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FORMATO ESTRUCTURA DE 09/20191. Información general del curso1.1 Datos generalesFacultad o unidad Programa:académica:Especialización en DerechoDerecho y Ciencias AdministrativoPolíticas y SocialesNúcleo:DisciplinarÁrea: DerechoPúblicoNombre de Curso:Fundamentos Constitucionalesdel Derecho AdministrativoCódigo:BFP57D00A001Periodo académico: 2022Semestre: 1# créditos:2# de horas96Tipo de curso:TeóricoAsociado aproyectointegrador:SíNo: XTeóricoprácticoXFecha de elaboración: abril 2022PrácticoFecha de actualización: mayo 20221.2 Descripción de cursoEl derecho administrativo tiene relación con otras disciplinas del área de derecho público, en especial conel derecho constitucional. Esta conexión debe resaltarse en la propia Constitución en cuanto al estudio dela administración pública, a partir de la concepción del estado social de derecho (art. 1). Los fundamentosconstitucionales del derecho administrativo encuentran su esencia en la parte dogmática de la Constitucióny de acuerdo con la parte orgánica de esta, señalan la estructura del estado, tema esencial en lacomprensión del derecho administrativo, por cuanto se establece la organización y funcionamiento de losórganos titulares del poder público, entre ellos, principalmente la rama ejecutiva o administrativa, encabeza del Presidente de la República, el vicepresidente, los ministros del despacho, los directores dedepartamento administrativo, las superintendencias, entre otros.Por lo anterior, el curso de Fundamentos constitucionales del derecho administrativo tiene como propósitohacer una reflexión teórica y filosófica de los fundamentos de la Constitución, que permita al estudianteapropiarse de elementos para hacer un análisis de la constitucionalización del derecho administrativo.También quiere identificar los principios constitucionales aplicables al derecho administrativo, teniendo encuenta la prevalencia del derecho sustancial como medio efectivo de obtener justicia social o material.2. Resultados de Aprendizaje2.1 Resultados de Aprendizaje del ProgramaUna vez terminado su proceso de formación, se espera que los especialistas en Derecho Administrativode la Universidad La Gran Colombia alcancen los siguientes resultados de aprendizaje:1. Estar en capacidad de asesorar y orientar a los empresarios, comerciantes, demás sectoresproductivos y a la sociedad, en general, en la comprensión de la aplicación de las normaspertinentes a los problemas de garantizar los derechos fundamentales fundados en su carácterde agentes sociales responsables.Este documento se encuentra controlado por el Sistema Integrado de Gestión Institucional - SIGI, cualquier copia física o electrónicase considera como copia NO CONTROLADA

FORMATO ESTRUCTURA DE 09/20192. Identificar los procesos y aplicar las normativas que regulan el derecho de la DerechoAdministrativo en Colombia y en el mundo, en el marco de la globalización de la economía,financiera y de la cultura.3. Comprender el campo de los procesos contractuales, específicamente en lo relacionado con laaplicación de las normas propias del estatuto contractual (ley 80 de 1993 y 1150 de 2007, quecomprenden disposiciones generales aplicables a toda contratación con recursos públicos).4. Interactuar con otros profesionales y expertos en temas de procesos, normas y procedimientosdel Derecho Administrativo.2.2 Resultados de Aprendizaje del Curso1. Interpretar y aplicar la Constitución Política en el campo del Derecho Administrativo. (Sentidode las fuentes del Derecho: Constitución, ley, decretos presidenciales).2. Identificar los principios constitucionales aplicables al derecho administrativo en la partedogmática y parte orgánica en cuanto establecen relación intrínseca con la disciplina jurídica.3. Desarrollar los lineamientos estructurales, principios, valores, reglas del derecho administrativo.4. Determinar las funciones del Estado social de Derecho y establecer sus relaciones con elDerecho Administrativo, en cuanto al desarrollo del ejercicio de las funciones de los órganostitulares del poder público.5. Examinar la trascendencia del principio constitucional de legalidad (art. 6), de acuerdo con elcual los funcionarios públicos son responsables a) por infracción a la Constitución y a la Ley, b)por extralimitación u omisión de funciones.3. Perfil de graduadoUna vez culminado el plan de estudios el egresado estará en capacidad de: Ofrecer asistencia respecto de la responsabilidad patrimonial del Estado, derecho laboraladministrativo y actuaciones ante la administración pública, y la jurisdicción contenciosa. Contribuir a la correcta administración de los recursos del tesoro público y al desarrollo yaplicación de los principios fundamentales del Estado Social de Derecho. Proponer acciones administrativas, políticas públicas como miembro de entidades nacionales einternacional de las ramas ejecutiva, judicial o legislativa o funcionario de organismos de control yvigilancia4. Competencias:Competencias específicas:Indicadores de evaluación.El estudiante: Identifica las nociones generales delDerecho y la Ciencia del Derecho y susrelaciones con el Derecho Administrativo.Maneja la discusión jurídica sobre principiosy reglas del derecho y la aplicación de eelderechoadministrativo.Identifica los Fundamentos y principios delderecho constitucional que irradian elderecho administrativoEl Estudiante será evaluado a través de diferentesmecanismos e instrumentos que evidencien sudesempeño, con el objeto de establecer el logro delos resultados de aprendizaje esperados y el nivelde competencias establecidas para el curso.Este documento se encuentra controlado por el Sistema Integrado de Gestión Institucional - SIGI, cualquier copia física o electrónicase considera como copia NO CONTROLADA

FORMATO ESTRUCTURA DE SYLLABUS stablece como se cumplen los fines delEstado Social de Derecho bajo la influenciade la Globalización del Derecho.Competencias GenéricasIndicadores de evaluaciónCognitivas: Brindan al estudiante conocimientosbásicos en Tendencias contemporáneas delDerecho Administrativo, el cual se requiere parafortalecer su proceso de formación profesional.El Estudiante será evaluado a través de diferentesmecanismos e instrumentos que evidencien sudesempeño, con el objeto de establecer el logro delos resultados de aprendizaje esperados y el nivelde competencias establecidas para el curso.Del pensamiento: A través de ella el estudianteestará en capacidad de comprender la realidadsocial que lo rodea, no solamente a nivel internosino a nivel comparado, como el de anticiparse alos hechos y dar las soluciones planteadas en unmomento determinado. Por ello debe analizar yvisualizar las consecuencias de las actuacionespresentes con el ánimo que pueda tomar unadecisión acertada en las diferentes situaciones quele corresponda intervenir.Comunicativas: Es de suma importancia el poderbrindarle al estudiante la capacidad deentendimiento a fin de que pueda comprender ellenguaje que concierne a la materia, llevándolo alcampo de los valores, principios, derechos,deberes y garantías constitucionales, que puedapor lo tanto actuar con idoneidad, lo que leposibilitará ocupar un espacio destacado en lacomunidad y un augurio de éxito en su ejercicioprofesional.Axiológicas: Se le da al estudiante la ponderaciónnecesaria en su competencia asumida como laarmonía y el equilibrio, a fin de que pueda valorarla experiencia en el aspecto socio – cultural querodea su contexto. Por lo tanto, se le forma en lascategorías dogmáticas señaladas en precedencia,esto es valores (libertad, igualdad, solidaridad,justicia, dignidad humana), principios, derechos ydeberes y garantías de orden superior, a fin degenerar en el estudiante un sentido de pertenencia,como también el de conciencia social que debedesarrollarle el conocimiento de la respectivamateria.Este documento se encuentra controlado por el Sistema Integrado de Gestión Institucional - SIGI, cualquier copia física o electrónicase considera como copia NO CONTROLADA

FORMATO ESTRUCTURA DE SYLLABUSArgumentativas y hermenéuticas: Se les brindaunas mejores alternativas para el análisis einterpretación del desarrollo normativo,jurisprudencial y doctrinal del módulo, conforme alos textos jurisprudenciales y doctrinales, a fin deque adquiera la habilidad y lógica que requiere elprofesional del Derecho en un mundo de constanteevolución.Competencias transversalesSe pretende fortalecer el conocimiento profesionalde los estudiantes en el campo interdisciplinario,para que asuman y afronten los retos que lesdepara su ejercicio 110/09/2019Indicadores de evaluaciónPara el efecto, se pueden desarrollar los siguientesmecanismos de evaluación: Controles de lectura Talleres Análisis jurisprudencial Estudio/Simulación de casos Debates y foros Ejercicios de análisis en derecho comparado5. Metodologías de enseñanzaEl docente desarrollará una metodología que se encuentre acorde con las innovaciones en el campo dela educación con la finalidad de facilitar la transmisión y asimilación del conocimiento. Para el efecto, endesarrollo de la materia en la modalidad virtual se pondrán en práctica las siguientes:1. Sesiones sincrónicas mediadas por herramientas de teleconferencia.2. Desarrollo de debates y foros digitales entre los futuros especialistas, facilitando el desarrollo de lacapacidad de argumentación en escenarios digitales.3. Desarrollo de tareas específicas, como wikis, glosarios, documentos colaborativos y proyectos,siempre con la identificación de objetivos específicos a lograr, partiendo de modelos de referencia.4. El uso de herramientas asincrónicas de comunicación para el desarrollo de tutorías como los chats,foros o blogs.5. El uso de estrategias de problémicas que motive a los estudiantes a la búsqueda, uso, selección yorganización de la información disponible en los recursos digitales disponible.6. Mediante la implementación del aprendizaje activo se motivará el desarrollo de competencias apartir de la investigación y producción de conocimiento.6. Evaluación6.1 Tipos de Evaluación por corte:Formativa. La evaluación es continua con base en los desarrollos de los temas del curso y recoge losprocesos de aprendizaje de manera cualitativa y se refleja en una valoración cuantitativa, en los tresmomentos o cortes establecidos (30%, 30% y 40%): está constituida por los escenarios de:Autoevaluación: es la reflexión personal de aprendizaje del estudiante sobre los alcances obtenidos ysu compromiso académico.Coevaluación: Los compañeros valoran el trabajo de su compañero(a) teniendo en cuenta la calidad,responsabilidad y actitudes y dan su apreciación para la evaluación integrativa.Heteroevaluación: el profesor hace un balance en diálogo del compromiso de los estudiantes entérminos de excelencia académica, responsabilidad, cumplimiento y compromiso. (Anexo 1) PLANEACIÓN DE CLASESEste documento se encuentra controlado por el Sistema Integrado de Gestión Institucional - SIGI, cualquier copia física o electrónicase considera como copia NO CONTROLADA