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Colección “45 años de Vida Universitaria”Manual de Endodoncia básicaCORONA-TABARES, María Gabriela, MsC.BARAJAS-CORTÉZ, Lourdes Lorena, MsC.VILLEGAS-MEDINA, Oscar, BsC.QUIÑONEZ-ZÁRATE, Luz Arminda, MsC.GUTIÉRREZ-DUEÑAS, Irene, MsC.
ECORFAN-MéxicoEditor en JefeOLIVES-MALDONADO, Juan Carlos, MsC.Manual de Endodoncia básicaComité Técnico de la Universidad Autónoma de NayaritAutoresCORONA-TABARES, María Gabriela, MsC.BARAJAS-CORTÉZ, Lourdes Lorena, MsC.VILLEGAS-MEDINA, Oscar, BsC.QUIÑONEZ-ZÁRATE, Luz Arminda, MsC.GUTIÉRREZ-DUEÑAS, Irene, MsC.Diseñador de EdiciónESPINOZA-GÓMEZ, Luis, MsC.Producción TipográficaTREJO-RAMOS, Iván, BsC.Producción WEBESCAMILLA-BOUCHAN, Imelda, MsC.Producción DigitalLUNA-SOTO, Vladimir, MsC.PARRA-GONZÁLEZ, EfraínNAVARRO-HERNÁNDEZ, María del RefugioROMO-GONZÁLEZ, Prisca IcelaZEA-VERDIN, Aldo AsunciónVÁZQUEZ-SÁNCHEZ, SalvadorPASTRANA-MARTÍNEZ, Alejandra EstefaníaNinguna parte de este escrito amparado por la Leyde Derechos de Autor ,podrá ser reproducida,transmitida o utilizada en cualquier forma omedio, ya sea gráfico, electrónico o mecánico,incluyendo, pero sin limitarse a lo siguiente: Citasen artículos y comentarios bibliográficos ,decompilación de datos periodísticos radiofónicos oelectrónicos. Visite nuestro sitio WEB en:www.ecorfan.orgISBN 978-607-8324-52-1A los efectos de los artículos 13, 162 163 fracciónI, 164 fracción I, 168, 169,209, y otra fracciónaplicable III de la Ley del Derecho de Autor. Universidad Autónoma de NayaritCiudad de la Cultura Amado Nervo Boulevard Tepic- Xalisco S/N C.P. 63190 Tepic, Nayarit, MéxicoProyecto realizado con financiamiento del Fondo para elevar la Calidad de la Educación Superior (FECES) de laSecretaría de Educación Pública y se obtuvieron en el concurso 2014.
PresentaciónEn los últimos años, la Universidad Autónoma de Nayarit ha realizado una serie deesfuerzos para apoyar la producción y divulgación académica, las y los académicosuniversitarios han sido convocados por diversos medios para generar publicaciones quecontribuyan a fortalecer su perfil profesional, a mejorar sus prácticas formativas, y por endea la formación integral de los estudiantes.En esta colección “45 años de Vida Universitaria” se integre por un conjunto demateriales educativos que pretenden contribuir a la formación de los estudiantes, en estaprimera entrega se presentan 13 materiales, entre guías de aprendizaje, manuales técnicos ylibros de texto.Se agradece la participación de las y los académicos que hicieron posiblematerializar este esfuerzo, además porque se convirtió en un proyecto con buenasintenciones a una práctica que fomentará el desarrollo académico. A finales de estaadministración contar con evidencias del trabajo que se ha desarrollado al interior de lasacademias da muestra de la actividad conjunta entre académicos y administración, así comode los esfuerzos para que dentro la institución prevalezca un clima de trabajo académicoabierto, inclusivo y respetuoso están dando resultados. Es preciso mencionar que losrecursos para apoyar este conjunto de publicaciones son provenientes del Fondo paraElevar la Calidad de la Educación Superior (FECES) de la Secretaría de Educación Públicay se obtuvieron en el concurso 2014.Los materiales se encontrarán en formato digital e impreso, para acceso a toda lacomunidad universitaria y todas aquellas personas externas interesadas en la producciónacadémica de nuestra institución. No me resta más que invitar a la comunidad universitariaa continuar con los esfuerzos de producción y divulgación académica y ser punta de lanzaen el estado en la generación de publicaciones indexadas.LÓPEZ- SALAZAR, Juan, BsC.Rector Universidad Autónoma de Nayarit
Prólogo“Hoy las escuelas latinoamericanas tienen que vérselas con sujetos nuevos, saberes nuevos,condiciones nuevas. Habrá que imaginar una escuela que dibuje otros contornos y otroshorizontes, con la voluntad de sostener una institución que ponga en relación con saberessistemáticos, que ayuden a habilitar otros futuros, que nos conecte con otros pasados y otrosmundos, pero también con la apertura para inventar, para apropiarse, para enriquecer unespacio que, si no se renueva, si persiste en su vieja gramática, parece destinado aconvertirse en ruinas, o en lugar de pasaje que no deja huellas”Inés Dussel (2009)Muchas de las actividades que realizamos a diario son producto de un conjunto decreencias, conocimientos, actitudes, experiencias, entre otros, que hemos interiorizado conanterioridad y que determinan en gran medida nuestra forma de actuar y pensar en elmundo. En este horizonte de posibilidades muchas de las respuestas que damosacertadamente o las variadas estrategias que utilizamos para resolver correctamente unproblema son exteriorizadas sin darnos cuenta de la complejidad de procesos que tuvimosque pasar para realizarlas.Es preciso reconocer la existencia de un bagaje cultural interno que provoca queconozcamos y actuemos de forma literal. Si nuestro conocimiento se representará por uniceberg, la parte externa sería el conocimiento explicito, es decir, el que exteriorizamos yque nos atrevemos a discutir, mientras que la parte sumergida representaría el conocimientotácito que no conocemos explícitamente y que por tanto no podemos discutir.Resulta complejo pensar en el conocimiento tácito, ya que no somos conscientes deél y por ello podemos utilizarlo a nuestra voluntad. Esta situación se presenta de maneraindividual como en conjunto; diferentes colectivos y organizaciones poseen conocimientodel cual no son conscientes y entonces no pueden disponerlo como un activo quecontribuya a mejorar su actividad cotidiana.Bajo esta perspectiva, el conocimiento que una organización posee hace referenciaal conjunto de expectativas, creencias, información, habilidades y saber hacer que tiene yque le permiten situarse ante los posibles sucesos de su entorno, para que mediante unaprendizaje dialógico se dé una respuesta efectiva, y al mismo tiempo se reconfigure susaber sistémico que servirá de marco de actuación para los aprendizajes futuros (Gordó,2010). El caso de las Instituciones de Educación Superior, no es la excepción. Al serorganizaciones complejas en su estructura y densas en su actividad colectiva e individual, lanecesidad de contar con mecanismos de sistematización de su productividad se convierte enun eje central del quehacer cotidiano. Esta situación se agudiza para las universidadespúblicas estatales, donde los recursos económicos para la generación y desarrollo deproyectos son escasos y la generación de resultados tangibles se convierte en la única formade medir el impacto de las acciones. La gran ventaja de las universidades es su capitalhumano, las y los docentes que conforman el colectivo académico, desde la experienciapráctica desarrollada, su habilitación y producción, representan el principal motor que haceque la institución se mueva y crezca.
El centro de las acciones de la gestión debe ser el generar mecanismos que fomentenprocesos de sistematización, producción y divulgación de los trabajos de los académicosuniversitarios. El Programa de Producción y Divulgación Académica Universitaria(PPDA-UAN) se constituyó con el objetivo de sistematizar, producir y divulgar materialesacadémicos que fortalezcan la docencia universitaria e impacten en la formación integral delos estudiantes, dentro de este programa de han tejido diferentes líneas de trabajo:a.Producción de la colección “La Función de la Universidad ante los retos de laSociedad del Conocimiento”.b.Producción de la colección de materiales educativos “45 años de vida universitaria”.c.Producción de memoria colectiva “Experiencia del trabajo colegiado en laUniversidad Autónoma de Nayarit: una mirada desde sus academias”.d.Sistematización y producción de experiencias institucionales.e.Producción de trabajos individuales para la docencia universitaria.Algunas de estas, tienen actualmente resultados tangibles y en proceso dedivulgación tanto al interior como al exterior de la institución. En esta ocasión se hacemención especial de la colección “45 años de vida universitaria” la cual tiene comopropósito principal la producción de materiales educativos producidos al interior de lasacademias.Lo anterior surge de un esfuerzo por reconocer cómo el trabajo colegiadodesarrollado en los últimos años en la Universidad se ha conformado como una actividad desuma importancia para el desarrollo académico de los programas. Gran cantidad de lasacciones de concreción del plan de estudios recaen en la actividad de las academias, en estesentido, los docentes como parte de su actividad formativa han diseñado, acordado yaplicado materiales educativos, entre ellos se encuentran: guías de aprendizaje, ensayosindividuales y colectivos, manuales de práctica y libros de texto.Por lo tanto, sistematizar el esfuerzo de las academias y generar procesos de apoyopara que dichos materiales se conformen y divulguen, constituye el esfuerzo central de lacolección. Gracias a la participación de las y los docentes universitarios, en esta primeraedición de la colección se publicarán 13 materiales educativos, entre guía de aprendizaje,manuales de práctica y libros de texto. Estos materiales serán publicados en formatoimpreso y digital, tendrán acceso público para toda la comunidad universitaria y generaránprocesos de divulgación que fortalezcan la actividad docente y la formación de losestudiantes universitarios.PEÑA-GONZÁLEZ, Jorge Ignacio, MsC.Director de la Colección “45 años de Vida Universitaria”
ContenidoPág1 Introducción12 Propósito del Sistema de prácticas12.1 Justificación del nivel de competencia12.2 Tabla de competencias23 Descripción del Sistema de prácticas24 Prácticas generales de seguridad34.1 Lectura del reglamento interno44.2 Reglamentos de seguridad e higiene4Práctica No. 1 Anatomía de la cavidad Pulpar10Introducción11Desarrollo de la práctica13Programa de actividades14Incisivo central superior15Incisivo lateral superior16Incisivo central inferior17Incisivo lateral inferior18Canino superior19Canino inferior20Primer premolar superior21Segundo premolar superior22Primer molar superior23Segundo molar superior24
Primer premolar inferior25Segundo premolar inferior26Primer molar inferior27Segundo molar inferior29Práctica No. 2 Diafanización32Introducción33Desarrollo de la práctica35Práctica No. 3 Apertura de cavidad43Introducción44Desarrollo de la práctica46Descripción49Premolares50Práctica No. 4 Instrumentación biomecánica51Introducción52Desarrollo de la práctica55Preparación de conductos56Práctica No 5 Obturación del sistema de conductos61Introducción62Desarrollo de la práctica64Técnicas de obturación64Cavometría65Condensación lateral66Técnica de compactación vertical de Schilder67Preparación del sellador67
Técnica de obturación67Radiografía final685 Referencias70Apéndice A. Consejo Editor Universidad Autónoma de Nayarit72Apéndice B . Consejo Editor ECORFAN73
11 IntroducciónLa endodoncia es la ciencia y el arte que se dedica a tratar el diente y tejido periapicaldesde un punto de vista morfológico, estructural, fisiológico y patológico, conjugando elconocimiento para tratar de manera integral al diente y tejidos que lo rodean (Estrela,2005). Bajo una conceptualización interna la endodoncia requiere los elementos suficientespara el logro de sus objetivos, siendo necesario conocer todos los pequeños detalles que seescapan a la vista, mediante el estudio meticuloso y prioritario de la anatomía externa einterna logrando conjugar ambas para obtener el conocimiento necesario al tratar lasalteraciones pulpares y sus repercusión sobre los tejidos periapicales y de esta formaobtener procedimientos terapéuticos exitosos. Todas las ramas especializantes de laOdontología requieren gran dosis de práctica donde se exprese la habilidad manual delfuturo profesional y especialmente en endodoncia donde es permanente esta conexión, porlo tanto, el manual de prácticas de laboratorio de endodoncia básica tiene como finalidadllevar a la práctica todos los conocimientos teóricos adquiridos en el aula, introduciendo alalumno de manera sencilla y reflexiva en la aplicación de estos, familiarizándolo en lapráctica y dominio de diferentes técnicas de trabajo, sirviendo de guía permanente, así alfinal el alumno logra forjar un criterio clínico, para la aplicación clínica en el paciente.(Mondragón 2002) El manual de endodoncia básica lo conforman 5 prácticas, diseñadaspara que el estudiante se familiarice tanto en el conocimiento de la anatomía como en losprocedimientos que llevará a cabo en pacientes.2 Propósito del sistema de prácticasEl futuro profesionista al completar sus prácticas con este manual logrará aplicar elconocimiento teórico en anatomía, apertura de cavidades, preparación biomecánica ytécnicas de obturación de los dientes para llevar a cabo tratamientos de conductos en piezasextraídas.2.1 Justificación del nivel de competenciaSe propone el tercer y cuarto nivel debido a que el futuro profesionista no solo aplicara losconocimientos adquiridos, sino que además será capaz de tomar decisiones, teniendo bajosu responsabilidad recursos materiales con los que opera su área, desarrollando un conjuntode actividades de naturaleza diversa y alta dificultad en las que se tiene que mostrarcreatividad.
22.2 Tabla de competenciasNecesidad de ariascomolacaries;enfermedadesdelostejidos de sostén deldiente,huesoyperiodonto.Tejidos de recubrimientode proceso alveolar fáticosytejidonervioso.Tejidos duros y tejidosblandos que conforman lacavidad bucal.Todos los grupos de edadsonpreocupaciónconstante, incluyendo agrupos de embarazadas.CompetenciasIntegradasEl profesional con alizarytratarmultifactorialmente elproceso de salud yenfermedad de lacavidad bucal comoparte de una identidadbiopsicosocial,alaplicar los métodosclínicoyepidemiológicoconcriterios de promocióna la salud, (protecciónespecífica,diagnóstico,tratamiento, atognático en lapoblacióninfantil,adolescente y adulta.Perfil profesionalUnidad de CompetenciaEs un profesional de lasaludcapazdedesempeñarseeficientemente en el ámbitode trabajo, desarrollando yaplicando las competenciasgenerales adquiridas; lashabilidades como oformación, autocrítica,y las destrezas propias delaprofesióncomo:autocontrol,habilidadmanual fina, capacidadcreativa, que le permitan eldesarrollo en el campoprofesional a través de lapermanente actualizaciónpor medio de obtención iza los conocimientos yhabilidadesadquiridas,para resolver los problemasde salud-enfermedad, congransentidoderesponsabilidad, ando siempre losprincipios del código deética del Estomatólogo y elcódigo de bioética para elpersonal relacionado con lasalud bucal y las NOMs.Capacita al cirujanodentista de prácticaprofesionalgeneral,para ejecutar trabajos s antelaconstrucción conceptualdel conocimiento dentrode los límites que lemarcan los ashabilidades para laaplicacióndelacompetencia mediantela práctica de lastécnicas específica enendodoncia, mediantesimuladores que seacercan a la realidad.Aprenderá el dominiodel protocolo clínico, elmanejodelinstrumental, cita al profesionalen el conocimiento yaplicación de las NOMSylosreglamentosclínicos.3 Descripción del sistema de prácticasTemaAnatomía dentariaPrácticadiafanizacióndePreparación de lacavidad de accesoPrácticasClasificaciónanatómicaDesarrollo demismaAperturacavidadladeÁmbitos de desarrolloPráctica clínica y de laboratorio, 2sesiones de una hora.Práctica de laboratorio con 3sesiones y 4 horas de horarioindependientePráctica de laboratorio conduración de 2 sesiones de una horaProgramaciónprimer messegundo messegundo mes
3Preparaciónbiomecánicadelsistemadeconductos iaTécnicasdeinstrumentación20 sesiones de 1 horaTercer y cuarto mesTécnicaobturación10 sesiones de 2 horascuarto y quinto mesdeDesarrollará las habilidades para la aplicación de la competencia mediante la prácticade las técnicas específicas en endodoncia, mediante simuladores que se acercan a larealidad clínica (forjar un criterio clínico propio).Aprenderá el dominio del protocolo clínico, el manejo del instrumental, material deirrigación y obturación en endodoncia.Bibliografía: Stephen Cohen, Vías de la pulpa. Mario Roberto Leonardo, Sistemas rotatorios en endodoncia.Franklin S. Weine, tratamiento de endodoncia. Fernando Golberg Endodoncia técnicas y fundamentos. CarlosEstrela, Ciencia endodontica. Carlos Canalda Sahli, Técnicas clínicas y bases científicas.4 Prácticas Generales de seguridad1.- Puntualidad.2.- No deberá introducir alimentos ni bebidas al área del laboratorio.3.- Asistir debidamente uniformado y con el pelo recogido si lo llevas largo, sin maquillar,ni traer las uñas pintadas.4.- El alumno deberá presentarse al laboratorio con su manual de lo contrario no podráentrar a ejecutar la práctica.5.- Dejar pertenencias en el área de acceso incluyendo (computadora, teléfono, etc).6.- No se permitirán las prácticas sin ponerse equipo de protección obligatorio (bata,guantes, lentes y careta de ser necesario).7.- Conocerá la práctica y la habrá estudiado al presentarse a clase.8.- El trato hacia compañeros, profesor y trabajadores, será de absoluto respeto.9.- Leer las instrucciones del funcionamiento del equipo.10.- No correr ni jugar.11.- Tener cuidado con el material de cristal.12.- Cada alumno llevará el instrumental, material y equipo necesario.13.- En caso de accidente avisa inmediatamente a la profesora.14.- Una vez terminada la práctica, regresa el material que te fue asignado.15.- Cada grupo de prácticas se responsabilizará del aseo de su zona de trabajo.16.- No fumar dentro del laboratorio.Normas específicas de utilización de materiales en laboratorio.1. Antes de utilizar materiales, asegurarse de que es el que se requiere para la práctica.2. Como regla general, no manejar ningún producto químico que no conozcas su uso.3. Tener precaución con el uso de lámpara de alcohol.4. Emplear servilletas de papel absorbente para secar cualquier solución derramada.5. Los desechos del material que utilices, deberán ser depositados en los recipientesespeciales ubicados para ello dentro del laboratorio.6. Se sancionará al que deje desechos de material dentro de lavabos, mesa de trabajo o elpiso (cera, cementos, material de impresión, etc.), la basura, al depósito correspondiente.7. Toda el área utilizada deberá dejarse perfectamente aseada antes de salir del laboratorio.
44.1 Lectura del reglamento internoa) Todas las reglas estipuladas en este reglamento deben ser respetadas al pie de la letra.b) Este manual pertenece a la unidad de aprendizaje de endodoncia básica, se clasifica enel mapa curricular como curso taller por lo tanto las prácticas son obligatorias y quedanagregadas en el programa como criterios de acreditación.c) Estar puntuales con el material que requiere para la realización de la práctica.d) Usar bata blanca de manga larga.e) Deberá imperar un ambiente de respeto entre compañeros, profesores y trabajadores.f) Quedará prohibido introducir bebidas y/o alimentos.g) No se permite fumar dentro del laboratorio.h) Queda prohibido el uso de teléfonos celulares.i) Cada grupo de trabajo se hará responsable de la reparación o reposición del material oequipo que le hayan confiado y por negligencia sufra algún desperfecto o pérdida.j) Una vez iniciada la práctica, nadie podrá salir del laboratorio, salvo autorización delinstructor.k) Permanecer en su mesa de trabajo y evitar interferencias con los demás compañeros.l) Al terminar la práctica, limpiar y ordenar mesa de trabajo, material y equipo utilizado.m) No tener el material que se solicita para alguna práctica, implica su suspensión.n) Cualquier violación al presente reglamento será objeto de sanción.4.2 Reglamentos de seguridad e higieneDiagnóstico de la normatividad en seguridad e higiene para áreas funcionales AcadémicasÁrea: Ciencias de la saludCategoríaITEMCriterio1 Condiciones del medio ambiente1.1Agentes1.1.1.Se tiene personal autorizado para labiológicosejecución de actividades queimpliquen riesgo especial pormanejo de agentes biológicos.1.1.2Se tiene ventilación natural óartificial para las labores quecontribuya a prevenir el daño a lasalud.1.1.3El laboratorio o taller cuenta con lascondicionesynivelesdeiluminación suficiente y adecuadospara el tipo de actividad que realiza.1.2Sustancias1.2.1Se cuenta con personal antesmateriales peligrosos y constanciasólidas, líquidas yde habilidades (estudios de nivelgaseosaslicenciatura mín).1.2.2Se informa y conoce al personal delas posibles alteraciones de saludpor manejo de sustancias químicas.1.2.3Se cuenta con normas de seguridade higiene que permiten reducir elriesgo de accidentes en el área detrabajo.APLICASINONombre, número y procedencia dela norma aplicableNOM-087-ECOL-SSA1-2002NOM- -010-STPS-1999NOM-017-STPS-2001
51.3Manejodedesechos químicos ybiológicoscontaminantes1.3.11.3.21.3.32. Sistema contra incendios2.1 Condiciones de 2.1.1seguridad2.1.22.1.32.1.42.1.52.2sistemacontra incendiofijo2.22.3Revisiony 2.3.1mantenimientodeextintores3. Equipo de protección3.1Equipode 3.1.1proteccion personal3.1.2En los contenedores se indica eltipo de desecho para el cual esténdestinados y están señalizados.Los contenedores para desechossólidos deberán contar con unsistema para abrirse con el pie,mientras que los utilizados paralíquidos deben contar con taparoscada.Se prohíbe en zonas controladas elconsumo de alimentos, bebidas,tabaco, cosméticos, cremas para seraplicadas en la piel, pañuelos queno sean desechables.NOM-087-ECOL-1995Se instalan equipos contra incendiode acuerdo al grado de riesgo,según la clase de fuego que sepuedapresentarenellaboratorio/taller y a la cantidad demateriales en el lugar.De las salidas normales y deemergencia, la distancia a recorrerdesde el punto más lejano delinterior de una edificación a lasalida, no será mayor de 40 mts.Si la distancia es mayor a laseñalada, el tiempo máximo deevacuación a un lugar seguro, es detres minutos, debiendo comprobarseen los registros de simulacros.Las puertas de salida normales delas rutas de evacuación y salidas deemergencia, estarán libres deobstáculos, candados, picaportes,cerraduras con seguros puestos,durante las horas laborales.Las puertas de salida normales de laruta de evacuación y de salida deemergencia, deben ser de materialesresistentes al fuego y capaces deimpedir el paso del humo entreáreas de trabajo.En las instalaciones, se debencolocar en sitios visibles y de fácilacceso, libres de obstáculos,protegidas de la intemperie yseñalando su ubicación.Deben revisarse al momento de suinstalación y a intervalos nomayores de un mes.NOM-002-STPS-2000El equipo de protección personal esacorde a: las características,dimensiones físicas y a los agentesde riesgo.Capacitación del personal, para uso,limpieza,mantenimiento,limitaciones y almacenamiento deequipo de protección personal.Reglamento Federal de Higiene yMedio Ambiental del Trabajo. Cap.9no. Art. -2000NOM-002-STPS-2000Reglamento Federal de Higiene yMedio Ambiental del Trabajo Cap.5to. Art. 135 al 141
63.1.3Los trabajadores cuentan coninformación sobre los riesgos a losque están expuestos y el equipo deprotección personal que se debeutilizar.Reglamento Federal de Higiene yMedio Ambiental del Trabajo Cap.5o. Art. 135Ley Federal del Trabajo título 4to.,Cap. 3bis incisos “a” a la “x”Las instalaciones eléctricas debentener protecciones de seguridad yseñalarse de acuerdo al voltaje ycorriente eléctrica de la cargainstalada.4.2 Tableros4.2.1El bloqueo de energía para elcontrol de riesgos, estará entableros, controles y equipos, a finde desernegizar, desactivar y/oimpedir la operación normal de lamaquinaria y equipo.4.2.2El patrón deberá de medir yregistrar al menos cada doce meses,los valores de resistencia de la redde tierras y continuidad en lospuntos de conexión a tierra en elequipo que pueda generar óalmacenar electricidad estática.5 Señales, avisos de seguridad y código de colores5.1 Características5.1.1Se ubican las señales de seguridad ehigiene de manera que pueden serobservadas e interpretadas por lostrabajadores y se evita que seanobstruidos.5.2 Código de colores 5.2.1Se utiliza el código de colores en elsistema de tuberías conforme a loqueestablecelanormacorrespondiente.5.2.2Se garantiza que la aplicación delcolor,señalizaciónylaidentificación en la cubierta estánsujetas a un mantenimiento queasegure en todo momento suvisibilidad y legibilidad.5.2.3Se identifican y señalan las áreasdonde se requiera el uso obligatoriodel equipo de protección personalasignado.5.3 Identificación y 5.3.1Se identifican los depósitos,comunicaciónderecipientes y áreas que contenganriesgos peligrosossustancias químicas peligrosas ó losresiduos de éstas.5.3.2Se cuenta con un código de señalesó sistema de comunicación y secapacita en él, aquel personalinvolucrado en su manejo.6. Manejo, transporte y almacenamiento de materiales6.1 Condiciones de 6.1.1Los lugares de almacenamiento deseguridad e higienesustancias químicas peligrosasdeben contar con material nocorrosivo, así como deben estaridentificadas las sustancias.NOM-001-SEDE-1999, ART. DEL1 AL 34.4. Instalaciones eléctricas4.1 Señalización4.1.1NOM-001-SEDE-1999, ART. DEL384.NOM-022-STPS-1999. Ínciso 5.6NOM-026-STPS-1998 Apto 5 y 5.4NOM-026-STPS-1998 Apto 9 y 9.1NOM-026-STPS-1998 Apto 5 y 5.3NOM-003-SEGOB aptdo. 6 y 6.5Reglamento Federal de Higiene yMedio Ambiental del Trabajo. Cap.6 Art. 65NOM-026-STPS-1998 Apto 5 y 5.2NOM-005-STPS-1998 Aptdo. 8, 9 y10Reglamento Federal de Higiene yMedio Ambiental del Trabajo. Art.50, 54, 57 al 75
76.2Manejoyalmacenamiento desustancias químicaspeligrosas6.3 Regaderaslavaojosy7. Planta Física7.1 Verificaciones7.2Servicioslimpiezay6.2.1Se cuenta con personal autorizadopara llevar a cabo las actividades demanejo y su almacenamiento.6.2.2Se cuenta con la señalización ylimitaciones de las zonas para eltránsito de personas.6.3.1Se cuenta con la cantidad suficientede regaderas y lava ojos en laszonas de riesgo, para la atención decasos de emergencia.7.1.1Se realizan verificaciones ocularesperiódicas a las instalaciones yelementos estructurales.7.1.2Los resultados son anotados en unregistro, siempre y cuando sedetectensignosderuptura,agrietamiento, pandeo, fatiga dematerial, deformación, hundimientou otra condición similar, sesolicitaranlasreparacionescorrespondientes.Se establecen lugares limpios,adecuados y seguros para elpersonal: sanitarios, consumo dealimentos y en su caso, regaderas yvestidores.Se mantienen las áreas de trabajolibres de obstáculos y sueloslimpios. No se deberá obstaculizarla iluminación y ventilación en laszonas en que se requieran.Se conservan las áreas limpias y enorden, permitiendo el desarrollo delas actividades para las que fuerondestinadas, con ún plán tarsemediantefranjas amarillas de al menos 5 cm.de ancho disponiendo de espaciosseguros para la realización deactividades.Los techos del centro de trabajo,cuentan con un sistema que evite elestancamiento de agua.Las paredes, se mantienen concolores que no afecten la visión deltrabajador.Los pisos, se mantienen limpios ycuentan con un sistema que evitelos estancamientos de sy7.3.17.3.27.4 Techos, paredes ypisos7.4.17.4.27.4.3NOM-005-STPS-1998 Aptdo. 8, 9 y10Reglamento federal de higiene ymedio ambiental del trabajo. Art.50, 54, 57 al 75NOM-005-STPS-1998 Aptdo. 8, 9 y10Reglamento federal de higiene ymedio ambiental del trabajo. Art.50, 54, 57 al 75NOM-005-STPS-1998 Aptdo. 5NOM-001-STPS-1999. Apdo. 11Reglamento federal de higiene ymedio ambiental del trabajo. título2do. cap. 1ero.Reglamento federal de higiene ymedio ambiental del trabajo. título2do. cap. 1ero.Reglamento Federal de Higiene yMedio Ambiental del Trabajo.Título 2do. Cap.1 y Cap. 7mo.Reglamento Federal de Higiene yMedio Ambiental del Trabajo. Cap.8 no. Y 12 do.NOM-025-STPS-1999, apdo. 7NOM-001-STPS-1999,NOM-001-STPS-1999, apdo.11NOM-026-STPS-1998NOM-026-STPS-1998, apdo.
88. Orden, limpieza y servicios8.1 Requerimientos8.1.18.2 Disposicion debasura y desechos8.2.18.3 Orden y limpieza8.3.18.3.29. Condiciones generales9.1Exámenes 9.1.1médicos9.2 Programa deseguridad e higiene9.2.19.2.29.2.39.3 Capacitación9.3.19.3.29.3.3De los laboratorios/talleres, elequipo y las instalaciones debenmantenerse limpias. La limpiezadebe hacerse por lo menos altérmino de cada turno.La basura y desperdicios que rseycontrolarse, para no afectar la saluddel personal y al centro de trabajo.Los servicios sanitarios destinados atrabajadores, deben conservarsepermanentemente en condiciones deuso higiénico.Deberán existir excusados ymingitorios con agua corriente,separados hombres- mujeres.NOM-001-STPS-1999,fracción 7.1NOM-005-STPS-1998NOM-087-ECOL-SSA1-2002Se realizan exámenes médicosperiódicos y especiales a personalexpuestoaagentesfísicos,químicos, biológicos, que por deexposición, puedan alterar la salud,adoptando, las medidas pertinentespara mantener su integridad física ymental.En áreas de trabajo con menos de100 personas y cuyo riesgo deincendio sea medio a bajo, bastacumplir con
ECORFAN-México Manual de Endodoncia básica Comité Técnico de la Universidad Autónoma de Nayarit Autores CORONA-TABARES, María Gabriela, MsC.
