WIXLIB

-Disponibilidad del servicio web de seguimiento (operativo y en funcionamiento) de las accionesformativas impartidas, conforme al modelo de datos y protocolo de transmisión establecidos en elanexo V de la Orden/TMS/369/2019, de 28 de marzo. Servicios y soporte-Sustentar el material virtual de aprendizaje de la especialidad formativa que a través de ella seimparta.-Disponibilidad de un servicio de atención a usuarios que de soporte técnico y mantenga lainfraestructura tecnológica y que, de forma estructurada y centralizada, atienda y resuelva lasconsultas e incidencias técnicas del alumnado. Las formas de establecer contacto con esteservicio, que serán mediante teléfono y mensajería electrónica, tienen que estar disponibles parael alumnado desde el inicio hasta la finalización de la acción formativa, manteniendo un horario defuncionamiento de mañana y de tarde y un tiempo de demora en la respuesta no superior a 48horas laborables.-Personalización con la imagen institucional de la administración laboral correspondiente, con laspautas de imagen corporativa que se establezcan.Con el objeto de gestionar, administrar, organizar, diseñar, impartir y evaluar acciones formativas através de Internet, la plataforma de teleformación integrará las herramientas y recursos necesarios atal fin, disponiendo, específicamente, de herramientas de:-Comunicación, que permitan que cada alumno pueda interaccionar a través del navegador con eltutor-formador, el sistema y con los demás alumnos. Esta comunicación electrónica ha de llevarsea cabo mediante herramientas de comunicación síncronas (aula virtual, chat, pizarra electrónica)y asíncronas (correo electrónico, foro, calendario, tablón de anuncios, avisos). Será obligatorioque cada acción formativa en modalidad de teleformación disponga, como mínimo, de un serviciode mensajería, un foro y un chat.-Colaboración, que permitan tanto el trabajo cooperativo entre los miembros de un grupo, como lagestión de grupos. Mediante tales herramientas ha de ser posible realizar operaciones de alta,modificación o borrado de grupos de alumnos, así como creación de «escenarios virtuales» parael trabajo cooperativo de los miembros de un grupo (directorios o «carpetas» para el intercambiode archivos, herramientas para la publicación de los contenidos, y foros o chats privados para losmiembros de cada grupo).-Administración, que permitan la gestión de usuarios (altas, modificaciones, borrado, gestión de lalista de clase, definición, asignación y gestión de permisos, perfiles y roles, autenticación yasignación de niveles de seguridad) y la gestión de acciones formativas.-Gestión de contenidos, que posibiliten el almacenamiento y la gestión de archivos (visualizararchivos, organizarlos en carpetas –directorios- y subcarpetas, copiar, pegar, eliminar, comprimir,descargar o cargar archivos), la publicación organizada y selectiva de los contenidos de dichosarchivos, y la creación de contenidos.-Evaluación y control del progreso del alumnado, que permitan la creación, edición y realización depruebas de evaluación y autoevaluación y de actividades y trabajos evaluables, su autocorreccióno su corrección (con retroalimentación), su calificación, la asignación de puntuaciones y laponderación de las mismas, el registro personalizado y la publicación de calificaciones, lavisualización de información estadística sobre los resultados y el progreso de cada alumno y laobtención de informes de seguimiento.Material virtual de aprendizaje:El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta la formación seconcretará en el curso completo en formato multimedia (que mantenga una estructura y funcionalidadhomogénea), debiendo ajustarse a todos los elementos de la programación (objetivos y resultados deaprendizaje) de este programa formativo que figura en el Catálogo de Especialidades Formativas ycuyo contenido cumpla estos requisitos:-Como mínimo, ser el establecido en el citado programa formativo del Catálogo de EspecialidadesFormativas.-Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades cognitivas yprácticas, y habilidades de gestión, personales y sociales, de manera que en su conjuntopermitan conseguir los resultados de aprendizaje previstos.5

-Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titularesde fácil discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten sucomprensión y retención.-No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades deaprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la adquisiciónde competencias, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer unseguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.-No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tantoestáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces,simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma periódica.-Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que elalumnado pueda acceder y consultar a voluntad.-Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablosbásicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.-Evaluar su adquisición durante y a la finalización de la acción formativa a través de actividadesde evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitanmedir el rendimiento o desempeño del alumnado.Aula virtualTecnología yequiposPlataforma de aprendizaje que permita la conexión síncrona de docentes yalumnos, con sistema incorporado de audio, video y posibilidad de compartirarchivos, la propia pantalla u otras aplicaciones tanto por el docente como porlos participantes, con registro de los tiempos de conectividad.Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados-27131024 Analistas-programadores web y multimedia38141010 Técnicos de soporte de la web38201017 Programadores de aplicaciones informáticasRequisitos oficiales de las entidades o centros de formaciónEstar inscrito en el Registro de entidades de formación (Servicios Públicos de Empleo)6

DESARROLLO MODULARMÓDULO DE FORMACIÓN 1:INTRODUCCIÓNOBJETIVOIntroducir los conocimientos que se adquirirán a lo largo del desarrollo del curso para asegurar suadecuada formación sobre la ciberseguridad y su impacto en Internet y los dispositivos móvilesque se usan diariamente (tablets, smartphones, smartwatchs ).DURACIÓN EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 2 horasTeleformación:Duración de las tutorías presenciales: 0 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJEConocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas Comprensión de la ciberseguridad. Los riesgos, tipos y alcance. Vectores de ataque tipos e impacto. Medidas de prevención y actuación ante posibles ataques. Revisión del contexto futuro de la ciberseguridad. Actividades de autoevaluación para fortalecer los conocimientos adquiridos por elalumno.Habilidades de gestión, personales y sociales Reconocimiento de la importancia y de lo imprescindible de manejar temas de seguridaden Internet para desarrollar cualquier tipo de trabajo relacionado con web o dispositivosmóviles. Valoración de las ventajas que tiene para su trabajo, el conocimiento y control de losdiferentes elementos de seguridad y prevención en ciberseguridad.MÓDULO DE FORMACIÓN 2:CIBERSEGURIDAD. CONCEPTOS BÁSICOSOBJETIVOIntroducir en la ciberseguridad y su impacto en Internet y en los dispositivos móviles que nosrodean.DURACIÓN EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 4 horasTeleformación:Duración de las tutorías presenciales: 0 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJEConocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas ¿Qué es la Ciberseguridad? ¿Por qué aplicar la ciberseguridad? ¿Cómo impacta la ciberseguridad en Internet y los dispositivos móviles? Actividad de evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumno.7

Habilidades de gestión, personales y sociales Reconocimiento de la importancia y de lo imprescindible de manejar temas de seguridaden Internet para desarrollar cualquier tipo de trabajo relacionado con web o dispositivosmóviles. Valoración de las ventajas que tiene para su trabajo, el conocimiento y control de losdiferentes elementos de seguridad y prevención en ciberseguridad.MÓDULO DE FORMACIÓN 3:RIESGOS, TIPOS Y VECTORES DE ATAQUEOBJETIVOCapacitar para la identificación, valoración, prevención y mitigación de los posibles riesgos deseguridad en una red o dispositivo móvil que estén bajo su gestión.DURACIÓN EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 16 horasTeleformación:Duración de las tutorías presenciales: 0 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJEConocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas Qué es un riesgo y los elementos de un sistema susceptibles de ser protegidos. Tipos de riesgos. Conceptos básicos de vectores de ataque. Tipos de vectores de ataque (Phishing, malware, social engineering y medidas deactuación). Vectores de ataque: medidas de prevención y actuación generales. Vectores de ataque: medidas de prevención y generales en la gestión de redesconectadas o no a la Red: Cortafuegos, segmentación, monitorización, detección,registro y encriptación. Vectores de ataque: medidas de actuación específicas para los dispositivos móviles. Actividad de evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumno.Habilidades de gestión, personales y sociales Reconocimiento de la importancia y de lo imprescindible de manejar temas de seguridaden Internet para desarrollar cualquier tipo de trabajo relacionado con web o dispositivosmóviles. Valoración de las ventajas que tiene para su trabajo, el conocimiento y control de losdiferentes elementos de seguridad y prevención en ciberseguridad.MÓDULO DE FORMACIÓN 4:IMPLICACIONES EN LA CIBERSEGURIDAD DE LAEVOLUCIÓN DE LAS AMENAZAS ACTUALES Y DE LAADOPCIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍASOBJETIVOConcienciar en base a antecedentes en nuestra historia reciente, y a los nuevos avances que entecnología que se prevén estar, en los próximos años, al alcance de la población y de lasorganizaciones, poder entender, en comprender e intuir la dirección general en la que nos dirigimosen el futuro desde la perspectiva de la ciberseguridad.8

DURACIÓN EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 14 horasTeleformación:Duración de las tutorías presenciales: 0 horasRESULTADOS DE APRENDIZAJEConocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas Gestión de ingentes cantidades de datos en sistemas cada vez más complejos. La Inteligencia Artificial (IA) será un componente central de todos los sistemas deciberseguridad. La industria de la ciberseguridad se centrará en las amenazas de la guerracibernética. Habrá más crackers con los que lidiar. Desarrollo del talento en ciberseguridad se vuelve esencial. La tecnología heredada seguirá siendo un problema. Internet de las cosas (IoT). Supercomputación (Computación cuántica). Mayor uso de las redes autoadaptables. Generalización del uso de los Gestores de Seguridad para el Acceso a la Nube (CloudAccess Security Broker - CASB). Análisis de amenazas internas mediante sistemas UEBA (User and Entity BehaviorAnalytics). Implantación generalizada de autenticación multifactor física en entornos críticos. El Coronavirus (COVID-19) lo ha cambiado todo (Teletrabajo y la ciberresiliencia). Actividad de evaluación de los conocimientos adquiridos por el alumno.Habilidades de gestión, personales y sociales Reconocimiento de la importancia y de lo imprescindible de manejar temas de seguridaden Internet para desarrollar cualquier tipo de trabajo relacionado con web o dispositivosmóviles. Valoración de las ventajas que tiene para su trabajo, el conocimiento y control de losdiferentes elementos de seguridad y prevención en ciberseguridad.ORIENTACIONES METODOLÓGICASTodo el programa se basa en la práctica para una mejor asimilación de conceptos. En cada unidadse han incluido casos prácticos a llevar a cabo, así como el estudio de casos de éxito reales.EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ACCIÓN FORMATIVA La evaluación tendrá un carácter teórico-práctico y se realizará de forma sistemática y continua,durante el desarrollo de cada módulo y al final del curso. Puede incluir una evaluación inicial de carácter diagnóstico para detectar el nivel de partida delalumnado. La evaluación se llevará a cabo mediante los métodos e instrumentos más adecuados paracomprobar los distintos resultados de aprendizaje, y que garanticen la fiabilidad y validez de lamisma. Cada instrumento de evaluación se acompañará de su correspondiente sistema de correccióny puntuación en el que se explicite, de forma clara e inequívoca, los criterios de medida paraevaluar los resultados alcanzados por los participantes. La puntuación final alcanzada se expresará en términos de Apto/ No Apto.9

Módulo 3 Riesgos, tipos y vectores de ataque 16 horas Módulo 4 Implicaciones en la ciberseguridad de la evolución de las amenazas actuales y de la adopción de nuevas tecnologías. 14 horas Modalidades de impartición Presencial Teleformación Duración de la formación Duración total en cualquier modalidad de impartición 36 horas