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Todos@instituto512@arsyunenrdA Bordopara prevenir lapropagación del Covid-19Certificación para la validación de protocolos mínimosy orientación escolar ante el Covid-19INSTITUTO

DescripciónEl Instituto 512 de INICIA Educación ha establecido una alianza conGrupo Yunén con la intención de validar buenas prácticas de salud y prevenciónescolar en el contexto del COVID-19, dirigido a la comunidad educativa. La propuestaplantea las medidas de mayor rigurosidad en el regreso presencial a las aulas.El programa de certificación en línea, está dirigido a equipos docentes (maestras,maestros, equipos de gestión y personal administrativo) y familias. Su contenidose basa en la adecuada preparación para la reintegración de los estudiantes ycuerpo docente a los planteles escolares. La estructura de la certificacióncontempla detalles, desde origen del virus, posibles efectos del mismo, medidasde prevención en el contagio y eliminación de focos de contagio, presentado demanera lógica y secuencial.INSTITUTO@instituto512@arsyunenrd

PropuestaUna certificación de fácil acceso y asincrónica, respetando el ritmo de cada participante.La propuesta de certificación, comprende la salud como un estado integral en aspectosfísicos, mentales y emocionales. Por tanto, a raíz del distanciamiento de los planteleseducativos y el confinamiento en los hogares, hemos desarrollado una propuesta articulandoorientaciones en tres dimensiones:Dimensión salud y prevenciónBasadas en los más altos estándares y recomendaciones médicas para laprevención, recomendaciones de los organismos especializados de salud de laregión y del mundo. Con la responsabilidad de validar y hacer todas lasconsultas pertinentes y adecuando las recomendaciones al contexto escolar.Dimensión SocioemocionalAtendiendo la recuperación emocional y la seguridad, luego del periodo deconfinamiento. Abordando temas de ansiedad, temor y manejo de duelopara la recuperación de la confianza en el entorno escolar.Dimensión PedagógicaPromoviendo la posibilidad de retomar hábitos de aprendizaje, validarnuevos formatos y propuestas pedagógicas, para recuperar procesosdetenidos debido a la crisis.Estamos convencidos de que la educación es la ruta que permitirá la reorganización de lasociedad y el cuidado, tanto personal como de la comunidad.INSTITUTO@instituto512@arsyunenrd

ContenidoLa propuesta abarca contenidos que parten desde el origen del virus hasta los protocolos ynormas recomendadas para asegurar un retorno seguro a la escuela, evitando al máximo loscontagios, tomando las acciones necesarias y oportunas en caso de riesgo, promoviendo lasalud y la prevención, ante todo.Todo esto presentado de manera secuencial y lógica bajo la siguiente estructura que contiene como transversal las tres dimensiones identificadas como esenciales para el proceso:Módulo 1: Preparación1.1 Introducción al curso1.2 Introducción a la SaludDefinición de salud integral.Enfermedades comunes en la edad escolar - diferenciación.¿Qué es el COVID-19?Transmisión del virus y consideraciones de prevención.Tratamiento profiláctico para niños y adultos.Casos de especial atención para niños con antecedentes.médicos frente al COVID-19.Relación de la Enfermedad de Kawasaki con el COVID-19.1.3 Comunicación con actores clavesEstrategias y elementos claves de comunicación con:Familia.Comunidad .Asociaciones comunitarias relacionadas.INSTITUTO@instituto512@arsyunenrd

ContenidoMódulo 2: Retorno Seguro a la Escuela2.1 Aspectos Socio EmocionalesManejo de ansiedad producto del encierro.Manejo de ansiedad producto de enfermedad personal o familiar.Manejo de habilidades sociales luego de un largo periodo de confinamiento.2.2 Aspectos de SaludHábitos de higiene personal.Identificación de alertas personales.Hábitos de higiene del espacio escolar.Identificación de alertas en el espacio escolar.Protección a nuestro entorno, nosotros mismos y los que nos rodean.2.3 Aspectos PedagógicosEvaluación de las realidades.Adecuaciones del espacio físico para implementaciones pedagógicas.Ajuste de metodologías atendiendo la realidad .2.4 Preparación PreviaRecomendaciones de higiene y adecuación de áreas.Módulo 3: Prevención continuaPlanteles escolares.Higienización diaria del plantel.Protocolos a lo interno de la escuela.Señalización del espacio, mensajes y gráficos explicativos.Personal a cargo a lo interno de la escuela (Orientador del Covid-19 personal de salud) Covid “Coach”.Normas y protocolos generales.Guía de orientación familiar.INSTITUTO@instituto512@arsyunenrd

EquipoJosé Yunén, M.DResidencia en Medicina Interna, Sub-especialidades de Enfermedades Infecciosas yCuidados Críticos Quirúrgicos, Hospital Mount Sinaí, Nueva York. Certificado por lajunta americana ('American Board of Internal Medicine — ABIM').Licenciado en Cuidados Neurocríticos. Pasado presidente de la Sociedad Dominicana deMedicina de Cuidados Críticos y Cuidados Intensivos (SODEMECU). Pasado Jefe delSistema de Medicina Crítica, así como la División de Enfermedades Infecciosas y DirectorMédico para CEDIMAT (2013-2016).Ángela EspañolEducadora, experta en Liderazgo e Innovación Educativa, con especialidad en TecnologíaEducativa, Gestión Escolar y Alta Dirección. Con experiencia en metodologías de enseñanzabasadas en el cerebro. En su trayectoria como Directora de Portafolio de Inicia Educación yDirectora fundadora del Instituto 512, se ha especializado en Liderazgo y Competencias Directivasen Barna Managment School y en Liderazgo para el Desarrollo Directivo con enfoque enLatinoamérica del IESE, IAE e IPADE . Apasionada, comprometida y dedicada a la mejora dela calidad de la educación de República Dominicana y la región norte de Latinoamérica.Pablo SmesterMiembro del Comité de Desarrollo Global.Médico especialista en Emergencias y Desastres.Víctor CapellánMedicina Interna.Evaluador de Salud Poblacional y de Riesgo.Profesor de Enfermedades Infecciosas en Academia AMIR Dominicana.INSTITUTO@instituto512@arsyunenrd

Ernesto Díaz LaguardiaDe nacionalidad cubana, reside en República Dominicana desde 1996. Director Académico delCentro de Liderazgo y Gestión del Instituto 512, de INICIA Educación y Profesor del área deDirección de Personas en las Organizaciones en Barna Management School, con estudios deFilosofía en el Seminario Mayor San Carlos y San Ambrosio de La Habana, Cuba y es certificadocomo Master en Programación Neurolingüística por la IANLP con sede en Suiza, así comocertificado del Programa de Desarrollo Directivo (PDD) por Barna Management School.Raymond BlaisLicenciado en Psicología Clínica, con Maestría en Orientación Familiar de la Universidad deSantiago de Compostela de España. Es facilitador certificado de la metodología QuantumLearning, de Quantum Academy - San Diego, California. Con un Diplomado en NeuropsicologíaClínica Aplicada. Ha dedicado años de experiencia al diseño e implementación de proyectos dedesarrollo y de formación humana, a la dirección de programas de entrenamiento, y a la asesoríaeducativa de Instituciones Educativas/Culturales.Mirtha CabreraPsicóloga Clínica, Especialista en Terapia Familiar y Gestión Escolar.Actual Coordinadora de Liderazgo y Gestión del Centro en Liderazgo y Gestión Educativa delInstituto 512. Consultora para Proyectos de Nivel Inicial y Primaria, Programas de Liderazgo yDocente del Instituto 512. Desde el año 2001 vinculada a la educación, psicología, terapias, yes consultora en temas diversos dentro del área de educación.Luis de la TorreLuis de la Torre es Facilitador y Consultor en el Área de Aprendizaje y Mejora de Procesos con másde 15 años de experiencia. Como consultor ha acompañado a más de 30 instituciones yempresas en más de 12 países. Su experiencia como facilitador en aprendizaje acelerado yconferencista se extiende por una decena de países, incluyendo congresos internacionales,universidades y keynote speaker en repetidas Ocaciones. Es maestro en Ciencias de Manufacturapor la Universidad de Texas Pan-Am e Ingeniero Industrial por el TEC de Monterrey; además decontar con 5 certificaciones internacionales en aprendizaje y en procesos de calidad.Milena VargasEducadora, Especialista en Enseñanza y Aprendizaje con Enfoque en Evaluación Educativa delTecnológico de Monterrey y la Universidad Santo Tomás de Aquino de Bogotá. Magister enEducación, con interés en la investigación acerca de la modificación de estructuras cognitivas, lainteligencia emocional y los procesos de formación del docente . Docente y formadora demaestros por vocación y convicción.INSTITUTO@instituto512@arsyunenrd

Equipo decoordinaciónGrupo YunenFacundo ErreguerenaGerente GeneralARS YunénShariff Gutiérrez GarcíaDirector de OperacionesARS YunénLidis PeñaGerente TécnicoARS YunénPatricia Frías EncarnaciónCoordinadora de PYPARS YunénInstituto 512Michelle Guzmán TorresCoordinadora de ProyectosInstituto 512 INICIA EducaciónKatherine Feliciano GarcíaCoordinadora de ProyectosInstituto 512 INICIA EducaciónEduardo VillanuevaCoordinador de ProyectosInstituto 512 INICIA EducaciónINSTITUTO@instituto512@arsyunenrd

Duración aproximada del programa20 horasFecha aperturaA partir del 1ro de agosto de 2020RegistroPara registrarte, ingresa a:www.512.com.doPara más arsyunenrdwww.512.com.do

INSTITUTOTRANSFORMANDO A TRAVÉSDEL LIDERAZDO EDUCATIVODirecciónAv. Winston Churchill No.5,Piso 5, Torre ScotiabankTeléfono(809) 542-0512Website512.com.doCentro de Liderazgo y Gestión EducativaCentro de Desarrollo y Liderazgo DocenteCentro de Liderazgo EstudiantilProgramas a la medidaCentro de Investigación@instituto512

Descripción @instituto512 @arsyunenrd El Instituto 512 de INICIA Educación ha establecido una alianza con Grupo Yunén con la intención de validar buenas prácticas de salud y prevención escolar en el contexto del COVID-19, dirigido a la comunidad educativa. La propuesta plantea las medidas de mayor rigurosidad en el regreso presencial a las aulas.