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DESARROLLO SUSTENTABLEEVALUACIONCRITERIOS DE ACREDITACION DE CADA UNIDAD- Se acumularan puntos por cada actividad de cada unidad y actividades extras.- El alumno generará un folder de trabajos que presentara al término de la unidad y laconservara hasta al concluir el curso para determinar su calificación final.- En cada unidad el examen cuenta 30 o 40 pts., y será aplicado bajo restricción detiempo y una hora predeterminada y/o establecida, la cual se indican en el documento.El puntaje estará en función de su calificación obtenida. Si el examen no se presenta yla calificación es menor al 70 % automáticamente el puntaje de las demásactividades se anula.- La evaluación de examen se aplicará si es que el alumno presento por lo menos el75% de las actividades indicadas.- El puntaje de las exposiciones, trabajos de investigación y/o tareas se indican en cadaunidad. El puntaje varía de acuerdo a los temas y son de carácter obligatorio para serevaluados, es decir el acumulado puede ser de 30, 60 pts. de trabajos/tareas y 15 pts.de las exposiciones. A las exposiciones programadas del equipo en turno en la unidadse le asignara el puntaje correspondiente.
Las exposiciones, trabajos de investigación y/o tareas y deberán cumplir los siguientesrequisitos:1. En cada unidad se solicitara la amplitud del mismo. (Ejemplo Cinco Cuartillas,etc.), La cuartilla implica únicamente el desarrollo.2. Portada (ITZ, nombre de la materia, del alumno, título del trabajo y fecha deentrega ). Esta presentación queda libre de fuente y tamaño.3. Índice, Antecedentes, Introducción, Desarrollo, Conclusiones y Bibliografía ofuente web. (de acuerdo con el formato del Manual de publicaciones de laAmerican Psychological Association APA). Nota: trabajo de una cuartilla omenos solo los puntos subrayados.4. El contenido del trabajo debe ser redactado en Fuente Times New Roman 12 yen el caso de ser exposición queda libre de fuente y tamaño.La suma correspondiente en cada caso le estará dando la evaluación de la materia.En resumen el esquema general es: Examen de la Unidad30Puntos Actividades50Puntos Exposición de Temas20Puntos100PuntosLOS PUNTAJES DE CADA UNO DE TEMAS A EVALUAR ESTARANSUJETOS A LA UNIDAD CORRESPONDIENTE Y LAS FECHAS DEEXAMENES, DE ENTREGA Y DE LAS EXPOSICIONES SE INDICANEN LAS SIGUIENTES TABLAS DE LOS CONTENIDOS TEMATICOS.AL ENVIAR LOS TRABAJOS POR CORREO LA PORTADA DEBERA IR EN EL MISMO ARCHIVOE INDICAR EL PUNTO DEL TRABAJO, EL NOMBRE DEL TEMA EN EL NOMBRE DEL ARCHIVOY NUMERO DE CONTROL DEL ALUMNO:EJEMPLO: 1.4 Visión sistémica de la sustentabilidad. ( No de Control )Competencia(s) a desarrollarAplica una visión sustentable, en los ámbitos social, económico y ambiental que le permitiráevaluar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno, tomando en cuenta estrategiasy considerando profesionalmente los valores ambientales.
UNIDAD No. 1: INTRODUCCION AL DESARROLLO SUSTENTABLECOMPETENCIA: Comprende adecuadamente los conceptos y principios de lasustentabilidad, para Integrar y contextualizar los conocimientos adquiridos.Contenidos¿Qué aprender?1.1 Concepto desustentabilidad.1.2 Principios de lasustentabilidad.1.3 Dimensiones de lasustentabilidad.Actividades del alumno¿Qué hacer para aprender?Pts.FECHA DEENTREGAInvestigar y/o localizar información de lascaracterísticas del tema de los conceptos básicos deSustentabilidad y elaborar un Mapa Conceptualpara presentar la imagen en forma electrónicaexplicándolo en el grupo, por los Equipos # 1, 2 y3. El resto del grupo, entregara la misma evidenciade forma individual, realizando el grafico en unahoja reciclada no impreso, ni en /19Investigar y/o localizar información de lascaracterísticas del tema los Principios de laSustentabilidad y elaborar un Mapa Mental parapresentar la imagen en forma electrónicaexplicándolo en el grupo, por los Equipos # 4, 5 y6. El resto del grupo, entregara la misma evidenciade forma individual, realizando el grafico en unahoja reciclada, no impreso ni en electrónico.Investigar y/o localizar información de lascaracterísticas del tema las Dimensiones de laSustentabilidad y elaborar un Cuadro Sinópticopara presentar la imagen en forma electrónicaexplicándolo en el grupo, por los Equipos # 7 y 8.El resto del grupo, entregara la misma evidencia deforma individual, realizando el grafico en una hojareciclada, no impreso ni en electrónico.ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:Realizar la sinopsis del documental LA HISTORIA DELAS COSAS: Una cuartillaFECHA LIMITE DE 04/09/1910045/25 03/12/19
UNIDAD No. 2: ESCENARIO NATURALCOMPETENCIA: Explica los conceptos y hace uso del lenguaje adecuadamente, de los elementos queintegran el escenario natural para comprender el cuidado del medio ambiente.Contenidos¿Qué aprender?2.1 El ecosistema2.2 Flujo de energíaActividades del alumno¿Qué hacer para aprender?Localizar e investigar información de las característicasprincipales que comprenden el concepto de Ecosistemapara analizar y comentar en clase a manera de exposiciónpor el Equipo No. 1. Complementar la información conun video. Presentar el reporte del trabajo registrándoloelectrónicamente en el folder. El resto del grupo realizaraun mapa mental de forma individual.Localizar e investigar información de las característicasprincipales que comprenden el Flujo de Energía paraanalizar y comentar en clase a manera de exposición por elEquipo No. 2. Complementar la información con unvideo. Presentar el reporte del trabajo registrándoloelectrónicamente en el folder. El resto del grupo realizaraun mapa sistémico de forma individual.2.3 Biósfera2.3.1 Hidrósfera2.3.2 Litósfera2.3.3 Atmósfera2.3.4 Ciclos biogeoquímicos (C,H,O,N,P)2.3.5 BiodiversidadLocalizar e investigar información de las característicasprincipales que comprenden Biosfera, Hidrosfera,Litosfera, Atmosfera, Ciclos biogeoquímicos yBiodiversidad para analizar y comentar en clase a manerade exposición por los Equipos No. 3, 4 y 5. Complementarla información con un video. Presentar el reporte deltrabajo registrándolo electrónicamente en el folder. El restodel grupo realizara un cuadro sinóptico de formaindividual.2.4Estrategiasdesustentabilidad para el manejode recursos naturales2.4.1 Servicios ambientales2.4.2 Programas sectoriales demedio ambiente y recursosnaturales:desarrollosocial;economía; agricultura, ganaderíay pesca; salud; turismo; trabajo yprevisión social, entre otros.2.4.3. Derecho, Legislación ynormatividad ambiental para eldesarrollo sustentable2.4.4. Ordenamiento ecológicoterritorial.Localizar e investigar información de las característicasprincipales que comprenden Estrategias de sustentabilidadpara el manejo de recursos naturales para analizar ycomentar en clase a manera de exposición por los EquiposNo. 6, 7 y 8. Complementar la información con un ectrónicamente en el folder. El resto del grupo realizarauna tabla o cuadro comparativo de forma individual.Pts.FECHA DEENTREGA20/10 06/09/1920/10 09/09/1920/10 10/09/1920/10 12/09/19ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:Realizar la sinopsis del documental HOME (El sacrificiodel planeta por el capital). Extensión mínima: TrescuartillasFECHA LIMITE DE /09/19604019/09/1910045/25 03/12/19
UNIDAD No. 3: ESCENARIO SOCIO-CULTURALCOMPETENCIA: Conoce la organización de la sociedad y los indicadores que permiten evaluar el nivel de desarrollo yorganización de la misma. Así como la forma de acceder a los recursos con un sentido de justicia y equidad .Contenidos¿Qué aprender?3.1 Sociedad, organización socialActividades del alumno¿Qué hacer para aprender?Investigar y/o localizar información de las características del temaSociedad, organización social y elaborar un Esquema Sistémicopara presentar la imagen en forma electrónica explicándolo en elgrupo, por el Equipo # 1. El resto del grupo, entregara la mismaevidencia de forma individual, realizando el grafico en una hojareciclada, no impreso ni en electrónico.Pts.FECHA DEENTREGA823/09/193.2 Cultura, diversidad socio-cultural3.2.1 Desarrollo humano3.2.2 Índice de desarrollo humano3.2.3 Índice de desarrollo social3.2.4 Desarrollo urbano y ruralInvestigar y/o localizar información de las características del temaCultura, diversidad socio-cultural y elaborar una Tablacomparativa para presentar la imagen en forma electrónicaexplicándolo en el grupo, por los Equipos # 2 y 3. El resto del grupo,entregara la misma evidencia de forma individual, realizando elgrafico en una hoja reciclada, no impreso ni en electrónico.825/09/193.3 Impacto de actividades humanassobre la ción, migración.Investigar y/o localizar información de las características del temaImpacto de actividades humanas sobre la naturaleza y elaborar unCuadro sinóptico para presentar la imagen en forma electrónicaexplicándolo en el grupo, por los Equipos # 4 y 5. El resto del grupo,entregara la misma evidencia de forma individual, realizando elgrafico en una hoja reciclada, no impreso ni en electrónico.827/09/193.4 Cambio climático global: causas y Investigar y/o localizar información de las características del temaCambio climático global: causas y consecuencias y elaborar unconsecuencias.Mapa Mental para presentar la imagen en forma electrónicaexplicándolo en el grupo, por el Equipo # 6. El resto del grupo,entregara la misma evidencia de forma individual, realizando elgrafico en una hoja reciclada, no impreso ni en 11/10/193.5 Estilos de vida y consumo3.6 Estrategias de sustentabilidadpara el escenario socio-cultural3.6.1 Carta de la tierra3.6.2 Agenda 213.6.3 Política ambientalInvestigar y/o localizar información de las características del temaEstilos de vida y consumo y elaborar un Mapa Sistémico parapresentar la imagen en forma electrónica explicándolo en el grupo, porel Equipo # 7. El resto del grupo, entregara la misma evidencia deforma individual, realizando el grafico en una hoja reciclada, noimpreso ni en electrónico.Investigar y/o localizar información de las características del temaEstrategias de sustentabilidad para el escenario socio-cultural yelaborar una Tabla comparativa para presentar la imagen en formaelectrónica explicándolo en el grupo, por los Equipo # 8. El resto delgrupo, entregara la misma evidencia de forma individual, realizando elgrafico en una hoja reciclada, no impreso ni en electrónico.ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:Realizar la sinopsis y mapa conceptual 6 GRADOS. Extensiónmínima: Tres cuartillasFECHA LIMITE DE 10045/25 03/12/19
UNIDAD No. 4: ESCENARIO ECONOMICOCOMPETENCIA: Comprende los procesos de generación y distribución de la riqueza, así como los factores y sistemas de producción; valorarla externalización de costos y la obsolescencia de productos en la calidad de vida de las personas y la calidad ambiental.Contenidos¿Qué aprender?4.1 Economía y diversidad económicaActividades del alumno¿Qué hacer para aprender?Pts.FECHA DEENTREGALocalizar e investigar información de las características principales quecomprenden La Economía y diversidad económica, para analizar y comentar enclase a manera de exposición por el Equipo No. 1. Complementar la informacióncon un video. Presentar el reporte del trabajo registrándolo electrónicamente en elfolder. El resto del grupo realizara un Resumen de forma 3/10/191024/10/194.2 Sistemas de producción (oferta y Localizar e investigar información de las características principales quecomprenden Los Sistemas de producción., para analizar y comentar en clase ademanda)manera de exposición por el Equipo No. 2. Complementar la información con unvideo. Presentar el reporte del trabajo registrándolo electrónicamente en el folder.El resto del grupo realizara un Mapa Sistémico de forma individual.Localizar e investigar información de las características principales quecomprenden La Economía global vs economía local, para analizar y comentar enclase a manera de exposición por los Equipo No. 3. Complementar lainformación con un video. Presentar el reporte del trabajo registrándoloelectrónicamente en el folder. El resto del grupo realizara un TablaComparativa de forma individual.4.3 Economía global vs economía local4.4 Producto internodistribución del PIBbruto(PIB), Localizar e investigar información de las características principales quecomprenden El producto interno bruto., para analizar y comentar en clase amanera de exposición por el Equipo No. 4. Complementar la información con unvideo. Presentar el reporte del trabajo registrándolo electrónicamente en el folder.El resto del grupo realizara un Mapa Conceptual de forma individual.4.5 Externalización e internalización de Localizar e investigar información de las características principales quecomprenden La Externalización e internalización de costos, para analizar ycostoscomentar en clase a manera de exposición por el Equipo No. 5. Complementar lainformación con un video. Presentar el reporte del trabajo registrándoloelectrónicamente en el folder. El resto del grupo realizara un Mapa Mental deforma individual.4.6 Obsolescencia planificada y percibidaLocalizar e investigar información de las características principales quecomprenden La Obsolescencia planificada y percibida, para analizar y comentaren clase a manera de exposición por el Equipo No. 6. Complementar lainformación con un video. Presentar el reporte del trabajo registrándoloelectrónicamente en el folder. El resto del grupo realizara una TablaComparativa de forma individual.4.7 Valoración económica de serviciosAmbientalesLocalizar e investigar información de las características principales quecomprenden La Valoración económica de servicios Ambientales, para analizar ycomentar en clase a manera de exposición por el Equipo No. 7. Complementar lainformación con un video. Presentar el reporte del trabajo registrándoloelectrónicamente en el folder. El resto del grupo realizara un Resumen de formaindividual.4.8 Estrategias de sustentabilidad para elescenario económico4.8.1 Análisis del ciclo de vida: Huellaecológica.4.8.2 Empresas socialmente responsables4.8.3 Oportunidades de desarrollo regional apartir de los servicios ambientales o losrecursos naturales.Localizar e investigar información de las características principales quecomprenden La Estrategias de sustentabilidad para el escenario económico,para analizar y comentar en clase a manera de exposición por los Equipos No. 8 y10. Complementar la información con un video. Presentar el reporte del trabajoregistrándolo electrónicamente en el folder. El resto del grupo realizara un MapaSistémico de forma individual.ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:Realizar la sinopsis y mapa conceptual de la película EL NUCLEO. Extensiónmínima: Tres cuartillasFECHA LIMITE DE 28/10/1910045/25 04/12/19
ACTIVIDAD EXTRA 1Competencia específica a desarrollar: Aplica una visión sustentable, en los ámbitos social, económico yambiental que le permitirá evaluar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno, tomando en cuentaestrategias y considerando profesionalmente los valores ambientales.Investigar y localizar información para realizar unaPresentación Ejecutiva de una Organización oInstitución para que de acuerdo con el aprendizajey competencias adquiridas durante la asignaturaexplique y denote el aspecto del DesarrolloOrganización o Institución. Sustentable, considerando políticas ambientales,laborales, económicas y/o sociales que aplique ensu desempeño. La presentación la realizaran losEquipos 1, 2 y 3. Entregar el reporte registrándoloelectrónicamente en el folder. (Apoyar supresentación con material de Video).Empresas delMateriales.áreaInvestigar y localizar información para realizar unaPresentación Ejecutiva de una Empresa oIndustria del Área de Materiales para que deacuerdo con el aprendizaje y competenciasadquiridas durante la asignatura explique y denotede el aspecto del Desarrollo Sustentable, considerandopolíticas ambientales, laborales, económicas y/osociales que aplique en su desempeño. Lapresentación la realizaran los Equipos 4, 5 y 6.Entregar el reporte registrándolo electrónicamenteen el folder. (Apoyar su presentación conmaterial de Video).Complejo, Zona o CiudadIndustrialInvestigar y localizar información para realizar unaPresentación Ejecutiva de un Complejo, Zona oCiudad Industrial para que de acuerdo con elaprendizaje y competencias adquiridas durante laasignatura explique y denote el aspecto delDesarrollo Sustentable, considerando políticasambientales, laborales, económicas y/o socialesque aplique en su desempeño. La presentación larealizaran los Equipos 7 y 8. Entregar el reporteregistrándolo electrónicamente en el folder.(Apoyar su presentación con material de Video).TOTAL10004/11/1710006/11/1710011/11/17100
UNIDAD No. 5: ESCENARIO MODIFICADOCOMPETENCIA: Utiliza el concepto de escenario modificado en cuanto a: crecimiento demográfico,industrialización y uso de la energía; igualmente, maneja los conocimientos relativos a impacto de lasactividades humanas, escenarios socioeconómicos y flujo de energía en comunidades humanas, en suactividad profesional e influir igualmente en la sociedad.Contenidos¿Qué aprender?Actividades del alumno¿Qué hacer para aprender?5.1Crecimientodemográfico, Localizar e investigar las características principales que comprendenindustrialización, uso de la energía.El Crecimiento demográfico, industrialización, uso de la energía,5.1.1Fenómenos naturalesexplicando la información a manera de exposición para analizar ycomentar en clase. Registrar el reporte del trabajo electrónicamente enel folder. Equipo No. 1 presentara la información ante el grupo,apoyándose con el empleo de video, tablas o gráficos estadísticos.El resto del grupo realizara un mapa mental en electrónico.Localizar e investigar las características principales que comprenden5.2 El Estado como regulador del El Estado como regulador del desarrollo, explicando la informacióna manera de exposición para analizar y comentar en clase. Registrar eldesarrollo.5.2.1 Constitución política de los reporte del trabajo electrónicamente en el folder. Equipo No. 2Estados Unidos Mexicanospresentara la información ante el grupo, apoyándose con el empleode video, tablas o gráficos estadísticos. El resto del grupo realizaraun mapa conceptual en electrónico.Pts.FECHA DEENTREGA20/10 19/11/1920/10 21/11/195.3 Inseguridad alimentaria, social, Localizar e investigar las características principales que comprendenpolítica, jurídica, económica.La Inseguridad alimentaria, social, política, jurídica, económica,explicando la información a manera de exposición para analizar ycomentar en clase. Registrar el reporte del trabajo electrónicamente enel folder. Los Equipos No. 3 y 4 presentaran la información ante elgrupo, apoyándose con el empleo de video, tablas o gráficosestadísticos. El resto del grupo realizara una Tabla Comparativa enelectrónico.20/10 25/11/19Localizar e investigar las características principales que comprendenLa Distribución de la riqueza, explicando la información a manerade exposición para analizar y comentar en clase. Registrar el reportedel trabajo electrónicamente en el folder. Equipo No. 5 presentara lainformación ante el grupo, apoyándose con el empleo de video,tablas o gráficos estadísticos. El resto del grupo realizara un MapaSistémico en electrónico.20/10 27/11/195.4 Distribución de la riqueza5.5 Estrategias de sustentabilidadpara los escenarios modificados5.5.1 Producción más limpia5.5.2 Procesos ecoeficientes5.5.3 Planes de Desarrollo NacionalEstatal y MunicipalLocalizar e investigar las características principales que comprendenLa Distribución de la riqueza, explicando la información a manerade exposición para analizar y comentar en clase. Registrar el reportedel trabajo electrónicamente en el folder. Los Equipos No. 6, 7 y 8presentaran la información ante el grupo, apoyándose con el empleode video, tablas o gráficos estadísticos. El resto del grupo realizaraun Resumen en electrónico.FECHA LIMITE DE ENTREGASUBTOTALEXAMENTOTALRECUPERACION20/10 29/11/1902/12/19604002/12/1910045/25 04/12/19
ACTIVIDAD EXTRA 2Competencia específica a desarrollar: Aplica una visión sustentable, en los ámbitos social, económico yambiental que le permitirá evaluar y disminuir el impacto de la sociedad sobre el entorno, tomando en cuentaestrategias y considerando profesionalmente los valores ambientales y la repercusión de implementar elreciclaje y la reforestación.Contenidos¿Qué aprender?PROGRAMAREFORESTACIONActividades del participante¿Qué hacer para aprender?Gestionar ante la Secretaria del Campo o Conafor diferentes tiposde especies de Árboles que sean los adecuados para laDE reforestación de áreas dentro y fuera del Tecnológico deZacatecas, buscando el apoyo desde las autoridades delDepartamento de Metal Mecánica hasta la dirección del Institutoy la Presidencia Municipal de Zacatecas.IMPLEMENTACIONDE RECICLAJE DEMATERIALES ( Botesde Aluminio)Gestionar ante la comunidad estudiantil del Tecnológico deZacatecas, buscando el apoyo desde las autoridades delDepartamento de Metal Mecánica hasta la dirección del Institutoy autoridades exteriores la recolección de botes de aluminio parael reciclaje y empleo de la fundición dentro del taller demateriales del mismo instituto.FECHA LIMITE DE ENTREGATOTALPtsFECHA DEENTREGA5005/12/195005/12/1905/12/19100EL PROMEDIO DE TODAS LAS UNIDADES MAS LAS ACTIVIDADES EXTRAS SERAN SUCALIFICACION FINAL HABIENDO APROBADO EL 100 % DE LAS UNIDADES.ATENTAMENTEING. OMAR ROCHA ECHAVARRIArochaechavarria@hotmail.com
LISTA DE ALUMNOS DE LA CARRERA DE INGENIERIA EN MATERIALESDADOS DE ALTA EN LA MATERIA DE DESARROLLO bre del AlumnoNo. ControlAGUILERA NUÑEZ CYNTHIA PAOLAAVILA GARCIA ELIZABETHCASAREZ TREJO PATRICIACONTRERAS PINEDO ARTURO DE JESUSDE AVILA PEREZ MARIA ELENADIAZ ROSALES LUCIANO ANTONIOESPARZA SALDIVAR CESAR VALENTINGARCIA CALDERON MARCO ALONSOGARCIA GUTIERREZ YOVANA ELIZABETHGONZALEZ GARCIA ANA JAQUELINGONZALEZ GONZALEZ CESARGUARDADO GONZALEZ HIRAM JAVIERJUAREZ GOMEZ JUAN CARLOSMONREAL GUERRERO CARLOS FEDERICOMUÑOZ RAMIREZ MARICELAMURILLO HERNANDEZ JESUS ALFREDOPACHECO SIFUENTES JOSE ANTONIORIVERA CASAREZ CINTHIA PAOLARODARTE DAVILA NAYELI GUADALUPESALAZAR MUÑOZ FELIPE DE JESUSSAUCEDO GUERRERO ANDRESCorreo 450527174505281745053017450529EQUIPOS DE TRABAJONo de EQUIPOINTEGRANTES1AGUILERA NUÑEZ CYNTHIA PAOLAAVILA GARCIA ELIZABETHGARCIA GUTIERREZ YOVANA ELIZABETH2CASAREZ TREJO PATRICIAGONZALEZ GARCIA ANA JAQUELINRIVERA CASAREZ CINTHIA PAOLA3CONTRERAS PINEDO ARTURO DE JESUSRODARTE DAVILA NAYELI GUADALUPEGONZALEZ GONZALEZ CESAR4DE AVILA PEREZ MARIA ELENAGARCIA CALDERON MARCO ALONSOMUÑOZ RAMIREZ MARICELA5DIAZ ROSALES LUCIANO ANTONIOGUARDADO GONZALEZ HIRAM JAVIERSAUCEDO GUERRERO ANDRES6ESPARZA SALDIVAR CESAR VALENTINMONREAL GUERRERO CARLOS FEDERICOSALAZAR MUÑOZ FELIPE DE JESUS7JUAREZ GOMEZ JUAN CARLOSMURILLO HERNANDEZ JESUS ALFREDOPACHECO SIFUENTES JOSE ANTONIO
FUENTES DE INFORMACIÓN ( BIBLIOGRAFIA ) Acuña, A., Aguilera, R., Aguayo, M., & Azúcar, G. (2003). Conceptos básicos del medio ambiete y desarrollo sustentable.Fondo de la cooperación técnica de la República Federal Alemana.Academia Nacional de Educación Ambiental (ANEA) za Geografica. ta, O. (2002). Introducción a la economía ambiental. Madrid: Mc Graw-Hill.Beltrán-Morales L.F., Urciaga-García J.L. y Ortega-Rubio A. (Eds). (2006). Desarrollo sustentable ¿mito o realidad? Centrode Investigaciones Biológicas del Noroeste, S.C. 272.Brañes R. (2000). Manual de derecho ambiental mexicano. México, Editorial Fondo de Cultura Económica.Barkin, D. (1998). Riqueza, pobreza y desarrollo sustentable. Jus y Centro de Ecología y Desarrollo. Retrieved pdfCapuz, R., Salvador-Gómez, N., Tomás-Vivancos, B., Viñoles-Cebolla, J., Rosario- Ferrer, G., López-García, R., y BastanteCeca, M. (2002). Ingeniería del ciclo de vida para el desarrollo de productos sostenibles. Valencia, España: UniversidadPolitécnica de Valencia.Carta de la Tierra – www.cartadelatierra.org/ CEPAL. (2003). Manual para la evaluación del impacto socioeconómico n/getProd.asp?xml /publicaciones/xml/7/12707/P12707.xml&xsl /mexico/tpl/p9f.xsl&base /desastres/tpl/top-bottom.xslComision Nacional del Agua - www.conagua.gob.mx/Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas - www.conanp.gob.mx/Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad - www.conabio.gob.mx/Comisión Nacional Forestal - www.conafor.gob.mx/Cuestiones metodológicas y tecnológicas en la transferencia de tecnología pdfDirzo R. 1990. La biodiversidad como crisis ecológica actual ¿qué sabemos?. CIENCIAS, No. 4, Grupo de Difusión,Departamento de Física, Facultad de Ciencias, Centro de Ecología, UNAM, México.EcoLan. (2012 ). Ingenieria y consultoría ambiental. Retrieved from l/ecodisenoEscenarios de emisiones (2000) pdfFullana P. (2003). Análisis del ciclo de vida. En Domingo Gómez Orea, Vicente AgustínCloquell Ballester y Tomás Gómez Navarro (Coords). Del 6 al 8 de octubre de 2003. Seminario: La integración ambiental deplanes proyectos y productos. Tomo IV. UIMP Valencia, España.González-González D. y Nerey- Márquez E. (2008). Cambio Climático Global. ADN editores S.A de C.V. 1 er. Edición.Congreso Nacional para la Cultura y las Artes.Guevara A. (2003) Pobreza y Medio Ambiente en México. INE. México.Hoof B., Monroy N., y Saer A. (2008). Producción más Limpia: Paradigma de Gestión Ambiental. Alfaomega. México.Instituto de Ecología, A.C. - o Nacional de Estadística y Geografía - www.inegi.org.mx/La gestión ambiental: factores críticos. http://www.iadb.org/sds/doc/Capitulo2.pdfLeff E. 2002. La transición hacia el desarrollo sustentable. Perspectivas de América Latina y el Caribe. México. Semarnat,INE.Leff, E. 2002. Saber ambiental. Sustentabilidad, racionalidad complejidad y poder. México editorial Siglo 21.LGEEPA. Reglamento de la ley general del equilibrio ecológico y la protección al ambiente en materia de evaluación delimpacto Ambiental http://www.conagua.gob.mx/CONAGUA07/Noticias/Reg LGEEPA MEIA.pdfMckeown R. (2002). Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible.Centro de Energía, Medio Ambiente y Recursos. Universidad de TennesseeNovo M. (2007).Desarrollo Sostenible. Su dimensión ambiental y educativa. Segunda edición. Pearson- Addison Wesskely.Madrid. España.Osorio M., Carlos. Ética y Educación en Valores sobre el Medio Ambiente para el siglo XXI. http://www.campus-oei.orgProtección De La Capa De Ozono Y El Sistema Climático /sroc spmts sp.pdfSemarnat (2002). Indicadores para la evaluación del desempeño ambiental. México.Uso de la tierra, cambio de uso de la tierra y silvicultura (2000) pdfVezolli,C. y Manzini, E. (2008).Design for Environmental Sustainability. British libraryCataloguing in Publication Data Vezzoli, Carlo. Design for environmental sustainability 1. Sustainable design 2. Design,Industrial – Environmental aspects.Waals-Aureoles, R. (2001). Guía Práctica para la Gestión Ambiental. Ed. McGraw Hill. México.
- Las Rubricas de Evaluación son las siguientes:Indicador de alcanceSB70-7475-84I0Evidencia deaprendizajeV¿?B. Presentación¿?y/o¿?D. Mapa Sistémico¿?E. Cuadro sinóptico¿?F. Tabla¿?G. Cuadernillo¿?H. TrabajoInvestigaciónImpreso (TII)de¿?I. Línea del TiempoJ. SoluciónexamenTotalE95-100Evaluación formativa de la competenciaValoración numérica (V) de 6 a 30 pts. por actividadA. Resumen escritoC. Mapa mentalconceptualN85-94¿?de40100E Realiza el resumen escrito con información suficiente, clara, ordenada y precisa.N Realiza el resumen escrito con información suficiente, clara y ordenada.B Realiza el resumen escrito con información suficiente y ordenada.S Realiza el resumen escrito con información suficiente.I No realiza el resumen escrito.E Realiza la presentación con información suficiente, clara, ordenada y precisa.N Realiza la presentación con información suficiente, clara, ordenada.B Realiza la presentación con información suficiente y ordenada.S Realiza la presentación con información suficiente.I No realiza la presentación.E Presenta el mapa mental y/o conceptual con elementos específicos ordenados, conjerarquía y claridad.N Presenta el mapa mental y/o conceptual con elementos específicos ordenados y claros.B Presenta el mapa mental y/o conceptual con elementos específicos y claros.S Presenta el mapa mental y/o conceptual con elementos específicos I No presenta elmapa mental y/o conceptual.E Presenta el mapa sistémico con elementos específicos ordenados, con jerarquía yclaridad.N Presenta el mapa sistémico con elementos específicos ordenados y claros.B Presenta el mapa sistémico con elementos específicos y claros.S Presenta el mapa sistémico con elementos específicos I No presenta el mapasistémico.E Presenta el cuadro sinóptico con elementos específicos ordenados, con jerarquía yclaridad.N Presenta el cuadro sinóptico con elementos específicos ordena
1.2 Principios de la Investigar y/o localizar infor sustentabilidad. Sustentabilidad presentar la imagen en forma electrónica explicándolo en el grupo, por los 6 de fo hoja reciclada, no impreso ni en electrónico. Investigar y/o localizar información de las características de 1.3 SustentabilidadDimensiones de la sustentabilidad.
