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GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGOSISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIASUBDIRECCIÓN ACADÉMICADEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓNESTRATEGIAAPRENDE EN CASA IITELESECUNDARIADURANGOCICLO ESCOLAR 2020-2021SELECCIÓN DE CONTENIDOS FUNDAMENTALES Y DISEÑO DE ACTIVIDADES DEREFORZAMIENTO DEL APRENDIZAJEFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICADepartamento de Capacitación y Actualización SETEL

GRADO1 1 1 APRENDIZAJES ESPERADOSCONTENIDOSCRITERIOSFUNDAMENTALESAnaliza situaciones de riesgo paraConocimiento y Identidad personal y cuidado las vivencias, valoraciones y concimientosprotegerse ante aquello que afecta su cuidado de síde síprevios como punto de partidasalud e integridad o la de otraspersonas.Exige respeto a sus derechos Conocimiento y Sujeto de derecho y La experiencia y ejercicio; el estudio yhumanos y se solidariza con quienes cuidado de sídignidad humanaejercicio son formas de adquisición de losviven situaciones de violencia y abusosaberes de la acción. En este sentido ysexual.atendiendo el enfoque de la asignatura yde la nueva Escuela Mexican, referentes ael APRENDER HACIENDO, se incluyenfundamentalmente contenidos quepromuevan conocimientosprocedimenaales, acciones sobre unmundo objetivo ;sobr el onocimiento; delos hechos, la convivencia o interrelaccionComprende que existen diferentes ConvivenciaCultura de pazy sobre la acción reflexiva.tipos de violencia y los rechaza porque pacífica yatentan contra la dignidad de las resolución depersonas y son opuestos a una cultura conflictos.de paz.Aplica sus habilidades sociales ycomunicativas para dialogar y alcanzaracuerdos basados en la cooperaciónpara la solución de EConvivenciapacífica yresolución deconflictos.Formas de hacer frente alconflictoREACTIVOS2, 13, 17,1, 14,45, 6, 15Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

Comprende el papel de la mediación,el arbitraje y la facilitación comoformas de intervención para resolverconflictos.1 1 1 1 Convivenciapacífica yresolución deconflictos.Losconflictosinterpersonales y sociales19Aplica procedimientos y principios Democracia ydemocráticos para organizarse en participaciónsituaciones escolares y familiares.ciudadanaLa democracia como formade organización social stituciones7, 18Para la promoción de los principios éticosy democráticos además de fortalecer elsentido de pertenencia. Se seleccionaroncontenidos orientados por el criterio queimplica un análisis crítico, con tratamientoprobleatizador y sin evadir tensiones oconflictos, de situaciones y sucesos de laescuela, comunidad, país y mundo.Retomar conflictos reales y recurrir a losmedios como insumo, tambien tambienpromueve el análisis crítico de lainformación para el conocimiento ycuidado de sí .Distingue necesidades y problemas de Democracia y Participación ciudadana en Contenidos que esten relacionados con elsuomunidad participaciónlas dimensiones política, civil contexto del alumno o lo contextualicen.y las instancias públicas adecuadas ciudadanay social, y sus implicacionesque pueden intervenir en su solución.en la prácticaReconoce sus responsabilidades ypone en práctica su libertad,aportando ideas para enfrentar unproyecto colectivo o mejorar algúnaspecto de la vida escolar.Analiza si las normas de convivenciaestán inspiradas en valores como lajusticia, la libertad, la solidaridad y elrespeto a las diferenciasValora la importancia de participarconjuntamente con la autoridad enasuntos que fortalecen al Estado dederecho y la convivencia democrática.20, 23EjercicioCriterios para el ejercicio Contenidos que para su desarrollo, las 10, 16, 21,responsable de responsable de la libertad: actividades impliquen hacerfrente a 26la libertadla dignidad, los derechos y el situaciones y a trabajar en equipo.bien comúnSentidode La justicia como referentejusticia y apego para la convivenciaa la legalidadSentido deCriteriosparalajusticia y apego construcción y aplicación dea la legalidadlas normas y leyes para lavida democrática8, 24, 25Contenidos que preparen o desarrollencompetencias para tratar los conflictosrespetando los valores de pluralismo,comprensión mutua y paz.9Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

1 1 Distingue características naturales y Sentido desociales entre hombres y mujeres y sus pertenencia yimplicaciones en el trato que reciben. valoración dela diversidadAnaliza los desafíos compartidos por Sentidodepersonas, grupos sociales y culturales pertenencia yen México.valoración de ladiversidadDistinguecreencias,tradiciones Sentidodeculturalesy pertenencia yprácticas que generan intolerancia o valoración de ladistintas formas de exclusión.diversidadIgualdad y perspectiva de Actividades que promuevan el trabajo 11, 12géneroespontáneo debido a causa del contextosocial. Realización de proyectos comunesIdentidad colectiva, sentido Acciones para fomentar “la comprensión 3,de pertenencia y cohesión del otro y la percepción de las formas desocialinterdependenciaValoración de la s criterios para la selección de los contenidos escenciales se refieren, principalmente al enfoqueparticular de la asignatura; este refiere a promover principios y valores éticos y ciudadanos bajo lospreceptos de los derechos humanos, la cultura de paz, el respeto a la dignidad humana la justicia yequida. En este sentido se seleccionan contenidos que impliquen, para su desarrollo, actividadesindividuales y en equipo, de tal manera que se generen habilidades y competencias para la vida ypara continuar aprendiendo, estas son la de colaboración y autonomía. De igual manera sepriorizaron contenidos que impliquen el aprender haciendo, además de fomentar el trabajocolaborativo y la cultura del cuidado del otro mediante la distribución de tareas y responsabilidades,esto en congruencia con lo establecido en la Nueva Escuela Mexicana.Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

GRADO3 APRENDIZAJES ESPERADOSEJEValora su responsabilidad ante situaciones de riesgo Conocimientoy exige su derecho a la protección de la salud integral. cuidado de sí3 Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus acciones Conocimientoy juicios sobre las relaciones entre las personas, los cuidado de sígrupos y los pueblos o las naciones.3 Construye una postura crítica ante la difusión deinformación que promueven las redes sociales ymedios de comunicación e influyen en laconstrucción de identidades.3 CONTENIDOS FUNDAMENTALESy Obligaciones del Estado con elderecho a la salud de niñas, niñosy adolescentesReconocernuestras responsabilidadesy La cultura de paz y la no violenciaparaenfrentarconflictosinterpersonales y socialesConocimiento y Respeto a la dignidad humanacuidado de sí. en entornos virtuales. AnalizoIdentidadcon rigor mis prácticaspersonalycuidado de síAnaliza el conflicto, optando por la forma más ConvivenciaLos conflictos en la convivenciaconveniente para el logro de objetivos personales sin pacífica ydañar al otro.resolución deconflictos.CRITERIOSlas vivencias, valoraciones yconcimientos previos como puntode partidaREACTIVOS6, 8La experiencia y ejercicio; elestudio y ejercicio son formas deadquisición de los saberes de laacción. En este sentido yatendiendo el enfoque de laasignatura y de la nueva EscuelaMexican, referentes a elAPRENDER HACIENDO, se incluyenfundamentalmente contenidosque promuevan conocimientosprocedimentaales, acciones sobreun mundo objetivo;sobr elonocimiento; de los hechos, laconvivencia o interrelaccion ysobre la acción reflexiva.71, 4,19 y1525Departamento de Capacitación y Actualización SETEL

3 Comprende que, en la democracia, la participación Democracia yorganizada con otras personas contribuye a resolver participaciónnecesidades colectivas y a defender la dignidad ciudadanahumana.La democracia como base para laparticipación. Organizarse paradefender la dignidad y atender lasnecesidadesPara la promoción de losprincipios éticos y democráticosademás de fortalecer el sentido depertenencia. Se seleccionaroncontenidos orientados por elcriterio que implica un análisiscrítico, con tratamientoprobleatizador y sin evadirtensiones o conflictos, desituaciones y sucesos de laescuela, comunidad, país ymundo. Retomar conflictos realesy recurrir a los medios comoinsumo, tambien tambienpromueve el análisis crítico de lainformación para el conocimientoy cuidado de sí .Valora la participación social y política responsable, Democraciainformada, crítica y comprometida, y participa participacióncolectivamente para influir en las decisiones que ciudadanaafectan su entorno escolar y social.y Participación ciudadana en lasdimensiones política, civil y socialy sus implicaciones en la práctica163 Analiza críticamente el funcionamiento del sistema Democraciapolítico mexicano, de acuerdo con los principios, participaciónmecanismos y procedimientos de la democracia.ciudadana.y La democracia y los sistemas políticos. Una mirada crítica anuestro sistema político143 Analiza críticamente información para tomar Ejerciciodecisiones autónomas relativas a su vida como responsable de laadolescente(sexualidad,salud,adicciones, libertadeducación, participación).3 Argumenta sobre la vigencia de las libertades EjercicioAcciones por la libertadfundamentales como garantías de todo ciudadano y responsable de lareconoce sus desafíos.libertad Lainformacióncomo Contenidos que estenherramienta para decidir. relacionados con el contexto delAnálisis crítico de informaciónalumno o lo contextualicen.Contenidos que para su desarrollo,las actividades impliquen hacerfrente a situaciones y a trabajar enequipo.1853Departamento de Capacitación y Actualización SETEL