades que se planteanpara el día. Se les pide a los padres que "dejen que sus hijos que sea los líderes “permitiéndoleselegir las actividades que están interesados.Los roles de los padres durante el tiempo de actividades de Padres e Hijos son observar,participar y comunicarse con su niño(a). Es durante este tiempo ininterrumpido que los padrespueden obtener una comprensión significativa del desarrollo de sus niños. Los consejos para untiempo de actividad exitoso entre padres e hijos son: El tiempo de interacción Padre/Hijo es un momento especial para concentrarse en suniño(a). Por favor limite las interacciones o conversaciones de adultos. Siga las señales de su niño(a). Observe el ritmo, el temperamento, seleccione unaactividad y los compañeros de juego de su niño(a). Participe en actividades que le interesen a su niño(a). Simplemente los pasos de suniño(a). Trate de usar preguntas y responda cuando se comunique con su niño(a). Si usted tiene más de un niño(a), informe al personal/voluntarios de su intención decrear tiempo con cada uno de ellos. ¡Sea flexible, relájese y disfrute de su niño (a)!Tiempo del CírculoEn el tiempo del círculo, las familias se sientan juntas para disfrutar de libros, canciones, juegoscon los dedos, ejercicios relajantes o movimientos.Participar con el apoyo de un adulto cariñoso ayuda al niño a ampliar su capacidad de atenciónen un entorno grupal.Las actividades en círculo aumentan la conexión cerebral de su hijo, junto con: Construyendo la base de las matemáticas y la lectura y escritura Reforzar la comprensión de causa y efecto Fomentar el desarrollo de la creatividad a través de la música y el movimiento Promover el interés y la confianza en las interacciones sociales3
Expectativas del Tiempo del Círculo- Puede tomar algún tiempo para que los niñosparticipen plenamente en la hora del círculo. Aquí hay formas de alentar el aprendizaje y eldisfrute de su hijo en el tiempo del círculo. Invite a su hijo a sentarse en sus piernas o quedese junto a su niño durante la hora delcírculo.Para los niños más pequeños, puede ayudar si usted lo mire de frente (en lugar de lejosde usted) y hacer juntos los juegos de canciones/ dedos.Observar es una actividad útil para los niños. Permítales observar en lugar de cantar ohacer las acciones.Los padres que participan en las actividades del círculo a menudo dan permiso a losniños para participar cuando ellos están listos.(Está bien si el niño no puede sentarse en el círculo). Aprenderán a participar y prestaratención.Transición al Tiempo de Educación para PadresLos maestros señalarán a las familias cuando sea el momento de separarse. Se les pide a lospadres que hagan tiempo para ir al baño, cambiar pañales y registrarse con los maestros antesde irse a la sala de padres.La ansiedad por separación es un proceso muy normal y natural que experimentan tanto lospadres como los niños. Cada familia experimenta separaciones exitosas a su manera ymomento únicos. ECFE se esfuerza por proporcionar un entorno seguro, afectuoso para quetanto los padres como los niños trabajen en el proceso normal de desarrollo de la separación.Se alienta a los padres a que hablen con el personal sobre cualquier inquietud sobre laseparación. Aquí hay algunos pasos básicos para usar cuando se separa:Pasos para una separación exitosa Diga siempre adiós. Salir a escondidas afecta la confianza del niño. Cosas efectivas que le puede decir a su hijo: "Volveré después de que juegues, come tu merienda yo disfruta el cuento”. “El maestro te ayudará mientras estoy en la sala de padres”. “Voy a mi clase y volveré después de ”. Una vez que diga “Adiós”, ¡VAYASE! Hágale saber a su maestro si desea ayuda adicional con la separación. “Te ves triste, a veces mamá/papá también se sienten tristes. El maestro estáaquí para ayudarte. Recuerda que mamá/papá siempre vuelve¡La separación es a veces más dura para los padres que para los hijos! ¡El miedode los padres pueden intensificar el miedo de los hijos!4
TIEMPO DE EDUCACION PARA LOS PADRESEl componente de educación para padres de ECFE proporciona un ambiente confidencial dondelos padres pueden obtener conocimiento y confianza sobre la crianza de los hijos, el desarrolloinfantil, el comportamiento y el aprendizaje.Un educador de padres con licencia guía y facilita la discusión grupal, proporcionandoinformación y recursos, siguiendo el Currículo Básico de Educación para Padres delDepartamento de Educación de Minnesota.Orientación grupal para el salón de padres pueden incluir:Ser Seguros Para la seguridad de su(s) hijo(a)s no traiga envases de bebidas en el salón de los niños. Mantenga artículos valiosos con usted.Ser Responsable Ser respetuosos unos con otros; ¡Hay muchas maneras positivas de ser padres! Sea responsable de su propio aprendizaje. Participar activamente hablando y escuchando. Todos tienen derecho a ser escuchados y todos tiene derecho a pasar.Ser Respetuoso Ser abierto y honesto acerca de sus pensamientos/sentimientos. Modele la confidencialidad: lo que se dice en el grupo se queda en el grupo. Limpie después de sus bocadillos/refrigerios y papeles. Se respetan todos los pensamientos, sentimientos y opiniones5
FORMA DE LA TABLA: MARCO DEL PLAN DE ESTUDIOS BASICOS PARA LOS PADRESCULTURA Y COMUNIDADApoyo Familiar y Participación Comunitaria Redes de Apoyo Participación comunitaria y Cambio SocialFuerzas Sociales y Globales Medios de Comunicación Violencia y Seguridad Bienestar Medio AmbienteDESARROLO FAMILIARTradiciones y Valores Familiares Tiempo Diario en Familia Celebraciones y Rituales Responsabilidades Familiares ValoresRelaciones y Dinámicas Familiares Relaciones Comunicación Administración de Recursos Trabajo y FamiliaEscuela y Comunidad Participación de los Padres Éxito en la EscuelaDiversidad -Étnica, Economía, Habilidad, Otro. Identidad Cultural Identidad Cultura, Aceptación y ApoyoRecursos Comunitarios Identificación, Evaluación y Uso de Recursos Cuidado y Educación Temprana de Calidad Desarrollo en la Edad TempranaDesarrollo Infantil General Proceso del Desarrollo Expectativas del DesarrolloDesarrollo Social y Emocional Desarrollo Emocional Autoconciencia y Autorregulación Competencia y Relaciones SocialesEnfoques para el Aprendizaje Curiosidad Tomando Riesgos Imaginación e Invención Persistencia Reflexión en InterpretaciónLa Creatividad y las Artes Creando Respondiendo EvaluandoDesarrollo Cognitivo Pensamiento Matemático y Lógico Pensamiento Científico y Resolución deProblemas Comprensión de los Sistemas SocialesDesarrollo Físico y Motricidad Desarrollo de la Motricidad Gruesa Desarrollo de la Motricidad Fina Salud Física y BienestarDesarrollo del Lenguaje y la Alfabetización Escuchando y Entendiendo Hablando Emergiendo a la Lectura Emergiendo a la Escritura6
Relación entre Padres e HijosImportancia en la relación entre padres e hijos Naturaleza y Calidad IntencionalidadApego/Autonomía Confianza Desarrollo del CerebroHabilidades en las Relaciones Habilidades de Observación Sensibilidad y capacidad de respuesta Reciprocidad Ritmo TemperamentoNutrir Cuidado Físico Afirmación y Afecto Empatía y RespetoGuía Modelar Seguimiento y Manejo EstructuraDesarrollo de PadresRol del Padre Transición a Rol/Papel Múltiples Roles Paternales Filosofía de CrianzaCambiar los Roles de Los Padres Familia de Origen Equilibrar las necesidades de los Padres y losHijos7
TIEMPO DE EDUCACION DE LA EDAD TEMPRANAECFE proporciona: Ambiente en un aprendizaje acogedor y cómodo diseñado para bebes,niños pequeños y niños en edad preescolar con equipo seguro yapropiado y actividades de acuerdo a la edad. Diseñado para niños pequeños por maestros con licencia en educaciónen la edad temprana que siguen los Indicadores de Progreso en la EdadTemprana en Minnesota, 2017.DOMINIOS: INDICADORES DE PROGRESO EN LA EDAD TEMPRANA DESDE ELNACIMIENTO HASTA LOS TRES AÑOS DE EDAD.Sistemas Sociales: COGNITIVOMatemáticasDesarrollo Social y EmocionalAcercarse al AprendizajeLenguaje, Alfabetización yComunicaciónLas ArtesDesarrollo del Movimiento FísicoPensamiento Científico8
DIRECTRICES DEL PRGRAMAVACUNAS: EL Estatuto de Minnesota requiere que ECFE tenga los registros de vacunación actualizados en elarchivo. Los formularios médicos de vacunación con mes, día y el año de la vacunación o un formulario deextensión notariado, debe entregarse al empezar las clases. Por favor entregue estos formularios a la hora dela inscripción o los más pronto posible. Se puede omitir el registro de vacunas cuando se presente a laescuela un formulario médico de excepción médica o de conciencia debidamente firmado.Pólizas De Salud- Para el beneficio de todos los participantes y del personal, se les pide a las familias que: Llame o mande correo electrónico al personal de la escuela si no va asistir a la clase. Vea la últimapágina con la información de contactos. Informe al personal de alguna alergia o preocupación que usted tenga de su niño(a). Todos los miembros de la familia tienen que lavarse las manos al llegar a ECFE. Ponga los juguetes que los niños han puesto en su boca en los contenedores que se proporcionanpara que le personal de ECFE los desinfecte. Cambie de pañal en las áreas designadas y siga las instrucciones para desinfectar.La póliza de la junta de Educación prohíbe estrictamente fumar o usar tabaco en la propiedad del distritoescolar.Por favor mantenga los niños en casa si ellos han tenido dentro de las 24 horas los siguientes síntomas:-Temperatura oral de 99 grados-Cualquier enfermedad vocalo mas-Erupciones (ronchas) que no has sido-Dolor de oídosdiagnosticadas, o por alguna enfermedad-Vomito-Dolor de garganta-Secreción nasal abundante-Ojos rojos con secreción-Bacteria/infecciones virales-Diarrea-Tos y estornudos frecuentes-Sino se siente bien para asistir a la escuelaLe van a pedir que se retire de la escuela si usted o su niño(a) muestran estos síntomas durante la clase.Bocadillos/refrigerios – Se proveerán bocadillos/refrigerios en todas las clases de ECFE.Reporte Obligatorio – Los mandatos de ley en Minnesota declara que todos los miembros del personal deECFE tienen que reportar cualquier creencia de tipo de abuso, físico, emocional y/o sexual.Asistencia – La asistencia en forma regular y el llegar a tiempo permite que usted y su niño(a) se beneficienplenamente durante el tiempo de interacción, y así ayuda que su niño(a) se adapte mejor a la clase. Por favorllame o mande un correo electrónico a el personal de ECFE si no va a llegar a la clase.Que Vestir – Por favor vista a su niño(a) con ropa cómoda que le permita moverse fácilmente, pueda explorarseguramente y la posibilidad que se pueden ensuciar. Por razones de seguridad, tienen que usar zapatos todoel tiempo de la clase.Que traer de Casa – Los niños pueden traer alguna cosa que les haga sentir cómodos, así como,chupón/chupete, una cobija, biberón, etc. Esto les ayudara a sentirse seguros en la escuela; sin embargo, lepedidos a las familias dejar los juguetes en casa. Por favor póngales el nombre a todas las pertenencias de suniño(a)9
Cambiar Pañales e ir al baño1.- Antes de que empiece la clase, lleve a su niño(a) al baño o cámbiele los pañales según sea necesario. Lasmesas para cambiar pañales se encuentran en los baños. Envuelva los pañales sucios en una bolsa (seencuentran junto un lado de la mesa para cambiar pañales) antes de ponerlos en la basura. Lávese las manoslas manos y la de su niño(a) después de usar el baño.2.- Los niños deben de estar acompañados por un adulto en el baño.3.- Programa para niños de 3 años. Hable sobres las necesidades y expectativas de tu niño(a)s para ir al baño con el personal antes queusted se vaya. Tenga 2 cambios de ropa para cada niño(a) en el salón de clase. El personal va ser respetuoso al atender a su niño(a). En cada baño tendremos guantes, bolsa de plástico, periódico y toallitas para limpiar. Otra persona del personal estará en la puerta para privacidad y apoyo si se necesita.Teléfonos celulares, cámaras y póliza de solicitud – Para proteger el ambiente de aprendizaje lainformación privada de las familias de ECFE, Estamos pidiendo que: Limítese a tomar fotos en el salón de clases/eventos especiales a no ser que tenga permiso delpersonal de ECFE y los participantes. Las solicitudes individuales para beneficio personal están prohibidas durante el tiempo de clase.Póliza para Visitantes – Se establece el número de personal de acuerdo a el número de niños registradosen las clases, y los niños que no están registrados no se les permitirá asistir a las clases. Los adultos quevisiten son bien venidos en cualquier momento (es decir compañero de crianza, abuelos, etc. ) pero porcortesía por favor avísenos.Cierre de las Escuelas – En el caso de que las escuelas cancelen clases debido a clima severo, eldistrito escolar se comunicara tan pronto sea posible con las familias y el personal atreves de unsistema de notificación masivo, así como atraves de WCCO radio, la página de internet deldistrito escolar, el sistema de mensaje central del distrito escolar, u otros medios decomunicación local. Estamos listados como Saint Paul Public Schools, Saint Paul CommunityEducation, or Saint Paul Early Childhood Family Education. En los días de cierre de emergenciasno tendremos ningún evento, juntas previamente programadas (así como Juntas de Consejo).10
PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIA DE ECFEEl distrito requiere simulacros que se tienen que llevar a cabo durante el año así el personal losestudiantes estarán mejor preparados para cuando pueda ocurrir un incidente real. En todoslos procedimientos de emergencia es importante que los adultos MANTENGAN LA CALMA.Hable con el personal de su escuela para más información o preguntas acerca de losprocedimientos.Evaluación de Incendios/EmergenciasCuando se hace un llamade de evacuación de emergencias: Cada salón tiene las instrucciones de evacuación puestas en la puerta. Los padres y los niños seguirán al personal a través de una puerta designada a unárea segura hasta que se dé la señal que “La emergencia haya pasado”.TORNADO/CLIMA SEVEROCuando las sirenas suenen de un clima severo, el personal guiara a los niños y padres a “un áreadesignada segura”. Todas las familias y el personal tomaran una posición de sentarse ycubriéndose con las manos su cabeza hasta que se dé la señal que “El tornado ha pasado”.ENCIERROAislar a todos los estudiantes y personal de cualquier peligro, daño o riesgo adentro del edificio.Esta situación requiere que todos los estudiantes y el personal permanezcan en sus saloneshasta que se dé la señal que “el peligro ha pasado”. Siga las direcciones del personal.BLOQUEOAislar a todos los estudiante y personal de cualquier peligro , daño o riesgo de afuera deledificio. Esta situación requiere que todos los estudiantes y el personal permanezcan dentro desus salones hasta que se dé la señal que “el peligro ha pasado”. Siga las direcciones delpersonal.MANTENERSE EN SU LUGARParar cualquier movimiento dentro del edificio sin activar la alarma de Encierro.NIÑO PERDIDOCuando se ha reportado un niño perdido: El personal de ECFE informa inmediatamente al padre o guardián. El personal monitoreará todas las salidas del edificio. Se buscará inmediatamente en el edificio, salones y las ares alrededor. Si no se localiza al niño(a) se llamará al 911.11
RECURSOS DE LA COMUNIDADEvaluación en la Edad Temprana http://studentwellness.spps.org/screening 651-632-37462102 University Avenue West (University y Cleveland Ave.) St Paul, MN 55114Evaluación en la Edad Temprana (ECS) es un programa que ayuda a identificar la salud y las necesidadesen el desarrollo de los niños antes que entren al kindergarten. La evaluación incluye , visión audición,altura, peso, desarrollo, habla, socioemocional y una revisión de la salud e información de las vacunas.St Paul Public Schools (SPPS) provee la evaluación sin cargo a los niños de 3, 4 y 5 años de edad. Esimportante que los niños sean evaluados en la edad temprana así habrá tiempo suficiente para obtenercualquier ayuda necesaria adecuada antes que el niño(a) entre a la escuela. La evaluación es requeridapor ley para entrar en las escuelas públicas de MN y es recomendada para todos los estudiantes queentren al Pre-Kindergarten en SPPS.La evaluación se ofrece con cita previa en el Centro de Colocación de Estudiantes, por la mañana y por latarde los 5 días de la semana. Llame a la oficina al 651-632-3746 para programar una cita u obtener masinformación. Los padres/tutores pueden programar la evaluación con su proveedor de cuidado médico.Las formas están disponibles en la página de internet antes mencionada.Help Me Grow (Ayúdame a Crecer) http://www.helpmegrowramseyco.org 651-604-3700Help Me Grow es una iniciativa estatal que provee información acerca del desarrollo infantil y ladisponibilidad de servicios especiales para los niños que son elegibles desde el nacimiento hasta queingresen al kindergarten. Help Me Grow en el Condado de Ramsey ofrece (sin ningún costo)información, apoyo y servicios de referencia que puede ayudar a sus hijos y a su familia. Para las familiasque tienen preocupaciones o inquietudes acerca del desarrollo de sus hijos, desde el nacimiento hastalos 5 años de edad, comuníquese a la oficina por medio de una llamada o por correo electrónico.St Paul Public Schools Student Placemente Center (Centro de Colocaciones de Estudiantes). http://placement.spps.org/2102 University Ave., W (University Ave. Y Cleveland) St Paul, MN l: 651-632-3751Somali: 651-632-3709Hmong:651-632-3706Todas las solicitudes de los estudiantes, desde el Pre-kindergarten hasta el grado 12, sonprocesadas por el Centro de Colocaciones de Estudiantes. Para obtener más información de lasopciones escolares, o para enviar una solicitud en línea, visite nuestra página de internetapply.spps.org o comuníquese con el Centro de Colocaciones de Estudiantes.12
。Las clases de ECFE empiezan Septiembre 16 y terminan Junio 3.。NO ECFE: Oct. 20-23, Nov. 8, 18, 24-26, Dic. 19-Jan. 2, 16, 27, Feb. 20, Mar. 10, 24, Abr.3-8, 21, May. 27-29.。Si las clases se cancelan (debido al clima, COVID-19, etc.). ECFE también se cancela.。Las clases también se puede cancelar debido a número bajo de inscripciones.。Transportación es limitada pero puede ser disponible. Vea la pagina 12 (en el catalogo de ECFE)Se puede registrar en spps.org/ecfe o al teléfono 651-793-541013
LAS UBICACIONES DEL ECFEBelvidere, 271 Belvidere St. E., 55107 – 651-744-1750Galtier (Early Childhood Hub West), 1317 Charles Ave., 55104 – 651-793-5410Highland Park Elementary, 1700 W. Saunders Ave., 55116 – 651-744-3424Highwood Hills Elementary, 2188 Londin Lane E., 55119 – 651-793-7354L’Etoile du Nord Lower (Early Childhood Hub East), 1305 Prosperity Ave., 55106 – 651-744-2204Benjamin E. Mays (Rondo), 560 Concordia Ave., 55103 – 651-325-2793Wheelock Early Learning Center, 1521 Edgerton St., 55130 – 651-293-534714
Desarrollo Social y Emocional Desarrollo Emocional Autoconciencia y Autorregulación Competencia y Relaciones Sociales Enfoques para el Aprendizaje Curiosidad Tomando Riesgos Desarrollo de la Motricidad GruesaImaginación e Invención Persistencia Reflexión en Interpretación Salud Desarrollo del Lenguaje y la .
