CUADERNILLO PREESCOLAR INGLESx4 - Tamaulipas

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CUADERNILLODE ACTIVIDADESCICLO ESCOLAR2019 – 2020estrategia educativaclasesen tuhogartercer gradoEDUCACIÓN PREESCOLARCOORDINACIÓN DE INGLÉSEN EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECTORIOLic. Francisco García Cabeza de VacaGobernador Constitucional del Estado de TamaulipasLic. Mario Gómez MonroySecretario de Educación de TamaulipasMtra. Magdalena Moreno OrtizSubsecretaria de Educación BásicaC.P. Jorge Alberto Chapa LealSubsecretario de Administración

El “Cuadernillo de Actividades Ciclo Escolar 2019-2020 Tercer Grado deEducación Preescolar” fue elaborado en el marco del Fortalecimiento a laEstrategia Clases en tu Hogar Tercer Momento, por personal académico de laSubsecretaría de Educación Básica.Coordinación de la propuestaCoordinación de Inglés en Educación BásicaMtra. Miriam Elizabeth Ramírez CarrizalesInvestigación de contenido y diseño de actividadesEdith García Ruiz, Valeria Leticia Estrada de la Rosa, Sydia González Prado,José Manuel Jiménez Torres, Melanie Lárraga Benavides.Revisión y traducciónYuridia Guadalupe Álvarez Zavala, Lorenia Valles Canales,Julia Adriana Sotelo Chapa.ApoyoSandra Isabel Moncada RamírezValidación de imagen institucionalDirección de Comunicación EducativaCoordinación de ImagenD.R. Secretaría de Educación de TamaulipasCalzada General Luis Caballero S/NC.P. 87090Ciudad Victoria, Tamaulipas.

ÍNDICEMENSAJE DEL ESARROLLOActivity 1: Body Parts Vocabulary9Activity 2: Body Parts Writing part 110Activity 3: Body Parts Writing part 211Activity 4: Body Parts Matching part 112Activity 5: Body Parts Matching part 213Activity 6: Body Parts Cut and Paste14Activity 7: Body Parts Draw and Color15Activity 8: Know yourself16Activity 9: Know yourself17Activity 10: Interview18Activity 11: Moods Vocabulary20Activity 12: Moods Matching part 121Activity 13: Moods Matching part 222Activity 14: Moods Writing part 123Activity 15: Moods Draw and color24Activity 16: Know yourself25Activity 17: Know yourself26Activity 18: Interview27Activity 19: Little Red Riding Hood29Activity 20: Little Red Riding Hood30Activity 21: How do you 2

MESSAGE FROM THE SECRETARYOF EDUCATION IN TAMAULIPASIn Tamaulipas we understand the importance of educating our children for the future andbecause of the circumstances we are living in this moment where COVID-19 has changedour lifestyle and closed our schools temporarily, we are trying to find new ways to fulfill theright our children have for an education based on principles of inclusion and equity bydesigning different educational tools that support distance education.During this period of staying at home, we are facing new challenges, but thanks to thecommitment every member of our education community has made, we have come upwith a group of different educational strategies that will help our students continue theirlearning process from home taking into consideration the diversity of the studentcommunity, the existing gap in social inequity and the different social contexts.The designed strategies are part of a program called “Clases en tu Hogar” which providesdifferent options of activities for teachers in order to reach every student they have andstrengthen the distance learning process by enhancing the cooperation amongstteachers and parents. These activities include: TV sessions, radio programs, online coursesand also printed material for those who do not have access to technological devices.Dear Tamaulipas Students, in this moment where worry and instability have become ahealth issue worldwide, we have designed these workbooks for you. They will help you tocontinue with your learning process while you stay safe at home.The activities inside these books are made to be solved at your own pace and time, try tofind a clean space at home where you have enough light and is free of distractions, thiswill allow you to concentrate easier and be able to reach the expected learnings markedon the program as well as your own goals in a more successful way.Students, please be confident that your teachers have the best interest in your learningprocess and are very committed to help you every time you have doubts or you needhelp. Also, remember that you have a loving family that is there to support and help you atany time.In Tamaulipas, we are strong and responsible citizens, and we will get through thiscontingency in the best way. I am sure that when the time comes to reopen our schools,we all will be back stronger, more creative and prepared than ever.I recognize your dedication and effort to continue learning from home, as well as takingspecial care of your health by following the instructions given by the Health Department.Remember that is your commitment to continue learning at home through “Clases en tuHogar” what assures you a promising future.I wish you the best.Lic. Mario Gómez MonroySecretary of Education in Tamaulipas4

MENSAJE DEL SECRETARIODE EDUCACIÓN DE TAMAULIPASEl Gobierno del Estado de Tamaulipas, preocupado por otorgar el derecho a laeducación, bajo los principios de calidad, pertenencia, inclusión y equidadeducativas hasta los contextos más vulnerables, en zonas de riesgo, marginacióny en condiciones difíciles, ante la contingencia sanitaria por COVID-19 que hatraído el cierre de los planteles escolares como parte de la prevención parapreservar la salud, ha preparado esta herramienta de apoyo.Con la enseñanza a distancia se hizo necesario enfrentar retos con laparticipación comprometida de todos los miembros de la comunidad educativa,estableciendo estrategias con acciones escolares para aprender desde sushogares, que atiendan a la diversidad y que acorten la brecha de desigualdadsocial.Con la Estrategia Educativa Clases en tu Hogar, se pone a disposición de losdocentes un abanico de posibilidades para elegir la opción que fortalezca de lamejor manera el trabajo de la educación a distancia, con prácticas decooperación y ayuda mutua entre los docentes y padres de familia, a través deherramientas como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC's) ymaterial impreso para regiones y hogares que no cuentan con conectividad.Estimadas alumnas y alumnos, en este momento de inestabilidad y preocupacióna nivel mundial por la preservación de la salud, se envía hasta su hogar esteCuadernillo de Actividades para que, ante este periodo de aislamiento social,continúes aprendiendo y fortaleciendo los aprendizajes esperados del gradoescolar, desde la seguridad de tu casa. Para resolver las actividades y ejerciciosque fueron elaborados especialmente para ti, elige un horario específico, buscaun espacio limpio, donde tengas iluminación suficiente, libre de ruidos excesivos yasegúrate de tener al alcance tus libros de texto, lee detenidamente y compartecon tu familia tus logros.Distinguidos estudiantes, siéntanse seguros de que el compromiso de susmaestras y maestros está presente para disipar dudas y que el afecto de su familialos respalda en casa, para que al regreso a nuestras escuelas, puedan contar congran satisfacción que los tamaulipecos somos fuertes, decididos y creativos y quesalimos de esta contingencia con éxito; reconozco su dedicación y esfuerzo paraseguir aprendiendo desde casa, así como el tener especial cuidado de su saludrealizando todas las medidas sanitarias para seguir cuidándote y cuidar a quieneste rodean.Recuerda que tu dedicación para seguir aprendiendo con Clases en tu Hogar teasegura un futuro prometedor. ¡Mucho éxito!Lic. Mario Gómez MonroySecretario de Educación de Tamaulipas5

PRESENTACIÓNEn Tamaulipas para atender las medidas de prevención recomendadas por elComité Estatal de Seguridad en Salud y la Secretaría de Educación de la entidad(SET) ante el COVID-19, se da un proceso de aislamiento social con suspensión declases.La suspensión de clases implica una medida de seguridad para que padres defamilia y alumnos sean corresponsables con la prevención y contención delpadecimiento, limitando al máximo sus actividades fuera de casa,principalmente en aquellos lugares de alta concentración poblacional.Por lo anterior, en el marco del Fortalecimiento a la Estrategia Clases en tu Hogarse diseñó el Cuadernillo de Actividades dirigido al estudiante de educaciónbásica, con el fin de realizar las tareas en familia, retroalimentando oaprendiendo para complementar la educación que has recibido en tu centroescolar.Las actividades que constituyen este cuadernillo son interesantes, divertidas y tepermiten fortalecer la sana convivencia familiar, sin gastos excesivos porqueestán preparadas para desarrollarlas con los materiales que posees en casa, loque puedes reciclar, así como aprovechar tus libros del ciclo escolar.6

WELCOMEWelcome boys and girls fromTamaulipas.I am your English Teacher, I sentyou this workbook so you canlearn and have funat home with help ofyour family.The skills you will develop are:WritingSpeakingReading7

MY BODYMI CUERPO8

3 ro de PreescolarName:Activity 1: Look, read and point. / Observa, lee y señala.Write and color the parts of the body.(Escribe y colorea las partes del cuerpo).eyesmouthearsnosearmfeethandlegshead9

3 ro de PreescolarName:Activity 2:Write the name of the part of the body and color.(Escribe el nombre de las partes del cuerpo y colorea).Wordbankmoutheyesnoseheadears10

3 ro de PreescolarName:Activity 3:Write the name of the part of the body and color.(Escribe el nombre de las partes del cuerpo y colorea).Wordbanklegsfeetarmhand11

3 ro de PreescolarName:Activity 4:Write and match the picture with the word.(Escribe y une la imagen con la palabra).headearsmouthnoseeyes12

3 ro de PreescolarName:Activity 5:Write and match the picture with the word.(Escribe y une la imagen con la palabra).handlegsfeetarm13

3 ro de PreescolarName:Activity 6:Cut and paste.(Recorta y pega).feetlegarmeyeear14head

3 ro de PreescolarName:Activity 7:Write and draw the part of the body.(Escribe y dibuja la parte del cuerpo).handeyesearslegs15

3 ro de PreescolarName:Activity 8:Write and answer.(Escribe y contesta).Practice (practica)How many eyes do you have? (¿Cuántos ojos tienes?)I have 2 eyes. (Yo tengo dos ojos)1. How many eyes do you have?I have2eyes2. How many noses do you have?I havenose3. How many ears do you have?I haveears4. How many mouths do you have?I havemouth16

3 ro de PreescolarName:Activity 9:Write and answer.(Escribe y contesta).Practice (practica)How many eyes do you have? (¿Cuántos ojos tienes?)I have 2 eyes. (Yo tengo dos ojos)1. How many arms do you have?I have2arms2. How many legs do you have?I havelegs3. How many hands do you have?I havehands4. How many heads do you have?I havehead17

3 ro de PreescolarName:Activity 10:Ask and answer the questions.(Pregunta y contesta las preguntas).MeQuestionPreguntaYo2How many eyes do you have?How many noses do you have?How many ears do you have?How many mouths do you have?How many arms do you have?How many legs do you have?How many hands do you have?18FatherPapáMotherMamá

MOODSEMOCIONES19

3 ro de PreescolarName:Activity 11: Write and color the moods.(Escribe y colorea las etic20

3 ro de PreescolarName:Activity 12:Write and match the picture with the mood and color.(Escribe y une la imagen con la emoción y colorea).scaredsurprisedsadgood21

3 ro de PreescolarName:Activity 13: Write and match the picture with the mood and color.(Escribe y une la imagen con la emoción y colorea).energeticangrybadhappy22

3 ro de PreescolarName:Activity 14:Write and color the moods.(Escribe y colorea las emociones).Wordbankhappybadgoodsurprisedsad23

3 ro de PreescolarName:Activity 15:Write and draw the moods.(Escribe y dibuja las emociones).happysadangryscared24

3 ro de PreescolarName:Activity 16:Write and answer the correct mood.(Escribe y contesta la emoción correcta).Practice (practica)How do you feel today? (¿Como te sientes hoy?)I am happy. (Yo estoy feliz)1. How do you feel today?I am2. How do you feel today?I am3. How do you feel today?I am4. How do you feel today?I am25

3 ro de PreescolarName:Activity 17:Write and answer the correct mood.(Escribe y contesta).Practice (practica)How do you feel today? (¿Como te sientes hoy?)I am happy. (Yo estoy feliz)1. How do you feel today?I am2. How do you feel today?I am3. How do you feel today?I am4. How do you feel today?I am26

3 ro de PreescolarName:Activity 18:Ask and answer the questions.(Pregunta y contesta las preguntas).How do you feel today?MeYoFatherPapáMotherMamá27

LITTLE RED RIDING HOODCAPERUCITA ROJA28

3 ro de PreescolarName:Activity 19:Match the sentences with the images.(Une las oraciones con las imágenes).Mom is sad.Little red riding hood is surprised.The woodcutter is angry.The bad wolf is scared.Grandma is happy.29

3 ro de PreescolarName:Activity 20:Circle the character's mood in each picture.(Encierra la emoción del personaje en cada imagen).happysadsurprisedsadangryhappysurprised happy30angryscared

3 ro de PreescolarName:Activity 21:Draw and color about yourself. How do you feel learning English?(Dibuja y colorea acerca de ti. ¿Como te sientes aprendiendo Inglés?)HOW DO YOU FEEL?31

REFERENCIASReferencia Bibliográfica:Llanos Ángela (Primera edición 2010) I'M READY 1 , Méxcio. Editorial MacMillan. Páginas78 y 79SEP (2011) Programa Nacional de Inglés en Educación Básica. SegundaLengua Inglés: ciclo 1.SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA.( 2017) Aprendizajes Clave para la EducaciónIntegralLengua Extranjera. Inglés. Educación básicaMÉXICO, SEP.Referencias webBritish Council LearnEnglish Kids Free online games, songs, stories and activities forchildren. (2010). Recuperado de eets for Kids & Free Printables. (2015). Recuperado dehttps://www.education.com/worksheets/?cid 11.2143Referencia Iconográfica:Caperucita Roja. (2020, mayo 16). Recuperado dehttps://rayito

ÍNDICE Inglés Español PRESENTACIÓN WELCOME DESARROLLO Activity 1: Body Parts Vocabulary Activity 2: Body Parts Writing part 1 Activity 3: Body Parts Writing part 2 Activity 4: Body Parts Matching part 1 Activity 5: Body Parts Matching part 2 Activity 6: Body Parts Cut and Paste Activity 7: Body Parts Draw and Color Activity 8: Know yourself Activity 9: Know yourself