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NR & NIS FICHE (REVISIÓN DEL REGISTRO)REFERENCIA REGISTRO DOCOMOMO IBÉRICO: RRG E CANT A03Wp/ref noNai ref nocomposed by working party of: DOCOMOMO Ibérico0.1 Fotografía del edificioedificio: Colegio de los Sagrados Corazonesfuente: Luis Argüellesfecha de realización de la fotografía: 03/2010
1. identificación del edificio o grupo de edificios:1.1. Identificación del edificio1.1.1 Nombre actual del edificio: Colegio de los Sagrados Corazones1.1.2 variante o nombre original: Colegio de los Sagrados Corazones1.1.3 calle y número de la calle: Barrio Sierrapando, 5081.1.4 población: Torrelavega1.1.5 provincia: Cantabria1.1.6 código postal: 393171.1.7 país: España1.1.8 referencia GIS: 41º 36 32 N – 4º 44 09 O1.1.9 uso actual: Centro educativo: niveles educativos: infantil, primaria, E.S.O.Congregación religiosa1.1.10. uso original:Centro educativoCongregación religiosa1.2Grado de protección1.2.1 organismo responsable de su protección: Consejería de Cultura, Turismo y Deportedel Gobierno de Cantabria1.2.2 grado de protección: Bien Inventariado1.2.3. fecha: Inclusión en el Inventario General del Patrimonio Cultural de Cantabria,mediante resolución con fecha 6 de febrero de 2002, publicado en el BOC con fecha 20 defebrero de 2002.1.2.4. partes del edificio / conjunto protegidas: Edificio protegido en su conjunto.1.2.5. Comentarios1.3Entorno1.3.1 nombre del área / edificios circundantesEl colegio se sitúa en el barrio de Sierrapando, próximo a la avenida de Bilbao, que lecomunica con el centro de Torrelavega. La parcela es sensiblemente llana con un extremoen pendiente, bien orientada, rodeada de bloques de viviendas, unifamiliares y parcelascon huertos. A lo lejos se ubican uno de los polígonos industriales de la ciudad y laintersección entre las autovías A-8 y A-67. Junto al colegio se encuentra el edificio de la
Escuela Universitaria de Magisterio de los Sagrados Corazones (1978), hoy ocupado por laasociación Amica de apoyo a las personas con discapacidad.1.3.2 relaciones visuales con el entornoEl colegio se convierte en el conjunto principal de todo Sierrapando. Sus dimensiones,extensión, número de edificios y carácter posibilitan que la vida del barrio se desarrolle entorno a él. Sin embargo, a pesar de ello, adapta una escala que le integravolumétricamente en el entorno. No se camufla por su gran envergadura, pero buscaaparecer como resultado final de una secuencia urbana integrada por un desarrollodisgregado de calles, núcleos y plazas -la sucesión de viviendas en bloque de alturamedia, viviendas unifamiliares y pequeñas viviendas rurales con huerto, espacioscasuales- que han conformado el barrio, adoptando ante ello una postura de diálogo con ellugar. Rompe su propia escala al esponjar la masa edificatoria distribuyéndola en variosbloques funcionales. Así, desde el interior de la parcela se tiene la sensación de unacontinuidad visual de elementos de baja densidad. Participa además de una situaciónexcepcional que le permite dominar todo el valle de Torrelavega y los montes próximos.1.3.3 relaciones funcionales con el entornoEl colegio compensa la gran deficiencia de equipamientos del barrio, al disponer en sureciento de jardines, espacios libres, locales sociales, pistas deportivas, además de losusos propios de escuela de infantil, primaria y secundaria, e iglesia. Es además unimportante centro que genera multitud de beneficios a su entorno, por el volumen de genteque concentra.1.3.4 comentarios2. Historia del edificio2.1Cronología:2.1.1 fechas de la realización del proyecto: 19642.1.2 fechas de construcción: 1964-682.2Desarrollo del proyecto2.2.1 detalle del programa:El colegio queda fragmentado en tres volúmenes paralelepípedos, contenedores de losdistintos usos del programa -aulas y residencia de religiosas e internas-, articulados entre
sí a través de un cuerpo bajo de planta cuadrangular que sirve de vestíbulo general ydistribuye los usos comunes. Un patio interior ajardinado permite la iluminación de estecuerpo. La iglesia se ubica en uno de sus vértices, vinculada al vestíbulo principal delcolegio -y sin acceso directo desde el exterior- y, bajo ella, se coloca el salón de actos. Alsur se sitúan los patios de juegos, tanto los exteriores como los protegidos bajo losvolúmenes de aulas, que se cierran con un pabellón polideportivo -construidoposteriormente-. Al norte se dispone la pieza de residencia de las religiosas, junto aledificio de la Escuela Universitaria de Magisterio de los Sagrados Corazones -construidoposteriormente-. La orientación de los bloques busca un adecuado soleamiento, así comopotencia las vistas sobre la comarca de Torrelavega.2.2.2 estado de compleción del programa:2.3Agentes implicados2.3.1 promotores originales del proyecto: Congregación de los Sagrados Corazones deTorrelavega2.3.2 autores del proyecto:arquitecto: Fray Francisco Coello de Portugal y AcuñaOtros (ingenieros, paisajistas, etc.): oradores:2.3.3 contratistas:Agromán, empresa constructora, S.A.2.4Otros agentes relevantes implicados2.4.1 nombre: José Ruiz-Castillo y Ricardo Urgoiti2.4.2 tipo de implicación: Cálculo de la cubierta de la iglesia.2.4.3 fecha: 1964-682.5Alteraciones significativas del edificio con fechas:2.5.1 tipo de cambio (alteración/restauración, renovación, ampliación, etc.):a) Elevación de una planta en el edificio de aulas y colocación de una escalera deincendios en el exterior.b) Sustitución de las carpinterías originales de hierro oscilantes por otras de aluminio,incorporando la caja de persianas.
2.5.2 fecha del cambio:2.5.3 razones, circunstancias que justificaron el cambio:a) Necesidad de nuevas aulas de acuerdo a la normativa vigente de ratio de alumnos poraula, y adaptación a nuevos niveles formativos -con el comienzo a edades más tempranasde la enseñanza obligatoria.b) Mal estado general2.5.4 resultado del cambio:a)Aunque la aparición de una nueva planta sobre el volumen original del bloque de aulasno varía sustancialmente la fisonomía del edificio, es evidente que la fábrica utilizada enesta ampliación posee características distintas de la que estaba disponible en los años 60y ha creado una curiosamarca de color en el alzado posterior de este bloque. Laintervención de la escalera, necesaria para cumplir la normativa de incendios tras laampliación, queda integrada a pesar de su volumen gracias a la utilización de uncerramiento ligero vertical formado por perfiles tubulares de acero, y al carácter exento deésta. Más discutible puede ser la colocación de una cornisa acabada en chapa de aluminioque recorre perimetralmente todo el bloque por su cara superior y vuela sobre las fachadasdel bloque para protegerlo de la acción de lluvias y vientos. Es complicado relacionarla conla pretendida pureza de los volúmenes dispuestos en la parcela. Sin embargo, ladisposición y carácter compositivos de estas piezas asume estas pequeñas licencias, sinque el aspecto global se vea alterado.b) Aún cuando se ha realizado una modificación de la percepción de los pañoslongitudinales de vidrio en aulas y zonas comunes, la utilización de secciones decarpintería similares a las del proyecto original permite comprender aún su modernidad.2.5.5 personas u organizaciones implicadas: la propiedad.3Descripción del edificio3.1Carácter del edifico (describir las características principales del edificio):La disposición de patios en el interior de la parcela esponja el proyecto y aligera la masaedificatoria, permitiendo un interesante juego de gradación de escalas que jerarquiza losvolúmenes y ordena la edificación, al separar los espacios de uso educativo de los
residenciales destinados a las religiosas. El ladrillo caravista reviste los paramentos de losvolúmenes, dotando de unidad al conjunto. El acceso al colegio se realiza a través de unprimer patio que, a la manera de un moderno atrio, ordena los flujos de circulación hacialos edificios educativos o hacia los residenciales. A un lado de esta entrada se ubica lacapilla, con una expresiva cubierta de hormigón armado. La recepción se encuentra en unvolumen bajo, de vidrio y hormigón, vinculado a los edificios de aulas y residencia,dispuestos como bandas longitudinales en la parcela. El edificio que contiene las aulas seescalona mediante volúmenes hacia el patio de juegos, desarrollando una fachada dehormigón armado y vidrio caracterizada por el juego volumétrico y las ventanas à longeur.3.2 Uso actual:Se mantiene el uso original del edificio, el educativo y residencial, a excepción delinternado, cuya desaparición ya se había previsto en el proyecto. Se han añadido aulas deeducación infantil y se mantiene la residencia de religiosas.3.3Estado actual3.3.1 del edificio:El edificio se mantiene en un buen estado de conservación, si bien su imagen ha sidoligeramente modificada por las diversas obras realizadas desde su inauguración. Latercera planta añadida al edificio de aulas y la nueva cubierta que la cobija modificanligeramente la percepción de escalas del conjunto, al romper la fachada de volúmenescontinuos -de idénticas proporciones y apoyados sobre el cuerpo bajo del zócalo-, que segeneraba en los bloques de aulas volcados al patio3.3.2 de sus principales componentes:Los materiales utilizados han sufrido el paso del tiempo. Sin embargo, el cuidadomantenido en el edificio, así como su ubicación y orientación a favorables condicionesclimatológicas, han permitido minimizar esas afecciones. Tan sólo hay que señalar lasustitución de las carpinteríasoriginales oscilantes de hierro por otras correderas dealuminio, que han modificado el dibujo que éstas hacían en el plano de fachada. La obrapara añadir una planta más al edificio de aulas se completó con la limpieza de losparamentos de hormigón.3.3.3 del entorno:El nuevo colegio se ubicó en una zona de marcado carácter rural, dominando el valle deTorrelavega y los montes cercanos. Hoy en día, el área se está transformando lentamente
en un entorno suburbano, motivado por la mejora de las redes de comunicación de todaCantabria -cerca de este punto se cruzan las autovías A-8 y A-67-, que junto con laconstrucción de la ronda de Torrelavega ha roto el cierto aislamiento con que contaba ellugar. Junto a ello, la creciente presión demográfica, un desplazamiento poblacional de lospueblos próximos a Torrelavega y la ubicación en las proximidades de una gran superficiecomercial han roto el delicado equilibrio que existía entre la ciudad próxima y el perímetrorural, sustituyendo las viviendas tradicionales de la zona -y sus huertas- por nuevossistemas residenciales de baja densidad -viviendas en bloques bajos y unifamiliares-,dispuestos deslavazadamente.3.4Indicación de posibles desarrollos que puedan afectar al edificio4. Evaluación4.1Técnica:El conjunto se resuelve con una estructura de forjados reticulares sobre pilares dehormigón armado, que permite liberar la planta de cada uno de los volúmenes y desarrollarlas fachadas como paños continuos de vidrio, ladrillo y hormigón. La rotura de éstos semanifiesta en la disposición de ventanas à longueur. Los bloques longitudinales elevadossobre pilotes y sobre un zócalo de hormigón armado -que soporta el conjunto decirculaciones y posa al edificio en el terreno- se orientan escalonados en la parcelapermitiendo un adecuado soleamiento de las piezas. Las cubiertas son planas. La iglesiase realiza con una cubierta alabeada en hormigón armado -un paraboloide hiperbólico conlos vértices conformados a distinta altura- que no llega a encontrarse con los paramentosexteriores de ladrillo caravista, creando así una línea de luz resuelta en vidrio que dota a lacubierta de ligereza. La piedra oscura del suelo se desliza hasta el altar, donde resuelve elmobiliario litúrgico.4.2Social:El colegio se organiza en torno a un elemento central -el zócalo- que acoge todos los usoscomunes del colegio y sirve de vestíbulo a todos los edificios. Supone el corazón derelación de la vida comunitaria, a la manera de un claustro cubierto. Aparece así unarelación muy clara a la organización interna funcional y social del monasterio de la Tourettede Le Corbusier. Se disponen habitaciones individuales tanto para las monjas como paralas internas, de pequeñas dimensiones, independientes de los recorridos generales delcolegio, y se incorporan jardines y patios interiores de grandes dimensiones que esponjanel colegio y lo humanizan. Los edificios de aulas se orientan a mediodía, y minimizan lascirculaciones internas para pasar de una a otra, clarificando los recorridos de alumnos y
profesores. Además, las residencias para el profesorado y los internados se colocansiempre separadas de las clases.4.3Cultural y estética:El conjunto responde a las preocupaciones estéticas, funcionales, sociales y culturales delmovimiento moderno de los años 60, apostando por un conjunto de líneas puras y sobriasque contrastan con la expresividad de los espacios de culto. Los materiales se reducen a laausteridad del vidrio, hormigón y ladrillo caravista, y las formas -a excepción de la iglesiaresuelven con sencillez los usos. La expresividad de la iglesia la emparenta con las obrasrealizadas por Fisac, de la Hoz y García de Paredes a finales de los años 50. La luz, comomaterial de proyecto, potencia el carácter íntimo de este espacio. Los muros convergentesdirigidos al altar acompañan el ascenso de la cubierta y concentran toda la intensidademocional en el presbiterio. La organización funcional de usos sobre la planta libre, lacubierta plana, la liberación de la estructura de la fachada, la elevación de los bloquessobre pilotis y las ventanas à longueur rasgando la fachada son parte de este lenguaje.4.4Histórica:La Orden de los Sagrados Corazones se estable en Torrelavega en 1881, fundando unprimer colegio femenino y capilla en 1885 en la calle Alonso Astúlez. En 1963 toman ladecisión de trasladar el colegio y el convento. Se encargó el proyecto a Fray Coello dePortugal, relacionado con el ambiente de renovación cultural a través del lenguajecontemporáneo promovido por el también dominico Fray José Manuel de Aguilar desde elconvento de Atocha, en Madrid. El colegio forma parte del crecimiento social e industrialexperimentado en Torrelavega durante los años 60, manifestado a través de la renovaciónurbana y arquitectónica con edificios destacables -imagen de su desarrollo como ciudad deprimer orden dentro de Cantabria. Así, se puede relacionar este edificio con otros como elColegio de Nuestra Señora de la Paz -del propio Fray Coello- o la iglesia de San Miguel enCampuzano -de Ricardo Lorenzo-, que integran la nueva sensibilidad del Concilio VaticanoII con el lenguaje de la modernidad.5. Documentación5.1bibliografía*AA VV, Lugares públicos y nuevos programas, 1925-1965, Registro DOCOMOMO Ibérico,1925-1965, Fundación DOCOMOMO Ibérico/Fundación Caja de Arquitectos, Barcelona,2010, pág. 130-131.
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5.5Fecha de realización de la fichaFicha original: Junio 2009Actualización: Abril 2012
1.1.1 Nombre actual del edificio : Colegio de los Sagrados Corazones 1.1.2 variante o nombre original: Colegio de los Sagrados Corazones 1.1.3 calle y número de la calle: Barrio Sierrapando, 508 1.1.4 población: Torrelavega 1.1.5 provincia: Cantabria 1.1.6 código postal: 39317 1.1.7 país: España
