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PROGRAMACIÓN DEL 4º CURSO DE E.S.O.1. CONTENIDOS DE HISTORIA DE 4º, Los contenidos de esta materia parten de dos fuentes: el real decreto de enseñanzasmínimas y la orden que establece los específicos de nuestra comunidad, ambostomados en consideración integradamente en los materiales curriculares utilizados.Los indicados en el real decreto de enseñanzas mínimas son los siguientes:Bloque 1. Contenidos comunes Localización en el tiempo y en el espacio de los acontecimientos y procesoshistóricos más relevantes. Identificación de los factores que intervienen en losprocesos de cambio histórico, diferenciación de causas y consecuencias yvaloración del papel de los hombres y las mujeres, individual y colectivamente,como sujetos de la historia.Identificación de los componentes económicos, sociales, políticos, culturalesque intervienen en los procesos históricos y comprensión de las interrelacionesque se dan entre ellos.Búsqueda, selección y obtención de información de fuentes documentales,obtenida según criterios de objetividad y pertinencia, diferenciando los hechosde las opiniones y las fuentes primarias de las secundarias. Contraste deinformaciones contradictorias y/o complementarias a propósito de un mismohecho o situación. Análisis y trabajo con textos históricos de especialrelevancia.Análisis de hechos o situaciones relevantes de la actualidad con indagación desus antecedentes históricos y de las circunstancias que los condicionan.Valoración de los derechos humanos y rechazo de cualquier forma de injusticia,discriminación, dominio o genocidio. Asunción de una visión crítica hacia lassituaciones injustas y valoración del diálogo y la búsqueda de la paz en laresolución de los conflictos.Reconocimiento de los elementos básicos que configuran los principales estiloso artistas relevantes de la época contemporánea, contextualizándolos en suépoca e interpretación de obras artísticas significativas. Aplicación de esteconocimiento al análisis de algunas obras relevantes.Bloque 2. Bases históricas de la sociedad actual Transformaciones políticas y económicas en la Europa del Antiguo Régimen. ElEstado absoluto. Ilustración. Reformismo borbónico en España.Transformaciones políticas y socioeconómicas en el siglo XIX. Revoluciónindustrial. Revoluciones políticas y cambios sociales. Formas de vida en laciudad industrial.Crisis del Antiguo Régimen y construcción del Estado liberal en la España delsiglo XIX.Grandes cambios y conflictos en la primera mitad del XX. Imperialismo, guerray revolución social.
Programación DepartamentoCiencias Sociales I.E.S. San TelmoJerezTransformaciones en la España del siglo XX: crisis del Estado liberal; la IIRepública; Guerra civil; Franquismo.Arte y cultura en la época contemporánea.Bloque 3. El mundo actual El orden político y económico mundial en la segunda mitad del siglo XX:bloques de poder y modelos socioeconómicos. El papel de los organismosinternacionales.Transición política y configuración del Estado democrático en España. Proceso de construcción de la Unión Europea. España y la Unión Europea hoy. Cambios en las sociedades actuales. Los nuevos movimientos sociales yculturales. Los medios de comunicación y su influencia.Globalización y nuevos centros de poder. Focos de tensión y perspectivas en el mundo actual.2. CONTENIDOS PARA ANDALUCÍA.En el caso de la orden con contenidos específicos para nuestra comunidad son lossiguientes, organizados en torno a diez núcleos temáticos:1. La construcción histórica, social y cultural de Andalucía.2. El patrimonio cultural andaluz.3. Igualdad, convivencia e interculturalidad.4. Progreso tecnológico y modelos de desarrollo.5. El uso responsable de los recursos.6. Tradición y modernización en el medio rural andaluz.7. La industrialización y sus problemas en Andalucía.8. Los procesos de urbanización en el territorio andaluz.9. Ocio y turismo en Andalucía.10. Participación social y política.1. La construcción histórica, social y cultural de Andalucía. Contenidos y problemáticas relevantes .:- ¿Cuáles son las causas históricas del retraso que ha tenidoAndalucía en muchos aspectos de su desarrollo?¿Cómo han contribuido las mujeres al bienestar y avance de lasociedad andaluza?¿Cuál es la imagen que se tiene de Andalucía en otros lugaresdel mundo? ¿Qué pensamos nosotros acerca de dicha imagen?Interacción con otros núcleos temáticos y de actividades.El trabajo sobre este núcleo temático, por su carácter transversal,permite poner en juego una gran cantidad de contenidos, disponibles enlos diversos Bloques contemplados por el Real Decreto 1631/2006, de29 de diciembre, para los cuatro cursos de la ESO. Concretamente, loscontenidos del Bloque 1 (Contenidos comunes) de cada uno de loscursos garantizan la presencia, en los procesos de trabajo, deprocedimientos y actitudes.Programación de Geografía e Historia - 4º E.S.O.2
Programación DepartamentoCiencias SocialesI.E.S. San TelmoJerezEn 4.º curso, el Bloque 2 (Bases históricas de la sociedad actual) ofrececonocimientos sobre una etapa histórica decisiva para entender laformación de la actual Andalucía, cual es el paso del Antiguo al NuevoRégimen, las dificultades que retrasaron la modernización de Andalucíaen el contexto español y mundial, y, más concretamente, toda la historiacontemporánea de Andalucía, con las fases decisivas del siglo XX, concuya memoria la educación tiene un compromiso ineludible; asimismo,este bloque proporciona informaciones sobre arte y culturacontemporánea, pudiendo incorporar aportaciones decisivas realizadasdesde Andalucía; en esa misma línea se hallan los contenidos delBloque 3 (El mundo actual), que nos permiten trabajar el papel deAndalucía en el contexto español, europeo y mundial.2. El patrimonio cultural andaluz. Contenidos y problemáticas relevantes.¿Cuáles con los orígenes del flamenco? ¿Qué relaciones existen entreel flamenco y la cultura gitana?- ¿Qué aspectos de Andalucía son más valorados por susvisitantes de otras Comunidades españolas y del resto delmundo? ¿Por qué?- ¿Qué responsabilidad tenemos, como ciudadanos, en laconservación del patrimonio?- ¿Qué podemos considerar patrimonio de la humanidad? Interacción con otros núcleos temáticos y de actividades.Dada su variedad y la riqueza de posibilidades didácticas, la temáticadel patrimonio puede ser trabajada con los contenidos de prácticamentetodos los Bloques en los cuatro cursos de la ESO. Tomando comoapoyo los contenidos «comunes » presentes en el Bloque 1 de cadacurso, podemos hacer un uso más específico de los contenidos de losotros bloques contemplados en el Real Decreto 1631/2006, de 29 dediciembre.En 4.º, los contenidos del Bloque 2 (Bases históricas de la sociedadactual) permiten conocer las raíces históricas recientes de una parteimportante del legado patrimonial en Andalucía, en la Edadcontemporánea, especialmente en el aspecto artístico y en eletnográfico, mientras que los contenidos del Bloque 3 (El mundo actual)pueden ayudar a entender de una forma contextualizada el patrimonioandaluz en el marco español, europeo y mundial.3. Igualdad, convivencia e interculturalidad. Contenidos y problemáticas relevantes.-¿Cuáles son los orígenes históricos de las situaciones dedesigualdad social en Andalucía?¿Qué líneas de organización y actuación han seguido lostrabajadores para conseguir sus derechos?¿Qué camino han recorrido las mujeres en la lucha por suigualdad respecto a los hombres?Programación de Geografía e Historia - 4º E.S.O.3
Programación DepartamentoCiencias Sociales- I.E.S. San TelmoJerez¿Qué conflictos internacionales importantes conocemos?¿Dónde ocurren? ¿En qué consisten? ¿Qué causas los hanprovocado? ¿Qué podemos hacer para contribuir a su solución?¿Qué aporta
del patrimonio puede ser trabajada con los contenidos de prácticamente todos los Bloques en los cuatro cursos de la ESO. Tomando como apoyo los contenidos «comunes » presentes en el Bloque 1 de cada curso, podemos hacer un uso más específico de los contenidos de los otros bloques contemplados en el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre.
