Transcription
HandbokFör dig som arbetar med hållbarutveckling i förskolan
Välkommen till Grön Flagg!Denna handbok riktar sig till förskolor ochär utformad för att fungera som en guidetill genomförandet av programmet.Utbildningsprogrammet Grön Flagg gerbarn fantastiska förutsättningar att arbetaaktivt med hållbar utveckling på ett roligtoch engagerande sätt samtidigt som manarbetar med läroplanen. Grunden i GrönFlagg är inflytande och allt arbete inomGrön Flagg utgår från barnens idéer ochnyfikenhet. Grön Flagg är också ett bra sättför förskolan att visa upp sitt hållbarhetsarbete för omgivningen.Handboken är uppdelad i flera kapitel.Läs hela handboken i ett svep eller dela uppden i olika delar och använd som diskussionsmaterial för att involvera all personal.Det första kapitlet innehåller en introduktion till Grön Flagg och hur programmetär en del av det internationella nätverketEco-Schools.I det andra kapitlet tar vi upp vad somkarakteriseras av lärande för hållbarutveckling och ni får lära er mer om de tredimensionerna av hållbar utveckling.Kapitel 3 beskriver detaljerat de sex olikastegen i Grön Flagg-resan där ni hittarkopplingar till läroplanen och lärande förhållbar utveckling.I kapitel 4 definierar Grön Flaggs olikateman. Här hittar ni en beskrivning av varjetema, exempel på innehåll, temadagar frånhållbarhetskalendern samt koppling till deGlobala målen.I slutet finns en kort sammanfattning avfördelarna med Grön Flagg. Här hittar duockså Hållbarhetskalendern som kan geinspiration till dagar att uppmärksamma.2
Handbokens innehållKapitel 1: IntroduktionVad är Grön Flagg?Grön Flagg-metodikenGrön Flagg-resanCerfitieringens innebördDigitalt verktygEco-SchoolsDen gröna flagganKapitel 2: Lärande för hållbar utvecklingLHU enligt SkolverketHandlingskompetensHållbar utvecklingKoppling till Globala målenKapitel 3: Så här går en Grön Flagg-resa tillSteg 1 - Skapa ett Grön Flagg-rådSteg 2 - Kartlägg förskolans utvecklingsbehovSteg 3 - Skriv en planSteg 4 - GenomförandeSteg 5 - Utvärdera arbetetSteg 6 - Hissa flaggan och fira4556778891011121418192022242526Kapitel 4: Grön Flaggs teman27Stad & SamhälleDjur & NaturKlimat & EnergiHav & VattenKonsumtion & ResurserSkräp & AvfallKemikalier & Giftfri miljöLivsstil & HälsaGlobal etskalender37383
Kapitel 1 i handbokenIntroduktion4
Vad är Grön Flagg?Grön Flagg är ett grundläggande programsom uppmuntrar barn att engagera sigi sin framtid och i ett hållbart samhälle.Genom Grön Flagg kan barn uppleva att dehar möjlighet att påverka genom att varamed och bidra till förbättrande åtgärder påförskolan och i samhället. Programmet ärett idealiskt sätt för förskolor att inleda enmeningsfull väg mot en hållbar utvecklingbåde i förskolan och samhället samtidigtsom man har en livslång positiv inverkan påbarnen, deras familjer och personalen.Fokus i Grön Flagg är hela tiden processoch utbildning, och tack vare programmetskaraktär finns det goda möjligheter attkombinera Grön Flagg med andra programoch läromedel.Grön Flagg som program: engagerar barn i hållbar utveckling stödjer lärare i undervisningen förhållbar utveckling utvecklar förskolan till en hållbar förskola påverkar samhället runt förskolan kombinerar lärande med praktiskaerfarenheterGrön Flagg-metodiken innebär ettarbete som: utvecklar förskolan bidrar till känslan av delaktiget ger förankring i barnens vardag möjliggör globala samarbeten skapar verkligt engagemangoch handlingskraftGrön Flagg-metodikenSyftet med Grön Flagg är att ge barnmöjlighet att vara del i den förändringsom behövs för att vår värld ska bli merhållbar. Detta genom att engagera dem i ettansvarstagande, handlingsorienterat ochroligt lärande.En resa med Grön Flagg ska utmana barnentill att engagera sig i en hållbar utvecklingpå en nivå där de har möjlighet att göraskillnad och uppnå resultat.En av hörnstenarna med Grön Flagg är detdemokratiska arbetssättet. Alla i förskolanska vara delaktiga och ha möjlighet tillinflytande i den mån det är möjligt. Det gäller såväl barn, pedagog som övrig personal.Därför finns Grön Flagg-rådet. På förskolanär det frivilligt om barnen deltar eller inte.Rådet kan hjälpa till att samordna ochsprida information till personal och mellanavdelningar. En viktig funktion för rådet ärockså att samla upp idéer och tankar omvad man önskar jobba med på förskolan.5
Att gå på en Grön Flagg-förskola ska gebarnen en känsla av att ta ansvar för sinframtid och en hållbar utveckling. Det skautrusta barnen med en kunskap, ett engagemang och en vilja att bidra till förändringar och möjligheter till att göra skillnadpå riktigt. Barnens handlingskompetenskan få ringar på vattnet och spridas vidaretill den egna familjen och närsamhället.Tanken med Grön Flagg är att arbeta näradet lokala samhället genom att ha regelbundna kontakter med representanter förkommunen, lokala organisationer och/ellernäringslivet. En del av Grön Flagg-arbetetgår ut på att det barnen lär sig i förskolandelar de med sig av och sprider ut i samhället för att bidra till hållbara förändringarav handlingar och beteendemönster ävenutanför förskolan.Grön Flagg-resanGrön Flagg-resan består av sex noggrantsammansatta steg som hjälper till attstrukturera arbetet med lärande för hållbar utveckling. Arbetsgången lämnar öppetför olika verksamheters behov och barnensinflytande spelar en stor roll. Den viktigasteaspekten är att förstå att alla verksamheter är unika och att sex stegs-metodikenmåste anpassas för att passa den egnaverksamheten snarare än att verksamheten ska formas efter metodiken.6En Grön Flagg-resa är tänkt att pågå underett läsår. I samband med att utvärderingenskickas in, ansöker förskolan även om attbli certifierad. När ansökan är godkänd harförskolan rätt att köpa och hissa den grönaflaggan. Som bevis på certifieringen fårförskolan ett digitalt certifikat att skriva utoch sätta upp.Det är viktigt att arbetet med hållbarutveckling inte blir en engångsföreteelseutan att det är något som ständigt pågåroch utvecklas. Därför startar en ny hållbarhetsresa i augusti varje år.
Certifieringens innebördGrön Flagg är en kvalitetssäkring av arbetet med lärande för hållbar utveckling.Med hjälp av det digitala verktygetgranskas och bedöms att kriterierna förcertifieringen Grön Flagg uppfylls.Att vara certifierad innebär attverksamheten arbetar med: hållbar utveckling ämnesövergripande arbetssätt många olika pedagogiska metoder demokratiska arbetssätt att ge barnen möjlighet att visa handlingskompetensDen förskola som är certifierad med GrönFlagg har rätt att använda certifieringenslogotyp, samt hissa den Gröna Flaggan.Digitalt verktygFör att hålla ordning på strukturen i arbetetoch för att lämna in dokumentation ochsäkerställa kvaliteten på arbetet finnsett digitalt verktyg. I verktyget skriver niin medlemmar i Grön Flagg-rådet samtplanen och utvärderingen. Det finns ingabegränsningar i hur många som kan hatillgång till verktyget, utan ju fler som hardet desto lättare att dela på arbetet. Utsedock en person som är kontaktperson.Det är med hjälp av verktyget som HållSverige Rent granskar verksamhetens GrönFlagg-arbete.I det digitala verktyget hittar ni vårt stödmaterial som presentationer till vårdnadshavare, filmer, affischer, loggor, färdigainlägg till era sociala kanaler med mera. Nihittar även guider och vårt inspirationstorgdär ni som medlemmar kan ta del av vadandra medlemmar har arbetat med och däräven ni kan vara med och sprida er resa.7
Eco-SchoolsDen gröna flagganGrön Flagg ingår i det internationella nätverket Eco-Schools och har funnit i Sverigesedan 1996. Inom Eco-Schools kan förskoloroch skolor dela kunskaper och informationom lärande för hållbar utveckling medvarandra. Nätverket kan fungera som enmöjlighet för kulturutbyte eller samarbeteinom hållbarhetsfrågor.Logotypen för Eco-Schools togs fram viaen tävling för gymnasieelever. Det vinnande bidraget ritades av en sjuttonåringoch logotypen har en symbolisk betydelse.Människor är grunden och centrum i EcoSchools programmet. I våra händer liggervår framtid, som symboliseras av blommorna ovanför huvudet på personen. Blommorna symboliserar både den blomstrandemiljön som vi kan främja och blomstrandemänniskor som berikas av det gemensamma utvecklingsarbetet. Boken är förknippad med skola och kunskap, och de tvåseparata sidorna visar att kunskap har bådeteoretiska och praktiska dimensioner.FEE – organisationen bakomEco-SchoolsOrganisationen Foundation for Environmental Education FEE är med sina medlemmari 77 länder världens största miljöutbildningsorganisation och deras verksamhetutgår från tron på kraften i förändring. Denbästa gåvan som kan ges till framtida generationer, är att ge de unga möjlighet ochkunskap att leda arbetet med hållbarhetoch positiv förändring genom att förbättraundervisningen globalt.FEE driver flera utbildningsprogram, EcoSchools, LEAF och Young Reporters forthe Environment, som alla använder ettlösningsbaserat tillvägagångssätt för attge ungdomar möjlighet att skapa en mermiljömedveten värld.Organisationen är erkänd av UNESCO ochUNEP som världsledande inom områdenamiljöutbildning och utbildning för hållbar utveckling. Styrkan i organisationenkommer av att alla medlemsorganisationerdelar samma övertygelse och dagligenarbetar med programmen.8Den blå sidan i boken representerar mänsklighetens historia, fylld med de utmaningarsom vi står inför och som vi ärvt. Denna delav boken är redan skriven.Den vita sidan är ännu inte skriven ochsymboliserar allt som vi kan göra tillsammans och lära oss och hur vi själva kan varamed och påverka vår framtid.
Kapitel 2 i handbokenLärande förhållbar utveckling9
LHU enligt SkolverketLärande för hållbar utveckling, LHU, genomsyras i alla steg i Grön Flaggs metodik.Det handlar om att ta ett helhetsgrepp omundervisningen för en mer hållbar framtid.Grön Flagg hjälper verksamheter att skapaförutsättningar för att ge barn hopp, glädjeoch engagemang att själva kunna vara medi ett positivt förbättringsarbete.Skolverket skriver att ett lärande förhållbar utveckling karakteriseras av: demokratiska arbetssätt kritiska förhållningssätt ämnesövergripande samarbeten mångfald av pedagogiska metoder delaktighet och inflytande”Det är viktigt att inte bara undervisaom hållbar utveckling utan också förhållbar utveckling”Demokratiska arbetssättUndervisningen ska förmedla kunskap omgrundläggande demokratiska värderingarmen undervisningen ska också enligt läroplanen för förskolan bedrivas i demokratiska arbetsformer och förbereda barn för attaktivt delta i samhällslivet. För att träna pådetta och för att klara av att göra medvetna och genomtänkta val behöver barnenfå träna i autentiska situationer och testasina argument.I Grön Flagg ska barnen vara med i helaprocessen med att planera, genomföraoch utvärdera sitt hållbarhetsarbete. GrönFlagg-resans innehåll är baserat på barnens intressen, delaktighet och inflytande.Grön Flagg-rådets arbetsprocesser ärbaserade på demokratiska arbetsformerKritiska förhållningssättAtt kunna tänka kritiskt är grunden för attaktivt kunna delta i ett demokratiskt samhälle. Att arbeta med olika utvecklingsområden inom Grön Flagg ger goda möjligheter att utveckla denna förmåga.10
Ämnesövergripande samarbetenHandlingskompetensUnder Grön Flagg-resan visar verksamheterna hur de arbetar med ämnesövergripande samarbeten. Detta är för attkunna ge barnen ett helhetsperspektiv påhållbarhetsundervisningen.Genom att arbeta med Grön Flagg ges barnen rika tillfällen till att utveckla handlingskompetens för hållbar utveckling. Alla barnsom lämnar förskolan ska göra det meden känsla av att de vill och kan vara medoch bidra till en hållbar framtid. Begreppethandlingskompetens är centralt inom lärande för hållbar utveckling och innefattar:Här blir pedagogen viktig för att kopplaihop innehållet med större sammanhang.Det kan ske genom att till exempel kopplaämnesområden till varandra och genom attrelatera innehållet till barnens vardag. Kunskap och förståelse för problembilden,inte bara naturvetenskapliga förklaringsmodeller utan också strukturella orsaker.Mångfald av pedagogiska metoderFör att kunna möta barns olika förutsättningar och behov behöver undervisningeni Grön Flagg-arbetet genomsyras av enmångfald av pedagogiska metoder.Delaktighet och inflytandeEn viktig del inom lärande för hållbarutveckling är att barnen är delaktiga ochfår inflytande över sitt arbete för att derasengagemang ska stärkas. Med Grön Flaggläggs grunden för demokratiska arbetsformer. Genom att ta vara på barnens tankaroch idéer blir de aktiva i lärprocessen,vilket ökar deras handlingskompetens föratt vilja vara med och agera och förändrasamhället i en positiv påverkan. Kunskap om påverkansmöjligheter ochvilja, lust och mod att agera. Förmåga att självständigt söka lösningar,kritiskt granska och reflektera över olikaalternativ.Det är viktigt att barnen får kunskap omproblemen, men att de också får upplevaatt det finns förutsättningar för att kunnaagera och att de upplever att de själva harden kompetens som krävs för att agera.Det är viktigt att undervisa om allvarligaframtidsfrågor men även att fokusera påhopp och visa på den glädje som det kaninnebära att vara engagerad i viktiga samhällsfrågor och i ett positivt förändringsarbete. När barn engagerar sig, är delaktigaoch har inflytande i olika processer skaparde en egen bild av hur de med sin handlingskompetens kan bidra till en positivframtidsutveckling.11
Hållbar utveckling”Att leva i ekologisk, social och ekonomisk balans för att inte äventyra våregen framtid.”Begreppet hållbar utveckling består av tredimensioner som överlappar och kompletterar varandra, den ekonomiska, ekologiskaoch sociala dimensionen som alla är lika viktiga. Det är balansen mellan dessa tre områden som är nyckeln till hållbar utveckling.En liknelse med Grön Flagg är att det behövsen flaggstång, en flaggstångslina och enflagga för att flagga grönt. Om någon avdessa delar fattas eller har olika proportioner kommer flaggan inte kunna hissas.De tre dimensionerna avhållbar utvecklingDen ekologiska dimensionen fokuserar pånaturens välmående och resurser samthur människan tar slut på dessa i alldelesför snabb takt. Det handlar om att kunnahantera och förstå naturens gränser ochleva efter dessa. Det finns vissa resursersom är oändliga, som sol, vind och vatten(inte dricksvatten), medan andra resurserhar ett slutdatum.Med tanke på att det blir fler och flermänniskor på denna planet är det ocksåfler som måste samsas om dessa begränsade resurser och leva på ett sätt sominte tär på resurserna i en alltför snabbtakt. Globalt sett kräver mänskligheten 60procent mer resurser än vad naturen kanproducera och i Sverige lever vi som att vibehöver resurser motsvarande 4 jordklot.Inom den ekologiska dimensionen finnsförutom människans påverkan också enhelhetssyn på att alla jordens ekosystemska må bra. Till exempel måste det finnasen biologisk mångfald, det vill säga enmångfald av både arter och habitat. Detska också finnas en god luft-, land -ochvattenkvalitet samt tillgång till flera ekosystemtjänster, till exempel pollinering ochfotosyntes. Man brukar säga att det är denekologiska dimensionen som är grunden tillatt den sociala och ekonomiska dimensionen kan existera.12
Den sociala dimensionen handlar om attmänniskan ska må bra. Den handlar till stordel om välmående, rättvisa, jämställdhet,makt, rättigheter och individens behov.Naturligtvis ska det vara lika för alla i ettglobalt perspektiv. Det handlar alltså omatt alla människor ska kunna få möjlighetatt få både sina fysiska och psykologiskabehov uppfyllda samt möjligheter till attnå sina mål och drömmar. Till exempel attmänniskan ska få tillgång till en bostad,utbildning och försörjningsmöjligheter.Inom den sociala dimensionen ser manockså över hur fördelningen i världen serut när det kommer till resurser, delaktighetoch inflytande. Två viktiga aspekter inomden sociala dimensionen är demokrati ochatt de mänskliga rättigheterna respekteras oavsett kön, religion, etnicitet, sexuellläggning och ålder.Det har skett förbättringar när det kommertill olika frågor inom den sociala dimensionen. Fattigdomen minskar, demokratin iländer ökar, fler flickor får möjlighet att gå igrundskolan, barnadödligheten har minskatlikaväl som mödradödligheten .Det innebär inte att fattigdomen inte existerar, att alla flickor får gå i grundskolansamt att det inte är viktigt att arbeta förett jämställt samhälle. Några siffror somär värda att nämna att idag är att mer än700 miljoner människor lever fortfarandei fattigdom, ett av fem barn mellan 6 och17 år går inte i skolan och 2017 beräknademan att omkring 821 miljoner människorvar undernärda . Det finns därmed fortfarande många viktiga frågor att arbeta medför att vi ska kunna förbättra tillvaron förmänniskor världen över.Den ekonomiska dimensionen handlar omatt hitta ett hållbart ekonomiskt system igrunden. Lite mer konkret kan man säga attdenna dimension innebär att de ekonomiska systemen ska ha stabilitet samt ettlångsiktigt tänk för att kunna hushålla mednaturens resurser. Något som ofta nämnsi samband med den ekonomiska dimensionen är att det krävs en övergång till encirkulär ekonomi. I en cirkulär ekonomi ärdet fokus på att vi ska återanvända ochåtervinna våra resurser istället för atthela tiden förbruka nya råvaror/hämta utnya naturresurser. I en cirkulär ekonomiåtervinns eller återanvänds material helatiden. En cirkulär ekonomi kan ses som ettslutet kretslopp där föremålen som finnsi kretsloppet återanvänds eller återvinnsgentemot att nya föremål och materialkommer in i ett kontinuerligt flöde. Att haett cirkulärt tänk har flera positiva aspekterdå vi sparar på jordens resurser samt enminskad mängd avfall.För att barn och unga ska kunna förståsin omvärld och agera behöver vi ge demkunskap om hur de olika dimensionerna avhållbar utveckling hänger ihop.13
Koppling till Globala målenVärlden har 2015 antagit 17 globala mål fören ekonomiskt, socialt och miljömässigthållbar utveckling som ska uppnås till 2030.Det är framför allt fyra saker som ska lösasmed målen: Avskaffa extrem fattigdom Minska ojämlikheter Lösa klimatkrisen Främja fred och rättvisaGlobala målen och Agenda 2030 är enambitiös överenskommelse som ska gällaför alla länder i världen. Vi alla har därmedett ansvar för att vi ska kunna nå de Globalamålen och Agenda 2030. Genom Grön Flaggbidrar förskolor till att sätta fokus på deGlobala målen för hållbar utveckling ochgör det möjligt för barn att vara en del avden resan.14I det digitala verktyget kan ni koppla erGrön Flagg-resa till de Globala målen.Det är ett enkelt och bra sätt för att ytterligare kunna säkerställa att ni arbetar medlärande för hållbar utveckling. Om ni underer resa arbetar med ett eller flera av de globala målen, kanske till och med alla globalamål, så innebär det att ni också arbetar fören hållbar utveckling.Om ni arbetar med de Globala målen kanni också säkerställa att ni arbetar med detre dimensionerna av hållbar utveckling.Detta eftersom de Globala målen, precissom begreppet hållbar utveckling, bestårav de tre dimensionerna. För att få mertips och råd kring hur ni kan arbeta med deGlobala målen i er verksamhet kan ni inne iverktyget under respektive globalt mål fåtips på olika aktiviteter som ni kan göra påförskolan.
Så här kan man tänka för att se hurGrön Flagg kopplar till de Globalamålen.1. Avskaffa all form av fattigdom överallt.Grön Flagg är ett inkluderande programsom kan anpassas till alla sociala och kulturella frågor.5. Uppnå jämställdhet och alla kvinnorsoch flickors egenmakt.Genomförandet av Grön Flagg-programmetfungerar också för att möjliggöra jämställdhet eftersom alla barn och personaloavsett kön har samma rättigheter attdelta i alla aktiviteter som utförs inomprogrammet.2. Avskaffa hunger, uppnå tryggad livsmedelsförsörjning, uppnå en bättre kosthållning och främja ett hållbart jordbruk.Flera av Grön Flaggs teman främjar förbättrad kost och hållbar matproduktion. MångaGrön Flagg-förskolor har till exempel trädgårdar för att lära ut hållbar odling, köper inlokala livsmedel och undervisar om viktenav biologisk mångfald i jordbruket.6. Säkerställa tillgång till och hållbar vatten- och sanitetsförvaltning för alla.Inom programmet medvetandegörs barnenom vikten av att vårda och värna rent vatten. Speciellt inom temat Hav & Vatten kanfokus vara på hur viktigt det är med vatten,både lokalt och globalt, och hur man medenkla medel kan minska vattenanvändningen samt bidra till renare vatten.3. Säkerställa att alla kan leva ett hälsosamt liv och verka för alla människorsvälbefinnande i alla åldrar.Hälsa & Livsstil-temat främjar god hälsaoch livsstil hos barnen och i samhället. Härryms även att arbeta med sunda levnadsvanor och god hygien.7. Säkerställa att alla har tillgång till tillförlitlig, hållbar och modern energi till enöverkomlig kostnad.Grön Flagg-programmet främjar energibesparande åtgärder och innovativa lösningarför att minska användandet av energi såväli förskolan som hemma hos barnen och idet omgivande samhället.4. Säkerställa en inkluderande och jämlikutbildning av god kvalitet och främja ettlivslångt lärande för alla.Att arbeta med Grön Flagg är ett kraftfulltsätt för att tillhandahålla kvalitet i utbildningen för hållbar utveckling på förskolan.Tillvägagångssättet i Grön Flagg garanterarett inkluderande av hela verksamheten däralla barn medverkar och tar del av arbetetpå lika villkor.8. Verka för en inkluderande och långsiktigt hållbar ekonomisk tillväxt, full ochproduktiv sysselsättning med anständigaarbetsvillkor för alla.Grön Flagg främjar en djup förståelse förhållbarhetsfrågor bland barnen som ocksåhar ökande betydelse i arbetsmiljön. Genom att vara en del av programmet lär sigbarnen hur man tar ledarskap för hållbarutveckling och att hitta hållbara lösningar.15
9. Bygga upp en motståndskraftiginfrastruktur, verka för en inkluderandeoch hållbar industrialisering och främjainnovation.Genom Grön Flagg får barnen möjlighetatt finna kreativa och innovativa lösningarinom hållbar utveckling som de också kanges möjlighet att genomföra tillsammansmed lokala myndigheter, företag och organisationer.10. Minska ojämlikheten inom och mellanländer.Eco-Schools är ett globalt program sommöjliggör anpassning till nationella ochlokala kulturer och kontext. Hittills har ett60-tal länder anslutit sig till programmetoch den internationella samordningen avEco-Schools fortsätter ständigt att uppmuntra nya länder att delta i programmetför att utöka nätverket och ge tillgång tillutbildning för hållbar utveckling för alla.11. Städer och bosättningar ska varainkluderande, säkra, motståndskraftigaoch hållbara.Genom att integrera teman som Stad &Samhälle, Skräp & Avfall och Energi & Klimat i Grön Flagg-arbetet lär sig barnen hurman minskar förskolornas och deras egenmiljöpåverkan genom olika val.1612. Främja hållbara konsumtions- ochproduktionsmönster.Grön Flagg stöder ansvarsfull konsumtionoch produktion genom många av dessteman. Barnen uppmuntras att reflekteraöver sina konsumtionsvanor och utveckla idéer och lösningar för en mer hållbarresursanvändning. Utbildning om återvinning och minskning av avfall utgör en del avGrön Flagg-programmet.13. Vidta omedelbara åtgärder för attbekämpa klimatförändringarna och deraskonsekvenser.I många av de länder som är medlemmari Eco-Schools bidrar förskolan aktivt isamhällets arbete mot klimatförändringar.I Sverige kan vi ta del av och inspireras avdet arbetet. Men här kan barnen ocksåaktivt använda sin handlingskompetens föratt driva frågan inom förskolan.
14. Bevara och nyttja haven och de marinaresurserna på ett hållbart sätt i syfte attuppnå en hållbar utveckling.Marint skräp och utnyttjande av oceanernaär två viktiga frågor att arbeta med. Barnen kan här lära sig om källorna till marinakullar och dess negativa effekter på denmarina floran och faunan. Vidare kommuniceras vikten av att använda marinaresurser ansvarsfullt.15. Skydda, återställa och främja ett hållbart nyttjande av landbaserade ekosystemoch hejda förlusten av biologisk mångfald.Grön Flagg-programmet främjar skydd,restaurering och hållbar användning avmarkbundna ekosystem genom mångaolika aktiviteter som utvecklas och genomförs av Grön Flagg-rådet och barnen.17. Stärka genomförandemedlen ochåtervitalisera det globala partnerskapetför hållbar utveckling.Genom utbildning för hållbar utvecklingimplementeras de hållbara utvecklingsmålen inom Eco-Schools nätverk över helavärlden. Nationella och internationellasamarbeten med andra förskolor, skolor,myndigheter, organisationer och företagbidrar till att utveckla nya projekt ochstödjer initiativ som också bidrar till hållbarutveckling.16. Främja fredliga och rättvisa samhällenför hållbar utveckling, samt bygga uppeffektiva och inkluderande institutionerpå alla nivåer.Rättvisa och demokratiska värderingarär integrerade inslag i Grön Flagg. GenomGrön Flagg-rådet och det demokratiskaarbetssättet lär sig barnen hur det demokratiska beslutsfattandet fungerar ochhur man respekterar andras åsikter ochvärderingar.17
Kapitel 3 i handbokenSå här går en GrönFlagg-resa till18
Steg 1 - Skapa ett Grön FlaggrådGrön Flagg-rådet karakteriseras av demokratiska arbetssätt och är obligatorisktför alla verksamheter. På förskolan är detfrivilligt om barnen deltar eller inte. GrönFlagg-rådet spelar en viktig roll för attsamla upp idéer och driva Grön Flagg-resanframåt. Rådet kan användas för att hjälpatill att samordna och sprida information tillden övriga verksamheten.Det är viktigt att ansvaret för GrönFlagg-arbetet vilar på flera personer ochdärför är ett Grön Flagg-råd med bredrepresentation bra. Det ska helst finnas pedagoger från alla avdelningar i rådet, ochgärna rektor, övrig personal och föräldrar/vårdnadshavare. Barnen kan delta i GrönFlagg-rådet eller i separata Grön Flaggråd eller samlingar. På mötena kan barnenutöva inflytande över planeringen av GrönFlagg-arbetet och också reflektera överupplevelser och aktiviteter ni gjort.PROCESSFRÅGOR Vilka ska delta i rådet? Vad ska rådet ha för funktion? Hur ofta och när ska rådet träffas?För varje Grön Flagg-resa väljer ni vilka somdeltar i Grön Flagg-rådet. Hur ser dagordningen ut och hur skriver vivåra protokoll?Här kommer några förslag på frågor som nikan använda er av varje gång ni startar uppett nytt Grön Flagg-råd. Hur sprider vi information till resten avförskolan?19
Steg 2 - Kartlägg förskolansutvecklingsbehovGrön Flagg-rådet ska i början av resangöra en översyn av verksamhetens behovoch möjligheter inom lärande för hållbarutveckling. Syftet är att undersöka vilkaåtgärder som skulle kunna genomförassamt vilka kunskapsområden som kan behöva arbetas med för att nå framgång medhållbarhetsarbetet. Vad har vi för samsyn på begreppet hållbar utveckling? Hur arbetar vi idag på förskolan med deGlobala målen?När kartläggningen görs är det viktigt attGrön Flagg-rådet gör den på ett sådantsätt att hela förskolan blir delaktig. Börjamed att titta tillbaka på utvärderingen avföregående resa. Vilka mål för hållbar utvecklings finns ikommunen eller regionen?Målet med kartläggningen är att ta reda påvilka tre utvecklingsområden som förskolan ska arbeta med under nästa resa.Kartläggningen är en viktig del av resan,eftersom det är här som barnens ochpersonalens engagemang och idéer ska tastill vara. Resultatet av analysen kommer attligga till grund för planen. Vad fungerade bra och vad behöver viutveckla?Inspireras av Grön Flaggs teman som ärbaserade på de tre dimensionerna avhållbar utveckling eller inspireras av deGlobala målen. Inne i det digitala verktygethittar ni även inspiration från andra GrönFlagg-medlemmars hållbarhetsarbetesamt olika guider.Observera att detta steg inte är synligt iresan i det digitala verktyget.Här kommer några förslag på processfrågor ni kan använda er av för att föra diskussionerna framåt i Grön Flagg-rådet.20PROCESSFRÅGOR Vilka lärdomar tar vi med oss från tidigareGrön Flagg-resor? Finns det något aktuellt ämne som engagerar barnen? Finns det något aktuellt ämne i media? Vilka andra fokusmål finns det på förskolan och hur kan vi integrera dem i vårthållbarhetsarbete? Vilken typ av undervisning behöver barngrupperna? Vilka möjligheter till samarbeten ser vimed närsamhället? Hur arbetar vi idag för att göra barnendelaktiga? Vilka aktiviteter kan barnen ha inflytandeöver?
Koppling till läroplanenAtt arbeta med Grön Flagg är inget extrasom ska göras för att det är viktigt ochintressant, utan arbetet inom Grön Flaggär direkt kopplat till Lpfö 18. Att vara medi Grön Flagg bidrar till att synliggöra ochkvalitetssäkra det arbete som står i läroplanen.Förskolans uppdragEn positiv framtidstro ska prägla utbildningen. Utbildningen ska ge barnenmöjlighet att tillägna sig ett ekologiskt ochvarsamt förhållningssätt till sin omgivandemiljö och till natur och samhälle. Barnenska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människorgör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig.barnens dag kan utbildningen bidra till attbarnen förstår hur detta kan påverka hälsaoch välbefinnande.Utbildningen ska ge varje barn möjligheteratt utforska, ställa frågor och samtala omföreteelser och samband i omvärlden ochpå så sätt utmana och stimulera derasintresse för hälsa och välbefinnande samtför hållbar utveckling. (Hållbar utvecklingsamt hälsa och välbefinnande, Lpfö 18 s. 9)Genom att arbeta med Grön Flagg arbetarni med flera av de mål som finns beskrivetunder rubriken ”Mål och riktlinjer” i läroplanen. Alla mål finns i det digitala verktygetså att kopplingen till läroplanen blir tydligoch synlig. Välj de som passar till er resa.Välj temanUtbildningen ska ta tillvara barnensnyfikenhet samt utmana och stimuleraderas intresse för och kunskaper om natur,samhälle och teknik.Barnen ska få förutsättningar att utvecklaen allsidig rörelseförmåga genom att gesmöjlighet att delta i fysiska aktiviteteroch vistas i
ler såväl barn, pedagog som övrig personal. Därför finns Grön Flagg-rådet. På förskolan är det frivilligt om barnen deltar eller inte. Rådet kan hjälpa till att samordna och sprida information till personal och mellan avdelningar. En viktig funktion för rådet är också att samla upp idéer och tankar om
