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UNIVERSIDAD GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES YPOLÍTICASESCUELA DE SOCIOLOGÍATRABAJO DE TITULACIÓN PREVIÓ A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DESOCIÓLOGOTÍTULO:ACCESO DE LOS AFRO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ESTUDIO DECASO EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.AUTORA:FIAMA PATRICIA MERCADO MINATUTOR:LUIS GONZALO TAPIA CARRILLOGUAYAQUIL, SEPTIEMBRE 2019.
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNACTA DEL TRIBUNAL: APROBACIÓN DEL TRABAJO UNA VEZDEFENDIDOCERTIFICADO DE DEFENSAEL TRIBUNAL CALIFICADOR, previo a la obtención del título de Sociólogo otorgaal presente proyecto de investigación las siguientes calificaciones.MEMORIA CIENTÍFICA()DEFENSA ORAL()TOTAL()EQUIVALENTE()PRESIDENTE DEL TRIBUNALPROFESOR DELEGADOPROFESOR SECREATARIO
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNCESIÓN DE DERECHO DE AUTORGuayaquil, septiembre 2019.Roberto Passailaigue Baquerizo PhD.,Rector de la Universidad de GuayaquilUNIVERSIDAD DE GUAYAQUILCiudad. –Mediante el presente documento libre y voluntariamente procedo hacerentrega de la cesión de derecho de autor del trabajo realizado comorequisito para la obtención del título de tercer nivel, cuyo título fue“ACCESO DE LOS AFRO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ESTUDIODE CASO EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL” que corresponde a laFacultad de Jurisprudencia de la Escuela de Sociología.FIAMA PATRICIA MERCADO MINAC.I. No. 0941174112
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNREPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍAFICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓNTÍTULO Y SUBTÍTULO:ACCESO DE LOS AFRO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR,ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.AUTORA:FIAMA PATRICIA MERCADO MINAREVISOR:TUTOR:INSTITUCIÓN:VICOR ARCOS UYAGUARILUIS TAPIA CARRILLOUNIVERSIDAD DE GUAYAQUILUNIDAD/FACULTAD:FACULTAD DE JURISPRUDENCIACIENCIAS Y CIENCIASSOCIALES Y POLITICASSOCIOLOGIAESPECIALIDAD:GRADO OBTENIDO:FECHA DE PUBLICACIÓN:SOCIÓLOGOTERCER NIVEL2019ÁREAS TEMÁTICAS:GRUPOS SOCIALESNo. DE PÁGINAS:131PALABRAS CLAVES/Comunidad Afro - Acceso - Educación superiorKEYWORDS:RESUMEN/ABSTRACT (150-250 palabras): Durante décadas, la comunidad Afro ha trabajadoincansablemente por la igualdad de derechos, así como una verdadera inclusión, a pesar quese han desarrollado múltiples políticas dirigidas a fortalecer su representatividad, estas no sehan implementado en su totalidad, ya que es evidente la brecha de desigualdad que existehasta la actualidad y que limita a muchos integrantes de los pueblos Afro a alcanzar el BuenVivir. Un ejemplo de esto es la mínima representación de los Afro en la Educación superior, lamisma que depende de una serie que factores que truncan el acceso a las UniversidadesPúblicas del país. El presente estudio se enmarca en un investigación descriptiva y de campoque permita determinar cuáles son las causas que impiden el acceso de los Afro a la educaciónsuperior, planteando como estudio de caso la Universidad de Guayaquil, para ellos seutilizaron instrumentos de recolección de datos como la encuesta y la entrevista, las mismasque fueron aplicadas tanto a estudiantes que en la actualidad cursan estudios superiores yjóvenes que por diferentes circunstancias no lograron alcanzar un cupo para acceder a launiversidad; así mismo realiza entrevistas a profesionales de la comunidad Afro para conoceruna perspectiva más detallada de esta problemática.ADJUNTO PDF:SINOCONTACTO CON AUTOR/ES:Teléfono:0990105829XCONTACTO CON LAINSTITUCIÓN:Nombre: Soc. Cesar Garces MirandaTeléfono: 0967746687E-mail: .com
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNLICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVAPARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NOACADÉMICOSYo, FIAMA PATRICIA MERCADO MINA con C.I. No. 0941174112, certifico que loscontenidos desarrollados en este trabajo de titulación, cuyo título es “ACCESO DE LOS AFRO ENLA EDUCACIÓN SUPERIOR, ESTUDIO DE CASO EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.” son de miabsoluta propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LAECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*,autorizo el uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial dela presente obra con fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para quehaga uso del mismo, como fuera pertinenteFIAMA PATRICIA MERCADO MINAC.I. No. 0941174112*CÓDIGOORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD EINNOVACIÓN (Registro Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obrascreadas en las instituciones de educación superior y centros educativos.- En el caso de las obrascreadas en centros educativos, universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos,tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores, e institutos públicos deinvestigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales como trabajos detitulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sinperjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimonialescorresponderá a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita,intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la obra con fines académicos.
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNDEDICATORIAEl presente trabajo de investigación se lo dedico:A mi madre Rosilda Mina Padilla y a mi padre Fremio Mercado Medinaque ya no está con nosotros, pero donde quiera que este decirle LOLOGRE! “Carabateano el rey del piano”, Aquellos que con su amor,paciencia y esfuerzo me permitieron llegar a cumplir hoy uno de missueños, gracias por sembrar en mí el ejemplo de esfuerzo y valentía, deno temer las adversidades porque Dios está siempre conmigo.A mis hermanos Marlon, Mario, Doris y Pamela especialmente a mihermana Andrea Mercado Mina por su cariño y apoyo incondicional,durante todo este proceso, por estar conmigo en todo momento milgracias. A mis queridos sobrinos Kenan, Kaira, Anthony, Jefrit y Arleynuestro angelito quienes son mi adoración, a mi familia en pleno graciaspor estar conmigo en todo momento, esto es por y para ustedes.Finalmente quiero dedicar esta tesis a todas mis amigas todas, porapoyarme y extender su mano en momentos difíciles y por el amorbrindado cada día, de verdad mil gracias hermanitas, siempre las llevo enmi corazón.FIAMA PATRICIA MERCADO MINA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNAGRADECIMIENTOQuiero expresar mi gratitud principalmente a Dios, quien con su bendiciónilumina siempre mi vida y la de toda mi familia.Mi profundo agradecimiento a todas las autoridades y personal que hacenla Escuela de Sociología de la “Universidad Guayaquil”, a mis profesoresquienes con la enseñanza de sus valiosos conocimientos hicieron quepueda crecer día a día como profesional, gracias a cada una de ustedespor su paciencia, dedicación, apoyo incondicional y amistad.De manera muy especial a mi madre y hermana quienes han sido miapoyo incondicional a lo largo de mi vida estudiantilFinalmente, a mi tutor de tesis Soc. Luis Tapia Carrillo, por habermeguiado en la elaboración de mi trabajo de titulación.FIAMA PATRICIA MERCADO MINA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNÍNDICE GENERALCERTIFICADO DE DEFENSA . viCESIÓN DE DERECHO DE AUTOR . viiREPOSITORIO NACIONAL . viiiCERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR . ¡Error! Marcador no definido.LICENCIA GRATUITA . xDEDICATORIA . xiAGRADECIMIENTO . xiiÍNDICE DE CUADROS . xviiiÍNDICE DE TABLAS . xixÍNDICE DE GRÁFICOS . xxiRESUMEN . xxiiiSUMMARY. xxiv1. INTRODUCCIÓN . 23CAPÍTULO I . 252. EL PROBLEMA. 252.1 Planteamiento del problema . 252.2. Formulación del problema . 30
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓN2.3. Preguntas de investigación . 302.4. Objetivos de la investigación . 312.4.1. Objetivo General . 312.4.2. Objetivos Específicos . 312.5. Justificación . 312.6. Delimitación . 332.7. Premisas de investigación . 34CAPÍTULO II . 353. MARCO TEÓRICO . 353.1. Antecedentes del estudio . 353.2. Marco conceptual . 393.2.1. Teoría de las políticas sociales . 393.2.2. Los Afroecuatorianos. 423.2.3. Situación social del pueblo Afro . 443.2.4. Falta de recursos económicos . 453.2.5. Limitada información sobre el proceso de postulación . 473.2.6. No aprobar la prueba Ser Bachiller . 483.2.7. Políticas de inclusión para los pueblos Afro . 493.2.8. El acceso a la educación superior . 51
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓN3.2.9. Mecanismo de ingreso a la educación superior . 533.2.10. Movilización y recursos limitados . 573.2.11. Postulación fuera de tiempo . 573.2.12. Baja autoestima . 583.2.13. Inserción de pueblos y nacionalidades en la educación superior. 593.3. Marco legal . 613.4. Hipótesis. 63CAPÍTULO III . 644. MARCO METODOLÓGICO . 644.1. Método o enfoque de investigación . 644.2. Tipo de investigación . 654.2.1. Investigación Descriptiva . 654.2.2. Investigación de campo . 654.3. Población. 664.5. Selección de instrumentos de investigación . 664.5.1. Encuestas. 664.5.2. Entrevistas. 674.6. Validez y confiabilidad de los instrumentos . 67
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓN4.7. Procesamiento de la información . 684.8. Aspectos administrativos . 684.8.1. Recursos humanos. 684.8.2. Recursos técnicos y materiales . 694.8.3. Recursos financieros . 694.9. Cronograma de trabajo. 704.10. Índice o temario preliminar . 70CAPÍTULO IV. 725. RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN . 725.1. Procesamiento y análisis de los datos . 725.2. Encuesta realizada a estudiantes Afro de la Universidad deGuayaquil . 735.4. Entrevista realizada a profesionales Afro de la ciudad de Guayaquil. 1115.5. Discusión de los resultados . 1175.6. Desarrollo de la propuesta de investigación . 1215.7. Título de la propuesta . 1215.8. Datos informativos . 1215.9. Objetivos de la propuesta . 121
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓN5.9.1. Objetivo general . 1215.9.2. Objetivos específicos. 1215.10. Justificación de la propuesta . 1225.11. Descripción de la propuesta . 1225.12. Diseño de la propuesta. 1235.13. Plan operativo de la propuesta . 1235.14. Conclusiones . 1255.15. Recomendaciones . 126Bibliografía . 127
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNÍNDICE DE CUADROSCuadro N 1 Presupuesto . 701Cuadro N 2 Cronograma de actividades . 701Cuadro N 3 Plan operativo de la propuesta . 1245
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNÍNDICE DE TABLASTabla N 1 Rango de edades . 73Tabla N 2 Identidad de género . 74Tabla N 3 Nivel de instrucción educativa . 75Tabla N 4 Origen . 76Tabla N 5 Lugar de residencia . 77Tabla N 6 Situación laboral . 78Tabla N 7 Actividad productiva . 79Tabla N 8 Actividad productiva de los padres . 80Tabla N 9 Remuneración mensual de los estudiantes . 81Tabla N 10 Autoestima . 82Tabla N 11 Proceso para acceder a un cupo . 83Tabla N 12 Falta de información. 84Tabla N 13 Prueba ser bachiller . 85Tabla N 14 Prueba ser bachiller . 86Tabla N 15 Postulación por segunda vez . 87Tabla N 16 Brindar más información . 88Tabla N 17 Rango de edades . 90
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNTabla N 18 Identidad de género . 91Tabla N 19 Nivel de instrucción educativa . 92Tabla N 20 Origen . 93Tabla N 21 Lugar de residencia. 94Tabla N 22 Situación laboral . 95Tabla N 23 Actividad productiva . 97Tabla N 24 Actividad productiva de los padres . 98Tabla N 25 Remuneración mensual de los encuestados . 99Tabla N 26 Falta de interés . 100Tabla N 27 Desarrollo de la prueba Ser Bachiller. 101Tabla N 28 Prueba ser bachiller . 102Tabla N 29 Autoestima . 103Tabla N 30 Participación de los Afro . 104Tabla N 31 Conocimiento del proceso de postulación. 105Tabla N 32 Prueba ser bachiller . 106Tabla N 33 Prueba ser bachiller . 107Tabla N 34 Postulación por segunda vez . 108Tabla N 35 Brindar más información . 109
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNÍNDICE DE GRÁFICOSGráfico N 1 Rango de edades . 73Gráfico N 2 Identidad de género. 74Gráfico N 3 Nivel de instrucción educativa . 75Gráfico N 4 Origen. 76Gráfico N 5 Lugar de residencia . 77Gráfico N 6 Situación laboral . 78Gráfico N 7 Actividad productiva . 79Gráfico N 8 Actividad productiva de los padres . 80Gráfico N 9 Remuneración mensual de los estudiantes . 81Gráfico N 10 Autoestima . 82Gráfico N 11 Proceso para acceder a un cupo . 83Gráfico N 12 Falta de información . 85Gráfico N 13 Prueba ser bachiller. 86Gráfico N 14 Prueba ser bachiller. 87Gráfico N 15 Postulación por segunda vez . 88Gráfico N 16 Brindar más información. 89Gráfico N 17 Rango de edades . 90
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNGráfico N 18 Identidad de género. 91Gráfico N 19 Nivel de instrucción educativa . 92Gráfico N 20 Origen. 93Gráfico N 21 Lugar de residencia . 94Gráfico N 22 Situación laboral . 95Gráfico N 23 Actividad productiva . 97Gráfico N 24 Actividad productiva de los padres . 98Gráfico N 25 Remuneración mensual de los encuestados . 99Gráfico N 26 Falta de interés . 100Gráfico N 27 Desarrollo de la prueba Ser Bachiller . 101Gráfico N 28 Prueba ser bachiller. 102Gráfico N 29 Autoestima . 103Gráfico N 30 Participación de los Afro . 104Gráfico N 31 Conocimiento del proceso de postulación . 105Gráfico N 32 Prueba ser bachiller. 106Gráfico N 33 Prueba ser bachiller. 107Gráfico N 34 Postulación por segunda vez . 108Gráfico N 35 Brindar más información. 109
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNACCESO DE LOS AFRO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, ESTUDIODE CASO EN LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILAutora:Fiama Patricia Mercado MinaTutor:Luis Gonzalo Tapia CarrilloRESUMENDurante décadas, la comunidad Afro ha trabajado incansablementepor la igualdad de derechos, así como una verdadera inclusión. A pesarde que se han desarrollado múltiples políticas dirigidas a fortalecer surepresentatividad, estas no se han implementado en su totalidad, ya quees evidente la brecha de desigualdad que existe hasta la actualidad y quelimita a muchos integrantes de los pueblos Afro a alcanzar el Buen Vivir.Un ejemplo de esto es la mínima representación de los Afro en laEducación superior, la misma que depende de una serie que factores quetruncan el acceso a las universidades públicas del país. El presenteestudio se enmarca en un investigación descriptiva y de campo quepermita determinar cuáles son las causas que impiden el acceso de losAfro a la educación superior, planteando como estudio de caso laUniversidad de Guayaquil, para ellos se utilizaron instrumentos derecolección de datos como la encuesta y la entrevista, las mismas quefueron aplicadas tanto a estudiantes que en la actualidad cursan estudiossuperiores y jóvenes que por diferentes circunstancias no lograronalcanzar un cupo para acceder a la universidad; así mismo realizaentrevistas a profesionales de la comunidad Afro para conocer unaperspectiva más detallada de esta problemática, estableciendo comoresultado que el limitado acceso de los Afro a la educación no depende dela falta de interés de los jóvenes, sino de la falta de oportunidades socioeconómicas existentes, partiendo de ello, surgen aspectos como la faltade información o la falta de capacitación las mismas que impiden rendir laprueba de conocimientos con una nota superior a los puntos necesarios.Palabras clave: Comunidad Afro - Acceso - Educación superior
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICASCARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICASUNIDAD DE TITULACIÓNAFRO ACCESS IN HIGHER EDUCATION, CASE STUDY AT THEUNIVERSITY OF GUAYAQUILAuthor:Fiama Patricia Mercado MinaTutor:SUMMARYFor decades, the Afro community has worked tirelessly for equal rights, aswell as true inclusion. Although multiple policies have been developedaimed at strengthening its representativeness, these have not been fullyimplemented, since the inequality gap that exists to date and which limitsmany members of Afro peoples to reach Good living. An example of this isthe minimal representation of Afro in Higher Education, which depends ona series of factors that truncate access to public universities in the country.The present study is framed in a descriptive and field investigation thatallows to determine what are the causes that prevent Afro's access tohigher education, considering as a case study the University of Guayaquil,for them data collection instruments were used such as the survey and theinterview, the same ones that were applied both to students who arecurrently in higher education and young people who, due to differentcircumstances, failed to reach a quota to enter the university; He alsoconducts interviews with professionals in the Afro community to learn amore detailed perspective of this problem, establishing as a result thatAfro's limited access to education does not depend on the lack of interestof young people, but on the lack of opportunities Existing socio-economic,based on this, aspects such as lack of information or lack of training arisethat prevent the knowledge test with a grade higher than the necessarypoints.Keywords: Afro Community - Access - Higher Education
1. INTRODUCCIÓNEl acceso de los Afro en la educación superior, es un estudio decaso que muestra la realidad de muchos jóvenes pertenecientes a lospueblos y comunidades Afro que debido a una serie de aspectos nopudieron alcanzar un cupo para postularse a una carrera dentro de lasdiferentes universidades públicas, especialmente en la Universidad deGuayaquil, así como la perspectiva de los jóvenes Afro que en laactualidad están cursando una carrera y que plantean las dificultadesencontradas al momento de ingresar a la misma.El objetivo de este estudio se direcciona a identificar los factoresque inciden en el limitado acceso de los pueblos Afro en la Educaciónsuperior, mediante un estudio bibliográfico y de campo que permitaestablecer acciones que impulsen un incremento de los estudiantes Afroen la Universidad de Guayaquil, además de indagar las diferentesrestricciones que afectan la participación de los pueblos Afro en laeducación superior y analizar los diferentes procesos para acceder a laEducación superior en el Ecuador.Esta investigación se conforma de cuatro capítulos bien definidosque se presentan a continuación.Capítulo I: Dentro de este capítulo se describe el planteamiento delproblema de investigación relacionado con el acceso de los Afros a laeducación superior, además se presentan una serie de preguntas quedeberán de ser resueltas a l
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS CARRERA DE SOCIOLOGÍA Y CIENCIAS POLÍTICAS UNIDAD DE TITULACIÓN DEDICATORIA El presente trabajo de investigación se lo dedico: A mi madre Rosilda Mina Padilla y a mi padre Fremio Mercado Medina que ya no está con nosotros, pero donde quiera que este decirle LO LOGRE!
