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Abril 2019Evaluación final6º Educación PrimariaInformación para el profesorado

COMPRENSIÓN ORAL YESCRITA2

AUDIO 1: IT’S MY BIRTHDAY!This is a listening test. You will hear a conversation between a mum and her daughtertalking about her birthday.You will hear the recording twice. For each question, answer A, B, C or D. You haveone minute to read the questions.IT’S MY BIRTHDAY!Mum: Good morning Ann! Wake up, it’s 7 o’clock.Ann: No, mum. I’m tired. Can I sleep for 5 more minutes, please?Mum: You must be very sleepy, because you forgot that today it’s your birthday!Ann: Oh, wow! You are right! Today it’s my birthday! We are going to have a bigparty.Mum: Happy birthday Ann! I hope you have a fantastic day today!Ann: Thank you, mum! I am very happy now because in the afternoon we are going tocelebrate my 12th birthday with a spectacular party.Mum: Who will be coming to the party at the end?Ann: I have invited my friends from school and two other friends from our basketballteam. We are going to have a great time!Mum: Did you remember to tell your friends that they must be home at 6 o’clock?Ann: Yes, mum. Some of them will come at around 5.30 to help us with the balloons.Mum: Oh, yes! I forgot that we have 30 balloons to decorate your bedroom.Ann: Can we play some music, sing and dance?Mum: Yes, you can also play your guitar. Your friends will love it!Ann: I am going to set the table and prepare all the food and the drinks.Mum: Yes, that is a brilliant idea! Your friends are always hungry.Ann: Are we forgetting anything else? What else can I do to help?Mum: I think that everything is ready now. You are going to have a wonderful time!Ann: Thank you, mum. I love you!Mum: You are welcome Ann. I love you too!

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI101Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!Tipo de texto: Narrativo.BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOLocalizar y obtener información.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOResponde a preguntas sobre datos e ideasexplícitas en el texto.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple1. When is Ann’s birthday?A. In a couple of daysB. Next weekC. TodayD. TomorrowRespuesta correcta:(Código 1)C. Today.CRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI102Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOReflexionar y valorar.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADORelaciona conocimientos previos con lainformación nueva del texto.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple2. How old is Ann going to be today?A. Five years oldB. Ten years oldC. Twelve years oldD. Two years oldRespuesta correcta:(Código 1)C. Twelve years old.CRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI103Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOIntegrar e interpretar.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOComprende lo esencial y los puntos principalessobre temas familiares y de su interés.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple3. When is Ann going to celebrate her birthday?A. At nightB. In the afternoonC. In the eveningD. In the morningRespuesta correcta:(Código 1)B. In the afternoon.CRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI104Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOLocalizar y obtener información.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOIdentifica palabras clave de un texto sobre temasfamiliares y de su interés.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple4. Who is coming to the party?A. Ann’s friends from football and two other friends from her baseball team.B. Ann’s friends from golf and two other friends from her badminton team.C. Ann’s friends from school and two other friends from her basketball team.D. Ann’s friends from tennis and two other friends from her hockey team.Respuesta correcta:(Código 1)C. Ann’s friends from school and two other friends from her basketballteam.CRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI105Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOLocalizar y obtener información.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOIdentifica el tema de una conversación cotidianapredecible.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple5. What is the conversation about?A. A birthday partyB. A computer contestC. A day at schoolD. A swimming competitionRespuesta correcta:(Código 1)A. A birthday partyCRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI106Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOLocalizar y obtener información.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOResponde a preguntas sobre datos e ideasexplícitas en el texto.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple6. What time does the party start?A. At eight o’clockB. At half past sixC. At nine o’clockD. At six o’clockRespuesta correcta:(Código 1)D. At six o’clockCRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI107Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOLocalizar y obtener información.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOComprende información esencial y localizainformación específica en material informativo.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple7. Where are they going to put the 30 balloons?A. In Ann’s gardenB. In Ann’s bedroomC. In the petrol stationD. In the post officeRespuesta correcta:(Código 1)B. In Ann’s bedroomCRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI108Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOLocalizar y obtener información.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOResponde a preguntas sobre datos e ideasexplícitas en el texto.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple8. What are they going to do during the party?A. Play some basketball and watch a film.B. Play some hockey, read and study.C. Play some music, sing and dance.D. Play some tennis, draw and colour.Respuesta correcta:(Código 1)C. Play some music, sing and dance.CRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Evaluación de Educación Primaria 2019Código de ítem:6CI109Competencia: Comunicación lingüística en lengua extranjera (inglés).TÍTULO DE LA UNIDAD DE EVALUACIÓN: IT’S MY BIRTHDAY!BLOQUE DE CONTENIDOEscuchar y leer.PROCESO COGNITIVOIntegrar e interpretar.ESTÁNDAR DE APRENDIZAJEASOCIADOIdentifica el sentido global de un texto sobretemas familiares y de su interés.Tipo de respuesta:r Abiertar Semiabiertax Opción múltiple9. What is Ann going to do to set the table?A. She is going to prepare the food and the drinks.B. She is going to prepare the cards and the presents.C. She is going to prepare the cupcakes and the toys.D. She is going to prepare the plants and the flowers.Respuesta correcta:(Código 1)A. She is going to prepare the food and the drinks.CRITERIOS DECODIFICACIÓNSe codificará la respuesta que haya dado el alumno: A, B, C o D.Nula: cualquier otra respuesta o respuesta nula. (Código 0)En blanco: si se ha dejado en blanco. (Código 9)

Descripción de los ítems de la unidad de evaluación: MY DREAM SCHOOLRead the text carefully and answer the questions:TEXT 2. MY DREAM SCHOOLMY DREAM SCHOOLHello! My name is Tom and I am twelve years old. Today at school, my English teacher askedme to describe my dream school.At first, I did not know how to start, so I decided to draw my perfect school and then I wrotesome ideas down to describe it. I hope you’ll like it!My ideal school is an inspiring and peaceful place, surrounded by a great park with a big lake.In the park, you could hear lots of animal sounds: birds go “tweet” as they fly around, frogs go“ribbit” as they jump in the lake, bees go “buzz” as they reach the flowers and ducks go“quack” as they swim around the water.A good school is quiet and also has plenty of space where students can read, write, play andenjoy themselves. Inside the school, there must be a large adventure playground with a nicegarden, a basketball court and a swimming pool.It should be a modern building with colourful walls, lots of big classrooms with beautifuldecorations and plenty of materials for students to use, such as: science labs to doexperiments, computer rooms with interactive whiteboards, libraries with hundreds of fantasybooks, arts and crafts classrooms with colourful crayons and markers, a small cinema to watchfilms on special occasions.Some of the things that we could do in this dream school are: going to the computer room orto the library to do research, making group projects in class and having walks around the lakewith the teachers to learn about plants and animals.My idyllic school is a very special place not only for students, but also for teachers and families,because we always work together and help each other.Can you think about your perfect school? Do you want to draw it?See you soon,Tom