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ABSTRACTTALLER deESTRATEGIASde COMPRENSIÓNLECTORANivel 5Usa Estrategias de Lectura para Mejorar la Comprensión Lectora.Identifica los Niveles de Dominio para las 12 Estrategias de Lectura.Proporciona Actividades de Enseñanza para 12 Estrategias de Lectura.
El programa Estrategias de Comprensión Lectora, es un texto complementario al currículum escolar cuyo propósitofundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 12 estrategias decomprensión de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.Las estrategias son:llllllllllllHallar la Idea PrincipalRecordar Hechos y DetallesComprender la SecuenciaReconocer Causa y EfectoComparar y ContrastarHacer PrediccionesHallar el Significado de Palabras por ContextoSacar Conclusiones e InferenciasDistinguir entre Hecho y OpiniónIdentificar el Propósito de AutorInterpretar Lenguaje FiguradoResumirEl programa se organiza en una secuencia de siete niveles, de 2º Básico a 1º Medio. Entre sus características másimportantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicación, el respeto por los distintos ritmos deaprendizaje y la estimulación y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.El programa se compone de tres partes:Diagnóstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relación a la comprensión delectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeño lector de cada unode ellos. Retroalimenta al docente proporcionándole información cualitativa y cuantitativa respecto de los nivelesde competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y gráficos de progreso para unaautoevaluación eficaz, otorgándole al alumno un rol activo en su aprendizaje.Enseñanza: Fundamenta mediante una explicación teórica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas paradesarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluación y autoevaluación que permiten tanto medir el procesocomo focalizar y precisar la intervención del docente durante la aplicación del programa.Post-Evaluación: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatación explícita y cuantitativa de losavances en el desarrollo e integración de las estrategias de comprensión de lectura.A continuación se presenta una muestra del programa. Para más información, pueden ingresar a www.ziemax.cl2
Lección 3Lee acerca de una entretenida y costumbrista feria de Arica. Luego, contesta las preguntas 1 a la 12.Una Feria Dominical1. Todos los domingos en la ciudad de Arica se instala una importante feria conocida como laFeria Dominical. Se ubica a lo largo de la calle Chacabuco y es verdaderamente impresionante suextensión por cuadras. Si parece que nunca terminara. Comienza a funcionar desde muy tempranoy permanece abierta prácticamente todo el día.2. Esta feria reúne a todos los comerciantes establecidos de la zona, aunque también llegan loscomerciantes ambulantes que sólo venden en esta feria.3. En la ciudad de Arica existen varias ferias establecidas que funcionan en recintos cerradoscomo pequeñas ferias persas, aunque la más conocida es la feria Las Palmeras o “Mall de Arica”como la llaman algunos ariqueños. Los locatarios de estas ferias establecidas son los que participanmayoritariamente en la Feria Dominical de la calle Chacabuco. Para poder instalarse deben pagarcada domingo una cuota de 2.500 como permiso municipal. Los que no tienen vehículo propio paganun flete para transportar sus mercaderías desde el local permanente hasta la feria.4. Si una persona viene a Arica sólo por el fin de semana y no alcanza a recorrer las feriaspermanentes puede ir a la Feria Dominical, pues en ella encontrará lo mismo que se vende en elcomercio establecido, y tal vez hasta lo halle más barato, pues hay más competencia.5. Sin embargo, lo más interesante de esta feria es la convergencia de diversidad de productoscon la artesanía. Efectivamente, un visitante podrá encontrar mucha ropa, artículos de cocina,artefactos electrónicos, juguetes y productos típicos como las aceitunas, pero también encontrarála artesanía de Parinacota, de Bolivia y Perú. Además, en el recorrido podrá observar los detallesque caracterizan la personalidad del ariqueño como su sonrisa, su saludo, sus palabras de buenrecibimiento y su mirada profunda y escrutadora de la identidad del otro.6. Una de las razones por las que se mantiene vigente esta feria es el hecho de que se haconvertido en una tradición que da vida a la ciudad un día en que todo parece dormir bajo el eternosol nortino. Visitarla es un verdadero paseo cultural y una actividad mucho más entretenida que ira las ferias permanentes durante la semana, pues tiene más chispa, es al aire libre y muy colorida.Para conocerla es conveniente seguir un plan del modo como lo hacen algunos turistas. Ellos selevantan muy temprano, asisten a misa en la Catedral de San Marcos o en alguna capilla cercana asu lugar de alojamiento y después se van a la feria para escudriñarla lentamente. Cuando dan lasdos de la tarde hacen un alto para comer en algún local cercano y luego retoman su recorrido porla feria y continúan pausadamente su caminata para no perderse nada. Otras personas hacen unprimer recorrido rápido para conocerla y seleccionar dónde comprar lo que les interesa y despuéshacen un segundo recorrido selectivo: van directamente a los lugares escogidos para realizar suscompras. Al final del día se toman un merecido descanso con la satisfacción de haber estado en unode los lugares que representa el corazón de la ciudad.Diagnóstico3
Hallar la idea principalReconocer causa y efecto1.4.Una de las razones por las que se mantienevigente la Feria Dominical es queAse ha convertido en una tradición que davida a la ciudad.es una actividad mucho más entretenidaque ir a las ferias permanentes durante lasemana.tiene más chispa, es al aire libre y muycolorida.lo más interesante de esta feria es laconvergencia de diversidad de productoscon la artesanía.Abcd¿Cuál es la idea principal del texto?Si una persona viene a Arica sólo por elfin de semana y no alcanza a recorrer lasferias permanentes puede ir a laFeria Dominical, pues en ellaencontrará lo mismo.Esta feria reúne a todos los comerciantesestablecidos de la zona, aunque tambiénllegan los comerciantes ambulantes.Todos los domingos en la ciudad de Arica seinstala una importante feria conocida comola Feria Dominical.En la ciudad de Arica existen varias feriasestablecidas que funcionan en recintoscerrados como pequeñas feriaspersas, aunque la más conocida es la FeriaLas Palmeras.Recordar hechos y detalles2.Abcd¿De cuánto es la cuota que deben pagar loscomerciantes para instalarse en laFeria Dominical? 2500 mensuales. 3500 semanales. 2500 anuales. 2500 cada domingo.Comprender la secuencia3.Los recuadros muestran el plan que siguenlos turistas para recorrer la Feria Dominical.¿Qué enunciado completa la secuencia?Selevantanmuytemprano.Abcd4Asistena misa ydespuésse van a laferia.Retoman surecorridopor laferia.Visitan la Catedral San Marcos.Almuerzan a las dos de la tarde en un lugarcercano.Asisten a la parroquia cercana a sualojamiento.Hacen un primer recorrido para conocerla yseleccionar lo que desean comprar.bcdComparar y contrastar5.AbcdUna diferencia entre la Feria Dominical conotras ferias de Arica es que en ella losproductostienen más variedad.se parecen.son más baratos.son artesanales.Hacer predicciones6.Un turista organizado, que planifiqueel uso de su tiempo y disponga de unpresupuesto preciso, probablementearecorrerá todas las ferias de Arica antes decomprar algún producto.preferirá el segundo recorrido que sugiereel artículo para visitar la Feria Dominical.irá a la Feria Dominical en busca deartesanías y productos típicos de la zona.visitará la Feria Dominical para conocer susproductos y esperará hasta el siguientedomingo para decidir con seguridad quécomprar.bcdDiagnóstico
Hallar el significado de palabras por contextoIdentificar el propósito del autor7.10.Abcd¿Qué sinónimo puede reemplazar a lapalabra escrutadora usada en el párrafocinco del te.AbcdSacar conclusiones y hacer inferencias8.AbcdEl texto plantea que en la Feria Dominicalpueden hallarse productos más baratos porla mayor competencia. Puede concluirse quelos comerciantes más organizados preferiránvender en la Feria Dominical que en lasferias establecidas.es más atractiva la Feria Dominical, porquepueden encontrarse todos los productos enun solo lugar.la mayor competencia se produce, porquehay diversidad de locatarios de las distintasferias establecidas.el recorrido por la Feria Dominical demoramás, porque son muchos más loscomerciantes que ofrecen susproductos en ella.El autor escribió el artículo con elpropósito deinformar a los turistas acerca de un lugartípico.enseñar a los turistas un plan para recorrerferias.entretener a los turistas con la descripciónde una feria costumbrista.persuadir a los turistas para que visiten laFeria Dominical.Interpretar lenguaje figurado11.abcdLa expresión que representa el corazón de laciudad quiere decir que la Feria Dominical esel centro turístico más importante de Arica.un lugar que refleja la idiosincrasia de losariqueños.un atractivo emocionante y divertido.un lugar donde todos se sensibilizan.Distinguir entre hecho y opiniónResumir9.12.Abcd¿Cuál de los enunciados muestra unaopinión?La Feria Dominical se ubica a lo largo de lacalle Chacabuco y es verdaderamenteimpresionante su extensión por cuadras.Esta feria reúne a todos los comerciantesestablecidos de la zona, aunque tambiénllegan los comerciantes ambulantes.Los locatarios de estas ferias establecidasson los que participan mayoritariamente enla Feria Dominical de la calle Chacabuco.Un visitante podrá encontrar mucha ropa,artículos de cocina, artefactos electrónicos,juguetes y productos típicos como lasaceitunas.DiagnósticoAbcd¿Cuál de las opciones muestra un buenresumen del artículo?La Feria Dominical de Arica es un paseoatractivo para descubrir la identidad de sushabitantes y encontrar la diversidadde productos que se ofrecen en la ciudad.La Feria Dominical reúne en un solo lugartodos los productos de consumo que unturista requiere.La Feria Dominical es una alternativa laboralimportante para los comerciantes de Arica yun buen paseo para los extranjeros.La Feria Dominical es extensa, colorida yabundante en artículos artesanales de Chiley de otros países latinoamericanos.5
Evaluación del Maestro 1Complete esta página después de que los estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 4.Nombre del Estudiante:Fecha:Nombre del Profesor:Evaluar las EstrategiasLos estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada lección, o cuatro veces entotal. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el númerototal de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas porcada estrategia.Número derespuestas correctasEstrategia6PorcentajecorrectoHallar la idea principal (IP)de 4%Recordar hechos y detalles(HD)de 4%Comprender la secuencia (CS)de 4%Reconocer causa y efecto (CE)de 4%Comparar y contrastar (CC)de 4%Hacer predicciones(HP)de 4%Hallar el significado de palabras por contexto(SP)de 4%Sacar conclusiones y hacer inferencias(CI)de 4%Distinguir entre hecho y opinión(HO)de 4%Identificar el propósito del autor(PA)de 4%Interpretar lenguaje figurado (LF)de 4%Resumir (RS)de 4%
Evaluación del Maestro 2Complete esta página después de terminar la Evaluación del Maestro 1.Nombre del Estudiante:Fecha:Nombre del Profesor:Número de Respuestas CorrectasComparar Niveles de Destreza43210IPHDCSCECC HPSPCIHO PALFRSEstrategias de LecturaClaveIP Hallar la idea principal.HD Recordar hechos y detalles.CS Comprender la secuencia.CE Reconocer causa y efecto.CC Comparar y contrastar.HP Hacer predicciones.SP Hallar el significado de palabras por contexto.CI Sacar conclusiones y hacer inferencias.HO Distinguir entre hecho y opinión.PA Identificar el propósito del autor.LF Interpretar lenguaje figurado.RS Resumir.7
3 Comprender la secuencia¿Qué es la secuencia?Cuando acontece un suceso cotidiano, las acciones que se desarrollan ocurren en orden. Si lees unrelato también en él los acontecimientos aparecen ordenados desde el comienzo, la mitad de la historiay el final. Una obra de teatro, un discurso y hasta una melodía poseen un orden particular. El orden quedamos a las cosas o a los sucesos se llama secuencia.Piensa en las tres canciones que más te gustan. ¿Cuál te gusta más? Ordénalas desde la primeraa la tercera, según tu preferenciaPrimera:Segunda:Tercera:Piensa en la primera canción. Escribe de qué se trata.Ahora piensa en la letra de la canción y en su estructura. Tal vez posee 2 ó 3 estrofas y un estribillo o coroque se repite entre ellas, quizás tenga más estrofas y no tenga coro. Escribe en qué y cuántas partes sedivide la canción y cómo están ordenadas.¡YA HICISTE UNA SECUENCIA!Comparte con tu compañero o compañera lo que escribiste. ¿Cuál fue el ordenque dieron a las canciones? Explícale los criterios que usaste para ordenarlas,considerando qué es lo que hace preferida a una canción por sobre las demás.8Comprender la secuencia
¿CÓMO HALLAR EL ORDEN DE UNA SECUENCIA?Para hallar el orden en que ocurren las cosas debes pensar en el momento en que sucedieron y en loque aconteció antes y después. En una historia o un artículo, el autor pondrá información que indique elorden en que suceden los acontecimientos o la forma en que las ideas se organizan y separan en partes.Lee el siguiente texto y pon atención a los momentos en que ocurrieron los sucesos.Durante el siglo XIX, la ciudad deChañaral progresó debido a la granactividad minera que se desarrolló enla zona. En 1824, don Diego de Almeydadescubrió el mineral de cobre de LasÁnimas, desde donde se realizó la primeraexportación de este mineral. Luego, en1826, Pedro Luján descubrió la mina ElSalado, aumentando con ello la producciónde cobre y, como consecuencia de estehecho, en 1836 se construyó un puertode embarque para las exportaciones. Peroel gran auge de Chañaral no llegó hasta1860 con la inauguración de la Fundiciónde Cobre A. Edwards y Cía., pues facilitóla exportación del mineral en grandesbloques.Piensa en el orden de los acontecimientos. La información que entrega el texto permite ordenar lossucesos de acuerdo a una cronología.Completa el cuadro para que se establezca la secuencia.Diego de Almeydadescubrió el mineral decobre de Las Ánimas,desde donde se realizó laprimera exportación.Debes hallar el principio, el medio y el final en el orden de los acontecimientos paraCOMPRENDER LA SECUENCIA.Comprender la secuencia 9
Lee acerca de la bandera de la región de Atacama y aprende más sobre comprender la secuencia.Las regiones de Atacama y de Magallanes son las únicas en Chile que poseen como emblemauna bandera propia. La bandera de la región de Atacama fue oficializada por ley en el año 2005,cuando se permitió su uso en edificios, actos públicosy reparticiones. Sin embargo, ya era empleada muchosaños antes por los habitantes de la región como unrecuerdo de la Revolución Liberal de 1859, comandadapor Pedro León Gallo quien, gracias a su posición deminero acaudalado, pudo armar un ejército en Copiapópara oponerse al gobierno conservador de Manuel Monttdurante la Guerra Civil. La bandera fue originalmente elestandarte que este ejército empleó como símbolo desu lucha contra la oligarquía y significó el origen de unanueva fuerza política que más tarde se transformaría enel Partido Radical de Chile.Origen de la bandera:Revolución Liberal de 1859.4444Es empleada durantemuchos años por loshabitantes de la región deAtacama como recuerdodel hecho histórico.En el año 2005es oficializado porley el uso de labandera.El orden en que se organizan las ideas de un texto, las partes en que se divide un conjunto, los pasos quedeben seguirse para completar un proceso o los momentos en que ocurren los sucesos, se llamasecuencia.Algunas palabras clave que indican el orden en que se hacen las cosas o pasan los hechos son: primero,luego, entonces, después, antes, por último, finalmente.Las horas del día, los días de la semana, los meses o los años y las estaciones son pistas para comprenderel orden de una secuencia.Cuando un texto no entrega pistas o palabras clave, se debe pensar en el orden en que ocurren lossucesos o en las etapas de inicio, mitad y final para hallar una secuencia.Para hacer una secuencia104Busca palabras claves como: antes y después, primero, luego, entonces, en un comienzo, elorigen, finalmente, para concluir.4Halla pistas temporales en el texto como las horas del día, los días de la semana, los meses y losaños que te ayudan a esclarecer el orden de los sucesos.4Ordena las etapas en que ocurren las cosas o se organizan las ideas: el inicio, la mitad y el final.Comprender la secuencia
Lee acerca de los primeros pueblos indígenas en la región de Atacama ycontesta las preguntas.Los pueblos indígenas de Atacameños y Diaguitas que se asentaron hace más de doce mil años entre el río Loay la ciudad de Copiapó, desarrollaron un fuerte proceso cultural.Según Gerónimo de Alderete, cronista que acompañó a Pedro de Valdivia durante la conquista de Chile, losprimeros encuentros entre estos pueblos y los españoles se produjeron a la llegada del descubridor don Diego deAlmagro en el año 1536. Luego, el 26 de octubre de 1540, el conquistador don Pedro de Valdivia tomó posesióndel valle de Copiapó para la corona española, estableciéndolo como el límite norte de la Capitanía General deChile. En ese entonces, los Atacameños y Diaguitas eran nómades cazadores y recolectores que se adaptabanperfectamente a la supervivencia en el desierto.Muchos años después, el 8 de diciembre de 1744, Don Francisco Cortés Cartavio y Roldán fundaría SanFrancisco de la Selva, ciudad que hoy se conoce como Copiapó. En 1789, el gobernador Ambrosio O’Higgins fundóla ciudad de Vallenar.Durante este período los pueblos indígenas se habían establecido en pequeñas aldeas y se habían desarrolladocomo agricultores y ganaderos, empleando técnicas como el regadío artificial para suplir la escasez de aguasde lluvia y el pastoreo para alimentar sus animales. Poseían cultivos de maíz, papas, frijoles y calabazas.Domesticaron a la llama como animal de carga y a la alpaca para extraer su lana. Destacaron como alfarerosy además se comunicaban con un lenguaje propio: el kunza. Finalmente, entre los siglos XIX y XX, los pocosdescendientes de estos grupos indígenas se ocuparon principalmente como agricultores. En la actualidad supoblación es muy reducida y ha debido adaptarse a nuevos y modernos patrones culturales perdiendo gran partede sus raíces y costumbres.1. bcd¿Qué ocurrió después de la fundación de San2. ¿Qué palabra clave indica losFrancisco de la Selva?acontecimientos posteriores alPedro de Valdivia tomó posesión del Valle de laestablecimiento de los pueblosSelva.indígenas?Llegó don Diego de Almagro. Muchos años después.Ambrosio O’Higgins fundó Vallenar.bLuego.Se estableció el límite norte de la Capitanía GeneralcDurante.de Chile.dFinalmente.Revisa si tus respuestas son o no correctas.1.abld2.abcl¿Qué ocurrió después de la fundación de San Francisco de la Selva?Pedro de Valdivia tomó posesión del Valle de la Selva. Esta respuesta no es correcta, porque ocurre antesde la fundación.Llegó don Diego de Almagro. Esta respuesta no es correcta, porque ocurre antes de la fundación.Ambrosio O’Higgins fundó Vallenar. Esta respuesta es la correcta, porque efectivamente primero se fundóSan Francisco en 1744.Se estableció el límite norte de la Capitanía General de Chile. Esta respuesta no es correcta, porque ocurreantes de la fundación.¿Qué palabra clave indica los acontecimientos posteriores al establecimiento de los pueblos indígenas?Muchos años después. Esta respuesta no es correcta, porque se refiere a un suceso anterior.Luego. Esta respuesta no es correcta, porque se refiere a una situación anterior.Durante. Esta respuesta no es correcta, porque también se refiere a una situación anterior.Finalmente. Esta respuesta es la correcta, porque indica que es lo último después de la situación deestablecimiento.Comprender la secuencia 11
Lee sobre un importante hito para la región de Atacama y para todo el país.Luego, contesta las preguntas.El día 25 de diciembre de 1851 sería una fecha inolvidable para nuestro país, sobre todo para loshabitantes de la región de Atacama, pues se inauguraba el primer ferrocarril.En 1845 el relojero porteño Juan Mouat realizaba los primeros estudios para emprenderla construcción de un ferrocarril, sin embargo, el proyecto no prosperó. La idea fue retomadaentonces por William Wheelwright, un estadounidense avecindado en Chile que tenía fama de granemprendedor. El 20 de noviembre de 1849 el gobierno de Manuel Bulnes entregó la concesióndefinitiva a las empresas de Wheelwright para la naciente Compañía del Camino Ferrocarril deCopiapó. La elección de esta región para instalar aquí la primera línea férrea no fue una casualidad,sino uno más de los efectos provocados por el descubrimiento de la mina de plata de Chañarcilloque traería esplendor y progreso a la zona, llamada por esos tiempos la capital de la plata, pues serequería de un eficaz medio de transporte para el mineral hasta la costa.En marzo de 1850 se iniciaron las obras a cargo de ingenieros norteamericanos. La primeralocomotora llega a Caldera el 21 de junio de 1851. La primera vez que circuló dicha locomotora enterritorio nacional fue durante la prueba de las vías el 29 de julio del mismo año. Sin embargo, lainauguración debió esperar a que se terminara de construir el tramo entre Caldera y Copiapó, así lamáquina a vapor bautizada como La Copiapó, hizo su ingreso a la ciudad del mismo nombre el 25 dediciembre, avanzando desde Caldera.A partir del 1 de enero de 1852 el tren estuvo a disposición del público diariamente, saliendo a lasnueve de la mañana desde Copiapó para llegar a Caldera a la una de la tarde. Y a las tres de la tarderetornaba desde el puerto para arribar nuevamente a la ciudad a las seis y media.En los años siguientes las rutas e instalaciones se ampliaron pasando por Puquios, San Antonioy Chañarcillo, completando un recorrido de 142 kilómetros. Más adelante y sorteando variosobstáculos vendrían los recorridos hacia Valparaíso y Santiago.3.abcd¿Cuándo se inauguró el primer ferrocarril?En noviembre de 1894.En marzo de 1845.En noviembre de 1851.En diciembre de 1851.4.¿Qué opción completa el cuadro vacío?Juan Mouat realizabalos primeros estudiospara emprender laconstrucción de unferrocarril.abcd12Se iniciaron lasobras a cargode ingenierosnorteamericanos.La primera locomotora llega a Caldera enjunio de 1851.La inauguración debió esperar.Manuel Bulnes entregó la concesióndefinitiva a las empresas de Wheelwright.Circuló en territorio nacional durante laspruebas de las vías.Comprender la secuencia5.¿Qué palabra clave indica secuencia?abcdSin embargo.Sobre todo.Sino.Más adelante.6.abcd¿Qué ocurre después que La Copiapó ingresóa la ciudad?El tren se pone a disposición del públicodiariamente.El tren debe esperar su inauguración oficial.Se terminó de construir el tramo entre Calderay Copiapó.La locomotora realizó viajes de prueba.
Continúa leyendo acerca de la primera locomotora de Chile. Luego, contesta las preguntas.“La Copiapó” fue la primera locomotora que cruzó las tierras del desierto del Norte Chico. Estambién la locomotora más antigua en toda América del sur. El viaje inaugural se realizó en el año1851 y el tren siguió en funcionamiento hasta 1858. Ese mismo año partió a Santiago para formarparte de la Exhibición Internacional realizada en la Quinta Normal. Luego pasó a las dependenciasdel Museo Nacional donde pudo ser observada hasta 1894.El origen de su historia se remonta al apogeo de las mineras Chañarcillo y Tres Puntas, las querequerían de un medio de transporte para las toneladas de plata que extraían y exportaban.La locomotora fue construida en 1850 enFiladelfia por Norris Brothers, y su primermaquinista fue el irlandés Jonh O’Donovan,popularmente conocido como “el cara defuego” debido al tono colorado que su rostroadquirió al contacto con el fuego de lacaldera que impulsaba la máquina.El tren se constituía por tres vagones depasajeros clasificados en primera, segunday tercera clase de acuerdo a la calidad delos asientos, al decorado interior de cadavagón y a la tarifa del pasaje; un carro deequipajes y otro de carga.7.¿Qué opción completa la secuencia?El trensiguió enfuncionamientohasta 1858.Luego pasó a lasdependencias del MuseoNacional donde pudoser observada hasta1894.dFormó parte de la Exhibición Internacional.Fue construida en el año 1850.Su origen se remonta al origen de lasmineras.Su primer maquinista fue Jonh O’Donovan.8.abcd¿Qué palabra clave indica abcd¿Qué ocurrió antes de la fundación delferrocarril?Chañarcillo y Tres Puntas fueron cerrradas.Hubo un apogeo de las mineras.Llegó a Chile Jonh O’Donovan.Jonh O’Donovan adquirió un tono colorado ensu rostro.¿Qué ocurrió antes de 1858?Partió a Santiago.Hizo un viaje inaugural.Estuvo en el Museo Nacional.Dejó de funcionar.Comprender la secuencia 13
Lee el afiche de un original evento realizado en Caldera. Luego, contesta laspreguntas.¡Ven a revivir la magia de viajar en trencomo lo hicieron nuestros ancestros!Entre los días 15, 16 y 17 de julio se llevará acabo por quinta vez consecutiva la recreación delViaje inauguraldel primerFerrocarril de ChileCaldera-CopiapóDisfruta de este evento que contemplavariadas actividades: Desfile de trajes de baño de la época. Desayuno comunitario. Presentación de bailes típicos y de salón. Juegos populares.11.abcd¿Cuál es la primera actividad que corresponderealizar en el evento?Desayuno comunitario.Juegos popularesEl desfile de trajes de baño de la época.Concurso de caracterización con trajes deépoca. Campeonato de rayuela. Concurso de caracterización con trajes de época.Municipalidad de Caldera y Consejo Nacional de laCultura y las Artes de Atacama.13.abcd14.12.14¿Cómo supiste cuál es la opción correcta?Comprender la secuencia¿Qué lugar ocupa esta recreación del viajeentre todas las que se han realizado?Primer lugar.Segundo lugar.Cuarto lugar.Quinto lugar.Al elegir la respuesta correcta, ¿cómo supisteque las otras opciones no son las correctas?
Lee acerca de una de las cumbres más altas de Chile y responde las preguntas acontinuación.El Nevado Ojos del Salado es un volcánsituado en la tercera región en la Cordillera deLos Andes, en el límite entre Argentina y Chile.Posee una altura de 6.891 msnm. lo que lo sitúacomo la segunda cima más alta del hemisferiosur y como el volcán más alto del mundo. Essuperado por el monte argentino Aconcagua,que mide 6.965 msnm. y seguido por el volcánPissis, también argentino, que posee una alturade 6.792 msnm. Estos guarismos han sidoaceptados por el Instituto Geográfico Militar deChile y, por lo tanto, se consideran oficiales.El primer ascenso al volcán se produjo en 1937 por una expedición polaca. En 1956 una expediciónmilitar chilena lo consideró superior al Aconcagua por una diferencia de 100 metros, pero esta mediciónno fue aceptada por contener un alto margen de error. En el año 2005 la expedición realizada por laUniversidad de Concepción al monte Aconcagua confirmó su categoría como cima más alta. Luego, enel 2007, una expedición franco-chilena exploró el Ojos del Salado y el volcán Pissis, determinando laaltitud de ambas cumbres.15.Explica por qué el texto anterior corresponde a una secuencia.16.¿Qué pistas encontraste en el texto que te ayudaron a entender la secuencia?17.Ordena la secuencia, indicando los sucesos narrados en el texto.Orden de las cimas según su altura.Cronología de las expediciones.18.Explica con tus palabras, brevemente, en qué consiste la estrategia “Comprender la secuencia” y cuálesson los pasos que debes seguir para reconocerla. En esta lección aprendí:Comprender la secuencia 15
Estrategias 1 a 4Lee el artículo sobre un importante concurso literario. Luego , responde laspreguntas 1 a 12.Santiago en 100 palabras1. Con cien palabras se puede escribir un gran cuento. En eso consiste el concurso Santiago en100 palabras.2. Desde hace muchos años en el país y en la capital se vienen realizando concursos literarios.Algunos han adquirido cierta importancia como los que hacen un periódico y una revista decirculación nacional, pero otros han alcanzado un éxito insospechado. Este es el caso de Santiago en100 palabras. El concurso literario de mayor convocatoria nacional.3. Hace varios años atrás, específicamente en el año 2001, la revista Plagio, la Minera Escondiday el Metro de Santiago se plantearon el desafío de crear un espacio de participación ciudadana paraincentivar la creación literaria. Después de varios análisis decidieron invitar a la gente a participaren un concurso literario. El requisito era que las creaciones se trataran sobre la ciudad, puesbuscaban que los participantes reflexionaran, en primer lugar, sobre lo que significa vivir en unaciudad como Santiago, una gran metrópolis llena de historias increíbles y de anécdotas que cientosde ciudadanos anónimos protagonizan, y que en segundo lugar, pero no por eso menos importante,plasmaran en un máximo de 100 palabras la historia que nació de esa reflexión. Por lo tanto, el grandesafío consistía en contar una buena historia en muy pocas palabras.4. La convocatoria tuvo bastante éxito, por eso la repitieron al año siguiente, en el 2002. Losorganizadores se sorprendieron al verificar que participó más gente que el año anterior y se dieroncuenta de que estaban comenzando a crear una actividad que prometía seguir creciendo. Y eso fuelo que ocurri
Identifica los Niveles de Dominio para las 12 Estrategias de Lectura. Proporciona Actividades de Enseñanza para 12 Estrategias de Lectura. Nivel 5 ABSTRACT. 2 El programa Estrategias de Comprensión Lectora, es un texto complementario al currículum escolar cuyo propósito
