Transcription
Republic of the PhilippinesDepartment of EducationDepEd Complex, Meralco AvenuePasig CityK TO 12 CURRICULUM GUIDEEDUKASYONG PANTAHANAN ATPANGKABUHAYAN (EPP)andTECHNOLOGY AND LIVELIHOOD EDUCATION(TLE)Grade 4 to Grade 6(Grade 1 to Grade 10)May 2016
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.Page 2 of 45
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMDescription of FrameworkTechnology and Livelihood Education encompasses the field of Home Economics (H.E.); Industrial Arts (IA); Agri-Fishery Arts (AFA); and Information, Communication. andTechnology (ICT). The 24 TLE courses can be categorized under any of these fields.TLE as a course has two streams—the TR-based TLE and the Entrepreneur-based TLE—and every school has a choice as to which stream to offer, with considerationforfaculty, facilities, and resources. Both streams are based on the Training Regulations, but the Entrepreneur-based TLE embeds entrepreneurship concepts in theteaching of the various subjects in HE , IA, AFA, and ICT.TLE is geared toward the development of technological proficiency and is anchored on knowledge and information, entrepreneurial concepts, process and delivery, workvalues, and lifeskills. This means that the TLE that works is one which is built on adequate mastery of knowledge and information, skills and processes, and the acquisition ofright work values and life skills. The TLE that is functional is one whichequips students with skills for lifelong learning. TLE that is concerned only with mere definition ofterms is meaningless and shallow. TLE that is focused on mastery of skills and processes without right work values is anemic and dangerous. An effective TLE is one that isfounded on the cognitive, behavioral, or psychomotor and affective dimensions of human development. Therefore teaching TLE means teaching facts, concepts, skills, andvalues in their entirety.The diagram likewise shows that entrepreneurial concepts also form part of the foundation of quality TLE. It is expected that TLE students, after using the Learning Moduleson Entrepreneurship-based TLE, imbibe the entrepreneurial spirit and consequently set up their own businesses in the areas of Agri-Fishery Arts, Industrial Arts, HomeEconomics, and Information and Communication Technology.TLE by its nature is dominantly a skill subject; hence the teacher must engage students in an experiential, contextualized, and authentic teaching-learning process. It is asubject in whichstudentslearn best by doing. It is integrative in approach. For instance, it integrates entrepreneurship with all the areas of TLE. It integrates concepts, skills,and values.K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.Page 3 of 45
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMI.LEARNING AREA STANDARDThe learner demonstrates the knowledge, skills, values, and attitudes (KSVA) in Technology and Livelihood Education (TLE), which will enablehim/her to gain employment, become an entrepreneur, a middle level manpower and/or pursue higher education.II.KEY STAGE STANDARDSGrades 4–6The learner demonstrates an understanding of thebasic knowledge and skills in entrepreneurship & ICT,Agriculture, Home Economics, and Industrial Artstoward the improvement of personal life, family, andcommunityIII.Grades 7–10The learner demonstrates an understanding of thebasic concepts of selected TLE course in HomeEconomics, Industrial Arts, Agriculture and Fishery Artsand ICTcompetencies common to TLE courses such asuse and maintenance of tools, observing, safety in theworkplace, mensuration and calculation, andinterpreting technical drawings; and gains specializedknowledge and skills in at least one TLE that wouldenable him/her to obtain NC II.Grades 11–12The learner demonstrates specialized technical skillsthat would enable him/her to obtain NC II.GRADE LEVEL STANDARDSK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.Page 4 of 45
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMGRADE LEVELThe learner demonstrates basic knowledge, skills, and values in agriculture, entrepreneurship and ICT, home economics, and industrial arts that can helpimprove self and family life.4The learner demonstrates increased knowledge, skills, and values in entrepreneurship and ICT, agriculture, home economics, and industrial arts towardimproving family life and the community.The learner demonstrates enhanced and expanded knowledge in entrepreneurship & ICT, agriculture, home economics, and industrial arts towardtheimprovement of the family’s economic life and thecommunity.The learner demonstrates an understanding of basic concepts and underlying principles in developing fundamental skills in Exploratory Technology andVocational Education (EPP/TLE/TVE).567The learner demonstrates an understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the environment and market, and process/productionand delivery of the Technology & Vocational Education course in which he/she has specialized.8910IV.LEVEL STANDARDSThe learner demonstrates an understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the environment and market, and process/productionand delivery of the Technology & Vocational Education course in which he/she has specialized.The learner demonstrates an understanding of his/her Personal Entrepreneurial Competencies (PECs), the environment and market, and process/productionand delivery of the Technology & Vocational Education course in which he/she has specialized.11The learner demonstrates an understanding of the principles in preparing a creative and innovative business plan as it relates with marketing, operationsand human resource, and simple accounting and financial plans to determine the feasibility and viability of the business of his/her technology andVocational specialization.12The learner demonstrates an understanding of of the principles in applying the business plan of his/her choice based on his/her T&VE specialization.TIME ALLOTMENTDailyGrade 4Grade 5Grade 650mins50mins50minsWeeklyGrade 7Grade 8Grade 9Grade 104hours4hours4hours4hoursK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.Page 5 of 45
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMGrade 4NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)PAMANTAYANSA PAGGANAPPAMANTAYAN SA PAGKATUTO( Learning Competencies)(Performance Standard)CODELEARNINGMATERIALSGrade 4 – ICT and ENTREPRENEURSHIP1. EntrepreneurshipAng mag-aaral ay Ang mag-aaral ay 1.1naipamamalas ang pangunawa sa konsepto ng“entrepreneurship”naipaliliwanag ang mgabatayang konsepto ngpagnenegosyo1.21.31.42. Ligtas atresponsablenggamit ng ICTnaipamamalas ang kaalamanat kakayahan sa paggamit ngcomputer, Internet, at emailsa ligtas at responsablengpamamaraannakagagamit ng computer,Internet, at email sa ligtasat responsablengpamamaraan2.12.22.33. Pangangalapat pagsasaayosngimpormasyongamit ang ICTnaipamamalas ang kaalamanat kasanayan sa computer atInternet sa pangangalap atpagsasaayos ng impormasyonnakagagamit ng computerat Internet sapangangalap atpagsasaayos ngimpormasyon3.1.naipaliliwanag ang kahulugan atkahalagahan ng “entrepreneurship”natatalakay ang mga katangian ng isangentrepreneurnatutukoy ang mga naging matagumpayna entrepreneur sa pamayanan, bansa,at sa ibang bansanatatalakay ang iba’t-ibang uri ngnegosyonaipaliliwanag ang mga panuntunan sapaggamit ng computer, Internet, atemailnatatalakay ang mga panganib na dulotng mga di-kanais-nais na mga software(virus at malware), mga nilalaman, atmga pag-asal sa Internetnagagamit ang computer, Internet, atemail sa ligtas at responsablengpamamaraannaipaliliwanag ang kaalaman sapaggamit ng computer at Internet bilangmapagkukunan ng iba’t ibang uri ngimpormasyon3.2.nagagamit ang computer file system3.3.nagagamit ang web browser at ang basicfeatures ng isang search engine sapangangalap ng impormasyonK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at IE0b-3EPP4IE0b-4FL-EPPpp. 4MISOSA-IVPangunahingParaan ngPagpaparami ngHalaman.FL-EPpp. 171-174.MISOSA-VIMga Gawain atKapakinabangan.EPP4IE-0c-5EPP4IE-0c-6EPP4IE0d- 7EPP4IE0d-8EPP4IE0e-9EPP4IE0e-10Page 6 of 45
PAMANTAYANGPANGNILALAMANNILALAMAN(Content )(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance Standard)3.4.nagagamit ang mga website sapangangalap ng impormasyonnakokopya o nada-download sa computerang nakalap na impormasyon mula saInternetnakagagawa ng table at tsart gamit angword processingnakagagawa ng table at tsart gamit angelectronic spreadsheet toolEPP4IE0f-114.3nakakapag-sort at filter ng impormasyongamit ang electronic spreadsheet toolEPP4IE-0h-155.1.nakapagpapadala ng sariling email5.2.nakasasagot sa email ng iba5.3.nakapagpapadala ng email na maykalakip na dokumento o iba pang mediafilenakaguguhit gamit ang drawing tool ographics softwarenakakapag-edit ng photo gamit ang basicphoto editing toolnakagagawa ng dokumento na maypicture gamit ang word processingtoolodesktop publishing toolnakagagawa ng maikling report na maykasamang mga table, tsart, at photo odrawing gamit ang iba’t ibang tools nanakasanayan3.5.4. Pag-susuri ngImpormasyonGamit ang ICT5. Komunikasyonatkolaborasyongamit ang ICT6. Paglikha ngknowledgeproductsnaipamamalas ang kaalamanat kakayahan sa paggamitng productivity tools upangmaipakita ang numerical attekstual na impormasyon sapamamagitan ng mga tableat tsartnaipakikita ang kaalaman atkasanayan sa paggamit ngnaipakikita ang kaalaman atkakayahan sa paggamit ngproductivity tools upanglumikha ng mga knowledgeproductnakagagawa ng tables attsart gamit angproductivity toolsupangmagpakita ngimpormasyonnakagagamit ng emailnakagagamit ngproductivity tools sapaggawa ng mgaknowledge 0j-21EPP4IE-0j-22Grade 4 – AGRICULTURE1.11. Pagtatanim nghalamangornamentalnaipamamalas ang pang-unawasa kaalaman at kasanayan sapagtatanim ng halamangornamental bilang isangnaisasagawa angpagtatanim, pag-aani, atpagsasapamilihan nghalamang ornamental sa1.2naisasagawa ang mga kasanayan atkaalaman sa pagtatanim ng halamangornamental bilang isang pagkakakitaanggawainnatatalakay ang pakinabang sa pagtatanimK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at g Paraan ngPagtatanim.EPP4AG-MISOSA-IVPage 7 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)gawaing pagkakakitaanK to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance Standard)masistemang pamamaraanng halamang ornamental, para sa pamilyaat sa pamayanannagagamit ang teknolohiya/Internet sapagsagawa ng survey at iba pangpananaliksik ng wasto at makabagongpamamaraan ng pagpapatubo ng halamangornamental1.4.nakapagsasagawa ng survey upangmatukoy ang mga sumusunod:1.4.1 mga halamang ornamental ayonsaikagaganda ng tahanan, gusto ngmamimili, panahon,pangangailangan atkita ng mga nagtatanim1.4.2 pagbabago sa kalakaran sapagpapatubo ng halamang ornamental(hal: “intercropping” ng halamang gulaysa halamanang ornamental, atbp)1.4.3 Disenyo o planong pagtatanim ngpinagsamang halamang ornamental atiba pang mga halamang angkop dito1.4.4 pagkukunan ng mga halaman at ibapang kailangan sa halamangornamental1.4.5 paraan ng pagtatanim atpagpapatubo1.5nakagagawa ng disenyo ng halamangornamental sa tulong ng basic sketching atteknolohiya1.6naipakikita ang wastong pamamaraan sapagpapatubo/ pagtatanim ng halamangornamental1.6.1 pagpili ng itatanim.1.6.2 paggawa/ paghahanda ng taniman.1.6.3 paghahanda ng mga itatanim opatutubuin at itatanim1.6.4 pagtatanim ayon sa wastongCODE0a-2LEARNINGMATERIALSPangunahingParaan ngPagpaparami ngHalaman.1.3K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.EPP4AG0b-3MISOSA–VMga Uri -6MISOSA.-IVPangangalaga nglupa at mgaPananimPage 8 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance liwanag ang ilang paraan ngpagpaparami ng halaman tulad ngpagtatanim sa lata at layering/ marcottingnaisasagawa ang masistemangpangangalaga ng tanim1.8.1pagdidilig, pagbubungkal ng lupa,paglalagay ng abono, paggawa ngabonong organiko atbp1.9naipakikita ang pagkamapamaraan sapaggamit ng materyales, panahon at perasa pagpapatubo ng halamang ornamentalEPP4AG0e-71.81.10naisasagawa ang wastong pag-aani/pagsasapamilihan ng m ga halamangornamentalnakagagawa ng planosapagbebentangmgahalaman1.11.1pagsasaayos ng paninda1.11.2pag-akit sa mamimili1.11.3pagtatala ng puhunan at sasagawa nang mahusay angpagbebenta ng halamang pinatuboK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.EPP4AG0f-11EPP4AG0g-121. MISOSA –IVPangunahingParaan saPagpaparaming HalamangOrnamental.2. PRODED EPPPagpapa-ugat(marcotting).MISOSA V-MgaHakbang saPaggawa ngCompost/ BasketComposting.MISOSA-IVPangunahingParaan ngPagpaparami ngHalaman.MISOSA-VPagsasapamilihanng HalamangOrnamental.1. MISOSA-IVTalaan ngGastos at KinitaPaghahalamangOrnamental.2. FL-EPP pp. 2832, 61-68, 8385.MISOSA-VPagsasapamilihanPage 9 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance Standard)1.131.142. Pag-aalaga nghayopnaipamamalas ang pang-unawasa panimulang kaalaman atkasanayan sa pag-aalaga nghayop sa tahanan at angmaitutulong nito sa pag-unladng pamumuhaynaisasagawa ng makawilihan ang pag-aalaga sahayop sa tahanan bilangmapagkakakitaang gawainnatutuos ang puhunan, gastos, kita atmaiimpoknakagagawa ng plano ng patuloy napagpapatubo ng halamang ornamentalbilang pagkakakitaang gawain2.1 natatalakay ang kabutihang dulot ng pag-aalagang hayop sa tahanan2.2 natutukoy ang mga hayop na maaaring alagaansa tahanan.Hal. dagang costa, love birds, kalapati, isda, atbp.2.3 naiisa-isa ang wastong pamamaraan sa pag aalaga ng hayop2.3.1 pagsasagawa nang maayos na pagaalaga ng hayop2.3.2 pagbibigay ng wastong lugar o tirahan2.3.3 pagpapakain at paglilinis ng tirahan2.3.4 pagtatala ng pagbabago/pagunlad/pagbisita sa beterinaryo2.4 nakagagawa ng plano ng pagpaparami ng alagaupang kumita2.4.1 napipili ang pararamihing hayop2.4.2 nakagagawa ng talatakdaan ng mgagawain upang makapagparami nghayop2.4.3 nakagagawa ng iskedyul ng pag-aalagang hayop2.4.4 Naisasa alang alang ang mgakautusan/batas tungkol sa pangngalagaK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at ATERIALSng HalamangOrnamental.MISOSA-IV Talaanng Gastos at Kinitasa AG0h-16Umunlad saPaggawa VMakabuluhangGawaingPantahanan atPangkabuhayanMISOSA-IV Pagaalaga ng Hayop.MISOSA-IV Pagaalaga ng Hayop.EPP4AG0h-17EPP4AG0i-18Page 10 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP(Performance Standard)( Learning Competencies)ng pararamihing hayop2.5 naitatala ang mga pag-iingat na dapat gawinkung mag-aalaga ng hayopCODELEARNINGMATERIALSEPP4AG0i-19Grade 4 – HOME ECONOMICS1.1. naisasagawa ang tungkulin sa sarili1. Tungkulin sa sarili2. Pag-uugali bilangkasapi ng maganaknaipamamalas ang pang-unawasa batayang konsepto ng“gawaing pantahanan” at angmaitutulong nito sa pag-unladng sarili at tahanannaisasagawa ng maykasanayan ang mga gawaingpantahanan namakatutulong sapangangalaga ng pansarili atng sariling tahanan3. Paglilinis ngbahay4. Paghahanda ngmasustansiyangpagkain1.2. naisasaugali ang mga tungkulin sa sarili upangmaging maayos1.2.1. nasasabi ang mga kagamitan sapaglilinis at pag-aayos ng sarili1.2.2. naipakikita ang wastong paraan ngpaggamit ng mga ito1.2.3. naipakikita ang wastong pamamaraanng paglilinis at pag-aayos1.2.4. nasusunod ang iskedyul ng paglilinis atpag-aayos sa sarili1.3. napangangalagaan ang sariling kasuotan.1.3.1. naiisa-isa ang mga paraan ngpagpapanatiling malinis ngkasuotan(hal., mag-ingat sa pag upo,pagsuot ng tamang kasuotan sapaglalaro, atbp)1.3.2. nasasabi ang gamit ng mga kagamitansa pananahi sa kamay1.3.3. naisasaayos ang payak na sira ngkasuotan sa pamamagitan ng pananahisa kamay (hal. pagkabit ng butones)1.3.4. Naitatabi ng maayos ang mga kasuotanbatay sa kanilang gamit. (hal.,pormal nakasuotan at pangespesyal na okasyon)1.4. napapanatiling maayos ang sariling tindig1.4.1. naipakikita ang maayos na pag-upo atpaglakadK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at linis atPagaayos ng sarili.MISOSA-IVPaglilinis atPagaayos ng sariliEPP4HE0a-2EPP4HE0b-31. MISOSA-VPangangalagang KasuotanTextbook:MakabuluhangGawaingPantahanan atPangkabuhayanIV2. PRODED EPPPagsusulsi sakamay3. MISOSA VIKagamitan sapananahiEPP4HE0c-4Page 11 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance Standard)naisasagawa ang mga gawainnanagpapanatili ng malusog na tindigtulad ng pag-iwas sa sakit sapamamagitan ng pagkain ngmasustansyang pagkain, pag-ehersisyo,atbp1.5. naipakikita ang mabuting pag-uugali bilangkasapi ng mag-anakCODELEARNINGMATERIALS1.4.2.1.6. nakatutulong sa pag-aalaga sa matatanda atiba pang kasapi ng pamilya1.6.1. naiisa-isa ang mga gawinnamakatutulong sa pangangalaga sa ibapang kasapi ng pamilya hal. pagdudulotng pagkain, pag-abot ng kailangangkagamitan, pagkukwento at pakikinig1.6.2. naisasagawa ang pagtulong nang maypag-iingat at paggalang1.7. nakatutulong sa pagtanggap ng bisita sa bahaytulad ng:1.7.1. pagpapaupo, pagdudulot ng makakain,tubig, atbp)1.7.2. pagsasagawa nang wastong pag-iingatsa pagtanggap ng bisita. (hal., hindipagpapasok kung di kakilala ang tao).1.7.3. pagpapakilala sa ibang kasapi ngpamilyaMISOSA-VPag-aalaga ngMaysakit.Textbook: Umunladsa Paggawa VEPP4HE0d-6EPP4HE0e-71.8. natutukoy ang angkop na mga kagamitan sapaglilinis ng bahay at bakuranEPP4HE0f-81.9. naisasagawa ang wastong paraan ng paglilinisng bahay at bakuranEPP4HE0f-9K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.EPP4HE0d-51. MISOSA-IVPaglilinis ngTahanan atBakuran2. PRODED EPPPaglilinis ngTahananMISOSA-IVPaglilinis ngPage 12 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP(Performance Standard)( Learning Competencies)CODELEARNINGMATERIALSTahanan atBakuran.Textbook:Umunlad saPaggawa V1.10.naisasagawa ang wastong paghihiwalay ngbasura sa bahay1.11. nakasusunod sa mga tuntuning1.11.1 pangkaligtasan at pangkalusugan1.11.2 paglilinis ng bahay at bakuran1.12. nasusunod ang mga gawaing nakatakda sasarili sa mga gawaing bahay1.13. naisasagawa ang mgagawaing bahay nangkusang loob at may kasiyahan1.14. nakatutulong sa paghahanda ngmasustansiyang pagkain.1.14.1. napapangkat ang mga pagkain ayon saGo, Grow, Glow food1.14.2. nasusuri ang sustansiyang taglay ngmga pagkain sa almusal gamit ang“food pyramid guide “ at ang pangkatng pagkain1.14.3. nakagagawa ng plano ng ilulutongpagkain1.14.4. nakapagluluto at nakapaghahanda ngpagkain1.15.naidudulot ang nilutong pagkain nangkaaya-aya1.16.naipakikita ang wastong paraan ngpaggamit ng kubyertos (kutsara at tinidor).1.16.1. mganasusunod ang tamangpanuntunan sa pagkain angkop sakultura1.17.naisasagawa nang may sistema angpagliligpit at paghuhugas ng pinagkainanK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at P4HE0h-12EPP4HE0h-13EPP4HE0i-14Textbook: Umunladsa Paggawa V1. Textbook:Umunlad saPaggawa V2. PRODED EPPWastongPagkain para saMag-anak.3. -16Textbook: Umunladsa Paggawa VEPP4HE0j-17Page 13 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)Grade 4 – INDUSTRIAL ARTS1. Basicnaipapamalas ang pang-unawamensurationsa batayang kaalaman atkasanayan sa pagsususkat sapagbuo ng mgakapakipakinabang na gawaingpang-industriya at angmaitutulong nito sa pag-unlad ngisang pamayananK to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance Standard)naisasagawa nang maykasanayan sa pagsusukat atpagpapahalaga sa mgabatayang gawain sa siningpang-industriya namakapagpapaunlad sakabuhayan ng sarilingpamayanan1.11.22. Basic sketching,Basic shading andOutliningtechniquesnaipamamalas ang pang-unawasa batayang kaalaman atkasanayan sa pagbuo ngkapaki-pakinabang na gawaingpang-industriya at angmaitutulong nito sa pag-unladng isang pamayanannaisasagawa nang maykasanayan at pagpapahalagaang mga batayang gawaingsining pang-industriya namakapagpapa-unlad sakabuhayan ng sarilingpamayanan2.12.22.3Natatalakay ang mga kaalaman at kasanayansa pagsusukat1.1.1 nakikilala ang mga kagamitan sapagsusukat1.1.2 nagagamit ang dalawang sistemangpanukat (English at metric)1.1.3 naisasalin ang sistemang panukat naEnglishsa metric at metric sa Englishnaisasagawa ang pagleletra, pagbuo ng linya atpagguhit.1.2.1 natutukoy ang mga uri ng letra1.2.2 nabubuo ang ibat-ibang linya at guhit1.2.3 nagagamit ang “alphabets of line” sapagbuo ng linya, guhit, at pagleletranatatalakay ang kahalagahan ng kaalaman atkasanayan sa "basic sketching" shading atoutlining2.1.1 natutukoy ang ilang produkto naginagamitan ng basic sketching shadingat outlining.2.1.2 natutukoy ang ilang tao/negosyo sapamayanan na ang pinagkaka-kitaanang basic sketching shading at outliningnaisasagawa ang wastong pamamaraan ngbasicsketching, shading atoutlining2.2.1 natutukoy ang pamamaraan ng basicsketching, shading at outlining2.2.2 naiisa-isa ang mga kagamitan sa basicsketching, shading,outlining angwastong paggamit ng mga itonakapagsasaliksik ng wastong pamamaraanng basic sketching, shading at outlining gamitang teknolohiya at aklatan2.3.1 nagagamit ang Internet, aklat, atbp. sapananaliksik ng mga bago at wastongK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at e 14 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance Standard)2.42.52.62.7pamamaraan ng basic sketching,shading at outlining2.3.2 nagagamit ang iba’t-ibangproductivitytools sa pag gawa ng iba’tibang disenyo ng basicsketching,shading at outlining2.3.3 naipakikita ang wastong paraan sabasic sketching, shading, at outliningnakagagawa ng sariling disenyo sa pagbuo opagbabago ng produktong gawa sa kahoy,ceramics, karton, o lata (o mga materyales nanakukuha sa pamayanan)2.4.1 nasusunod ang mga panuntunangpangkaligtasan at pangkalusugan sapaggawa2.4.2 nakikilala ang mga materyales namaaaring iresakel sa pagbuo ngnaidesenyong proyekto2.4.3 nasusuri ang nabuong proyekto batay sasariling puna at ng iba gamit ang rubricsnaibebenta ang nagawang proyekto2.5.1 natutuos ang presyo ng nabuongproyekto2.5.2 nakapagsasaliksikng mga lugar napagbibilhan ng produkto2.5.3 natutukoy ang ilang paraan ng pag aakitng mamimili2.5.4 ang wastong pag- aayos ng produktongipagbibili at pagbebenta nito2.5.5 natutuos ang puhunan, gastos, at kitanapaplanonang kasunod na proyekto gamitang kinitanaisasaalang-alang ang pag-iingat atpagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpalanoat pagbubuo ng produkto tungo sa patuloy napag-unladK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at 4IA0f-6EPP4IA0h-7EPP4IA0i-8EPP4IA0i-9Page 15 of 45
NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAP( Learning Competencies)(Performance Standard)2.7.12.7.2CODELEARNINGMATERIALSnatutukoy ang epekto ng di pag-iingatsa kapaligirannaipakikita ang pang-unawa sakonseptong patuloy na pag-unlad(sustainable development)2.82.9naipakikita ang mga gawi na dapat o di-dapatisaugali upang makatulong sa patuloy na pagunladnatutukoyang mga regulasyon at kautusan ngpamahalaang local kaugnay sa napilingnegosyong pangserbisyo at produktoK to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at ge 16 of 45
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMGRADE 5NILALAMAN(Content )PAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)PAMANTAYANSA PAGGANAPPAMANTAYAN SA PAGKATUTO( Learning Competencies)(Performance Standard)CODELEARNINGMATERIALSGrade 5 – ICT and ENTREPRENEURSHIP1. AngEntrepreneurMgapamamaraan(processes) samatagumpay naentrepreneurnaipamamalas ang kaalaman atkasanayan upang magingmatagumpay na entrepreneurmapahusay ang isangprodukto upang maging ibasa iba1.1natutukoy ang mga oportunidad na maaaringmapagkakitaan (products and services) satahanan at pamayanan1.1.1 spotting opportunities for products andservices1.2 naipaliliwanag ang kahulugan at pagkakaiba ngprodukto at serbisyo1.3 natutukoy ang mga taong nangangailangan ngangkop na produkto at serbisyo1.4 natutukoy ang mga negosyong maaaringpagkakitaan sa tahanan at pamayananEPP5IE-0a-1EPP5IE-0a-2EPP5IE 0a-31. FL-EPpp. 126-131.EPP5IE-0b-41.53. Ligtas atresponsablenggamit ng ICTnaipamamalas ang kaalamanat kasanayan ng ligtas atresponsible sa:1. pamamahagi ng mgadokumento at mediafile2. pagsali sa discussiongroup at chat4. Pangangalapat pagsasaayosngnaipamamalas ang kaalamanat kasanayan na gamitin angcomputer at Internet sa1. nakapamamahagi ngmga dokumento atmedia file sa ligtas atresponsablengpamamaraan2. nakasasali sadiscussion group atchat sa ligtas atresponsablengpamamaraannakagagamit ng computerat Internet sapangangalap atnakapagbebenta ng natatanging paninda2.1. naipapaliwanag ang mga panuntunan sapagmamahagi ng mga dokumento at mediafile2.2. nakapamamahagi ng mga dokumento atmedia file sa ligtas at liliwanag ang mga panuntunan sapagsali sa discussion forum at chatEPP5IE-0c-82.4.nakasasali sa discussion forum at chat saligtas at responsableng pamamaraanEPP5IE-0c-9K to 12 Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan and Technology and Livelihood Education Curriculum Guide May 2016Learning Materials are uploaded at http://lrmds.deped.gov.ph.EPP5IE-0b-52.3.3.1. nagagamit ang advanced features ng isangsearch engine sa pangangalap ngimpormasyon2. PRODED EPPTingiangTindahan.EPP5IE-0d-10Page 17 of 45
NILALAMAN(Content )impormasyongamit ang ICTK to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUMPAMANTAYANPAMANTAYAN SA PAGKATUTOSA PAGGANAPPAMANTAYANGPANGNILALAMAN(Content Standard)pangangalap at pagsasaayosng impormasyon( Learning Competencies)(Performance Standard)pagsasaayos ngimpormasyon3.2. natutukoy ang angkop na search engine sapangangalap ng impormasyon3.3. natitiyak ang kalidad ng impormasyongnakalap at ng mga website napinanggalingan nito3.4. nakakapag-bookmark ng mga website3.5. naisasaayos ang mga bookmarks5. Pagsusuri ngimpormasyongamit ang ICTnaipamamalas ang kaalamanat kakayahan sa paggamitng productivity tools sapaggawa ng diagram at sapaglalagom ng datos1.2.6. Komunikasyonatkolaborasyongamit ang ICT7. Paglikha ngknowledgenaipakikita ang kaalaman atkasanayan sa pagsali sadiscussion forumat chat atsa pamamahagi ng mgadokumento at media filesnaipakikita ang kaalaman atkakayahan sa paggamit ng1.2.naipakikita angimpormasyongtekstual sapamamagitan ngdiagram gamit angword processing toolnailalagom angimpormasyongnumerical gamit angmga basic functionat formula saelectronicspreadsheet toolnakasasali sadiscussion forumatchatnakapamamahagi ngmga dokumento atmedia files sa filesharing website atdiscussion groupnakagagawa ngknowledge 0f-154.2. nakagagamit ng mga basic function atformula sa electronic spreadsheet upangmalagom ang datosEPP5IE-0f-165.1nakasusunod sa usapan sa online discussionforumat chat5.2nakakapag-post ng sariling mensahe sadiscussion forumat chat5.3 nakakapagsimula ng bagong discussionthread o nakakabuo ng sariling discussiongroup5.4 nakapamamahagi ng media file gamit angisang file sharing website o sa discussionforum6.1. nagagamit ang word proce
paggamit ng computer, Internet, at email EPP4IE -0c-5 2.2 natatalakay ang mga panganib na dulot -kanais nais na mga software (virus at malware), mga nilalaman, at mga pag -asal sa Internet EPP4IE -0c-6 2.3 nagagamit ang computer, Internet, at email sa ligtas at responsableng
