WIXLIB

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAconducirse con absoluto apego a la veracidad en cuanto a la documentación y la información que proporcionan para sustentar suparticipación en dichos procesos. Cuidado, uso honesto y responsable del patrimonio universitario.El patrimonio material e intangible de la UNAM o que está bajo su custodia es de todos los mexicanos y, en última instancia, de toda lahumanidad. Los miembros de la comunidad universitaria tienen la responsabilidad de su cuidado y de brindarle un uso adecuado.Del mismo modo, todos los miembros de la comunidad deben proteger y preservar el patrimonio natural, ambiente, flora y fauna de losespacios, reservas naturales y recintos universitarios, así como el patrimonio artístico, monumentos, murales, esculturas y toda obra dearte público que constituye parte del entorno de la Universidad.La responsabilidad de los universitarios frente al patrimonio de la Universidad implica no emplear los bienes para beneficio personal almargen de las labores universitarias o lucrar con ellos. Transparencia en el uso de la información y de los recursos públicos de la Universidad.Los miembros de la comunidad universitaria que tengan responsabilidades institucionales o académicas en el manejo y administraciónde bienes, información o recursos de la Universidad deben actuar de manera transparente y observar el principio de máxima publicidad.La reserva o confidencialidad de una información específica sólo procede en los supuestos contemplados por la Constitución General ylas leyes federales aplicables, cuando se trate del manejo y uso de datos personales y, dada la naturaleza de las investigacionesrealizadas mediante convenio, cuando la Universidad así lo haya acordado. Privacidad y protección de la información personal.La privacidad es un derecho fundamental y un principio que la Universidad valora. Por ello, los universitarios se comprometen a respetarlos datos personales, la información personal de los miembros de la comunidad universitaria y la vida privada de las personas.10

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAMisión y Visión de la Facultad de MedicinaMisiónLa Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México es una institución pública que forma profesionales altamentecalificados, éticos, críticos y humanistas, capaces de investigar y difundir el conocimiento para la solución de problemas de salud y otrasáreas científicas en beneficio del ser humano y de la nación.VisiónEstar a la vanguardia para ejercer el liderazgo en educación, investigación y difusión en salud y otras áreas científicas en beneficio delser humano y de la nación.Misión y Visión de la Licenciatura de Médico CirujanoMisiónLa licenciatura de Médico Cirujano de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México, forma médicos generaleséticos, críticos y humanistas que responden a las necesidades en salud, con innovación y excelencia educativa, capaces de desarrollarseen la investigación científica en beneficio del ser humano y de la nación.VisiónMantener a la vanguardia la formación de médicos cirujanos líderes, competentes en el ejercicio profesional en beneficio de la nación yde la humanidad.11

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAMisión y Visión del Departamento de CirugíaMisiónEnseñar los principios de la cirugía en base a la experiencia del grupo docente, aplicando la tecnología que resulte universalmente útil a las generaciones,en beneficio de la población que así lo requiera.VisiónSer reconocido por su calidad humana, universitaria y por nuestra contribución a la comunidad quirúrgica.12

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAIntroducciónEl Dr. Rubén Argüero Sánchez les da la más cordial bienvenida, en mi carácter de jefe del Departamento de Cirugía con el firme propósito de continuar laformación de excelencia de los médicos generales y especialistas que México requiere. “Con gusto, gran privilegio y honor me encuentro al frente de estedepartamento académico, para dar seguimiento, con ímpetu y entusiasmo, para que este Departamento continúe a la vanguardia, porque tiene todos loselementos para trascender mediante la enseñanza”. Asimismo, hago énfasis en la importancia de seguir colaborando con otras dependencias de la Facultadde Medicina, para mejorar la formación del médico cirujano que egresa del pregrado, a fin de que sea competente y ofrezca una atención de calidad en elprimer nivel de atención. “Nuestra obligación como Universidad Nacional es contribuir a la solución de las necesidades del país, y esa es la preocupación detodo médico que se dedica a la docencia: procurar no solo transmitir conocimientos y experiencias, incluyendo los procedimientos y la tecnología másactualizados. Sino formar a médicos generales con las competencias académicas acorde a las necesidades observadas en la pirámide de salud del País ycon gran sentido ético. En este rubro es preocupación constante mantener actualizado el programa de Enseñanza, revisar el contenido en particular loscontenidos temáticos y de competencias, a fin de mantener congruencia con las necesidades de atención que demanda el País.Por otro lado, en cada revisión periódica se incluyen los procedimientos y el avance tecnológico vigente, al incluir lo relacionado a la preocupación existentede mantener un programa académico y sus programas correspondientes en el sistema cibernético y las aulas virtuales en casos de un de desastre natural.A los proyectos de investigación y los nexos con otras universidades, impulsar la participación de la iniciativa privada y buscar que los procedimientos parainvestigación y de entrenamiento sean lo más cercano a la realidad”, afirmo que el potencial del Departamento de Cirugía es enorme, subrayo la importanciaque tiene de que las prácticas se realicen en simuladores de alta fidelidad es decir cadáveres frescos, pues eso permite que los estudiantes de posgrado ya los especialistas ya formados aprendan en un ambiente similar a como se lleva a cabo en la clínica, y con esta acción entre otras adquirir las habilidadesnecesarias en procedimientos de relativa complejidad o incursionar en nuevas tecnologías a fin de tener las habilidades que así se requieren y evitar odisminuir eventos adversos en su práctica clínica cotidiana, es evidente que con esto la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de Méxicocontinuará siendo la de mayor prestigio y en la vanguardia, estas acciones permiten que los conocimientos del Departamento sean transmitidos también aespecialistas de diferentes instituciones del país mediante cursos organizados por el mismo.Por otro lado, será una preocupación constante que todos los integrantes del departamento participen en lo que a ellos corresponde y será una parte importantedel su plan de trabajo estimular la continuidad de los proyectos de investigación y motivar la creación de otros, a nuestros académicos, la13

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAoportunidad de trascender mediante la enseñanza, no puede quedar fuera de nuestra actividad cotidiana, estar consciente de que este departamento decirugía continúe como un centro de desarrollo que permita contar con mejores procedimientos en beneficio de los futuros médicos.Del mismo modo, será una preocupación constante de la jefatura a mi cargo que la planta académica tenga más profesores de tiempo completo, que cuentencon suficiente experiencia quirúrgica y dediquen un mayor número de horas a la Universidad, a fin de que “tengan la oportunidad más valiosa para transmitirsu gran experiencia a los jóvenes en formación y trasciendan con su ejemplo y actitud”.Finalmente, estoy convencido consideró que el Departamento de Cirugía tiene el potencial suficiente para continuar su ascenso en el ambiente universitario,es importante mantener su prestigio y de esta forma dejar huella en las generaciones que pasan por sus aulas para beneficio de México, no omito señalar quecon nuestra acción y en equipo será una preocupación permanente mantener un Departamento modelo, que cumpla con todas sus facetas: de enseñanza,de investigación, de evaluación, de publicación y de proyección, como ejemplo universitario”.Dr. Rubén Argüero SánchezJefe del Departamento de Cirugía.Junio de 201814

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍADatos Generales de la AsignaturaCoordinación: Departamento de CirugíaÁrea de la Asignatura: ClínicasUbicación curricular: Segundo añoDuración: AnualNúmero de horas totales: 136 (Teoría: 68 y Práctica: 68)Créditos: 11Carácter: ObligatorioClave: 1227Seriación antecedente: Asignaturas de Primer año.Seriación subsecuente: Asignaturas de Quinto semestre.15

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INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAModelo EducativoEs un currículo mixto por asignaturas con enfoque por competencias; esta situación impulsa un proceso permanente de aproximación a la educaciónbasada en competencias1La definición de competencias se sustenta en la corriente pedagógica holística, la cual especifica conocimientos, habilidades, actitudes y valorespropios del ejercicio de la profesión médica y hace especial énfasis en el desarrollo de capacidades de comunicación, juicio crítico y reflexivo, ética yactitud de superación constante. Se propone no sólo sumar conocimientos, habilidades, actitudes y valores sino su articulación de manera crítica,seleccionando, ponderando y dosificando estos recursos. Los autores que principalmente sustentan esta definición son Epstein 2 y Hawes y Corvalán3.Una de las principales aportaciones del enfoque educativo basado en competencias es replantear la pregunta ¿cuál es el sentido del aprendizajeen el contexto de la enseñanza de la medicina? transmitir información para que sea reproducida por los estudiantes o formar i ndividuos concapacidad de razonamiento y habilidades para resolver situaciones del diario acontecer 4.La concepción holística de las competencias conlleva un cambio para transitar del paradigma dominante enfocado en la enseñanz a, hacia unaeducación orientada por resultados, en la cual el objetivo es desarrollar, mediante la construcción del conocimiento, las capacidades de los alumnospara cumplir eficientemente con sus funciones profesionales en los ambientes dinámicos y complejos en los cuales ejercerán la medicina.El aprendizaje implica la construcción de significados e interpretaciones compartidas y se produce mediante un proceso de apr endizaje social y uncompromiso individual. Se busca articular el estudio individual con el trabajo en equipo para promover ha bilidades de reflexión, razonamiento yhabilidades de comunicación como la asertividad, empatía, tolerancia y capacidad de escucha y redistribución del trabajo.Conforme el alumno avanza en su formación debe asumir en forma creciente la dirección de su proceso formativo al identificar sus necesidadesde aprendizaje, las posibles fuentes del conocimiento, las mejores estrategias formativas, así como elaborar su plan individual de formación yevaluar su aprendizaje al fomentar la autorregulación y la responsabilidad de su desarrollo profesional continuo.Para alcanzar las competencias de egreso se requiere una mayor participación del estudiante, lo cual implica la responsabilid ad del alumno enel proceso educativo y una mayor interacción con su profesor. El docente debe ofrecer al alumno estrategias de aprendizaje que le permitan laadquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes con las cuales desarrolle una autonomía creciente, un aprend izajeindependiente, continuo y el empleo de herramientas intelectuales y sociales. Asimismo, los docentes utilizarán estrategias que faciliten laintegración de conocimiento y habilidades, centradas en el alumno para promover la creatividad, la reflexión y el razonamient o y cuyos criteriosy formas de evaluación se dirigen a las habilidades integradas, a diversas formas de conocimiento (declarativo, procedimental, actitudinal), a lasolución de problemas y a la búsqueda de evidencias.En el aprendizaje autodirigido el estudiante, por interés realiza un diagnóstico de sus necesidades de estudio, determina las actividades educativas yestrategias para aprender e identificar los recursos humanos y materiales que necesita, elige el ambiente físico y social que le permite de forma responsable,5,6evaluar y alcanzar sus metas para lograr el éxito académico .17

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍA1 Plan de Estudios 2010, Aprobado el 2 de febrero del 2010 por CAABYS. apartado 3.pag 40-492 Epstein RM & Hundert EM. Defining and assessing professional competence JAMA 2002, 87: 226-237.3 Hawes, G & Corvalán. Aplicación del enfoque de competencias en la construcción curricular de la Universidad de Talca, Chile. Rev Iberoamericana de Educación. Enero 2005 (ISSN:1681-5653.4 Díaz Barriga Á. “El enfoque de competencias en la educación. ¿Una alternativa o un disfraz de cambio?”. Perfiles Educativos 2006, 28: 7 -36.5Narváez Rivero, Miryam, Prada Mendoza, Amapola, Aprendizaje autodirigido y desempeño académico. Tiempo de Educar [en línea] 2005, 6 (enero-junio): Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id 31161105 ISSN 1665-08246 Enseñando a los estudiantes a ser autodirigidos. G. Grow. Disponible en : http://www.famv.edu/sjmga/ggrow.18

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAPerfil profesional y Competencias del Plan de Estudios 2010El médico cirujano ejerce su práctica profesional en el primer nivel de atención médica del Sistema de Salud, considerándose éste como los centrosde salud, unidades de medicina familiar y consultorios de práctica privada de la medicina y es capaz de:Servir mediante la integración de las ciencias biomédicas, clínicas y socio médicas para atender de una forma integral a los individuos, familias ycomunidades con un enfoque clínico-epidemiológico y social, de promoción a la salud y preventivo; buscar, cuando sea necesario orientación paraderivar al paciente al servicio de salud del nivel indicado.Resolver en forma inicial la gran mayoría de los principales problemas de salud en pacientes ambulatorios, realizando la prom oción, prevención,diagnóstico, tratamiento, pronóstico y rehabilitación.Desarrollar sus actividades en un contexto de atención permanente y sistemática que fortalezca la calidad y eficiencia de su ejercicio profesionalcon responsabilidad ética, utilizando la información científica con juicio crítico.Mostrar una actitud permanente de búsqueda de nuevos conocimientos; cultivar el aprendizaje independiente y autodirigido; mantenerse actualizadoen los avances de la medicina y mejorar la calidad de la atención que otorga.Realizar actividades de docencia e investigación que realimenten su práctica médica y lo posibiliten para continuar su formación en el posgrado.Competencias del Plan de Estudios 20101. Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información.2. Aprendizaje autorregulado y permanente.3. Comunicación efectiva.4. Conocimiento y aplicación de las ciencias biomédicas, socio médicas y clínicas en el ejercicio de la medicina.5. Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación.6. Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales.7. Salud poblacional y sistema de salud: promoción de la salud y prevención de la enfermedad.8. Desarrollo y crecimiento personal.19

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍAPerfiles Intermedios de egreso por competenciasCompetencias1. Pensamiento crítico, juicioclínico, toma de decisiones ymanejo de informaciónPerfil intermedio IPerfil intermedio IIPrimera faseSegunda fasePrimero y segundo añoQuinto al noveno semestreIdentifica los elementos que integran el métodocientífico y las diferencias para su aplicación en lasáreas biomédica, clínica y socio médica.Analiza las diferencias de los distintos tipos deinvestigación entre las áreas biomédica, clínica ysocio médica.Aplica de manera crítica y reflexiva los conocimientosprovenientes de diversas fuentes de información para lasolución de problemas de salud.Identifica, selecciona, recupera e interpreta, demanera crítica y reflexiva, los conocimientosprovenientes de diversas fuentes de información parael planteamiento de problemas y posibles soluciones.Desarrolla el pensamiento crítico y maneja lainformación (analiza, compara, infiere) endiferentes tareas.Utiliza la metodología científica, clínica, epidemiológica y delas ciencias sociales para actuar eficientemente anteproblemas planteados en el marco de las demandasDemuestra la capacidad para analizar, discernir ydisentir la información en diferentes tareas paradesarrollar el pensamiento crítico.Plantea la solución a un problema específicodentro del áreaUtiliza las oportunidades formativas de aprendizajeindependiente que permitan su desarrollo integral.Toma decisiones con base en el conocimiento desu personalidad, sus capacidades y acepta lacrítica constructiva de sus pares.Perfil de egresoEjerce la autocrítica y toma conciencia de sus potencialidadesy limitaciones para lograr actitudes, aptitudes y estrategiasque le permitan construir su conocimiento, mantenerseactualizado y avanzar en su preparación profesional conformeal desarrollo científico, tecnológico y social.2. Aprendizaje autorreguladoActualiza de forma continua conocimientos por mediode sus habilidades en informática médica.3. Comunicación efectivaIdentifica el campo de desarrollo profesional inclusive laformación en el posgrado, la investigación y la docencia.Desarrolla su capacidad para trabajar en equipo demanera colaborativa y multidisciplinaria.Actualiza de forma continua conocimientos pormedio de sus habilidades en informática médica.Aplica los principios y conceptos de la comunicaciónhumana, verbal y no verbal, para interactuar demanera eficiente con sus compañeros, profesores ycomunidad.Presenta trabajos escritosy orales utilizando adecuadamente el lenguajemédico y los recursos disponibles para desarrollar suhabilidad de comunicación.Interactúa de manera verbal y no verbal con lospacientes y con la comunidad a fin de lograr unarelación médico-paciente constructiva, eficaz yrespetuosa.Manejaadecuadamente el lenguaje médico y muestra sucapacidad de comunicación eficiente conpacientes, pares y profesores.20Establece una comunicación dialógica, fluida, comprometida,atenta y efectiva con los pacientes basada en el respeto a suautonomía, a sus creencias y valores culturales, así como enla confidencialidad, la empatía y la confianza. Utiliza unlenguaje sin tecnicismos, claro y comprensible para lospacientes y sus familias en un esfuerzo de comunicación yreconocimiento mutuo.Comunicarse de maneraeficiente, oportuna y veraz con sus pares e integrantes del8equipo de salud .

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍACompetencias4.Conocimiento y aplicación delas ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas en el ejerciciode la medicinaPerfil intermedio IPerfil intermedio IIPrimera faseSegunda fasePrimero y segundo añoQuinto al noveno semestreAplica el conjunto de hechos, conceptos, principios yprocedimientos de las ciencias biomédicas, clínicas ysocio médicas para el planteamiento de problemas yposibles soluciones. Demuestra una visión integral delos diferentes niveles de organización y complejidaden los sistemas implicados para mantener el estadode salud en el ser humano.Demuestra una visión integral de los diferentesniveles de organización y complejidad en lossistemas implicados en el proceso saludenfermedad del ser humano. Realiza una prácticaclínica que le permite ejercitar e integrar losconocimientos, habilidades y actitudes adquiridasduran

INTRODUCCIÓN A LA CIRUGÍA 3 Facultad de Medicina Programas Académicos El contenido de este programa académico no puede ser reproducido, total o parcialmente por ningún medio mecánico, electrónico