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LENGUA CASTELLANAACTIVIDADES PARA CASA DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE LAS CLASES5º de Primaria - CEIP C Rguez ArtilesLengua Castellana5º PrimariaTarea para la semanadel 27 al 30 de abril de 2020Lecturas y actividades decomprensión y expresión oraly escritaDiptondo-triptondo- hiatoSustantivos y adjetivos DICTADO“Los sonidos junto al río”( ESCUCHAR AUDIO DICTADO )

RECUERDA LO APRENDIDOUndiptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba. Las vocalespueden ser abiertas (a, e, o) o cerradas ( i, u).Para que haya diptongo, una de las vocales debe ser cerrada átona.ciénagaUntriptongo es la unión de tres vocales en la misma sílaba: una vocalabierta situada entre dos vocales cerradas átonas.limpiáisLas palabras con diptongo o triptongo siguen las mismas reglas deacentuación que el resto de las palabras.Unhiato es la presencia en una palabra de dos vocales seguidas quepertenecen a sílabas diferentes.Los hiatos están formados por dos vocales abiertas, por una vocal cerradatónica y abierta, por dos vocales iguales océanoLas palabras con hiato siguen las normas generales de acentuación, exceptolos hiatos formados por vocal cerrada tónica (i, u) y vocal abierta (a, e, o),que llevan siempre tilde sobre la vocal cerrada.

1. Indica si las vocales en azul forman diptongo (D) o hiato utico17)Amáis18)Zoólogo19)Maíz20)Baúl2.Subraya los diptongos, rodea los triptongos y pon tilde en las palabrasque la necesitan. ingenuo huesped huelga dieron estiercol vieira tambien cuatro adios apaciguais

3. Pinta los diptongos en las siguientes edraCuatroEuropaViajeRubioCuidado4. Divide en sílabas las palabras del ejercicio evo:Piedra:Cuatro:Europa: Viaje:Rubio:Cuidado:5.Clasifica estas palabras según tengan diptongo o hiato:copiar- premio -aldea-tenía -corría -tebeo-distraído -María-cienciaDIPTONGOS:HIATOS:

RECUERDA LO APRENDIDOSUSTANTIVOSLos sustantivos son palabras que nombran a las personas, los animales, losobjetos o los sentimientos.Tienen género (son masculinos o femeninos) y número (están en singular o enplural).Se pueden distinguir varias clases de sustantivos: Comunes y propios. Individuales y colectivos. Concretos y abstractos.ADJETIVOSLos adjetivos son palabras que expresan cualidades o estados del sustantivoal que se refieren.Van en el mismo género y número que ese sustantivo. Los adjetivos tienentres grados: Grado positivo. Grado comparativo. Grado superlativo.

Análisis de sustantivosNombre1FechaSubraya todos los sustantivos en las siguientes oraciones: El profesor comió paella a mediodía. Mi madre ha traído la merienda, y Luisa, la tarta. El cartero lleva mucha prisa. El equipo de mi hermana ganó el campeonato. En la biblioteca no se puede hacer ruido. Esos elefantes tienen largas trompas. El enjambre de avispas sobrevuela el jardín. Héctor, dame unas gominolas.2Analiza los sustantivos que has �merocomún, concreto, individualmasculinosingularMATERIAL FOTOCOPIABLE 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

Análisis de adjetivosNombre12FechaSubraya los adjetivos. Unas ciruelas maduras. Tan agradable y honesto como tu tío. Más caro que aquel. Un libro supergracioso. Un postre delicioso. Este paisaje desolador. Una comida sanísima. Unas sábanas blancas muy limpias. Menos ruidoso que tú. La tierra húmeda. Una mujer ultramoderna. El suelo ultrabrillante. Unos trajes carísimos. Menos listo que ella. Menos saludable que la fruta. Unas viejas monedas doradas. La leche desnatada. El pobre hombre.Analiza los adjetivos que has nopluralpositivoMATERIAL FOTOCOPIABLE 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.329

COMPRENSIÓN LECTORA 1“Mis Lecturas de 5º y 6º “215- HISTORIAS AMOROSAS DE MONOS Y MONASAntes de comenzar la lectura:1.- ¿Conocéis a personas que siempre están deseando cosas y una vez que las tienenno disfrutan de ellas?2.- ¿Cómo son los monos?¿Qué hacen?HISTORIA AMOROSA DE MONOS Y MONASEsto eran tres monos,Pero estaban tristeshijos de una mona,aquellas tres monasque estaban muy tristesporque les gustabanpor no tener cola.las colitas cortas.Su madre tratabaUn día en veranode hacerles reír:los monos sin coladaba volteretassubidos a un árbol,igual que un delfín,vieron a las monasbrincaba y corríacon sus caras tristesde aquí para allí,y sus largas colas.saltaba a la comba,Las monas bajarontocaba el violín a ver a los monosPero los tres monos,que no tenían colahijos de la mona,y estaban tan solos.seguían muy tristesY se enamoraronpor no tener cola.las monas y monosVinieron tres monascon solo mirarsede selvas lejanas,a sus tristes ojos.hijas de otra mona,Para celebrarlopues eran hermanas.igual que el delfín,Andaban muy tristesdaban volteretascon sus largas colas:que no tenían fin,a ellas les gustabanbrincaban corriendolas colitas cortas.de aquí para allí,Su madre tratabasaltando a la comba,de hacerles reír:tocando el violín daba volteretasCuando se agotaronigual que un delfín,de tanto trajín,brincaba y corríahicieron las bodas,de aquí para allí,comieron perdizsaltaba a la comba,y a mí no me dierontocaba el violín por no estar allí.Ventana de colores(ANAYA)47

“Mis Lecturas de 5º y 6º “Comprueba si has comprendido:215- HISTORIAS AMOROSAS DE MONOS Y MONAS1.- ¿Cuántos monos hay en la historia? 2.- ¿Por qué estaban los monos tristes?¿Y monas?3.- Explica qué hacía la madre de las4.- ¿Por qué estaban las monas tristes?monas para que estuviesen contentas5.- ¿En qué época delenamoraron los monos?7.¿Quéhicieronenamoraron?añocuandose 6.- ¿Cuántas familias salen en estahistoria? ¿Qué figura familiar falta enesas familias?se8.- ¿Se casaron? ¿A ti te invitaron?¿Por qué?9.- ¿Piensas que esta historia es real? ¿Por qué?10.- Comenta esta frase: “Es importante saber ser feliz con lo que se tiene y noestar siempre padeciendo por lo que no se tiene”48

COMPRENSIÓN LECTORA 2“Mis Lecturas de 5º y 6º “217- ERNESTO ES EL DUEÑO DEL BALÓNAntes de comenzar la lectura:1.- ¿A qué juegos se puede jugar con un balón?2.- ¿Qué es muy importante para que un equipo gane partidos?(calidad individual otrabajo en equipo)ERNESTO ES EL DUEÑO DEL BALÓNErnesto es el dueño del balón. Cuando los chavales juegan al fútbol y aErnesto no le gusta cómo va el partido, coge su balón y se lo lleva a casa, dejandoa todos los niños con un palmo de narices. Da igual que le digan que no es justo; éltiene el poder y lo usa como quiere.Llegó la Navidad y después los Reyes Magos. Al día siguiente, Ernesto fue alpatio del colegio con su balón, pero el espectáculo que vio lo dejó sin habla: todosy cada uno de los niños tenían un balón nuevecito.Lo malo fue que, en vez de jugar, sin más -ya que tenían balones de sobra-,todos querían el poder que les daba ser el dueño del balón, como Ernesto, y que sehiciera lo que a ellos les apetecía.Al final, los veinte niños jugaron cada uno por su lado, solos, y todos eran losdueños de su balón, pero ya no había juego al que jugar.51

“Mis Lecturas de 5º y 6º “Comprueba si has comprendido:217- ERNESTO ES EL DUEÑO DEL BALÓN1.- ¿Cómo era Ernesto? Elige larespuesta correcta:BondadosoGeneroso2.- ¿En qué estación del año ocurre lahistoria?EgoístaAudaz3.- ¿Crees que es más divertidojugar con un solo balón o que cadaniño tenga el suyo? ¿Por qué?4.- ¿Qué significa “dejarlos con unpalmo de narices”? Elige la respuestacorrecta.Que les da una palmada en la nariz.Que se caen y su nariz queda a unpalmo del suelo.Que se quedaron sin algo quequerían.Que se pusieron la mano delante dela nariz5.- ¿De dónde cogen los balones los 6.- ¿Qué harías tú si fueras Ernesto?demás niños?7.- ¿Qué querían todos los niñoscuando tenían el balón?8.- ¿Por qué se quedó Ernesto sinhabla cuando llegó al patio del colegio?9.- Invéntate otro final para la historia.10.- Aquí tienes una cita de un buen deportista. Opina sobre ella.“Son tres las cosas que le diría a un equipo para ayudarlo a mantenerseunido: Cuando algo resulta mal: yo lo hice. Cuando algo resulta más o menosbien: nosotros lo hicimos. Cuando algo resulta realmente bien: ustedes lohicieron.” Paul “Bear” Bryant52

LENGUA CASTELLANA ACTIVIDADES PARA CASA DURANTE EL PERIODO DE SUSPENSIÓN DE LAS CLASES 5º de Primaria - CEIP C Rguez Artiles Lengua Castellana 5º Primaria Tarea para la semana del 27 al 30 de abril de 2020 Lecturas y actividades de comprensión y expresión oral y escrita