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Imagina tu futuro: la movilidadsocial en MéxicoEnrique Cárdenas SánchezRoberto Vélez GrajalesCEEYCOLMEX, 21 DE MARZO DE 2013
2GUIÓN DE LA PRESENTACIÓN1.2.3.4.5.6.Análisis conceptualMovilidad social y otros conceptosTipos, niveles y dimensionesFuente de datosRetrato de MéxicoLecciones
3Concepto de movilidad socialESCENARIO Sí es posible imaginar un futuro donde las personas,INDEPENDIENTEMENTE de sus características personales(posición socioeconómica de la madre y el padre, género,culto o religión, preferencias sexuales, etc.) y físicas(talla, peso, color de piel, etc.), reciban las MISMASOPORTUNIDADES y puedan COMPETIR EN IGUALDAD DECONDICIONES por un puesto de trabajo, siendopremiados de acuerdo a su nivel de ESFUERZO YTALENTO.
4Concepto de movilidad socialDEFINICIÓN Se refiere a los cambios de posición de losmiembros de una sociedad en la estructurasocioeconómica Una sociedad móvil es aquélla donde existeigualdad de oportunidades Igualdad de oportunidades: proceso competitivoen igualdad de condiciones
5Concepto de movilidad socialENFOQUE Rawls (Theory of Justice): principios de justicia debenser seleccionados detrás de un “velo de la ignorancia” Enfoque de las capacidades (Amartya Sen):libertad efectiva Roemer (1998): forma empírica de aproximarse a unamedida de la desigualdad. Los logros no deberíandepender de circunstancias sin control (accidentes decuna).
6Concepto de movilidad socialIMPORTANCIAHay tres razones para promover la movilidadsocial (Serrano y Torche, 2010) Normativas: meritocracia Eficiencia: desperdicio de capital humano Integración social: evitar conflicto social
7Relación con otros conceptosPOBREZA Y DESIGUALDAD Pobreza: ¿es la composición de la pobrezamovible? Desigualdad: Friedman (1972)Cuatro sociedades hipotéticas: Desigualdad alta, movilidad altaDesigualdad alta, movilidad bajaDesigualdad baja, movilidad altaDesigualdad baja, movilidad baja
8Tipos de movilidad socialTIPOS Y NIVELES ANALIZADOSTipos (Erikson y Goldthorpe, 2001) Movilidad absoluta: niveles Movilidad relativa: posiciónNiveles Intergeneracional Intrageneracional Prospectiva
9Dimensiones de movilidad socialDIMENSIONES Educación (recursos del mercado de trabajo) Status ocupacional (proxy de ingreso) Riqueza (acumulación y herencias): activos yriqueza del hogar Percepción de movilidad (actitudes, aspiracionesy expectativas)
10Fuentes de datosFUENTE UTILIZADAEncuesta ESRU de Movilidad Social en México2011: Preguntas retrospectivas Encuesta nacional con una muestra de 11,001individuos entre 25 y 64 años de edad Representatividad para población mexicana,hombres y mujeres, jefes y no jefes de hogar
11Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: EDUCACIÓNCorrelación educativa entre dos generacionesFuente: Hertz et al (2007). Dato de México con base en EMOVI-2011
12Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: EDUCACIÓNQué tan frecuente es que los entrevistadostengan la misma escolaridad que su padreFuente: EMOVI-2011
13Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: EDUCACIÓN Oportunidades absolutas se han incrementado Pero opciones de alcanzar niveles altos no se han ampliado lo suficiente El origen no condiciona el logro para primaria y secundaria Pero sí condiciona el logro para preparatoria y profesional Posibles causas: calidad diferenciada privada vs. pública, matutina vs.vespertina (Solís, 2012) Cuello de botella: por problemas de calidad en educación básica (lado de lademanda) y por problema de cobertura en educación superior (lado de laoferta)
14Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: OCUPACIÓNClasificación ocupacional en dos generacionesFuente: EMOVI-2011
15Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: OCUPACIÓN Como en educación, la movilidad existe pero estáacotada Mayor movilidad entre las ocupaciones de la partebaja de la escala También hay movilidad entre las no manuales Sin embargo, barrera para cruzar la línea demanuales a no manuales
16Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: RIQUEZAÍndice de riqueza delhogar de origenÍndice de riqueza del hogar actualQuintil 1(inferior)Quintil 2Quintil 3Quintil 4Quintil 5(superior)TOTALQuintil 1 (inferior)35%25%18%13%8%100%Quintil 228%27%16%18%11%100%Quintil 313%20%21%24%22%100%Quintil 46%15%20%28%31%100%Quintil 5 (superior)2%4%13%24%57%100%Fuente: EMOVI-2011
17Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: RIQUEZA Existen posibilidades de movilidad ascendente,particularmente en el sector medio de riqueza Los desplazamientos en los sectores medios soncercanos al 20% Sin embargo, alta persistencia intergeneracionalen los extremos de la distribución
18Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: PERCEPCIÓNPercepción relativadel hogar de origenPercepción relativa del hogar actual1(más pobre)2345(más rico)TOTAL1 (más %28%2%100%41%6%21%65%7%100%5 (más rico)2%1%11%43%43%100%Fuente: EMOVI-2011
19Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: PERCEPCIÓN Sentido de las percepciones consistente con los resultados de bienestarmaterial Pero, en términos de proporciones de movilidad, visión pesimista oconservadora Se percibe mayor persistencia en los estratos medios Percepción de movilidad ascendente desde extremo inferior es de tramocorto Percepción de movilidad ascendente de quintil 4 al 5 también es menor a lade bienestar material
20Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: MUJERES-HOMBRES Mayor movilidad de las mujeres, mayor persistencia en laposición de origen para los hombres Persistencia en hombres es mayor desde posiciones de ventaja Persistencia en mujeres es mayor desde posiciones dedesventaja Participación laboral femenina: condicionada por laeducación del padre, la del hombre, no
21Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: MUJERES-HOMBRESFuente: EMOVI-2011
22Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: MUJERES-HOMBRES Mayor movilidad de las mujeres, mayor persistencia en laposición de origen para los hombres Persistencia en hombres es mayor desde posiciones de ventaja Persistencia en mujeres es mayor desde posiciones dedesventaja Participación laboral femenina: condicionada por laeducación del padre, la del hombre, no
23Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: MOTORES DE MOVILIDAD Pobreza y éxito están determinados por factores internos al hogar: flojera,esfuerzo Aunque también asignan peso a factores externos, como la educación Los padres aspiran a más para sus hijos de lo que ellos mismos consideranalcanzable: hay estratificación en la aspiración Hay una asociación entre el nivel educativo del padre del entrevistado, laeducación del entrevistado y las expectativas educativas que losentrevistados tienen hacia sus hijos Implicaciones: mientras menor sea la expectativa de logro educativo sobrela persona, mayor es la probabilidad de que acabe como Nini
24Resultados para MéxicoRETRATO DE MÉXICO: ASPIRACIONESEXPECTATIVASFuente: Székely (2012) con base en EMOVI-2011
25ConclusionesALGUNAS LECCIONES El tema central gira principalmente sobre educación Mejorar calidad en nivel básico y medio Ampliar cobertura en nivel superior Reducir posibilidades de ampliación de brechas:mecanismos de protección social Estrategia de combate a la pobreza es remedial yfuncionará en la medida en que se acompañe decambios estructurales
(posición socioeconómica de la madre y el padre, género, culto o religión, preferencias sexuales, etc.) y físicas (talla, peso, color de piel, etc.), reciban las MISMAS OPORTUNIDADES y puedan COMPETIR EN IGUALDAD DE CONDICIONES por un puesto de trabajo, siendo premiados de acuerdo a su nivel de ESFUERZO Y TALENTO. 3 Concepto de movilidad .
