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Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRÁCTICAPRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Introducción Prueba que permite evaluación rápida de aptitudes relacionadas con aprendizaje temprano. Detectar necesidad de refuerzos. Datos / información posibilita: Detectar problemas (otras pruebas). Programa educativo (adaptado a desarrollo).Ficha Técnica Nombre y autora: Pruebas de Diagnóstico Preescolar (Mª Victoria de la Cruz). Administración y duración: Individual / Colectiva (60 minutos, aproximadamente). Aplicación: 2o y 3er curso de Educación Infantil. Puntuación: Número de aciertos, excepto en M.A.; C.F. y F.F. (errores). Significado: Evaluación de aspectos de interés en aprendizaje escolar: V, N, M, P.V. y C.V.M.
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Características Generales del Período Preescolar Período preescolar (3 – 6 años): primera formación (equilibrio emocional y salud mental: adaptación). Rápida evolución: crecimiento físico y desarrollo psicológico. Desarrollo: proceso que tiene lugar en una serie de etapas cuyo orden es invariante (distinto ritmo). Grandes etapas del período preescolar. De 2 a 4 años (de autosatsifacción a socialización): investigar el ambiente y signos de comunicación. De 4 a 7 años (interés social por el entorno): uso de palabras para expresar pensamiento (lenguaje). Capacidad de aprendizaje determinada por: plasticidad y desarrollo de órganos sensoriales.
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Construcción de Pruebas Psicología preescolar se ocupa de tres aspectos fundamentales: Desarrollo físico y motor. Educación del lenguaje. Desarrollo de la función simbólica: aprendizaje de lectura, escritura y matemáticas.Cuadernillo “A”.Cuadernillo “B”.- Verbal (V).- Posiciones en el espacio (P.E.).- Conceptos cuantitativos (C.C.).- Orientación espacial (O.E.).- Memoria auditiva (M.A.).- Coordinación visomotora (C.V.M.).- Percepción visual: Constancia Forma (C.F.).- Percepción visual: Figura - Fondo (F.F.).
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Normas de aplicación Aplicación colectiva (atención especial a niños muy pequeños). Escribir nombre en la parte superior del cuaderno antes de aplicación (distanciar y útil de escritura). Seguir las instrucciones específicas (adaptarse al ritmo general y aplicar en orden establecido). Ante cansancio detener aplicación y continuar en otro momento (preferible primera hora del día). Conviene que la persona que aplique la prueba esté familiarizada con ella. Atender a las dificultades de comprensión (repetir siempre utilizando las mismas instrucciones). Ante preguntas directas sobre solución, calmar al alumno y decir que no se preocupe.
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Pruebas cuadernillo “A”VerbalConceptos cuantitativosEvalúa el conocimiento de conceptos concretos(explícitos e implícitos) citados en el contextofamiliar y/o escolar.Evalúa el conocimiento de distintos conceptoscuantitativos básicos o que implican algúntipo de relación cuantitativa.Memoria auditivaConstancia de formaEvalúa la capacidad de MCP (reconocer unaserie de conceptos entre un conjunto mayor).Identificar objetos idénticos en forma, tamañoy orientación a una considerado patrón.
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Pruebas cuadernillo “B”Posiciones en el espacioDiscriminar entre distintos dibujos aquellosque presentan la misma orientación que unopatrón.Coordinación visomotoraPrecisión con la que se desplaza un lápiz porun laberinto.Orientación espacialReproducir dibujos de forma similar a lospresentados como muestra.Figura - FondoDestacar el relieve de unas figuras que estánincrustadas dentro de un fondo.
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Corrección y puntuación cuadernillo “A”VerbalConceptos cuantitativos 1 punto por respuesta correcta. 1 punto por respuesta correcta. 0 puntos por incorrecta o marcar varias. 0 puntos por incorrecta o marcar varias.Memoria auditivaConstancia de forma 1 punto por figura correcta señalada. 1 punto por figura correcta señalada. - 1 punto por figura incorrecta (T A – E). - 1 punto por figura incorrecta (T A – E).
Práctica: Pruebas de Diagnóstico Preescolar.PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR(Mª Victoria de la Cruz)Corrección y puntuación cuadernillo “B”Posiciones en el espacioOrientación espacial 2 puntos si se marcan las de igual posición. 2 puntos por dibujo bien copiado. 1 punto si sólo se marca una de ellas. 1 punto por reproducción incompleta (50%). 0 puntos en cualquier otro caso. 0 puntos por otra realización.Coordinación visomotoraFigura - Fondo 2 puntos (no levanta lápiz y no toca línea). 1 punto por figura repasada correctamente. 1 punto (2 alzadas o toca línea). - 1 punto por repaso incorrecto (T A – E). 0 puntos (más de 2 alzadas o traspasa línea). 0 puntos si repasa por sistema el fondo.
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PRUEBAS DE DIAGNÓSTICO PREESCOLAR (Mª Victoria de la Cruz) , Introducción , Prueba que permite evaluación rápida de aptitudes relacionadas con aprendizaje temprano. Detectar necesidad de refuerzos. Datos / información posibilita: Detectar problemas (otras pruebas). Programa educativo (adaptado a desarrollo). Ficha Técnica ,
