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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDPLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIAUNIVERSITARIAGUÍA DOCENTEPSICOLOGÍA SOCIAL
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.Título:Grado en PsicologíaFacultad:Facultad de Ciencias de la SaludDepartamento/Instituto:Departamento de PsicologíaMateria:Bases Sociales de la ConductaDenominación de la asignatura:Psicología SocialCódigo:29001Curso:PrimeroSemestre:Primero y SegundoTipo de asignatura (básica, obligatoria uoptativa):ObligatoriaCréditos ECTS:9Modalidad/es de enseñanza:PresencialLengua vehicular:Profesor/a:EspañolDr. D. Jorge Barraca MairalDra. Dña. Amalia Escalona MartínezDr. D. Jorge Barraca MairalDra. Dña. Amalia Escalona MartínezGrupos:1º A y 1º BDespacho:“Casita” Despacho de PsicologíaEquipo docente:Teléfono:Ext.918153131Email: jbarraca@ucjc.edu/aescalona@ucjc.eduPágina web:1
2. REQUISITOS PREVIOS.Esenciales:Los propios del título.Aconsejables:Conocimientos básicos de la interacción en el entorno social.El alumno puede llegar de Bachillerato sin estos segundos conocimientos.3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURAAL PLAN DE ESTUDIOS.Campo de conocimiento al pertenece la asignatura.Esta asignatura pertenece a la materia de Bases Sociales de la ConductaRelación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum.Psicología Social proporciona al alumno la formación para comprender los procesospsicosociales básicos y la cognición social, así como la influencia de los elementoscontextuales en el comportamiento de los individuos; los factores que determinan ypermiten comprender los procesos de interacción social, de funcionamientointergrupal y la dinámica de grupos.La Psicología Social experimental requiere de los conocimientos básicos de lasasignaturas de métodos de investigación y el conocimiento de los análisisestadísticos más comunes en la investigación psicosocial.Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura.Gracias a la formación en Psicología Social se podrán establecer planes de actuaciónprácticos en muchas áreas aplicadas de la psicología, por ejemplo, en el campoeducativo, clínico, comunitario y de empresa. Los conocimientos psicosocialespermiten tener las claves para trabajar eficazmente en el cambio de actitudes, lasrelaciones sociales emocionalmente inteligentes, la gestión y dinámica de grupos,etc.2
4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓNCON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LAASIGNATURA.COMPETENCIAS GENÉRICASCG1.Conocerlasfunciones,características y limitaciones de losdistintos modelos teóricos de laPsicología en el ámbito social.CG2. Conocer las leyes básicas de losdistintos procesos de interacción delindividuo en un grupo.CG3. Conocer la dimensión social del serhumano considerando los factoressocioculturales que intervienen en laconfiguración psicológica humana.CG4. Conocer distintos diseños deinvestigación, los procedimientos deformulación y contrastación de hipótesispara la interpretación de los resultadosen el ámbito social.CG5. Conocer los distintos campos deaplicación de la Psicología social y tenerlos conocimientos necesarios paraincidir y promover la calidad de vida delos individuos en la sociedad.RESULTADOS DE APRENDIZAJERELACIONADOS CON LAS COMPETENCIASGENÉRICASCG1.Identificar modelos teóricos de laPsicología en el ámbito social.Discriminar las funciones de los modelosteóricos de la Psicología en el ámbitosocial.Identificar las limitaciones de los modelosteóricos de la Psicología en el ámbitosocial.CG2.Reconocer e interpretar las leyes básicasde los distintos procesos de interacción delindividuo en un grupo.CG3.Reconocer los procesos y fases por los quetranscurre un determinado grupo humano.CG4.Interpretar las investigaciones llevadas acabo en el análisis de los procesos deinteracción social.Discriminar las limitaciones.Interpretar adecuadamente los resultadosde las investigaciones psicosociales yentender su alcance, generalizabilidad yrepercusiones.CG5.Aplicar los resultados de los conocimientosde la Psicología Social y su influenciapositiva en el medio social.3
RESULTADOS DE APRENDIZAJECOMPETENCIAS ESPECÍFICASRELACIONADOS CON LAS COMPETENCIASESPECÍFICASCE1. Saber analizar necesidades y CE1. Analizar las necesidades de los sujetosdemandas de los destinatarios en en los contextos en los que aparezcan.función de los diferentes contextos quese planteen.CE2. Describir correctamente los procesosCE2. Saber describir y medir los de interacción social.procesos de interacción, la dinámica delos grupos y la estructura grupal e CE3. Interpretar las necesidades grupales yintergrupal.gestionarlas adecuadamente, incluyendoCE3. Ser capaz de identificar problemas las correspondientes a las organizaciones.y necesidades grupales e intergrupales.CE4. Saber describir y medir los CE4. Medir los procesos de interacción, laprocesos de interacción, la dinámica y la dinámica y la estructura organizacional eestructura organizacional e inter- inter-organizacional.organizacional.CE5. Saber analizar el contexto donde se CE5. Identificar e interpretar los factoresdesarrollan las conductas individuales, contextuales de todo tipo de interaccioneslosprocesosgrupalesy sociales.organizacionales.CE6. Ser capaz de definir los objetivos y CE6. Establecer evaluaciones convenienteselaborar el plan de la intervención para propósitos preventivos, y también debásico en función del propósito de la intervención �n,inserción, CE7. Manejar habilidades que permitan laacompañamiento.).orientación psicológica, la negociación y laCE7. Saber aplicar estrategias y métodos mediación.de intervención básicos sobre losdestinatarios:consejopsicológico, CE8. Dar feedback adecuadamente a losasesoramiento,negociación, agentes de los procesos sociales.mediación.CE8.Saberproporcionar CE9. Identificar cuándo determinadosretroalimentación a los destinatarios de comportamientos han vulnerado losforma adecuada y precisa en cada principios éticos de la labor del psicólogo.situación social.Compromiso éticoCE9. Conocer y ajustarse a lasobligaciones deontológicas que requierela Psicología Social.4
5. CONTENIDOSDIDÁCTICAS/TEMARIO/UNIDADESTema 1. Introducción a la Psicología SocialAproximación conceptual: fenómenos psicosociales y delimitación del campo deestudio. Breve historia de la disciplina. Métodos de los modelos psicosociales. Ramasteóricas.Tema 2. Comunicación InterpersonalDelimitación de la comunicación desde la perspectiva psicosocial. Elementos de lacomunicación. Feed-back. El riesgo de la comunicación: la apertura a los demás.Comunicación no-verbal. Los rumores. La propaganda.Tema 3. Los motivos SocialesMotivos humanos y motivos sociales. La motivación de logro. La motivación de poder.La motivación de afiliación. Medida de las motivaciones. Motivación y conducta.Tema 4. Percepción SocialFactores que determinan la percepción. Proposiciones fundamentales que explican lanaturaleza de la percepción. Las primeras impresiones. Los estereotipos.Tema 5. La atracción interpersonalEl fenómeno de la atracción. Factores del atraído, del atrayante, de la interacciónmutua y de la situación. El amor. Los celos.Tema 6. El comportamiento agresivoDelimitación de la conducta agresiva. El estudio psicosocial de la agresividad humana.Modelos teóricos sobre la agresión. Los elementos estimulantes de la agresividad.Prevenir la agresividad.Tema 7. El comportamiento prosocial: el altruismoDelimitación del altruismo. Altruismo humano y animal. Altruismo en situaciones deno emergencia y de emergencia. Modelos explicativos.Tema 8. Las actitudes y el cambio de actitudesDefinición de actitud. Conceptos afines al de actitud. Estructura interna de lasactitudes: componentes. Características de las actitudes. Factores determinantes de laformación de actitudes. Funciones de las actitudes. La medida de las actitudes. Elcambio de actitudes. El prejuicio.Tema 9. Roles sociales, socialización e identidad socialConceptos básicos de la teoría de roles. Las dimensiones de los roles. Los conceptosde expectativas y exigencias. El problema de la adopción de un rol. El problema de laaptitud para el desempeño de roles. Cuestiones derivadas de la pluralidad de roles.Problemas de la multiplicidad de roles. Los conflictos de roles y su resolución. Cómo5
se aprenden los roles. Roles e identidad social. El liderazgo.Tema 10. Grupos socialesLa realidad de los grupos. Principales teorías sobre la realidad grupal. Qué es ungrupo. Clases de grupos. Propiedades de los grupos. El comportamiento colectivo. Lasnormas en los grupos. Crisis y vida de los grupos.Tema 11. Psicología ambientalCognición ambiental. Espacio personal y territorialidad. Efectos del hacinamiento.Efectos del ruido. Otros elementos.Tema 12. La Psicología Social ante los nuevos retos de la sociedadTelevisión y agresividad. Vandalismo juvenil. Inmigración e integración. Violencia enlas escuelas. Las sectas.6
6. CRONOGRAMAUNIDADES DIDÁCTICAS / TEMASTema 1. Introducción a la Psicología SocialTema 2. Comunicación InterpersonalTema 3. Los motivos SocialesTema 4. Percepción SocialTema 5. La atracción interpersonalTema 6. El comportamiento agresivoTema 7. El comportamiento prosocial: elaltruismoTema 8. Las actitudes y el cambio de actitudesTema 9. Roles sociales, socialización e identidadsocialTema 10. Grupos socialesTema 11. Psicología ambientalTema 12. La Psicología Social ante los nuevosretos de la sociedadPERÍODO TEMPORALOctubreOctubre – ro-MarzoMarzoAbrilAbril-MayoMayoJunio7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DEENSEÑANZAMODALIDADORGANIZATIVAClase teóricaClases prácticas(resolución decasos,experimentos yproblemas)Estudio y trabajoen grupo(elaboracióntrabajo de revisióny resolución deproblemas engrupo)Estudio y trabajoautónomo(elaboración deinformes sobreprácticas, casos,experimentos)Estudio ENCIALESHORAS DETRABAJOAUTÓNOMOTOTAL DEHORASLección magistralCG1, CG2,CG3, CG4,CE5, CE855055- Estudios de casos- Aprendizaje basadoen problemasCE1, CE2, CE3,CE4, CE5, CT1,CT2, CT4, CT6,CT10, CT1425025- Estudio de casos- Aprendizaje basadoen problemasCE1, CE6, CE8CT1,CT6,CT8,CT9,CT10,CT11, CT12, CT1303535- Estudio de casos- Aprendizaje basadoen problemasCG1, CG2,CG3, CG404040- Aprendizajeorientado aCG1, CG2,CG3, CG405454MÉTODO DEENSEÑANZA7
proyectos- Estudio de casos- Aprendizaje basadoen problemasTutorías- Aprendizaje(planteamiento yorientado aresolución deproyectos.dudas sobre- Aprendizajecontenidosbasado enteóricos)problemas- Estudio de casosTutorías- Aprendizaje(planteamiento yorientado aresolución deproyectosdudas sobre- Aprendizajetrabajos en grupo)basado enproblemasExamenCE1, CE2, CE3,CE4, CT1, CT2,CT3, CT5, CT70CE1, CE2, CE3,CE4, CT1, CT2,CT3, CT4, CT5,CT7CG1, CG2,CG3, CG4,CE1, CE2, CE3,CE4, CE5, CE6826608028. SISTEMA DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓNVALORACIÓN RESPECTO A LACALIFICACIÓN FINAL (%)Cada pregunta objetiva es unpunto. Se divide el total porel N de las preguntas.60%Grado de ajuste alesquema y principiosplanteados. esquemainicial planteado (10%) decorrección en la exposiciónoral (claridad, ejemplos,discurso correcto) (5%) selección de contenidos ymaterial de apoyo ( 5%)20%ACTIVIDAD DE uebastrabajosGrado de ajuste al esquema yprincipios planteados. AjusteInformesdeejerciciosal guión (5%) respuesta aprácticoslas preguntas correctamente(10%)Asistencia a clases y tutoríasAsistencia. Seguimientos demetas y objetivos15%5%8
Consideraciones generales acerca de la evaluación:Cada componente de la evaluación debe alcanzar la nota media mínima. Esto es: en elconjunto de los trabajos, las exposiciones y los informes el alumno deberá llegar al50% de la nota máxima posible. Igualmente, en el conjunto de los exámenes se debellegar al 50% de la nota máxima posible.9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍABibliografía básicaBarraca, J. (2008). Bases sociales de la conducta. Madrid: Editorial CCS.Bibliografía complementariaÁlvaro, J.L., Garrido, A. y Torregrosa, J.R. (1996). Psicología social aplicada. Madrid:McGraw-Hill, Interamericana de España.Aronson, E. (1992). El animal social: introducción a la psicología social. Madrid: AlianzaUniversidad.Baron, R.A. y Birne, D. (1998). Psicología social. Madrid: Prentince Hall.Blanco Abarca, A. (1988). Cinco tradiciones en la psicología social. Madrid: Morata.Brown, R. (1998). Prejuicio: su psicología social. Madrid: Alianza Universidad.Canto Ortiz, J.M. (1994). Psicología social e influencia: estrategias de poder y procesos decambio. Archidona, Málaga: Aljibe.Clemente Díaz, M. (1992). Psicología social: métodos y técnicas de investigación. Madrid:Eudema.Clemente Díaz, M. (1996). Psicología social aplicada. Madrid: Pirámide.Estramiana Alvaro, J.L. (1995). Psicología social: perspectivas teóricas y metodológicas.Madrid: Siglo XXI de España Editores.Echebarría Echabe, A. (1995). Psicología social del prejuicio y el racismo. Madrid: EditorialCentro de Estudios Ramón Areces.Fischer, G.N. (1990). Psicología social: conceptos fundamentales. Madrid: Narcea.Gómez Jacinto, L. y Canto Ortiz, J.M. (1998). Psicología social. Madrid: Pirámide.Hewstone, M. et al. (1991). Introducción a la psicología social: una perspectiva europea.Barcelona: Ariel.Huici, C., López-Sáez, M. y Nouvilas, E. (1996). Psicología social. Madrid: UNED.Ibañez Gracia, T. (1996). Psicología social. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.Jiménez Burillo, F. (1995). Psicología social. Madrid: Ediciones Académicas.Lindesmith, A.R., Strauss, A.L. y Denzin, N.K. (1991). Social psychology. Englewood Cliffs, NJ:Prentice Hall.Lindzey, G. y Aronson, E. (1985). Handbook of social psychology. New York: LawrenceErlabaum Associates.Milgram, S. (1980). Obediencia a la autoridad. Bilbao: Desclée de Brouwer.Morales, J.F. y Huici, C. (1989). Lecturas de psicología social. Madrid: UNED.Morales, J.F. et al. (1999). Psicología social. Madrid: McGraw-Hill Interamericana.Moscovici, S. (1988). Psicología social. Barcelona: Paidós Ibérica.Munnè, F. (1993). La construcción de la psicología social como ciencia teórica. Barcelona:PPU.Myer, D.G. (1991). Psicología social. Madrid: Editorial Médica Panemericana.Ovejero Bernal, A. (1998). Las relaciones humanas: psicología social teórica y aplicada.9
Madrid: Biblioteca Nueva.Páez, D., Valencia, J.F., Morales, J.F., Sarabia, B. y Ursúa, N. (1992). Teoría y método de lapsicología social. Barcelona: Anthropos.Pastor Ramos, G. (1994). Conducta interpersonal: ensayo de psicología social sistemática.Salamanca: Universidad Pontificia de Salamanca.Peiró, J.M., Morales, J.M. y FernándezDols, J.M. (1996). Tratado de psicología social. Madrid: Síntesis.Quiles del Castillo, M.N. (1998). Psicología social: procesos interpersonales. Madrid:Pirámide.Sabucedo, J.M., D’Adamo, O. y García Beaudoux, V. (1997). Fundamentos de psicologíasocial. Madrid: Siglo XXI de España Editores.Smith, E.R. y Mackie, D.M. (1997). Psicología social. Madrid: Editorial Médica Panamericana.Vander Zanden, J.W. (1990). Manual de psicología social. Barcelona: Paidós.REVISTAS:Journal of Personality and Social PsychologyJournal of Experimental Social PsychologyEn español:Revista de Psicología SocialPÁGINAS WEB: http://www.prisonexp.org/10.- OBSERVACIONESSe recomienda a los alumnos descargarse siempre con antelación a las clases teóricaslos contenidos temáticos de las mismas (de acuerdo con la programación temporal) yacudir a estas clases con el contenido ya leído.10
Delimitación de la comunicación desde la perspectiva psicosocial. Elementos de la comunicación. Feed-back. El riesgo de la comunicación: la apertura a los demás. Comunicación no-verbal. Los rumores. La propaganda. Tema 3. Los motivos Sociales Motivos humanos y motivos sociales. La motivación de logro. La motivación de poder.
