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Test de LiderazgoMANUAL TESTDE LIDERAZGO
CONTENIDO03 104 204050709 310 412 5111113131416 617 7-Ficha técnicaPostulados teóricosEnfoqueGestión de equipoAutogobiernoDescripción de la pruebaDescripción de la poblaciónValidezValidez de contenidoValidez aparenteValidez de constructoCorrelaciones intrapruebaMotivación y acciónConfiabilidadPuntaje e Interpretación
2MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGODerechos de AutorTodos los derechos son reservados por THT - The Talent System S.A.S.Este manual está protegido por tratados internacionales sobre derechos autor y registrado en Colombia como obra literaria en ellibro 10, tomo 421, partida 420 de la Dirección Nacional de Derecho de Autor,con autorización de producción y distribución a nombre de THT - The Talent System S.A.S.- Queda prohibida la reproducción, distribución, comunicación pública, puesta a disposición, adaptación, traducción, transformacióno edición de esta obra literaria.Editado y Distribuido por: THT. Bogotá - Colombia.2020.El método para entender a la gentewww.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO31.- FICHA TÉCNICATítulo:Construcción yvalidación:Líder ión:Significación:Tipificación:Grupo de referencia:Tipo de ítems:www.tht.companyTest de Nivel de LiderazgoEquipo Psicometría THT.Nelson de J. Rueda Restrepo Ph. D.THT The Talent System.30 minutos aproximadamente.Personas de 18 años en adelante.El test de Nivel de liderazgo THT busca identificar el nivel liderazgo óptimo que se re-quiere para guiarproyectos y equipos hacia la consecución de metas. Además de ofrecer una puntuación general del nivelde liderazgo, evalúa dimensiones generales como el enfoque, la gestión de equipo y la auto-gobierno, yespecíficas como, Atención focalizada, Adaptabilidad, Memoria operativa, Empatía, Espíritu de Equipo,Reconocimiento, Autoconsciencia, Búsqueda de desafíos, Motivación y acción.Percentiles.1062 sujetos.84 afirmaciones en primera persona para ser respondidas en escala Likert.El método para entender a la gente
4MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO2.- POSTULADOS TEÓRICOS EN LOS QUE SE BASA LA PRUEBALa palabra atención proviene del Latín attentio,-onis, y define lacualidad que nos permite enfocar o hacer foco en un determinadoestímulo y concentrarnos en éste para mejorar el rendimiento enuna tarea específica. Según la Real Academia Española atenciónsignifica la ‘’acción de atender’’, es decir la facultad a partir dela cual detectamos cambios en el medio ambiente, ya sea por laaparición repentina de un estímulo, objeto nuevo o por lamodificación en el aspecto de un elemento ya existente.Podemos decir, por tanto, que la atención tiene dos característicasmuy claras en el sistema atencional del líder: seleccionar losestímulos importantes para una tarea y suprimir los estímulosirrelevantes. Al referirnos a la atención en el liderazgo estamoshablando, por lo tanto, de la ‘’Capacidad del líder para percibir losestímulos del mundo exterior, para cuidar de la supervivencia, dellevar a cabo las tareas que exijan el máximo de funcionesejecutivas y también captar los estímulos provenientes del propiomundo interior”.Se considera que la atención tiene entre sus manifestacionesEl método para entender a la gentePhoto designed by FreepikENFOQUEbásicas el estado de vigilia o alerta (arousal), contrapuesto al sueñoo estado de coma. Da cuenta de las habilidades vinculadas a lacapacidad de llevar la atención hacia estímulos o situacionesrelevantes, el despertar sensación de seguridad, tanto en loscontextos como en las relaciones y la capacidad para preverconsecuencias de las acciones y problemas a mediano y largoplazo.www.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGOATENCIÓN FOCALIZADAEn todo proceso de liderazgo y cambio es necesario contar conuna función cognitiva fundamental: la atención. Conocerla, saberel modo de captarla, no agotarla, ni desviarla hacia situacionesintrascendentes (o que se encuentren lejos de los objetivos quese desean alcanzar, ya sea en las tareas diarias como en lasespeciales) son puntos esenciales de comprender por todo líder.El sistema atencional contribuye con el comportamiento orientadohacia un fin, y por ello se lo considera la base de toda funcióncognitiva (es decir, la capacidad de atender los estímulos yorientarlos para recibir, recordar, comprender, organizar y usar lainformación recogida por los sentidos, ejerciendo controlvoluntario en los estímulos relevantes para una tarea, planificación,desarrollo de estrategias, o situaciones que impliquen la generaciónde respuestas adecuadas a un fin) y ejecutiva.La atención del Líder y de sus liderados juega un papel fundamentalen la visión, hasta el punto de que la determina. Lo anterior implicaque el líder debe atrapar y mantener la atención ejecutiva de losliderados, teniendo presente algunos principios fundamentalestales como: a) Sentido, b) Dirección y c) Motivación.ADAPTABILIDADCualidad del líder de ejercer el control voluntario para mantenerseen los estímulos relevantes para una tarea, planificación,www.tht.company5desarrollo de estrategias o situaciones que impliquen generaciónde respuestas adecuadas a un fin.Comprende también la capacidad del líder para alternar distintoscriterios de actuación, que pueden ser necesarios para respondera las demandas cambiantes de una tarea o situación. Además,implica en la vida de relación, poder comprender otros puntos devista.MEMORIA OPERATIVATambién llamada memoria de trabajo o de atención ejecutiva.Permite al líder mantener activa una cantidad limitada de información,necesaria para cumplir con una tarea o guiar una conducta. Esdecir, durante el transcurso de una situación o acción, el lídernecesita disponer de una representación mental, tanto del objetivocomo de la información relevante y de aquella que posee paracumplir la tarea. Permite mantener activa la información actualrelacionada con la resolución de una situación, juntamente conotra que el líder tiene guardada en sus bancos de memoria, paraintegrarlas y arrojar resultados específicos.GESTIÓN DE EQUIPOUno de los grandes cambios en las organizaciones es el de valorary fomentar el trabajo en equipo. La presencia de grupos y equiposde trabajo es fundamental debido a que aportan conocimientos,habilidades y experiencias que permiten dar respuestas rápidas,El método para entender a la gente
6MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGOflexibles e innovadoras a los desafíos y retos que se presentan enla gran complejidad que es el mundo globalizado y laboral actual.Un equipo es un conjunto de personas que interactúan directamentecon una finalidad perseguida por todos, para cuya consecuciónestablecen unas normas de funcionamiento acordadas por losmiembros del equipo del cual se sienten parte.Más allá de las definiciones, la palabra equipo nos deja en claro quese trata de seres humanos que deben comunicarse, relacionarse,afrontar retos y desafíos, aprender juntos y actuar coordinadamentepara alcanzar un logro, desde la empatía, el espíritu de equipo y elreconocimiento.EMPATÍAEl líder se pone en el lugar de sus liderados para comprender elmodo en que estos perciben y viven ciertas circunstancias, para asípoder comunicarse, gestionar adecuadamente situaciones, aplicarel principio de adecuación, manejar conflictos, etc. Desde losfactores emocional, cognitivo y social de la empatía, el líder capta elestado emocional y los sentimientos de sus liderados, comprendecómo piensan y sienten, identifica sus perspectivas, pensamientos,deseos y carencias, y responde compasivamente a los problemasde estos, lo que lo cual le conduce a no enjuiciar, pero si a actuarpara contribuir al bienestar de los liderados y de las organizaciones.El líder debe ser quien exhiba, en su accionar diario y en la gestiónde los conflictos, una muestra de las habilidades emocionalesEl método para entender a la gentetanto intra como interpersonales, activando las neuronas espejode sus colaboradores. Al aumentar la sensación de seguridad(serotonina) y de formar parte de un grupo (oxitocina) le dará unmarco al espacio laboral que generará asociación al placer ymotivación para seguir creciendo.ESPÍRITU DE EQUIPOEl líder Contribuye a la cooperación y compromiso de cadauno de los integrantes del equipo, promoviendo un propósitocomún, pertenencia al equipo y pertinencia en la acción deeste. Aquí es donde a los objetivos y metas por alcanzar se lesuma el establecimiento de normas de conducta y responsabilidad.Para que las mismas sean válidas, es necesario que parte de ellassean generadas en forma compartida y luego todas consensuadaspor el grupo.RECONOCIMIENTOEl líder reconoce y valora el trabajo bien hecho, como tambiénlos diferentes niveles de desempeño. Da proalimentación a losintegrantes del equipo, sobre su desempeño, de manera afectiva yefectiva. A medida que el tiempo trascurre el reconocimiento formaráparte de la dinámica del grupo, como dimensión del aprendizajecontinuo del equipo y del tratamiento de los desafíos y conflictos,desde un lugar humano y responsable.La sensación de fluir, desde el reconocimiento, muestra que loswww.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO7integrantes del equipo han llegado a una etapa que les permitiráconvertirse en un equipo de alto rendimiento. Es decir, uno quelogrará un muy buen nivel de resultados y conseguirá que susintegrantes estén motivados y sientan satisfacción al realizar sustareas. No obstante, esto de ninguna manera significará que todoestará perfecto, sino que habrá apertura hacia nuevos aprendizajesy hacia la capitalización de la experiencia.consensuada. Pueden agruparse en las capacidades necesariaspara formular metas, diseñar planes, planificar los procesos y lasestrategias para así lograr los objetivos.AUTOGOBIERNOFinalmente, la inhibición de respuestas inadecuadas, correctaselección de conductas, su organización en el espacio y en el tiempo,flexibilidad cognitiva en la monitorización de estrategias, supervisiónde las conductas en función de estados motivacionales o afectivosy toma de decisiones. Estas funciones son primordiales en todos loscomportamientos necesarios para mantener la autonomía personal.También fundamentan la personalidad y el mantenimiento delcomportamiento: la conciencia, la empatía y la sensibilidad social.Aquí son englobados dos aspectos del comportamiento ejecutivo:Los procesos regulatorios de la emocionalidad y las funcionesejecutivas. La palabra emoción proviene del Latin emovere, quesignifica agitar, estimular. Esta acepción resulta apropiada dadoque la mayoría de nuestras emociones están asociadas con algúntipo de respuesta física.Así mismo, en las habilidades implicadas en la ejecución de losplanes, el reconocimiento del logro/no logro y la necesidad dealterar la actividad, detenerla y generar nuevos planes de acción.AUTOCONSCIENCIALos procesos regulatorios de la emocionalidad son los responsablesde la organización del comportamiento, permitiendo la complejaresolución de problemas. El control emocional refleja la influenciade las funciones ejecutivas en la expresión y regulación de lasemociones, permitiendo el desarrollo de las habilidades intrae interpersonales del Líder, haciendo eficiente y efectiva suautogobierno.La capacidad de auto-observación comprende la competenciadel líder de ser consciente de sí mismo. Ser consciente de susemociones, fortalezas, debilidades y valores; también de lo quelo motiva, sus sueños y aspiraciones, del modo en que piensa, decómo actúa, y de que cosas debe mejorar.Las funciones ejecutivas, desde la neurobiología, hacen referenciaa una constelación de capacidades implicadas en la resoluciónde situaciones novedosas, imprevistas o cambiantes y, de formaLa autoconsciencia se ve en los ámbitos de actuación del líder,cuando este al darse cuenta de sus puntos débiles pide ayuda enciertas circunstancias, se disculpa si no actuó correctamente o,www.tht.companyEl método para entender a la gente
8MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGOreconoce su límite si escucha una sugerencia sobre un punto amejorar o a optimizar.BÚSQUEDA DE DESAFÍOSEl líder se siente feliz y comprometido con su tarea, con la expectativade alcanzar logros para sí mismo y para los demás, gestionandolas situaciones para lograr resultados positivos a favor de todos.El líder presentar sus propuestas de modo motivador y desafiante,para dar sentido a todo aquello que hace visible lo invisible de lasvoluntades y las pone en acción.El método para entender a la genteMOTIVACIÓN Y ACCIÓNEl líder inyecta sentimientos estimulantes en sus liderados, paraque ellos activen su energía mental, sus sentimientos vigorizantesy su compromiso activo para lograr resultados, activando susmecanismos anticipatorios. Él moviliza el circuito deseo-acción-satisfacción de sus liderados, mediante comportamientos que activanel proceso motivacional, que genere comportamientos útiles.La motivación también está ligada a lo social, ya que posibilita allíder afrontar dificultades o reveses en las relaciones y así afectapositivamente la motivación de sus liderados, articulando ydireccionado estratégicamente sus voluntades.www.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO93.- DESCRIPCIÓN DE LA PRUEBAPhoto designed by FreepikEl test de Nivel de liderazgo se compone de 84 afirmaciones con respuesta tipo Likert y presenta la siguiente estructura:ESCALANuevaN. ÍtemsAtención focalizadaEnfoqueaAdaptabilidad28Memoria operativaEmpatíaGestión de equipoEspíritu de úsqueda de desafíos28Motivación y acciónwww.tht.companyEl método para entender a la gente
10 MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGOPhoto designed by rawpixel.com / Freepik4.- DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓNLa población de referencia sobre la cual se llevó a cabo la validación de la prueba y establecimiento de baremos, contó con 1062mujeres (564) y hombres (498), con estudios de educación superior, en su mayoría entre los 21 y 50 años.Nivel EducativoEdadGéneroEl método para entender a la genteTécnico y tecnólogoEstudiantes universitariosProfesionalPostgrado21 a 30 años31 a 40 años41 a 50 añosMayor a 50 73,646,953,1100,0www.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO11La siguiente tabla presenta el comportamiento de la población general en los indicadores dentro de cada dimensión:DimensiónRangoMínimoMáximoMediaDesv. DesviaciónVarianzaAsimetríaCurtosisAtención bilidad2583326,773,63313,198-0,3490,423Memoria ,566-0,245-0,090Espíritu de Equipo2193023,163,58512,850-0,2510,161GESTIÓN DE ncia22113326,473,51612,362-0,2970,114Motivación y acción2072720,443,0379,223-0,2350,795Búsqueda de El método para entender a la gente
12 MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO5.- VALIDEZValidez de contenido, el proceso de construcción contó con lametodología que caracteriza a THT para garantizar que se llevena cabo los lineamientos de ítems que evidencien el constructocuidadosamente definido por el líder conceptual; posteriormentese llevó a cabo panel de expertos para el proceso de validación,que contó con la participación del líder conceptual, juecesinvitados, los constructores de ítems y el equipo de psicometríade THT, donde se hizo revisión de la claridad, pertinencia,relevancia y ubicación de cada uno de los 140 ítems construidosen el banco. Este proceso de validación permitió llevar a pilotajeel 100% de los ítems, para hacer el posterior análisis estadístico.El método para entender a la gentePara dicho análisis estadísticos de los ítems se tuvo en cuenta,el índice de discriminación, índice de correlación del ítem con sudimensión y con la prueba, índice de elección de repuesta y el alfade crombach si se eliminara el ítem, del cual se pudo depurar elbanco y elegir los 84 ítems para la prueba finalValidez aparente, teniendo en cuenta que un test no solo debeevidenciar estadísticamente lo que pretende medir, si no que elusuario debe percibir que le está siendo medido dicho constructoy verse identificado con el puntaje obtenido, THT realizó 4 entrevistasa diferentes usuarios a fin de ajustar el Test y mantener unawww.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGOcalibración de sus resultados, de allí se desprendieron mejoras deinterpretación ya realizadas.Validez de constructo, toda la evidencia empírica que puede serobtenida a través de correlaciones con otras pruebas, análisisfactorial confirmatorio, correlaciones al interior del test, así comocomparaciones entre poblaciones; permite que se pueda asegurarla validez de todo el constructo, a continuación, se presentan losdiferentes análisis al respecto.Correlaciones intraprueba, la tabla a continuación presenta lacorrelación que existe entre las tres dimensiones generales conrespecto a la prueba y las dimensiones específicas, en la que sepuede observar que, todas las dimensiones se correlacionansignificativamente entre sí y con la puntuación total de la prueba.DimensionesENFOQUEGESTIÓN DE EQUIPOAUTOGOBIERNOLIDERAZGOAtención 5**,666**,757**,845**Memoria iento,548**,802**,584**,707**Espíritu de Equipo,623**,885**,709**,810**GESTIÓN DE **,891**,839**Motivación y acción,662**,651**,854**,790**Búsqueda de *,774**1,934**1062106210621062N13**. La correlación es significativa en el nivel 0,01 (bilateral).www.tht.companyEl método para entender a la gente
14 MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGOMOTIVACIÓN Y ACCIÓNSe analizó la convergencia con la prueba de liderazgo CTPI-Rperteneciente a CT, encontrando correlaciones precisas entre lasdimensiones de la prueba de liderazgo que comparten definiciónconceptual con las de la prueba de liderazgo de THT.En el análisis factorial confirmatorio se extraen 5 componentesprincipales, para la dimensión de Enfoque, 6 componentes en ladimensión de Gestión de equipo y 7 componentes en la dimensiónde Autogobierno, sin embargo, el 100% de los 84 ítems de las tresdimensiones generales se agrupan en el primer componente,evidenciando la medición del constructo general.Para hallar diferencias entre poblaciones, se ha llevado el calculadoel coeficiente t student para diferencia de medias en poblacionescon distribución normal entre hombres y mujeres, para la diferenciade las puntuaciones entre grupos de edad y entre grupos de niveleducativo se ha calculado un ANOVA.Prueba t para la igualdad de mediastglSig. (bilateral)Diferencia de mediasENFOQUE2,11710600,0351,045Diferencia de errorestándar0,494GESTIÓN DE 5LIDERAZGO2,09310600,037DimensionesCon un 95% de confianza se puede concluir que se evidenciandiferencias significativas entre hombres y mujeres en Liderazgo,95% de intervalo de confianza de la 72,3322,8431,3590,1775,509Enfoque y Autogobierno, mientras que en Gestión de equipo noexiste suficiente evidencia para concluir tal diferencia.ANOVA de EDADDimensionesEl método para entender a la genteSuma de cuadradosglMedia STIÓN DE 07www.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGOCon un 95% de confianza se puede concluir que se evidenciandiferencias significativas entre los diferentes grupos de edad en15la dimensión de Enfoque, mientras que para la prueba total y lasdemás dimensiones no se puede concluir tal diferencia.ANOVA de NIVEL EDUCATIVODimensionesSuma de cuadradosglMedia TIÓN DE www.tht.companyEl método para entender a la gente
16 MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO6.- CONFIABILIDADPhoto designed by Pressfoto / FreepikLa confiabilidad propone minimizar el error aleatorio para maximizarel valor verdadero, es decir que éste último esta lo más cercaposible de la puntuación arrojada por el instrumento de medición.Dado que el Test de Nivel de Liderazgo obtiene una escalapolitómica de puntuaciones, se ha calculado el coeficiente alfade Crombach, a fin de dar cuenta de la consistencia interna de laprueba y de cada una de sus dimensiones.El método para entender a la genteAlfa de CronbachNo. de elementosENFOQUEDimensión0,84728GESTIÓN DE EQUIPO0,80828AUTOGOBIERNO0,82528LIDERAZGO0,93084La confiabilidad del test equivale al 93%www.tht.company
MANUAL TEST DE NIVEL DE LIDERAZGO177.- PUNTAJE E INTERPRETACIÓNEl test de Nivel de Liderazgo de THT hace su interpretación deresultados con referencia a la norma, es decir compara lapuntuación directa del evaluado con el grupo normativo que seha expuesto en este manual; para lo cual ordena lo datos dandouna posición dentro de la curva a partir de percentiles, donde lamedia es 50 y la desviación es de 10, por lo que una persona quese encuentra entre el percentil 40 y el percentil 60 se ubica dentrode la interpretación de normalidad del rasgo evaluado de acuerdoa su grupo de comparación. Percentiles por debajo del 40 estaránindicando niveles bajos del constructo y percentiles por encimadel 60, niveles altos; cabe aclarar que el máximo percentil posiblees 100 quien demostraría un nivel de perfección en el constructo.www.tht.companyMuy inferior305070InferiorNormalidadSuperiorMuy superiorEl método para entender a la gente
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Test de Nivel de Liderazgo Equipo Psicometría THT. Nelson de J. Rueda Restrepo Ph. D. THT The Talent System. 30 minutos aproximadamente. Personas de 18 años en adelante. El test de Nivel de liderazgo THT busca identificar el nivel liderazgo óptimo que se re-quiere para guiar proyectos y equipos hacia la consecución de metas.
